大班音乐活动玩具进行曲打击乐doc.docx

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大班音乐活动玩具进行曲打击乐doc

大班音乐活动：

玩具进行曲（打击乐）

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：

已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：

小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？

（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：

是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。

让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：

到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？

让我们一起看一看。

（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：

哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？

可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？

（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：

你们实在太棒了！

可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？

（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：

原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？

请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。

（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

师：

第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？

请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。

（第三组拿出铃鼓演奏）

（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

师：

原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

师：

孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

（6）教师小结：

孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。

你们对自己今天的表现满意吗？

老师送你们一个大大的赞！

活动延伸：

继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

2019-04-09

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：

已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：

小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？

（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：

是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。

让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：

到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？

让我们一起看一看。

（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：

哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？

可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？

（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：

你们实在太棒了！

可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？

（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：

原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？

请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。

（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

师：

第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？

请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。

（第三组拿出铃鼓演奏）

（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

师：

原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

师：

孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

（6）教师小结：

孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。

你们对自己今天的表现满意吗？

老师送你们一个大大的赞！

活动延伸：

继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

2019-04-09

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：

已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：

小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？

（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：

是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。

让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：

到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？

让我们一起看一看。

（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：

哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？

可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？

（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：

你们实在太棒了！

可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？

（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：

原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？

请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。

（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

师：

第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？

请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。

（第三组拿出铃鼓演奏）

（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

师：

原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

师：

孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

（6）教师小结：

孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。

你们对自己今天的表现满意吗？

老师送你们一个大大的赞！

活动延伸：

继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

2019-04-09

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：

已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：

小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？

（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：

是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。

让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：

到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？

让我们一起看一看。

（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：

哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？

可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？

（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：

你们实在太棒了！

可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？

（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：

原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？

请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。

（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

师：

第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？

请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。

（第三组拿出铃鼓演奏）

（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

师：

原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

师：

孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

（6）教师小结：

孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。

你们对自己今天的表现满意吗？

老师送你们一个大大的赞！

活动延伸：

继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

2019-04-09

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：

已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：

小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？

（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：

是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。

让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：

到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？

让我们一起看一看。

（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：

哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？

可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？

（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：

你们实在太棒了！

可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？

（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：

原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？

请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。

（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

师：

第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？

请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。

（第三组拿出铃鼓演奏）

（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

师：

原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

师：

孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

（6）教师小结：

孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。

你们对自己今天的表现满意吗？

老师送你们一个大大的赞！

活动延伸：

继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

2019-04-09

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：

已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：

小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？

（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：

是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。

让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：

到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？

让我们一起看一看。

（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：

哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？

可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？

（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：

你们实在太棒了！

可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？

（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：

原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？

请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。

（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

师：

第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？

请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。

（第三组拿出铃鼓演奏）

（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

师：

原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

师：

孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

（6）教师小结：

孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。

你们对自己今天的表现满意吗？

老师送你们一个大大的赞！

活动延伸：

继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

2019-04-09

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：

已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：

小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？

（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：

是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。

让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：

到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？

让我们一起看一看。

（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：

哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？

可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？

（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：

你们实在太棒了！

可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？

（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：

原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？

请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。

（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

师：

第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？

请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。

（第三组拿出铃鼓演奏）

（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

师：

原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

师：

孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

（6）教师小结：

孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。

你们对自己今天的表现满意吗？

老师送你们一个大大的赞！

活动延伸：

继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

2019-04-09

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：

已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：

小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？

（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：

是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。

让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：

到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？

让我们一起看一看。

（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：

哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？

可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？

（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：

你们实在太棒了！

可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？

（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：

原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同