音乐教学教学导案.docx
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音乐教学教学导案
第六单元《月亮的故事》
第二课时
活动时间：
年月日
教学目标：
1、感受、理解并表现音乐所描绘的宁静、优美的意境。
2、指导学生用柔和的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力。
教学重、难点：
二声部的学唱；感受音乐的意境。
活动过程：
一、组织教学：
1、随舒伯特《小夜曲》进教室
2、师：
美妙的音乐给人以美的享受，使人产生无限的遐想。
今天这节课，我们首先一起来分享一段动人的音乐，同学们可以想象一下，音乐所描绘的意境是怎样的？
二、基本练习：
（一）欣赏、感受
1、师范奏（能够形象地表达音乐的意境），生聆听、思考。
2、师：
同学们，你觉得这首歌好听吗？
听了以后，你有什么感受？
归纳：
是啊，这首乐曲给人以宁静、优美、抒情的感觉，会使人想到月夜、春天、宇宙等不同的意境。
让我们带着这种意境再来听一次。
3、再次欣赏，生随音乐自由动作。
（二）发声练习
1、单声部练声：
师：
每每听到这首乐曲的时候，我都会情不自禁的哼唱小曲儿。
一起来看看，老师都是怎么唱的。
（出示）
4/4
23|42–34|53–55|6.56543|32-
教师用“U”哼唱旋律
①学生先唱曲谱，后加入“U”，教师指导学生发声，找高位置。
②看教师指挥手势练声（强弱的对比，如渐强渐弱）
2、二声部练声：
师：
同学们的歌声真是美，老师相信二声部的旋律给你唱，肯定会更美更动听。
（出示）
4/4
54|333456|542-54|332123|1--
32|111234|327-22|1167|1--
①先分声部试唱曲谱（先低后高）
②带入“U”齐唱，注意声部间的和谐（各声部音量的控制）
三、新课教学：
1、导入新课
师：
今天这节课，我们就一起来学习一首奥地利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》。
（出示歌曲）
2、初听歌曲
要求：
两个声部的同学边听边找旋律的规律。
3、分声部学习歌曲
要求：
按照先低后高的顺序学习曲谱。
4、合唱歌曲（教师指出不足之处，加以改正）
5、歌曲的艺术处理（歌曲的第二声部，就像月亮伴着彩云，合唱会有几个声部相伴。
声部之间要非常和谐，互相能听得清，又不冲突。
才能形成声音上的彩云追月，展现一副既优美又和谐的声音画面）
6、齐唱歌曲（教师指挥）
四、课堂小结：
1、师：
美好的时间总是过得这么快，在同学们的美妙歌声中，这节课已经接近了尾声。
感谢同学们给大家带来这么美妙的歌声，希望以后有机会我们再一起来学习研究合唱音乐！
2、在《小夜曲》的音乐声中，学生离开教室
第六单元《月亮的故事》
第三、四课时
活动时间：
年月日
教学目标：
欣赏《望月节》
1聆听，设问：
这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同？
它叙述了一个怎样的内容？
在影片中的画面是怎样的
2聆听，老师提示：
仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？
3听后师生讨论：
音乐神奇色彩产生的因素？
4教师简单介绍电子合成器。
教学目的：
引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象；
竖笛练习六
教学重、难点：
聆听音乐并感受到音乐中的美。
掌握竖笛演奏技巧。
活动过程：
一、导入
请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗？
请回忆一下。
二、看动画回答问题
1.请看过的同学简单讲解故事内容，老师做适当的补充，有条件的话可以给学生播放《宝莲灯》片段；
2.同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，非常的美；
3.下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：
这是动画片里哪个角色在演唱？
表达了怎样的感情？
4.这是什么样的演唱形式演唱的？
a）边听边跟着音乐哼唱歌曲；
b）在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今天除了欣赏这首《天地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品，请同学们对比一下这两段音乐在演唱形式上及情绪上有什么不同？
它叙述了一个怎样的内容？
c）欣赏完之后请同学们讨论上述问题；
d）其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌曲才好听，这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很美，一起来欣赏。
三．竖笛练习
学习演奏加拿大民歌《红河谷》
1试听
2.老师范奏
3.学生跟奏
4.小组演奏
5.单独演奏
6.全班演奏
四．小结本课内容
第七单元《奇妙人生》
第一课时
活动时间：
年月日
教学目标：
1、欣赏小提琴曲《野蜂飞舞》，感受乐曲所表现的的野蜂嗡嗡嗡飞舞的音乐形象。
2、能辨别乐曲的主奏乐器，听辨音乐的情绪、速度、力度等音乐要素的变化，并能随音乐进行即兴表演。
3、通过图谱创作、律动体验、即兴表演、拓展欣赏等音乐实践活动，初步感受乐曲中诙谐的音乐风格
教学重、难点：
如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。
活动过程：
作品介绍：
?
?
《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基·柯萨科夫所作歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中由管弦乐演奏的插曲。
这首风格诙谐的管弦乐小曲，已脱离原歌剧，成为音乐会中经常演奏的通俗名曲。
现在多由小提琴或其他器乐独奏。
该曲为a小调,活泼的快板,乐曲从快速下行的半音阶开始,然后是上下翻滚的音流,经过旋律轻快而有力的中段后，又回到了第一主题。
最后半音阶上升乐句,则描写大黄蜂的离去,直到消失在视线以外。
用小提琴或长笛独奏时,更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景。
一、初听乐曲?
感受特点
1、导入：
师：
同学们好，今天老师为大家带来一首特别有趣的乐曲，请大家仔细地听听，并用你们自己的身体随着音乐动一动，感受一下。
乐曲开始啦！
（播放音乐，不带画面。
）
生：
随乐自由摆动······
师：
乐曲听完啦，刚才发现很多同学表现得非常好，老师想还想看看大家再表演一次，不过这一次就不是随乐律动啦，而是用手画一画啦。
2、随乐画?
作比较
师：
老师想请同学们随着音乐的起伏、节拍的跳跃、声音的高低来画图案，你觉得可以用什么图形来表示，就用什么图形来表示。
同时想请两位小画家上台来现场为我们展示。
生：
争先恐后的举手······（二次播放音乐，不带画面）
第二次聆听乐曲，教师要求学生在已准备好的白纸上进行音乐涂鸦。
用自己喜欢的线条、图案等方式画出整首乐曲的旋律线，并指名两名学生上黑板进行现场展示、比较。
师：
这两位小画家的作品实在是太棒啦，还是由他们俩为大家讲讲为什么是这样画的原因，来说说他们听这首乐曲时的感受吧！
生1：
略生2：
略
3、完成后进行涂鸦的分析，由学生自己说出理由并给予及时的评价。
二、再听乐曲?
律动模仿
1、师：
刚才大家随着乐曲进行身体的摆动，也用自己的理解随乐画过啦，那谁来告诉我，你觉得这首乐曲表现的是什么样的场景呢？
或者你听到乐曲后仿佛看到了一幅什么样的画面呢？
生：
很多东西在动。
生：
很多鸟在飞。
生：
象在打架。
生：
好像非常急。
略师：
同学们都说得很对，那谁来模仿一下？
生模仿飞的动作，师随时评价。
师：
首先是慢慢的飞过来，接着飞得越来越快啦，一会上，一会下，一会在前面，一会在后面，到最后越来越快，飞得越来越有力。
师边讲解学生边跟着模仿，随乐律动出整首乐曲。
（三次播放不带画面音乐）
2、有了上一个涂鸦环节的铺垫，教师很自然地过渡到乐曲的再次聆听，学生会很主动地根据乐曲旋律的速度、节奏、及进行方向展开身体动作的模仿，教师小结学生们的表现，并由学生自己归纳出“飞”的动作，“飞”的速度，“飞”的力度。
引出乐曲的主要角色：
【蜜蜂图片】
出示板书：
——动作?
?
?
?
?
?
?
——力度——速度
3、继续让学生模仿乐曲描绘的场景，由“飞”升华到“舞”，由简单的“扇动翅膀”动作到成群的“舞蹈”，由学生自己归纳出“舞”的方向，“舞”的诙谐，“舞”的高潮。
三、尝试分析?
找出规律
1、师：
这群野蜂是怎么飞的？
它们的方向是怎么飞的？
生：
从上至下，由前到后等等。
（播放其中的典型乐句）
师和生一起将手臂张开，试着做出高低起伏的动作。
师：
哪位同学能哼出其中的旋律呢？
轻轻地模仿一下也可以。
生：
略师：
真不错，的确！
野蜂是一群群由上至下的飞，由远到近的飞，由高到低的飞，就像上楼梯或下楼梯一样，来！
跟着我再飞一次。
（播放全曲）
根据学生自己的舞动，让他们主动发现下行半音阶及上行半音阶的回转，找出乐曲的特点，并能试着哼唱出乐曲主旋律。
初步学会浅易的乐曲分析，并给予及时的表扬与鼓励。
四、教师范奏?
自由表现
1、师：
老师想带着大家一起来飞，一起来舞，一起来模仿野蜂飞舞的景象。
准备啦，它们来啦。
生：
各就各位。
教师运用手风琴，完整的演奏《野蜂飞舞》。
让全体学生一同表演，教师可走向学生座位中间，声情并茂地与学生一起律动（要求教师的演奏极富感染力），将整个课堂推向高潮。
2、教师与学生共同归纳整首乐曲的特点，并小结出乐曲曲名。
并向学生介绍乐曲的背景及作者。
（出示课件介绍乐曲背景及作者）
3、最后在管弦乐器的演奏声中“飞舞”出教室，结束全课。
第七单元《奇妙人生》
第二课时
活动时间：
年月日
教学目标：
1、欣赏小快板《隆里格隆》。
2.欣赏《迎来春色换人间》，了解中华民族国粹——京剧的产生发展的历史背景、行当的划分、脸谱颜色的代表、唱腔的特点、着名的代表人物及伴奏乐器的种类等内容。
通过协作、兴趣小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。
通过对自己民族的国粹——京剧艺术的欣赏与研究，感受她富于艺术魅力的表演形式，构建爱国情感。
教学重、难点：
1、欣赏《迎来春色换人间》，在老师的引导下，实践体验专题研究的一般过程和方法。
2、初步学习网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力。
?
3、能与小组成员协作学习。
难点：
能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。
根据自己的研究形成自己独立的观点，并养成不断反思的习惯。
活动过程：
一、欣赏小快板《隆里格隆》
二、导入新课
1、播放一段（VCD）现代京剧的唱腔选段《智取威虎山》中的《迎来春色换人间》。
2、出示课题，提问：
“通过欣赏这段京剧，你能感受到京剧艺术有那些特点吗？
”
3、组织学生学习，教师指导归纳。
（京剧是一种综合艺术，有唱、念、做、打等多种艺术表现手段，其中最基本的是诗歌、音乐、舞蹈3种因素，体现了京剧的综合性；所有这些综合的艺术手段都是为了一个目的——创造舞台形象、表现剧情内容服务的，这体现了京剧的戏剧性，具体体现为：
音乐人物性格化、行当化和戏剧情节化；京剧与各地的民歌、歌舞、器乐、曲艺音乐有着密切的联系，同时，京剧演唱又是相当专业化的，必须由具有一定文化素养的和专业技能的人才能表演，这体现京剧的民间性与专业性相结合的特点。
）
4、启发学生：
“你们还想了解有关京剧更多的内容吗？
还想了解京剧的那些方面的内容？
”
5、学生之间提问、交流，确定研究专题（京剧发展的历史背景、行当的划分、脸谱颜色的代表、唱腔的特点、着名的代表人物、伴奏乐器的种类……）。
6、教师总结，帮助形成协作兴趣小组。
三、欣赏另外一段京剧
四、小结本课内容
第七单元《奇妙人生》
第三课时
活动时间：
年月日
教学目标：
通过《村居》歌曲的欣赏、学习，让学生感悟想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。
教学重、难点：
1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。
2、歌曲中的有些得分音程跳度比较大，对于一年级学生来说有一定难度。
3、歌曲中出现了连音的唱法，且连音都比较长，有两个小节，要注意让学生唱足拍子。
活动过程：
一、导入
1、同学们，大家学过了不少的古诗。
关于春天的古诗你们知道有哪几首？
能背给老师听听吗？
生1：
有《春晓》。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
生2：
有《村居》。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、同学们都说的很好，今天，我们要学习的就是一篇关于春天的歌曲，也就是刚才同学背的《村居》（板书课题）。
3、这首歌是清朝诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》你们学过了这首诗，那你们能不能说说这首诗里面讲的有些什么？
。
生1：
讲的是在二月的时候，儿童放学了放风筝。
生2：
讲的是在河边，因为有“拂堤杨柳”，语文老师说过是在小河边。
二、介绍作品
《村居》清朝的高鼎写的一首七言绝句，由罗晓航作曲。
该诗描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
这首歌曲是2拍，六声商调式，有三个乐句构成一段体。
第一乐句两分句的节奏由紧到松呈倍数递进，并落在×.×∣×－上，使人有村外高歌的感觉；第二乐句先松后紧，在重复前面的节奏，表现了再“二月天”里孩童们“放纸鸢”的呼应。
以上四个分句以“鱼咬尾”的手法连接进行（上句落音为下句起音），具有连贯性和民间色彩。
最后一句是带补充性语句，一逼真的语气衬词表达了快乐的情绪后，全曲在第一句的变化发展中以较高音调结束。
三、玩一玩，在玩中学唱这首歌
1、同学们，既然你们都学过这首诗，那你老师请同学先起来有感情的朗读一遍，其他同学认真听，看谁读的最好，谁读的能让你感受到春天的美。
（学生读，这个备课不知道谁读的好，谁读的不好，因为每个孩子的理解都不一样。
）2、朗读后感悟。
同学们，刚才有好几个同学读了这首诗，那么你们感受到了春天的美了吗？
你们想象到了春天到处一片生机勃勃的景象，还有一群儿童放学后去放风筝的场景了吗？
3、配乐朗读。
如果你们还没有感觉到春天到底有多么的美，那么，我们先自爱边听音乐边朗读。
同学们，请愿意读的同学站起来，我们随着音乐一起朗读，要能够很好地流露出相应的表情或作出体态反应。
可以根据音乐的旋律做一些身体摆动的动作，从而很好的去理解和表现音乐。
记住，同样要有感情的朗读。
（学生尽情的享受音乐，然后跟着音乐朗读，也会一些同学听不懂音乐到底在描述些什么。
）4、感受二拍子。
我们听了音乐，也跟着音乐朗读了这首诗。
现在，我们要把这首诗变成歌曲唱出来。
在唱之前，我们还是要先听听录音。
听音乐的时候，我们可以坐着，与同桌的小朋友一起合作，可以随着歌声的前后做锄地
2.动作或模仿弯腰插秧等动作。
（小孩喜欢动，歌词有很熟悉，而且都是农村小孩，见过这些农活的动作，应该很快会学会这首歌的旋律。
）5、歌唱歌曲。
这首歌曲大家很快就能学会，因为大家对歌词非常熟悉，也了解这首歌词的意思。
我们要学会这首歌的旋律，先跟着录音盒老师唱会这首歌。
（一句一句的学唱。
）我们是不是很快就唱会了这首歌啊，那我们就来学习旋律。
（因为在开始的时候我就给学生讲过唱名，所以学起来不是很费劲。
）在学之前我们先来复习一下我们学过的七个音的唱名。
（同学们很快的唱出了音阶。
）很好，同学们。
那我们现在开始学习这首歌的旋律。
学之前，先要了解这首歌曲的速度是中速，稍快。
同学们可要跟着老师唱。
（学习旋律及曲谱。
）在学完了整首歌曲的旋律后，同学们很快的就唱会了旋律（当然还有不会的），也能唱出歌词。
6、巩固。
同学们，你们都这么聪明，都很快的唱会了歌词和曲谱。
那我们现在分开来唱。
先由男生唱歌词，女生唱曲谱。
（学生唱，老师点评，表扬优点，指出不足。
）再男生唱谱，女生唱歌词；前三排的唱词，后三排的唱谱；前三排的唱谱，后三排的唱词。
（每次唱完后都加以点评。
）我们唱了歌词，也唱了曲谱，我们现在用二拍子的节奏来读一读歌词“儿童︱散学︱归来︱早－∣忙趁东风∣放纸∣鸢－∣－－∣”。
感受二拍子的魅力。
7、四、小结。
《村居》这首歌，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
“纸鸢”也就是大家经常说的“风筝”，同学们也一定玩过。
希望同学们在以后的生活中，要多注意观察生活中的点点滴滴，才能发现生活中的细小的美，美丽的生活其实就在我们的身边。
8、布置课后作业，多多观察生活，多多发现生活中美好的春天，美好的四季，多积累关于描写四季景物的诗词和歌曲。
下课。
第七单元《奇妙人生》
第四课时
活动时间：
年月日
教学目标：
1.欣赏一些京剧名段和本地淮剧名段
2.竖笛练习--锡剧《老簧调》
教学重、难点：
1，感受中华民族大家庭戏剧魅,
2.学习竖笛演奏技巧
活动过程：
1．戏剧欣赏
1欣赏京剧《斩马谡》选段
2.欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段
3.欣赏黄梅戏《天仙配》选段
4.欣赏淮剧《拜年》
5.欣赏扬剧《乖乖隆里咚》
2．竖笛练习
1.欣赏锡剧《老簧调》
2.老师范奏
3.学生跟奏
4.学生独奏
5.小组合作演奏
6.跟着视频再齐奏
3．小结本内容
4．小结本节课内容
第八单元《地球妈妈》
第一课时
活动时间：
年月日
教学目标：
1.欣赏《森林与小鸟》感受旋律的起伏与变化。
2.欣赏《沉思》聆听小提琴的音色，感受音乐情绪，并能以此为背景音乐配合“我的创造”活动。
3．学习用优美的歌声表达人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐，亲密关系的美好愿望。
4．能根据自己的想象，尝试进行创编情景的表演，进一步增强合作能力，体验创作表演的乐趣，提高创作能力与表现能力。
从而增强环保意识，培养自觉的文明习惯。
教学重、难点：
1．歌曲演唱中多处切分音和附点节奏的把握。
2．大胆发挥合理想象，创编情景表演。
活动过程：
一．创设想像情境（课件呈现“地球”图片。
）
师：
同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。
是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。
曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。
但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天。
（展开学生的想象）
二．欣赏乐曲《森林与小鸟》。
1.仔细聆听全曲，随音乐做一做感受旋律起伏与变化。
2.听一听，写一写每条旋律在乐曲中是按照怎样的顺序出现的？
三．《沉思》。
1、导入欣赏：
请大家听一首乐曲，听完后说一说这首乐曲是什么乐器演奏的？
2、再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。
3、结合乐曲标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。
（可采用表格形式让学生填写。
教师不强求统一的答案，只要学生的感受符合情理即可。
）
4、学生用肢体动作表现对乐曲的感受。
四。
音乐活动“我的创造——音乐情景表演”。
1、谈话：
生活中有许多情景会把我们引如沉思，比如关于地球生态环境正遭破坏的问题。
2、播放地球生态环境正遭破坏的影像或图片，让学生感受强烈的感官冲击，使心灵受到震动。
3、看多媒体课件，分小组设计、排练，在《沉思》的音乐中用综合的艺术形式（歌、舞、剧、画、配乐朗诵等）表现地球正遭破坏的情景，表达人们对：
“保护人类共同家园”的思考。
五.歌曲教学。
1、导入：
为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈，保护地球妈妈。
2、用歌曲旋律作为背景音乐，有表情地朗读歌词。
3、学习歌曲的切分节奏。
4、教师范唱
5、用“噜”感受歌曲的旋律；
6、熟悉音高位子，视唱歌谱；
7、学唱歌曲
8、歌曲情绪处理：
演唱时，向是娓娓叙说。
表达出人们热爱大自然，与大自然中的一切建立和谐、亲密关系的美好愿望。
六.课堂小节。
第八单元《地球妈妈》
第二课时
活动时间：
年月日
教学目标：
1、指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
2、学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。
教学重、难点：
重点：
通过音乐表演，增强环保意识，培养文明习惯。
难点：
把握感情演唱歌曲。
活动过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、新歌教学：
1、导入：
请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）
配音：
同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！
但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。
（出示课件"地球妈妈在哭泣"。
）
（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护她、热爱她。
（出示课题）
2、欣赏歌曲：
初步感受歌曲的优美旋律。
（出示词谱）
3、再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：
第一乐段叙述性地、深情地；第二乐段声音饱满、活跃地。
4、有表情地朗读歌词。
（放背景音乐）
5、练唱歌词：
（1）用la进行模唱；
（2）初步练唱歌词。
6、选唱二声部处曲谱：
先分声部练唱，再进行合唱。
要求声部和谐。
7、完整地演唱歌曲：
要求用亲切深情的歌声来演唱。
8、歌曲处理：
讨论用什么样的演唱形式。
（领唱、合唱）
9、思想教育：
（1）分组讨论，怎样来保护地球？
（2）进行交流，自编儿歌。
如：
我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝、美化环境不可少，我们都要保护好。
（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：
介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。
10、联想画：
请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。
（边放歌曲录音）
11、展示各自的作品，并进行简单介绍。
12、出示课件：
地球妈妈露出了欣慰的笑容。
三、课堂小结及课后延伸：
1、小结：
同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识，用实际行动保护地球。
2、延伸：
动员同学们成立环保小队，利用双休日走上社会进行护绿保洁，并且号召同学们从我做起，从身边做起，保护环境，不要让地球妈妈再哭泣了。
第八单元《地球妈妈》
第三课时
活动时间：
年月日
教学目标：
1.与同伴合作用学过的音乐作品编创音乐剧。
2.学唱歌曲《小鸟，请到这里来》。
教学重、难点：
能够为音乐剧找到合适的音乐，并能随舞而动。
独立演唱《小鸟，请到这里来》，能够包含感情演唱。
活动过程：
一、复习
1.齐唱《热爱地球妈妈》》
2.回答问题：
为了保护地球你做了哪些具体的事情？
3.欣赏歌曲《沉思》
二．新课导入
地球是我们的家园，地球是我们的妈妈，今天我们将为我们的家园编创一段小小音乐剧，所有同学都要参加，为每一个篇章找到一些合适的音乐相配。
小黑板展示篇章主题
A美丽的家园
例如：
《我们的田野》《水草舞》
B哭泣的大地
C拯救地球
D美好的家园
（学生一起参看P48-49）
试着小组表演，小组评比
3．欣赏《小鸟，请到这里来》。
蓝天白云是每个人都渴望的，不仅是人类需求它就连地球上的其它动植物也不列外，有了花草树木的点缀，地球才会鸟语花香充满生机。
所以保护环境人人有责。
我们用我们的实际行动来大声对着小鸟说，请到这里来，我们会与你们同在。
播放歌曲《小鸟，请到这里来》。
让学生激发感情演唱，热爱大自然，做地球妈妈的保护使者。
4．介绍《小鸟，请到这里来》
王建词，龚耀年曲。
热情愉快地演唱1=F2/4.歌曲运用了重复的手法。
五．小结本课内容。
第八单元《地球妈妈》
第四课时
活动时间：
年月
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