高二上学期期末试题 语文 含答案.docx
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高二上学期期末试题语文含答案
2019-2020年高二上学期期末试题语文含答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1─3题。
自然与艺术的真正关系，可比之于资源与运用的关系。
艺术向自然借取的，是物质的素材与感觉的暗示：
那是人类任何活动所离不开的。
就因为此，自然的材料与暗示，绝非艺术的特征。
艺术活动本身是一种技术，是和谐化、风格化、装饰化、理想化……这些都是技术的同义词，而意义的广狭不尽适合。
人类凭了技术，才能用创造的精神，把淡漠的生命中的一切内容变为美。
技术包括些什么？
很难用公式来确定。
它永远在演化的长流中动荡。
它内在的特殊的元素，在“美”的发展过程中，常和外界的、非美的条件融和在一起。
一方面，技术是过去的成就与遗产；一方面又多少是个人的发明，创造的、天才的发明。
人为的技术条件，可以说明不同风格的产生。
例如在各式各样的穹窿形中，为何希腊人采取直线的平面的天顶，为何罗马人采取圆满中空的一种，为何峩特派偏爱切碎的交错的一种，为何文艺复兴以后又倾向更复杂的曲线，所有这些曲线，在自然里毫无等差地存在着，而在艺术品的每种风格里，却各自占着领导的地位。
而且这运用又是集体的，因为每一种风格，见之于某一整个的时代，某一整个民族。
风格不同的最大的因素，依然是艺术。
一件艺术品，去掉了技术部分，所剩下的还有什么？
准确地抄袭自然的形象，和实物相比，只有一件可怜的复制品，连自然美的再现都谈不到，遑论艺术美了。
可知艺术的美绝不依存于自然，因为它不依存于表现的物象。
没有技术，才会没有艺术。
没有自然，照样可有艺术，例如音乐。
那么自然就和艺术不发生关系了吗？
并不。
我说过，艺术向自然汲取暗示，借用素材。
但这些都不是艺术活动的法则，而不过是动力。
动机并不能支配活动，只能产生活动。
除了自然，其他的感觉、情操、本能任何种的力，都能产生活动，而都不能支配活动。
“暗示艺术家做技术活动的是什么”这问题，与艺术品的价值根本无关;正像电力电光的价值，与发电马达之为何（利用水力还是蒸汽）不生干系一样。
我们加之于自然的种种价值，原非自然所固有，乃具备于我们自身。
自然之不理会美不美，正如它不理会道德不道德、逻辑不逻辑。
自然吧能把技术授予艺术家，因为它不能把自己所没有的东西授人。
当然，自然之于艺术，是暗示的源泉、动机的储藏库。
但自然所暗示艺术家的内容，不是自然的特色，而是艺术的特色。
所以自然不能因有所暗示而支配艺术。
艺术家需要学习的是技术而非自然；向自然，他只是觅取暗示──或者说觅取刺激，觅取灵感，来唤起他的想象力。
（选自傅雷《艺术与自然的关系》，有删改）
1.下列对“技术”的理解，不正确的一项是（）
A.艺术活动本身是一种技术，是和谐化、风格化、装饰化、理想化……都是技术的同义词。
B.在各式各样的艺术作品中，如各式各样的穹窿形作品，不少风格迥异，因素只是技术。
C.技术绝不凝固不变，它永远在不停地演化，既包括过去的成就与遗产，也包括创造发明的东西。
D.一件作品，去掉了技术，就绝没有艺术美；可以说艺术的美绝不依存于自然。
2.下面对原文内容的分析，不正确的一项是（）
A.人类的任何活动都得向自然借取物质的素材与感觉的暗示，艺术也不例外。
B.技术的内在特殊的元素，在“美”的发展过程中，常和外界的、非美的条件融和在一起。
C.没有自然，照样可以有艺术，如音乐；所以自然与艺术的关系不大。
D.艺术家需要学习的是技术而非自然，但这并不是说艺术家搞创作就完全可以脱离自然。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.人类用创作精神把淡漠的生命中的内容变成了美，其实，是凭借了技术。
B.不同风格的产生，都与人为的技术条件有关。
C.艺术向汲取暗示，借用素材，则不过是动力，而非艺术活动的法则。
D.用什么来暗示艺术家做艺术活动，与艺术品的价值关系不大。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
山简①字季伦。
性温雅，有其父之风。
年二十余，涛不之知也。
简叹曰：
“吾年几三十，而不为家公所知！
”后与谯国嵇绍、沛郡刘谟、弘农杨准齐名。
初为太子舍人，累迁太子庶子，出为青州刺史。
顷之，征为尚书左仆射，领吏部。
简欲令朝臣各举所知，以广得才之路。
上疏曰：
“臣以为自古兴替，实在官人；苟得其才，则无物不理。
周室之隆，济济多士。
秦、汉已来，风雅渐丧。
自初平之元，讫于建安之末，万姓流散，死亡略尽，斯乱之极也。
世祖武皇帝应天顺人，受禅于魏，泰始之初，躬亲万机，佐命之臣，咸皆率职。
时黄门侍郎王恂始于太极东堂听政，评尚书奏事，多论刑狱，不论选举。
臣以为不先所难，而辨其所易。
陛下初临万国，人思尽诚，每于听政之日，命公卿大臣先议选举，各言所见后进俊才、乡邑尤异、才堪任用者，皆以名奏，主者随缺先叙。
是爵人于朝，与众共之之义也。
”朝廷从之。
永嘉三年，出为征南将军，镇襄阳。
于时四方寇乱，天下分崩，王威不振，朝野危惧。
简优游卒岁，唯酒是耽。
诸习氏，荆土豪族，有佳园池。
简每出嬉游，多之池上，置酒辄醉，名之曰高阳池。
时有儿童歌曰：
“山公出何许？
往至高阳池。
日夕倒载归，酩酊无所知。
”
加督宁、益军事。
时刘聪入寇，京师危逼。
简遣督护王万率师赴难，次于涅阳，为宛城贼王如所破，遂婴城自守。
及洛阳陷没，简又为贼严嶷所逼，乃迁于夏口，招纳流亡，江汉归附。
时华轶以江州作难，或劝简讨之。
简曰：
“与彦夏②旧友，为之惆怅。
简岂利人之机，以为功伐乎！
”其笃厚如此。
时乐府伶人避难，多奔沔汉。
宴会之日僚佐或劝奏之简曰社稷倾覆不能匡救晋之罪人也何作乐之有因流涕慷慨坐者咸愧焉年六十卒，追赠征南大将军。
（《晋书·山简传》，有删改）
①山简：
山涛之子。
②彦夏：
华轶的字。
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.累迁太子庶子累迁:
多次升官
B.臣以为自古兴替，实在官人兴替:
兴盛和衰败
C.佐命之臣，咸皆率职率职:
率领下属
D.是爵人于朝爵人:
给人颁发官爵
5.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.宴会之日∕僚佐或劝奏之∕简曰∕社稷倾覆∕不能匡救∕晋之罪人也∕何作乐之有∕因流涕慷慨∕坐者咸愧焉∕
B.宴会之日∕僚佐或劝奏之∕简曰∕社稷倾覆∕不能匡救晋之罪∕人也∕何作乐之有∕因流涕慷慨∕坐者咸愧焉∕
C.宴会之日∕僚佐或劝∕奏之简曰∕社稷倾覆∕不能匡救∕晋之罪人∕也何作乐之有∕因流涕慷慨∕坐者咸愧焉∕
D.宴会之日∕僚佐或劝∕奏之简曰∕社稷倾覆∕不能匡救∕晋之罪人也∕何作乐之有∕因流涕慷慨∕坐者咸愧焉∕
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.山简有其父遗风，但出名较晚。
二十多岁时还不为父亲了解，为此山简感叹不已。
后与嵇绍齐名，曾历任太子舍人、青州刺史等职位。
B.山简认识到人才的重要性。
他认为，周王朝的兴隆是因为朝中人才济济。
当今皇上应该让众大臣极力举荐人才，主事的人随缺优先录用。
C.山简忠于国事，恪守职责。
他赞同王恂的做法，劝说皇上重用人才；镇守襄阳，因忧心国事而沉溺于酒；京师危急，他又派军队增援。
D.山简为人敦厚。
华轶在江州起兵，有人劝说山简讨伐华轶。
山简认为华轶是他旧时的朋友，自己不能乘机讨伐他，以此为功业。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）顷之，征为尚书左仆射，领吏部。
简欲令朝臣各举所知，以广得才之路。
译文:
（2）简遣督护王万率师赴难，次于涅阳，为宛城贼王如所破，遂婴城自守。
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8---9题。
（11分）
春近
王铚
山色银屏晓，溪梅玉镜春。
东风露消息，万物有精神。
索漠①贫游世，龙钟老迫身。
欲浮沧海去，风浪阔无津。
（注）①索漠：
枯寂无生气的样子。
8.诗歌前两联是如何表现“春近”这一特点的？
请简要分析。
（5分）
9.最后一联抒发了作者怎样的思想感情？
前两联的景物描写和表达这种感情有什么关系？
（6分）
（三）名句名篇默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《论语》中“，”两句揭示了学与思之间的辩证关系。
（2）白居易《琵琶行》中交代送别的时间、地点、季节的句子是，。
（3）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是，。
三．文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）--（4）题。
（25分）
一串佛珠
戴希
海力和我是好朋友。
虽然相距遥远，但我们联系十分紧密。
无论上网还是在电话里，我们几乎倾心交谈、无话不说。
去年上海召开一个全国性会议，我去了，海力也去了。
会后，我送他一本我出的小小说集。
他则送我一串玉制的佛珠，再三叮嘱我每天戴在手腕上，它会逢凶化吉、给我好运。
这么精致的东西，又是好朋友相赠，我实在舍不得戴，就把它装进礼品盒，珍藏在家里。
眨眼一年过去。
海力忽然给我发来短信：
戴兄好！
有句话羞于启齿，但又不得不说。
我愣，赶紧给他回信：
海兄，我们什么时候讲过客套？
你就开门见山、照直说吧。
是这样的，海力小心解释道，去年送你的那串佛珠，其实是个女的送我的。
哎呀，那不是定情之物吗？
我一惊，你怎么能转送给我呢？
这一嘛，我们是很要好的朋友，送你什么不可？
二嘛，我真没想到，她送出的东西还要收回！
你见过这种事儿吗？
没有！
我脱口而答。
一般不收回！
但既然收回，我想了想，那原因肯定不一般。
还真让你言中，我和她闹崩了。
本来，我是一百个不愿向你诉苦的，买一串还给她不就得了！
你真这么想？
真的！
所以，我跑遍南宁市的大街小巷，好不容易在家玉器店买了串颜色、大小、做工都十分逼真的去还她，你猜她怎么着？
猜不中，还是你说吧！
这娘儿，只扫一眼，就说佛珠不是她的，她送给我的东西她认得，她要收回的，只能是真正属于她的东西。
那你咋办呢？
我向她摊开一双手：
要就要，不要就拉倒，反正找不到了！
说完转身要走，她却叫住我：
慢！
别以为会这样便宜你！
听好哦，三天之内，你不把我的东西还给我，我就冲到你的家里去闹，让你老婆收拾你！
吓坏了吧？
我笑。
还真是。
戴兄，我老婆哪里是省油的灯？
不好惹呀！
你看你看，我赶紧宽慰他，一开始便跟我讲，我快递给你不就得了？
这个嘛，他又解释说，我原想买一串还她便是，她还能认出自己的不成？
再者，我真不想你也知道此事，让兄见笑哇！
朋友之间只有真诚，哪会幸灾乐祸？
我纠正他的话。
也是啊，早向你求助不就得了，免得被那娘儿整得……
你这样精灵的，女人缘又好，怎没想到赔点钱给她？
想到过，在她识别佛珠之后。
可我一说赔钱，她就大骂我亵渎她的感情，就狮子大开口了！
她要你赔多少？
十万！
一分不少！
他回答，那东西能卖十万吗？
这娘儿真是！
好了海兄，不能误你的大事，我立马把佛珠快递给你。
幸好这佛珠我只珍藏，一直未戴。
不然，让她发现有人用过，又没有你的气息，你想她会咋样？
不猜她了！
他说，幸亏兄有远见！
这东西三天能寄到吗？
能！
我向他保证。
太谢啦！
戴兄。
谢什么？
本来就是人家送你的。
我中断通信，即冒着倾盘大雨回家去找。
唉，不好了！
那佛珠怎么就找不到了？
我在家里给海力发短信。
戴兄，你一定要好好找，它可是我的命根子！
你别慌，再找找、再找找啊！
海力几乎在哀求我。
好的，我再找找。
噢，谢天谢地，终于找到了！
过了一会，我发短信安慰他。
其实，我一回家就找到了。
我是存心要逗逗他。
这就好，这就好哇！
海力已迫不及待，戴兄，时间紧迫，你就快给我寄呀！
遵命！
佛珠寄出，我又给海力发短信：
海兄，宝贝已寄！
上帝保佑！
海力长叹，我终于可以睡个安稳觉了！
睡吧，尽管放心地睡。
半个月后，南宁市的古玩拍卖市场爆出一个大新闻:
某位神秘人士拍卖了一件家传之宝的玉制佛珠，整整拍卖了150万，创下史上玉制品拍卖的最高价格。
我看了一下那串佛珠的照片，觉得有些眼熟，这不正是我还给海力的那串吗？
好家伙，原来这个海力，听闻古玩玉制品在古玩市场有价格上扬的势头后，就想向我索要回去，怕我不还他的佛珠，居然编了这么一个曲曲折折、缠缠绕绕的故事，真是难为他了。
（选自《小说月刊》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A.小说开头写“我”和海力无论上网还是电话里“几乎倾心交谈、无话不说”，“几乎”一词用得十分妥帖，对后文有暗示作用。
B．“我”赠书给海力，海力赠玉佛珠给“我”，可以窥视出两人品性不同；“我”却把海力的再三叮嘱听而不闻，没放在心上。
C.海力跟“她”闹翻了，不还“她”佛珠，“她”就到海力家里去闹，让海力老婆来收拾，可见海力生活作风不好。
D.海力为了要回佛珠，虚构了一个精美的故事，“我”几乎一直蒙在鼓里，要不是古玩拍卖市场爆出的新闻，“我”也许还会一直相信海力的话。
E.小说题目“一串佛珠”，既是行为线索，又暗含主旨，告诫人们要多行善不作恶。
（2）请用简洁的语言概述小说的故事情节。
（6分）
答：
（3）请概括海力的形象特点，并分析小说是怎样来突出他的特点的。
（6分）
答：
（4）小说最后两段可以删去吗？
为什么？
（8分）
答：
四、语言文字运用（20分）
12.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A.随着商业中心的外移，这条商业街显然没落了，昔日店家车水马龙的盛况已不复再有。
B.有德之人为官，虽然清贫，但活得坦坦荡荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。
C.小李一个月来宵衣旰食，争分夺秒，查阅了大量的文献资料，最终他顺利通过了博士论文答辩。
D.秋雨绵绵，令人感伤。
但一场秋雨过后，光风月霁，我们也能发现令人心旷神怡的景象。
13.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A.我国喜剧大师梁左的唯一一部文集《笑忘书》收录了其众亲友撰写的文章，读者可从这些文章中读懂一代喜剧大师的悲喜人生。
B.作为一种极为重要的文化载体，电影应当承载民族精神为使命，成为人们学习和传播民族文化和社会核心价值观的重要平台。
C.意大利研究人员发现，我们患感冒时有助于止痛药，不但会让我们传播更多病毒，而且会使治疗时间更长，无助于康复。
D.在9月3日举行的首次胜利日大阅兵中，共有18型183架飞机组成的10个空中梯队参阅，规模和机型数量之多都创造历史之最。
14.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）
中国文化“走出去“是大势所趋、历史的必然。
我国的文化“走出去”，要更多地展示我国的现实情况，展示我国各族人民的当代精神风貌。
因此，我国文化“走出去”应在传统文化的基础上，让世界认识一个真实的中国，一个当代的中国，一个发展中的国家。
A.中国当代社会总遭到外国人的误解，但中国结、武术等中国传统符号却走出去了。
B.中国文化走出去的是中国结、武术等中国传统符号，但中国当代社会却总遭到外国人的误解。
C.外国人对中国当代社会存在误解，记住的却是中国结、武术等中国传统符号。
D.外国人更多记住的是中国结、武术等中国传统符号，对中国当代社会却存在误解。
15.根据语境填写恰当的词语，要求文意连贯、词语典雅。
（5分）
9月6日，2015女排世界杯落下帷幕，中国女排力克日本队夺冠。
中国队夺冠，既可说中国队①，又可说中国队②，还可说中国队③。
而日本队失利，既可说日本队④，又可说日本队⑤。
答：
①②③④⑤
16.网络上流行将不同的年龄段群体称为“XX后”，下面是某调查机构对“70后”“80后”“90后”不同特点的总结，请你概括该表所反映的“90后”这一特定群体的特征，要求准确客观，语言得体，60字以内。
（6分）
“70后”
“80后”
“90后”
基本都是工作狂；我们有存款；结交有背景有地位的人；读书是为了找个好工作，赚很多钱；K歌时只会唱《2002年的第一场雪》，然后拼命拉着你喝酒，不让你唱；谈论的话题除了工作就是股票；吃饭时喜欢坐在上级旁边。
拒绝加班；我们负责；结交志趣相同的人；读书是为了增长本领；“麦霸”一般都是“90后”；话题更多，有英超、魔兽；最好别坐在上级旁边，那才无拘无束。
拒绝上班；
我们有老爸；
结交有文身的帅哥、靓妹；
厌倦读书；
不只会唱，还会跳；
话题是QQ、微信；
我就是老板。
“90后”这一特定群体的特征：
五、写作（60分）
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
文老师是某山村教师，几十年来，他为山村培养了许多人才。
其实，当年他喜爱的专业是自动化，他考取了某大学并如愿学了该专业。
毕业后，他本想到大企业去施展自己的才华，父亲却说：
“孩子，我们山村贫穷落后，许多人没文化，你回到乡村教书吧！
”他听了父亲的话。
现在他的孩子婷婷快毕业了，他也想说服自己的孩子当山村老师，婷婷说：
“你不要扼杀我的梦想，请原谅，我难以应允！
”
文老师、文老师的父亲及其女儿，你认为谁更能感动你呢？
请结合材料内容及含意作文体现你的思考、比较与选择。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
铅山致远中学2015—2016学年第一学期高二语文期末考试A卷参考答案
一．现代文阅读（9分）
1.B（形成不同的风格，不止于技术因素，原文说“风格不同的最大因素，依然是技术”）
2.C（强加因果）
3.D（“关系不大”，原文是“根本无关”，内容相反）
二．古代诗文阅读（36分）
4.C（“率职”应解释为“奉行职事）
5.A
6.C（并不赞同王恂的做法）
7.
（1）不久，征召为尚书左仆射，掌管吏部。
山简想让朝臣各自举荐所了解的人，以此来广开得到人才之路。
（“征”“领”“所知”各1分，句意2分）（5分）
（2）山简派督护王万率军队救援，军队驻扎在涅阳，被宛城的叛贼王如击败，于是环城自守。
（“次”“为所”“婴”各1分，句意2分）（5分）
【参考译文】山简字季伦。
性情温文尔雅，有父亲的风度，年龄二十多岁，山涛不了解他。
山简叹息说：
“我快三十岁了，而不被家父了解！
”后来与谯国人嵇绍、沛郡人刘谟、弘农人杨都有名望。
起初任太子舍人，多次升官任太子庶子、黄门郎，出任为青州刺史。
山简想让朝廷大臣各自推举自己所了解的人，以此广求人才。
上疏说：
“我认为自古以来的兴衰，在于用人；如果得到了适当的人才，就能治理好国家。
《尚书》言：
‘知人善任，帝王所难。
’唐虞的兴盛，是有好的辅佐大臣；周室的兴隆，是因为人才济济。
秦汉以来，教化逐渐衰败。
到了后汉，女主临朝，尊贵的官位，出自左右幸臣，这是乱的开始。
因此郭泰、许劭一类人，在民间发表高论；陈蕃、李固一类人，在朝廷坚守忠节。
这样君臣的名节，古今遗留下来的典章，得以流传。
世祖武皇帝应天顺人，接受魏的禅让，泰始之初，日理万机，佐佐之臣，都能奉行职事。
当时黄门侍郎王恂、庾纯开始在太极东堂听政，评议尚书奏报，一般是议论刑法，不议论选举。
我认为这是不先弄清难事，而弄清容易的事。
陛下刚开始治理天下，人心欲竭尽忠诚，每当在听政的日子里，命令公卿大臣先议论选举，各自说出自己所见的后辈英才、乡邑中出众者、有才能可以任用的人，把名字都奏报上来，主事的人根据缺员情况优先叙用。
这是授人官职，与众人共同决定的办法。
”朝廷依从他。
永嘉三年，出任征南将军。
那时四方作乱，天下分裂，君威不振，朝野危惧。
山简整天悠闲自得，沉迷于饮酒。
习氏，是荆地的豪族，有优美的园林水池，山简每逢出外娱乐游玩，大多去池上，设酒喝醉，命名水池为高阳池。
当时刘聪入侵，京师受到威胁。
山简遣督护王万率军队去解救，屯兵涅阳，被宛城敌人王如所破，于是跑到婴城自守。
，山简迁于夏口。
招纳流亡，江汉人归附。
当时华轶在江州作乱，有人劝山简讨伐他。
山简说：
“与彦夏是老朋友，我为他惆怅。
山简怎能讨伐朋友。
为自己捞取功劳呢”他的笃厚就是这样。
当时乐府艺人避难，大多跑到沔汉，宴会时，手下人有的劝说奏乐。
山简说：
“国家颠覆，不能匡正救难，是晋人的罪人，怎能作乐！
”由此流涕慷慨，在座的人都感到羞愧。
死时六十岁，追赠征南大将军。
8.首联运用比喻的手法表现“春近”：
包裹着积雪的山峦像一道银色的屏风，在这冰环雪绕的环境中，溪边的寒梅已经对着镜子般的水面绽放，报告着春天的消息。
（3分）
颔联通过拟人手法表现“春近”：
东风带来了春近的消息，给万物带来了勃勃生机。
（2分）
9.表达了远离官场但又苦无出路、前途渺茫的感慨。
（3分）前两联描写了春日将临、生机勃勃的景象，以乐写哀，反衬了感情的悲苦。
（3分）
10.
（1）学而不思则罔，思而不学则殆
（2）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
（3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
三、文学类文本阅读（25分）
11.
（1）AD（选D得3分，选A得2分，选E得1分。
）
（2）情节内容：
赠送佛珠→收藏佛珠→索要佛珠→寄送佛珠→真相大白（每个点2分，全部写到为6分）
（3）形象特点：
①把金钱放在友情上（为金钱而抛弃友情）；②使用骗术，行为恶劣。
（每个点2分，共4分）小说主要是通过对比来突出他的特点，一是“我”与海力的对比，一是海力行为举止前后的对比。
（2分）
（4）不可删去。
因为最后两段：
①呼应前文，有了这两段结构更完整；②丰富了认为性格，突出海力金钱至上的思想；③深化了文章主旨，即做人要诚实；④艺术效果上，出人意料，令人回味。
（答可以删去，不给分。
答不可以删去的，每点2分）
四、语言文字运用（20分）
12.D（A“车水马龙”形容车马和车辆很多，来往不绝；句中应用“门庭若市”。
B“水落石出”比喻事情的真相完全暴露；句中应用“东窗事发”。
C“宵衣旰食”形容勤于政务；句中应用“夙兴夜寐”。
D“光风霁月”形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地；使用恰当）
13.A（B句式杂糅；C语序不当；D搭配不当）
14.B
15.示例：
折桂问鼎夺魁折戟败北（一空1分，共5分）
16.示例：
充分追求时尚，热衷于网络生活，聪明多才，爱好广泛，比较注重自我，同时也存在经济上不够独立、学习焦虑、好逸恶劳等不足。
（6分）
五、（60分）
17.参照高考作文评分标准。
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