新译林英语五年级下册unit3 asking the way 集体备课.docx
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新译林英语五年级下册unit3askingtheway集体备课
__五___年级组_英语_学科集体备课（总9课时）
第一部分：
主备人研读教材初备
第单元解读
本单元谈论如何问路，学习cinema,hospital,shop,zoo等地点和HowdoIgetto…?
Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
课时分配
第一课时：
Storytime
说
教
材
课题
Askingtheway
第1课时主讲稿
教材简析
本部分的场景和话题是unit2storytime的延续。
Yangling想去Suhai的新家看一看，但是不知道怎么走。
课文由两个场景组成，场景一是yangling在电话里询问suhai去她家的路线，场景二是yangling在途中迷路了，向警察问路。
教学
目标
1、能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型HowdoIgetto…?
及回答：
Goalong…Geton/off…Turnleft/right…
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
教学
重难点
1、能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?
及回答：
Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.
2、能正确、流利地朗读并理解故事.
说教法
教学策略
（教法设计）
游戏教学法、模仿练习法、合作学习法
教学媒体使用
单词卡片，人物图片，多媒体
说
教
学
流
程
教
学
环
节
设
计
教学过程：
Step1Warming-up吸引注意，积累语言
1.Freetalk
What’syourhobby?
Ilike…
2.Dancingtime
Doyoulikedancing?
Let’sdance!
（播放兔子舞音乐，学习left,right,turn等单词）
Yes.
学习新单词：
left,right,turn.
Step2Pre-task导出目标，生成结构
1.SuHaiandYangLingarealsolikedancing.Today
备课困惑商讨疑难
YangLingwantstogotoSuHai’shome.Look,whataretheydoing?
（出示插图1）Theyaremakingatelephone.
2.Whataretheytalkingabout?
Canyouworkintwoandguess?
Workintwo.
Step3Task1回忆相关知识，初步运用结构
1.Let’swatchandfindIsYangLingfindSuHai’shome?
Whohelpsher?
看动画，回答问题。
2.Readandmatch朗读课文，完成第28页的配对。
Step4Task2
呈现刺激材料，活用结构
Readingtime:
1.readafterthecomputer
2.readaftertheteacher
3.readtogether
Readindifferentways.
（Doyouhaveanyquestions?
）自主提问，老师或同伴帮助解答。
Step5Task3引发期待行为，强化结构
1.showtime:
readinthreeReadingroups
2.HowdoesYangLinggettoSuHai’shome.
First,…Next,…Then,…Finally,…
根据第28页的Lookandsay完成解说。
Step6Post–task提供反馈评价，巩固结构
1.NowYangLingisinSuHai’shouse.They’reveryhappy.Theywanttogotosomeplaces.Canyouguess?
2.Buttheydon’tknowhowtogothere.Canyouchooseoneandtellthemhowtogo?
Youcandiscussingroups.
Chooseoneanddiscussingroups
板书设计
设计意图
Unit3Askingtheway
地图
Geton…Getoff…Goalong…Turn…
简洁明了地出示本节课的重点句型及单词。
___五___年级组__英语__学科集体备课
第三部分：
形成共案，二次备课
教学课题
Askingtheway
教学课时
第一课时：
Storytime
教学
目标
1、能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?
及回答：
Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.
2、能正确、流利地朗读并理解故事.
教学重点难点
1、能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?
及回答：
Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.
2、能正确、流利地朗读并理解故事.
教学准备
单词卡片，人物图片，多媒体
教
学
环
节
设
计
Step1Warming-up吸引注意，积累语言
3.Freetalk
What’syourhobby?
Ilike…
4.Dancingtime
Doyoulikedancing?
Let’sdance!
（播放兔子舞音乐，学习left,right,turn等单词）
Yes.
学习新单词：
left,right,turn.
Step2Pre-task导出目标，生成结构
1.SuHaiandYangLingarealsolikedancing.TodayYangLingwantstogotoSuHai’shome.Look,whataretheydoing?
（出示插图1）Theyaremakingatelephone.
2.Whataretheytalkingabout?
（教读插图上的parkstation,citylibrarystation,bookshop,moonstreet，geton,getoff）
MaybetheyaretalkingaboutwhereisSuHai’shome?
3.Canyouworkintwoandguess?
Workintwo.
Step3Task1回忆相关知识，初步运用结构
3.Let’swatchandfindIsYangLingfindSuHai’shome?
Whohelpsher?
看动画，回答问题。
4.Readandmatch朗读课文，完成第28页的配对。
Step4Task2
呈现刺激材料，活用结构
Readingtime:
二次备课
4.readafterthecomputer
5.readaftertheteacher
6.readtogether
Readindifferentways.
（Doyouhaveanyquestions?
）自主提问，老师或同伴帮助解答。
Step5Task3引发期待行为，强化结构
1.showtime:
readinthreeReadingroups
2.HowdoesYangLinggettoSuHai’shome.
First,…Next,…Then,…Finally,…
根据第28页的Lookandsay完成解说。
Step6Post–task提供反馈评价，巩固结构
3.NowYangLingisinSuHai’shouse.They’reveryhappy.Theywanttogotosomeplaces.Canyouguess?
（1）Therearemanydoctorsandnurses.Hospital
（2）Therearemanyanimals.Zoo
（3）Youcanwatchfilmsthere.Cinema
4.Buttheydon’tknowhowtogothere.Canyouchooseoneandtellthemhowtogo?
Youcandiscussingroups.
Chooseoneanddiscussingroups
Homework：
1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.
2.Copythenewwords3times.
3.收集更多的地点类单词。
板
书
设
计
Unit3Askingtheway
地图
Geton…Getoff…Goalong…Turn…
反
思
升
华
_五年级组_英语____学科集体备课（总10课时）
第一部分：
主备人研读教材初备
第单元解读
本单元谈论如何问路，学习cinema,hospital,shop,zoo等地点和HowdoIgetto…?
Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
课时分配
第二课时：
Grammartime&Funtime
说
教
材
课题
Askingtheway
第课时主讲稿
教材简析
Funtime板块是一个问答活动，要求学生两个人一组，一人选择地图中的问路地点，一个人根据地图上的起点，给出合适的路线。
通过这一活动，学生可以继续操练有关问路的句型HowdoIgetto…?
及回答：
Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.
教学
目标
1、复习巩固词汇及HowdoIgetto…?
及回答：
Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
4、感受并掌握sh在单词中的读音。
教学
重难点
学生能理解并掌握HowdoIgetto…?
及回答Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.
学习Funtime
说教法
教学策略
（教法设计）
游戏教学法、模仿练习法、合作学习法
教学媒体使用
PPT
说
教
学
流
程
教
学
环
节
设
计
教学过程：
Step1Warming-up吸引注意，积累语言
1.Magiceyes.
Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.Reviewwords
2.Freetalk
HowdoIgettotheWandaCinema?
（workinpairs）
Step2Pre-task导出目标，生成结构
1.Reviewstorytime:
PPT（出示文中图片）
Talkaboutstory
2.readthisstory
Readtogether
Step3Task1回忆相关知识，初步运用结构
1.Soifyouarenew,howcanyouasktheway?
HowcanIgetto…?
2.Ifsomeoneaskstheway,howcanyouhelphimorher?
Youcandiscussingroups.
Goalong…
备课困惑商讨疑难
Turnleft/right…
Geton/off…
3.readgrammartimetogether.
Readtogether.
Step4Task2呈现刺激材料，活用结构
1.（出示funtime图片）Look!
ThisisMary,shelivesinSunshineTown.Howmanystreetsarethere?
Whatarethey?
What’sinhertown?
Four.
There’sa…
2.Doyouwanttovisithertown?
（workintwo）
--HowcanIgetto…?
--Goalong…Turn…
Step5Task3引发期待行为，强化结构
1.Sharonisnewhere,too.Shewantstogettotheshoeshop.Howcanshegetthere?
Canyouhelpher?
Goalong…
Turnleft…
2.（出示soundtime图片）Look!
_____isinthe___________.
_____likes_____________.
Buttherearesomany.
_____doesn’tknowwhichtochoose.
根据图片填上合适的单词，完成句子。
3.Canyoufindtherulesofthewords.
找规律并感受sh的发音。
4.Readafterthecomputer.
5.Canyoufindmorewordslikethis?
Findmorewords.
Step6Post–task提供反馈评价，巩固结构
Dosomeexercise.
完成语法及语音的相关部分练习
Homework：
1.Recitestorytime
2.ReadSoundtime5times.
3.自主整理问路和指路句型。
板书设计
设计意图
Unit3Askingtheway
HowdoIgetto…?
Goalong…Turnleft/right…
简洁明了地出示本节课的重点句型及单词。
___五___年级组__英语___学科集体备课
第三部分：
形成共案，二次备课
教学课题
Askingtheway
教学课时
第二课时：
Grammartime&Funtime
教学
目标
1、复习巩固词汇及HowdoIgetto…?
及回答：
Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
4、感受并掌握sh在单词中的读音。
教学重点难点
1、复习巩固词汇及HowdoIgetto…?
及回答：
Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
教学准备
单词卡片，人物图片，多媒体
教
学
环
节
设
计
Step1Warming-up吸引注意，积累语言
1.Magiceyes.
Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.Reviewwords
2.Freetalk
HowdoIgettotheWandaCinema?
（workinpairs）
Step2Pre-task导出目标，生成结构
1.Reviewstorytime:
PPT（出示文中图片）
Youaregoodhelpers.Look,YangLingcan’tfindSuHai’shome.Canyouhelpher?
Talkaboutstory
2.readthisstory
Readtogether
Step3Task1回忆相关知识，初步运用结构
1.Soifyouarenew,howcanyouasktheway?
HowcanIgetto…?
2.Ifsomeoneaskstheway,howcanyouhelphimorher?
Youcandiscussingroups.
Goalong…
Turnleft/right…
Geton/off…
3.readgrammartimetogether.
Readtogether.
Step4Task2呈现刺激材料，活用结构
（出示funtime图片）Look!
ThisisMary,shelivesinSunshineTown.Howmanystreetsarethere?
Whatarethey?
二次备课
1.What’sinhertown?
Four.
OrangeStreet.AppleStreet.MangoStreet.GrapeStreet.
There’sa…
2.Doyouwanttovisithertown?
（workintwo）
--HowcanIgetto…?
--Goalong…Turn…
Step5Task3引发期待行为，强化结构
1.Sharonisnewhere,too.Shewantstogettotheshoeshop.Howcanshegetthere?
Canyouhelpher?
Goalong…Turnleft……
2.（出示soundtime图片）Look!
_____isinthe___________.____likes_____________.
Buttherearesomany._____doesn’tknowwhichtochoose.
根据图片填上合适的单词，完成句子。
3.Canyoufindtherulesofthewords.
找规律并感受sh的发音。
4.Readafterthecomputer.
5.Canyoufindmorewordslikethis?
Findmorewords.
Step6Post–task提供反馈评价，巩固结构
Dosomeexercise.
完成语法及语音的相关部分练习
Homework：
1.Recitestorytime
2.ReadSoundtime5times.
3.自主整理问路和指路句型。
板
书
设
计
Unit3Askingtheway
HowdoIgetto…?
Goalong…Turnleft/right…
反
思
升
华
_五__年级组___英语____学科集体备课（总11课时）
第一部分：
主备人研读教材初备
第单元解读
本单元谈论如何问路，学习cinema,hospital,shop,zoo等地点和HowdoIgetto…?
Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
课时分配
第三课时：
Cartoontime&Culturetime
说
教
材
课题
Askingtheway
第课时主讲稿
教材简析
Cartoontime讲述的故事是Bobby和Tina乘坐公交车去看电影，因为人多拥挤改坐出租车，却又遇到堵车，只好又改乘地铁。
等她们赶到电影院时，电影已经散场了。
再现了take和by的用法。
教学
目标
1.感受并掌握英美文化中对“厕所”的称呼。
2.运用巩固指路句型。
3.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
4.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。
教学
重难点
升级会员 