小学综合实践活动五年级下册电子教案全册.docx
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小学综合实践活动五年级下册电子教案全册
小学综合实践活动五年级下册电子教案全册
小学综合实践五年级下册电子教案
（2016—2017学年度第二学期）
一、教学计划：
学科
教材
与
学情
分析
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，它与其它各学科课程领域有着本质区别，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是一种依托教师和学生合作开发、实施、的实践性课程形态。
是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。
教师与学生既是整个课程的开发者，又是课程方案的实施者。
它是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
综合实践活动课程其改革的全新亮点主要照耀在怎样促使综合实践活动课程的实施、管理与评价上。
1、开发学校资源。
一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术。
节、体育节，同时积极开展学生心理健康活动，建设好心理咨询室
2、开发社区资源。
一是探究新坝现有的自然状况，定期带领学生进行参观、考察社区,如治安农业观光区,野生苦瓜茶厂；二是与社区的某些企业挂钩，了解社区经济发展情况，定期组织学生进行采访、调查；三是积极参加社区社会活动；四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；五是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
教学
总目标
获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
教学
重点
与
教学
难点
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
提高
教学
质量
的
主要措施
五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教学计划安排：
周次
教学内容
教时
备注
1、2
1、汉字与印刷、用电脑处理汉字
2
3、4
2、用word写日记
2
5、6
3、用word排诗集
2
7、8
4、给诗集配图
2
9、10
5、设计精美书签
2
11、12
6、认识新朋友——scratch
2
13
7、我的水世界
1
14
8、勇闯迷宫
1
15
9、我是导演
1
16
10、反恐英雄
1
17、18
综合实践——创编电子小报
2
学科教案：
备课人
学科
综合实践
周次
1、2
活动
主题
1、汉字与印刷、用电脑处理汉字
活动
目标
1、了解汉字及印刷术的发展过程
2、学习word基本知识及如何录入汉字
活动
重点
Word基本知识的学习
活动
难点
Word录入汉字的基本操作
活动
方法
操作练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
同学们知道汉字有多少年的历史吗？
印刷术又经历了怎样的发展过程？
使用现代科技怎样把写好的作文录入到电脑中进行编辑？
本课将为同学揭秘。
二、活动过程
（一）汉字与印刷.。
1、汉字的发展过程。
2、古代印刷术的发展过程。
3、现代印刷术的发展
（二）汉字处理软件：
wordWPS。
（三）启动word2010：
单机“开始”—“所有程序”—“Microsoftoffice”—“Microsoftword2010”启动word2010。
（四）认识word编辑界面：
工具栏菜单栏标题栏编辑区
光标插入点垂直滚动条。
（五）关闭word：
单击“文件”菜单，选择“退出”或单击窗口右上角的“关闭”按钮。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
1、汉字与印刷、用电脑处理汉字
印刷术word
作业设计：
反复练习word的启动和退出，尝试汉字的录入。
备课人
学科
综合实践
周次
3、4
活动
主题
2、用word写日记
活动
目标
1、学习word基本知识。
2、使用word进行文字的录入，对文字进行字体、字号、颜色等设置，进行字块操作等相关文字编辑。
活动
重点
Word基本知识的学习。
活动
难点
文字的编辑操作。
活动
方法
操作练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
每天在我们身边都会发生很多难忘的事，精彩的瞬间，美丽的心情，好人好事对你的感动，用电脑把它们记录下来吧，用word
写日记，保留这些珍贵的记忆。
二、活动过程
（一）录入汉字。
1、启动word，光标定位。
2、中文输入法的选择。
（二）选定文字。
1、选定文字。
2、取消选定。
（三）修饰文字。
1、设置文字的字号。
2、设置文字的字体。
3、设置文字的颜色。
（四）保存和打开文件。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
2、用word写日记
录入汉字编辑汉字
作业设计：
教学后记：
备课人
学科
综合实践
周次
5、6
活动
主题
3、用word排诗集
活动
目标
1、深入学习word知识
2、使用word对文字进行复制、粘贴、修饰及简单的排版操作。
活动
重点
使用word对文字进行复制、粘贴、修饰及简单的排版操作。
活动
难点
使用word对文字进行复制、粘贴、修饰及简单的排版操作。
活动
方法
操作练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
对录入的诗歌怎样排版？
如何进行美化编辑？
这节课就来学习，一起来做一个小编辑吧！
二、活动过程
（一）编辑和修饰文字。
1、文字的换行。
2、复制与粘贴：
Ctrl+cCtrl+vCtrl+x
3、插入、删除文字。
（二）简单的文字排版。
1、设置文字的对齐方式。
2、设置页面布局：
页边距纸张方向分栏。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
3、用word排诗集
编辑修饰排版
作业设计：
备课人
学科
综合实践
周次
7、8
活动
主题
4、给诗集配图
活动
目标
1、学习如何在word中插入图片。
2、学习改变图片的样式。
活动
重点
学习如何在word中插入图片。
活动
难点
学习改变图片的样式。
活动
方法
操作练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
同学们，我们用word编辑了一首诗，可只有文字是不是太单调了？
如果能配上图片会不会更漂亮呢？
让我们一起动手试试吧！
二、活动过程
（一）插入图片：
单击“插入”菜单，选择“图片”按钮，在
弹出的“图片”对话中找到要插入的图片。
（二）调整图片。
1、调整图片的样式。
2、删除图片背景。
3、剪裁图片。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
4、给诗集配图
插入样式
作业设计：
继续练习图片工具栏相关选项。
教学后记：
备课人
学科
综合实践
周次
9、10
活动
主题
5、设计精美书签
活动
目标
1、学习word中如何插入文本框。
2、学习改变图片及文本框的位置。
3、设计制作书签的过程。
活动
重点
图片及文本框的插入及调整。
活动
难点
设计制作书签的过程。
活动
方法
操作练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
同学们喜欢读书吗？
当我们读一些篇幅较大的书籍时，往往无法一次性读完，这时你常用什么方法在下次阅读时快速找到上次读到的地方呢？
使用书签可以很好地帮助我们记住上次所读到的位置，方便下次继续阅读。
二、活动过程
1、插入文本框。
（1）插入—文本框—简单文本框。
（2）插入—绘制文本框或绘制竖排文本框。
2、设置文本框。
（1）设置文本框的形式样式。
（2）设置文本框的环绕方式及位置。
3、制作书签。
（1）准备图片。
（2）处理图片。
（3）插入自选图形。
（4）设置自选图形。
（5）组合图形。
（6）加入文字美化。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
5、设计精美书签
文本框图形
作业设计：
备课人
学科
综合实践
周次
11、12
活动
主题
6、认识新朋友——scratch
活动
目标
1、了解scratch语言，初步掌握编写脚本。
2、了解scratch软件的窗口布局及简单的指令操作。
活动
重点
了解scratch语言，初步掌握编写脚本。
活动
难点
了解scratch语言，初步掌握编写脚本。
活动
方法
演示练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
Scratch语言是由美国麻省理工学院（MIT）设计开发的一款面向青少年的简易编程工具。
所有人都可以从麻省理工学院的官方网站免费下载（网址：
http:
//scratch.mit.edu/）。
Scratch语言可以让我们像搭积木一样来完成程序设计，创造属于我们自己的交互故事、动画、游戏、音乐、艺术。
下面就让我们共同走进scratch世界！
二、活动过程
1、认识scratch语言：
scratch语言的窗口布局。
标题栏菜单栏工具条显示模式程序指令区
角色（舞台）资料区脚本区控制按钮舞台区
新建角色按钮角色列表区
2、让角色动起来。
（1）添加角色。
（2）删除角色。
（3）编写程序。
（4）执行程序。
（5）切换角色造型。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
6、认识新朋友——scratch
窗口角色动画
作业设计：
教学后记：
备课人
学科
综合实践
周次
13
活动
主题
7、我的水世界
活动
目标
1、掌握面向和旋转指令块的作用。
2、学习针对同一角色编写多个脚本的方法。
活动
重点
掌握面向和旋转指令块的作用。
活动
难点
学习针对同一角色编写多个脚本的方法。
活动
方法
演示练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
Scratch语言不仅可以让角色进行简单的移动，还可以让多个角色在舞台自由地表演。
现在就让我们一起来看一看如何实现的吧！
二、活动过程
1、面向指令块：
改变角色从左到右的移动方向。
2、旋转指令块：
使角色按照特定的角度旋转。
3、示例：
我的水世界。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
7、我的水世界
面向旋转
作业设计：
运用所学知识，自己设计一个多角色运动的程序。
备课人
学科
综合实践
周次
14
活动
主题
8、勇闯迷宫
活动
目标
1、利用绘图工具修改舞台背景。
2、掌握键盘启动指令的使用方法。
3、掌握条件指令块的使用方法。
活动
重点
指令块的使用及舞台背景的修改。
活动
难点
掌握指令块的使用方法。
活动
方法
演示练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
Scratch语言不仅可以让舞台上的角色动起来，还可以实现交互性的功能。
下面让我们利用scratch语言来完成一个充满挑战的迷宫游戏吧。
二、活动过程
1、创建迷宫。
（1）绘制迷宫。
（2）改变角色的大小，完成迷宫的布局。
2、勇闯迷宫。
（1）确定角色初始位置。
（2）角色的交互功能。
（3）对迷宫路径的判断。
（4）完成“勇闯迷宫”的游戏。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
8、勇闯迷宫
创建迷宫勇闯迷宫
作业设计：
设计一个迷宫游戏，与同学们互相挑战，看看谁设计得最巧妙。
教学后记：
备课人
学科
综合实践
周次
15
活动
主题
9、我是导演
活动
目标
1、了解动画剧本的构思设计方法。
2、掌握利用“外观”指令组成的“说你好”为角色添加对话。
3、掌握利用广播发送接收指令完成角色间的互动。
4、掌握在角色间复制脚本的方法。
活动
重点
指令块的使用方法。
活动
难点
动画剧本的构思设计方法。
活动
方法
演示练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
Scratch语言是一个神奇的软件，还可以制作互动动画情景。
现在就让我们当一个大导演，设计制作一个动画剧吧！
二、活动过程
1、设计动画剧本：
故事—剧本
2、两个角色间交互的编辑方法：
广播指令块。
3、编辑星星的对话程序。
（1）导入背景和角色。
（2）为星星们编辑脚本。
4、编辑多个角色交互。
5、编辑“喷火龙”喷火脚本。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
9、我是导演
剧本脚本
作业设计：
请你当个大导演，自己编辑一段动画片。
备课人
学科
综合实践
周次
16
活动
主题
10、反恐英雄
活动
目标
1、掌握在程序中添加变量的方法。
2、学会使用随机函数指令。
3、掌握“显示”和“隐藏”命令控制角色。
4、掌握通过变量值增加指令控制游戏得分及声音的添加。
活动
重点
指令函数及变量的使用。
活动
难点
指令函数及变量的使用。
活动
方法
演示练习
活动
准备
微机室
课时
分配
1
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
我们经常看到一些射击类的网页游戏，scratch语言也能编辑出精彩的射击类游戏。
二、活动过程
1、导入背景和角色。
2、确定“恐怖分子”的位置。
3、变量指令。
4、编辑“瞄准器”脚本。
5、设置“得分”变量。
6、为角色添加声音。
7、运行游戏。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
10、反恐英雄
射击类游戏变量声音
作业设计：
请同学自己设计一个射击类小游戏。
教学后记：
备课人
学科
综合实践
周次
17、18
活动
主题
综合实践——创编电子小报
活动
目标
1、学习并掌握电子小报的设计、制作流程。
2、熟练运用word的各项工具，编制较为规范、美观的综合性电子小报。
3、运用图像软件设计制作刊头、刊花来美化电子小报。
活动
重点
电子小报的设计制作过程。
活动
难点
电子小报的设计制作过程。
活动
方法
自主创作
活动
准备
微机室
课时
分配
2
第1课时
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
随着因特网应用的普及，网上的电子报刊如雨后春笋般发展起来。
你知道这些精美的报纸是怎样制作出来的吗？
制作报纸大致的流程是什么？
发挥我们的创作才能，运用学过的文字和图像处理软件，设计制作一份属于自己的精美的电子小报吧！
二、活动过程
1、设计参考：
提供一张制作精美的电子小报来启发学生的创作兴趣，提供参考。
2、了解活动任务：
协作完成电子小报的设计制作的过程。
（1）分组。
（2）确定主题。
（3）制订计划。
（4）准备资料。
（5）制作小报。
（6）发布作品。
3、活动要求：
小组成员要团结合作，学会确定主题，合理使用能够体现主题设计意图和理念的相关资料，灵活运用各种工具。
4、活动建议。
5、小知识：
电子小报的注意事项。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
作业设计：
第2课时
活动过程
补充完善
一、活动课题的提出
上节课我们了解了活动的任务，并进行了分组和材料的准备，这节课就让我们一起来制作属于我们自己的电子小报吧。
二、活动过程
1、学习制作电子小报。
（1）基本组成部分：
报头、标题、专栏、文字、花边、插图。
（2）板式：
横版和竖版。
（3）版面类型：
板块式结构和穿插式结构。
（4）版面的美化：
图文并茂、长短搭配、排列多样、各具特色。
2、制定计划、设计需求：
小组成员分工，确定主题，确定各版内容，填写“活动分工表”，并画出电子小报草图。
3、搜集、保存、汇总和整理资料：
上网搜集与主题相关的图片及文字，并将查到的资料归类整理保存到相应的位置，资源共享。
4、填写资料卡：
填写“电子小报资料卡”。
5、完成作品。
（1）版面设置。
（2）文本框。
（3）艺术字。
（4）页脚、页眉。
6、交流展示：
小组交流展示自己的作品。
7、活动回顾：
自我总结完善自己的作品。
8、作品评价。
（1）选题。
（2）主题内容的表达。
（3）版面设计。
（4）制作技术。
（5）电子小报要素。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
作业设计：
教学后记：
升级会员 