培优班语文试题.docx
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培优班语文试题
天宝中英文学校2011届培优班语文试题
一、积累与运用(24分)
1.你能根据拼音,把所表示的汉字依次写在文后横线上吗?
潺潺流淌、滋润甘chún的清泉,那是仁厚的土地母亲从自己血管里挤给生民的玉液qióng浆。
有了水,chán弱的植物就会蓬蓬勃勃,焦渴的动物就会起死回生。
有了水,就有了大山的wěng郁,湖海的浩荡。
,, , (2分)
2.你能运用课内外古诗积累填空,并仿照⑴-⑶的格式,把⑷补充完整吗?
(4分)
⑴诗有形。
那是“烟笼寒水月笼沙,”的轻烟淡月;那是“ ,浅草才能没马蹄”的花态草情。
⑵诗有味。
“梅须逊雪三分白, ”雪中的梅树清气飘逸;“采菊东篱下,”,竹篱边的菊花幽香浮动。
⑶诗有声。
“马作的卢飞快,”,征伐之声回荡在烟尘滚滚的沙场;“,便引诗情到碧霄”,阵阵鹤鸣洒落于秋日的碧空。
⑷诗有色。
“隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠”,红白相衬,像一幅写意的画;
。
3、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(2分)
A.中国国家馆在东方的晨曦里,在美轮美奂的世博园建筑群中,发出耀眼的中国红。
B.大力倡导低碳绿色的生活方式,开发高效低耗无污染的新能源,政府责无旁贷。
C.在飞驰的高速列车上,人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
D.万涓聚作河,便有了一泻千里的豪放;江河汇成海,便有了一望无际的壮阔磅礴。
4、填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是(2分)
千岛湖畔的油茶树,生就了一副怪脾气。
冷寂的秋天在油茶花的映衬下,多了好些妩媚。
同在秋天开放的菊花,古往今来,受到多少人的歌吟和追捧。
而油茶花却安贫乐道,不慕虚华,更有君子气。
①这花,如秋叶般静美,不慌不忙,从从容容绽放。
②放眼望去,像一层薄薄的初雪覆压,又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂,却选择在落木萧萧的秋,开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣,黄色的花蕊,你挨我,我挨你,层层缀满枝头。
A.③①④②B.④①②③C.③④①②D.④②③①
5.下列句子标点符号使用正确的一项是(2分)
A.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。
李白的这两句诗运用比喻和夸张,将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B。
改革开放三十年来,我国的国民经济快速发展。
抚今追昔,想起的是春天的故事;极目望远,看到的是秋天的收获。
c.语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,既包括精神的充实,情感的完善与人格的提升,也包括听说读写能力的养成。
D.天摇地动,怎能摧垮万众一心的钢铁意志?
桥断路绝,怎能斩断心心相系的骨肉深情?
抗震救灾,是对民族精神的一次洗礼;是对民族团结的一次检验。
6、下图有三个板块,请先用一句话对三个板块的内容作整体概括,再各用一句话作分别概括。
(4分)
整体概括(18字以内):
分别概括(每句12字以内):
①
②
③
7、班里准备举办一次“走进民俗,走进传统文化”的主题班会,请你积极参与。
(1).请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动,并写出这个活动设计的基本思路。
(2分)
活动内容:
基本思路:
(2)布置会场时,你想选用一种富有传统文化意味的装饰物,你推荐选用哪一种?
说说理由(2分)
(3).班会结束后,你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。
请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。
(要求角度不同)(2分)
问题1:
问题2:
8、《骆驼祥子》中的祥子被称为“骆驼”的原因是。
是他奋斗的全部动力,也是他生活在这个世界上的惟一目的。
(2分)
二、阅读理解赏析(36分)
(一)、阅读下面一首宋词,然后回答问题。
(4分)
长相思·雨
万俟咏
一声声,一更更。
窗外芭蕉窗里灯,此时无限情。
梦难成,恨难平。
不道愁人不喜听,空阶滴到明。
9、请简要分析“空”字的表达作用。
答:
10、这首词题目为“雨”,但通篇不出“雨”字,却“雨”贯全篇,请作简要赏析。
答:
(二)、阅读《扳着指头数到十》,完成10~13题。
(10分)
扳着指头数到十
那一年,刚过完年,爹就让娘收拾东西,说是要回单位上班。
其实也没啥好收拾的。
几件洗净的旧衣裤,再就是过年时娘熬更守夜给爹做的新布鞋。
爹爱吸烟,娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。
娘还将自家熬的红薯糖用刀背敲了一块,用纸包了,塞进包里。
爹在一个很远很远的地方工作。
爹说那地方狐狸白天都敢偷鸡呢!
我和娘把爹送到道场边。
爹像忽然记起什么似的,从衣袋里掏出一块零钱,说,坎上的瓦匠昨天又犯了病,抽空去看一下。
爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下。
我问:
“爹,你几时回来?
”爹笑笑说:
“个把月吧。
”
爹一走,我便问娘,个把月是多长时间。
娘说,个把月就是一个月,就是三个十天。
那时,我还没念书,扳着指头刚好能数到十。
第二天,我随娘一块去看瓦匠。
我们家的老房子漏雨,娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。
回来时,我偷偷将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。
娘还是看见了,娘说,快给瓦匠送去,那泥是做瓦用的。
我说:
“我也是有用处的。
我每天用泥捏一只小狗,捏够三个十了,爹不就回来了!
”
娘就笑了,没再逼我将泥给瓦匠送去。
当天晚上,我便用泥捏了一只小狗——丑丑的小狗,我把它放在了屋檐下的鸡圈顶上。
开始时,我每天捏一只。
过了几天,我便有些急了。
我知道爹每次回家,总会带些好吃的给我。
娘也会做好吃的给爹吃。
于是,趁娘不注意时,隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。
过了一段时间,我问娘:
“爹怎么还不回来呢?
我的小狗都够三个十了。
”
娘说:
“哪能呢?
我们家的鸡一天一个蛋,才一个十零九个呢!
”
日子过得很慢。
我在焦急的等待中,终于盼回了爹。
娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。
我便从鸡圈顶上搬来那些小狗,十只一堆,放了五堆零三只。
我说:
“爹,你这次走的时间真长,我捏的小狗都五个十零三只呢!
”
“你肯定多捏了,”爹边说边去掏他带回的包,“我是每天攒半个馒头。
看看,正好三个十零四个半边,三十四天!
”
娘在灶间听了我和爹的对话,也插话说:
“石柱,你是不是动了娘收的鸡蛋?
我就觉着不对劲,数来数去怎么就差一个呢?
”
爹就嘿嘿地笑了,娘也笑了。
那个鸡蛋是我偷偷拿的,我把它打碎,装进一节竹筒烧着吃了。
11.下面对文章的理解或分析,不正确的两项是()(4分)
A.娘替爹收拾东西,虽然简单得没有啥好收拾的,但在那简单的收拾中同样体现出娘对爹的关爱和牵挂。
B.“个把月就是一个月,就是三个十天”,娘用儿子能够理解的语言说出,就是希望儿子能够明白事理分担思念之苦。
C.在文中,“我”的三次“偷偷”的作为,透露出年幼时“我”的幼稚与率真,也显示出其时的“我”的顽劣的一面。
D.文章标题“扳着指头数到十”,借富于形象感的语言,向读者传递了儿童时期的“我”对远行的亲人的热切思念。
E.文章用朴实纯真的文字,勾勒了“我”一家人朴实纯真的内心世界,再现了一种洋溢着和美、宁静与温馨的家庭生活。
12、文章主要写“我”一家人在“我”小时候的一些事情,其间还插入了一段与瓦匠相关的叙述。
从情节安排和主题表现角度,简要说明这段叙述的作用。
(3分)
答:
13、文章中前后两次写娘“笑了”:
一次是娘听完我不想送还泥的理由时,“娘就笑了,没再逼我将泥给瓦匠送去”;另一次是我和爹对话时娘插进来问了我一句话后,“爹就嘿嘿地笑了,娘也笑了”。
联系上下文,简要解释这两次“笑了”在文中的具体含义。
(3分)
答:
14、捏泥狗、收鸡蛋、攒馒头,家庭各成员这些特定的作法有何相通之处?
作者又是如何突出其中每一种作法的个性色彩的?
请根据文章内容作简要阐释。
(2分)
答:
(三)、阅读《我们为什么活着》,回答14——18题(10分)
我们为什么活着(卫平)
①2008年华尔街金融风暴袭来,美国一家电器制造公司倒闭,公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他的身子快沉到湖底里,已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔:
“不!
你仍然活着,至少还拥有生命,你没有权利轻易放弃!
”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。
卡来尔回到公司,重新点燃了生命的激情,一切从头开始,像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生,让我们陷入了深深的沉思:
我们为什么活着?
这是一个看似简单,却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受,有的人则更看重生命本身的美好;有的人追求名誉地位,有的人则寻求生命更深广的意义……
③我们为什么活着?
活着就是对生命保持一种敬畏和尊重,珍惜生命。
正如比尔所说,只要我们仍然在人世间活着,只要我们还拥有生命,就得对生命负责,就得对生命本身保持一种敬畏和尊重,谁也没有权利轻易地结束生命,哪怕这生命属于你自己。
同时,活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月,山静鸟听风,活着本身就是一种幸福,活着能观看潮涌大江的壮阔,能欣赏鱼翔浅底的怡然,能领悟山月对话的静谧,能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢?
这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着,就要坦然地面对人生,积极美好地生活,保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨,体验生命的幸福欢乐。
⑥当然,如果只满足于物质需求,一味沉湎享乐,对酒当歌,游戏人生,不惜青春赌明天,这样的活着,就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂,会散发出一股刺鼻的霉味。
因此,我们活着,就要点燃生命的激情,调动心灵的力量,激发人生的智慧,尽其所能,做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说:
“假如人仅仅为活着本身而活着,那就是纯粹的动物需求。
”
⑦我们活着,就要认认真真地去做自己能做的事;我们活着,就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。
胡适曾说:
“生命本身没有什么意义,你要能给它什么意义,它就会有什么意义。
与其终日冥想人生有何意义,不如试用此生做点有意义的事。
”
⑧活着,就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨;活着,就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻;活着,就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
15对“我们为什么活着”的问题,第③段从哪两个方面进行了阐述?
请简要回答(2分)
①
②
16结合上下文理解下面加点的词在句中的意思。
(2分,每句1分)
(1)这是一个看似简单,却困扰人类几千年的问题。
(2)这样的活着,就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂,会散发出一股刺鼻的霉味。
17文章结尾段的排比句有哪些作用?
(2分)
活着,就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨;活着,就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻;活着,就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
18具体说说第④段在文章结构上的作用。
(2分)
19作者认为,人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命,请结合下面两则材料,谈谈你的看法。
(2分)
材料一:
据报载,韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。
材料二:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(文天祥《过零丁洋》)
(四)、阅读文言文,回答19——23题(10分)
[甲]世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
[乙]有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。
往见伯乐曰:
“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦④而马价十倍。
(选自《战国策》)
【注释】①比:
副词,接连地。
②还:
通“环”,环绕。
③朝:
早晨。
④一旦:
一天。
20.解释下列加点词语的含义。
(2分)
(1)才美不外见。
见:
_____________
(2)执策而临之。
临:
______________
(3)愿子还而视之。
子:
____________(4)去而顾之。
顾:
_______________
21.翻译选文中划“__________”的句子。
(2分)
(1)策之不以其道,食之不能尽其材。
________________________________________________________________________
(2)比三旦立市,人莫知之。
_____________________________________________________________________
22.[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
(1分)
_______________________________________________________________________
23.当今社会,商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容,简要谈谈“名人效应”的利或弊。
(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
24、联系上文,观察“孔子应聘”这幅漫画,用自己的话说说漫画中“?
”“!
”包含的意思,并用一句话概括漫画的寓意。
(3分)
四、写作表达(40分)
25.在下面两题中任选一题,按要求完成写作任务。
⑴题目:
,从微笑开始
要求:
①选择合适的内容,完成题目填写;②抒写个人真实的经历或感悟;③不少于600字。
⑵阅读下面的材料,根据你的感悟自拟题目,写一篇600字左右的文章。
《庄子》中有这样一则寓言:
朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年,倾家荡产也在所不惜。
终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步,便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬名。
然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。
其所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地。
:
200
400
600
800
参考答案:
一、积累与运用。
(24分)1.淳琼孱蓊
2.⑴夜泊秦淮近酒家/乱花渐欲迷人眼⑵雪却输梅一段香/悠然见南山⑶弓如霹雳弦惊/晴空一鹤排云上⑷示例1:
“绿树村边合,青山郭外斜”,绿意葱茏,如一首悠然的歌。
示例2:
“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”,愁云惨淡,是一支凝重的曲。
3、CA项“美轮美奂”:
多用于形容建筑物雄伟壮丽。
B项“责无旁贷”:
自己的责任,不能推卸给别人。
C项“津津乐道”已经包含了“说”这一动作,所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的,改为“兴致勃勃”比较好。
所以,第三题考的还是一个“理解词语实际意义”这个考点。
D项“一泻千里”:
江河水流迅速,很有气势。
4.A5.B
6、答案:
(示例)整体概括:
我省多方面加强维护农民工权益工作。
分别概括:
①清查农民工工资支付问题。
②扩大农民工保险范围。
③关心农民工子女教育。
7、
(1)示例1:
“民俗文化”知识竞赛。
组织者先设计竞赛题,班会上组织全体同学抢答,最后给优胜者颁奖。
示例2:
传统节日风俗短剧表演。
先按小组确定表演主题,然后角色分工、组织排练,最后班会上依次展示。
(评分说明:
符合要求即可。
活动内容1分,设计具体1分,思路清晰条理1分,共3分)
(2).示例1:
我推荐悬挂中国结。
大红的中国结悬挂在会场,富有民族的特色,也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。
示例2:
我推荐张贴一些窗花。
红色的窗花,多姿多彩的图案,一定可以更好地表现出传统文化的韵味。
(评分说明:
符合要求即可。
推荐对象1分,理由2分,共3分)
(3).示例1:
现在青少年冷漠传统节日,流行过洋节,您对此如何看待?
示例2:
国家新增清明、端午、中秋为法定节日,您能说说这样做的意义吗?
示例3:
您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象?
8、因为祥子曾经从军营逃出来,用三匹骆驼换了几十块钱,因而落下了“骆驼”这样一个外号。
(占2分)“买上自己的车”
9、“空”字的表达作用属于炼字方面的技巧,应从描写景物的特点和作者的情感态度方面作答。
答案:
(1)表明夜晚雨密,台阶无人,更突出听者寂寞悲苦凄凉之感。
10、上阕“一声声”写雨稠密,“一更更”写雨下个不停,“窗外芭蕉”写雨打芭蕉,“此时无限情”情因雨生;下阕“梦难成,恨难平”雨夜难眠,“不道愁人不喜听”雨不解人意,“滴到明”彻夜不停。
答案:
上阕写雨之稠密,连绵不断,雨打芭蕉,情因雨生。
下阕写雨夜难眠,百感交集,雨不解人意,彻夜不停。
11、解析:
B项中,“希望儿子能够明白事理分担思念之苦”理解失当;C项中,“顽劣的一面”概括失当,应是淘气、调皮。
答案:
BC
12、答案:
①回应上文父亲临走时的交待与嘱咐;②也为下文用瓦匠家的泥捏狗计算归期的情节作了铺垫;③突出“我”一家人朴实纯真、热情助人的精神风貌。
(答对一点的1分)
13、答案:
两次“笑了”,都包含有娘对儿子的宽容。
(1分)第一次“笑了”,侧重于娘对儿子的理解,笑是母子情感产生共鸣的体现,娘以此对儿子的感受表示默认和赞同。
(1分)第二次“笑了”,侧重于娘对爹、对家庭温情的回应,笑是娘内心惬意的体现,其中也包含着娘在明了儿子淘气、自己“疏忽”之后的忍俊不禁。
(1分)
14、答案:
计算远行人的归期。
文章对家庭各成员的特定做法中的一些片断作了细致的表现,主要突出了“我”在偷偷多捏小狗时的“自欺”、娘在天天收鸡蛋中的细致以及爹在默默攒馒头中的计算准确;实际上是以不同方式、不同侧面突出表现家庭的和美、宁静与温馨。
15、(2分)①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。
②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
(每点1分)
16(2分)
(1)指活着的意义(答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着,该怎样活着”也可)(1分)
(2)指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。
(或答成“只满足于物质需求,一味沉湎享乐,对酒当歌,游戏人生,不惜青春赌明天”亦可)(1分)
17(2分)总结全文,增强气势(答成“增强语气”不扣分),深化文章中心。
18(2分)承上启下(答成“开启下文”不扣分)(1分),由谈活着的意义转入对活着态度的论述(或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。
只答“转入对活着态度的论述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分)(1分)
19(2分)围绕材料,结合文本,意合即可。
示例一:
人应该珍惜生命,热爱生命,不能因个人的一点挫折而舍弃生命;但在国家民族大义面前,也不能苟且偷生。
示例二:
人应该珍惜生命,热爱生命,不能因个人的一点挫折而舍弃生命;但为了国家民族大义而牺牲个人的生命,本身就是对生命的珍惜。
(“珍惜生命”和“为国家民