北师大版六年级语文下册期中综合检测练习及答案.docx
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北师大版六年级语文下册期中综合检测练习及答案
北师大版六年级语文下册期中综合检测练习及答案
班级：
_____________姓名：
_____________
拼音基础
1.看拼音，写词语。
diǎnzhuìxuányádiāokèpáoxiàotáixiǎn
bāoguǒqínxiántáozuìchúfángshóuxuē
2.读拼音，写词语。
tānfànsuànmiáochéncùjiǎobànzhǔzhōu
luòtuokūqìránfàngnóngchóushuǐgāng
3.看拼音写词语，注意把字写规范哟！
lǐnliètǎnkèmáozhānshùnjiān
déguójiēkāigāoshàngbīngbáo
4.读拼音，写词语。
zhàoyàoyìlìdǎoméibàoyuàn
ɡēdadiāokèmùɡùnlǐnrán
5.读拼音，写词语。
pǔxiězhùmínɡchúnshúyìlǚ
qínjiànshàshízhàoyàoxiōnɡyǒnɡ
正确读音选一选
6.用“√”选择带点字的正确读音。
倒栽葱（dàodǎo）蹿上（cuāncuàn）自作自受（zuòzuō）
憋闷（mènmēn）肖像（xiāoxiào）返璞归真（púpǔ）
7.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
蔓草（wànmàn）腥味（xìngxīng）焖米饭（mènmēn）
高粱（liangláng）菜畦（wāqí）用眼瞟（piāopiǎo）
8.请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。
A．薄雾（báo）旋转（zhuàn）尽管（jǐn）头涔涔（cén）（）
B．徘徊（huái）肩胛（jiá）赤裸（luǒ）泪潸潸（sān）（）
C．挨着（āi）绽开（dìng） 耽搁（ge）一摞碗（luó）（）
D．沉郁（yù）挽回（wǎn）消逝（sì）惊惶（huāng）（）
9.给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
鸿鹄（hàohú）弓缴（zhuójiǎo）学弈（yùyì）
辩斗（dǒudòu）盘盂（yúmènɡ）弗若（fófú）
沧沧（chānɡcānɡ）探汤（shānɡtānɡ）
10.用“”画出加点字的正确读音。
缚在（fùfú）掷石头（zhèngzhì）捕鸟（pǔbǔ）
云锦（miánjĭn）瘦削（xuēxiāo）逃窜了（cuāncuàn）
句子强化
11.按要求写句子。
1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
（用加点的词语造句）
_______________________________________
2.名叫金百合的牛对男孩说：
“我要让你在我的角上跳舞。
”（改为转述句）
_____________________________________________
3.燕子去了，有再来的时候：
杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（仿写排比句）
______________________________________
4.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
（翻译诗句）
______________________________________________
12.按要求写句子。
1．写一句描写大自然的诗句。
______________________________________
2．这些小精灵怎会不爱我们祖国的宝岛呢？
（改为陈述句）
______________________________________
3．我怎么也忘不了发生在过去的往事。
（修改病句）
______________________________________
4．我的母亲生养了我。
我的母亲教给我做人的道理。
（用关联词语合成一句话）
______________________________________
5．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（仿写句子）
走在乡间的小路上，蝴蝶为我舞蹈，小草向我_____，鲜花对我_______。
6．同学们能办到的事，我也一定能办到。
（改成反问句）
______________________________________
13.按要求写句子。
1．老师的办公桌上整齐地摆放着一摞摞学生的作业本。
（缩写句子到最短）
____________________________________
2．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
（改为陈述句）
____________________________________
3．玛琪说：
“托米，我讨厌学校！
”（改为转述句）
____________________________________
4．疫情期间，大家都待在家里。
（改为双重否定句或反问句）
____________________________________________
5．今天我非常高兴。
（“春节眨眼就到了。
”仿照加点的部分改写句子）
____________________________________________
14.按要求写句子。
1．有了这片绿树。
我们守住了这片土。
（加上关联词连成一句话）
__________________________________
2．农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
（用加点字造句）
__________________________________
3．用夸张的手法补充句子。
这里的风沙真大，__________________________
4．老人说：
“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！
”（改为转述句）
___________________________________
15.按要求完成句子练习。
1．音乐这门课对我很感兴趣。
（修改病句）
________________________
2．山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（改为比喻句）
______________________________
3．将下面的句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。
（1）妈妈______________：
“别过来，危险！
”
（2）“请让我自己试一试吧！
”弟弟______________。
4．桑娜脸色发白，说：
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”（改为转述句）
_____________________________
课内填空
16.积累与运用。
1.读看辛弃疾的“____________，_____________。
”我仿佛看到了明月升上树梢，惊飞枝头喜鹊，还仿佛听到了声声蝉鸣。
2.杜牧的《江南春》中，“_____________，_____________。
”再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。
3.祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
正如李纲所言：
“祖宗疆土，_____________，_____________。
”
4.只要我们一步一个脚印走下去，就会迎来希望，就像鲁迅先生在《故乡》中所说：
“其实地上本没有路，____________，_____________。
”
5.“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为他“_____________”（用课文原句回答）
17.根据课文内容填空。
1．其间有一个____的少年，手捏____，向一匹猹____。
那猹却______，反从________________。
2．《少年闰土》选自鲁迅的小说《____》，文章刻画出一个___、____、___的海边农村少年的形象，文章通过典型事例来刻画人物的特点，如“___、_____、海边拾贝、_______”等。
3．《好的故事》是鲁迅的一首散文诗，表现了鲁迅对美好事物的追求与赞美，文中总述的一句话是：
“_______________”。
4．《我伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父先生生前给作者留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个_______、_______、______的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念和____________之情。
18.课文回顾。
1．《七律·长征》中“_____，___”统领全诗。
“__________，___________。
”一句写出红军翻越雪山后的喜悦心情。
2．《狼牙山五壮士》是按照____的顺序展开的，整个事件可以概括为：
接受任务——_______——_______——____——____。
3．___年___月___日，中华人民共和国中央人民政府成立，在___举行典礼。
《开国大典》按照___的顺序叙述，描述了大典中___、___、__、___四个场面。
4．《灯光》是一篇回忆性的散文，采用_____的方式，首尾形成呼应。
全文是_______为主线来写的，歌颂了革命先烈的___精神，说明今天的幸福生活_____。
5．古往今来，无数爱国志士为了祖国，甘愿抛头颅，洒热血。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原，一句“__________”，表现了他的拳拳爱国之心。
曹植同样也表达了自己的爱国之心：
“捐躯赴国难，__________。
”李纲也曾慷慨陈词：
“祖宗疆土，___________。
”
19.根据课文内容填空。
1.《丁香结》中，作者从形状、______、香味三个方面细致地描写了丁香花，并由此展开联想。
“结”在文中指的是____________。
2.《狼牙山五壮士》和《开国大典》都描写了盛大的场面，课文在描写这些场面时，都运用了________的方法。
3.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴，_____。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：
“善哉乎鼓琴，__________。
”
4.“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”句中“昏沉的夜”暗喻________。
20.回顾课本，根据提示，填写有关的内容。
1.《七律·长征》一诗中表现红军涉水的诗句是：
“__________，_________________________。
”诗句“___________________，________________________”是整首诗的中心句。
2.《草原》一文中点明中心的语句是：
“____________________，______________________！
”
3.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中描写由雨转晴的诗句是：
“___________，_____________。
”
4.“西江月·夜行黄沙道中”中“西江月”是________，“夜行黄沙道中”点明了时间_______，地点_________，事件_________。
阅读理解
21.阅读理解。
橡树之谜
①一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。
为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人。
我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，只能在森林中兜转。
②两天后，我拖着沉重的双腿走出了林海，走进了一片低矮的橡树林。
我只觉得眼前突然一亮：
我终于见到了完整的太阳！
见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望。
我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。
小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。
我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。
我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。
③我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。
凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。
我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳。
④对生命的渴望使我做出最后的努力。
我使尽最后的力气，用匕首剥枯死的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。
就在这时，奇迹发生了：
被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！
⑤这真是大自然的恩赐啊！
幸运之神又一次眷顾了我。
我噙着泪，疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。
那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，简直就是一件完美的艺术品！
⑥篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。
我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了驻地。
⑦同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。
⑧前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，他说：
“拯救了你生命的（）什么神灵，（）森林中常见的啄木鸟。
啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样．每年秋天都要为自己贮存食物过冬。
为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它想方设法巧妙地在树上啄洞，把食物贮存在其中。
”我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我生命的，竟然是啄木鸟！
专家还告诉我；“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。
”
⑨啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？
1．请为下面加点的字注音。
躯壳（______）贮存（______）绚丽（______）
2．解释加点词语在句子中的意思。
1.我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，只能在森林中兜转。
___________________
2.凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。
_________________________
3．请在文中第③段括号里填写合适的关联词语。
4．文章第⑦段中写道：
“我的内心深处也沉淀着一个难解的谜"，请结合上下文回答“难解的谜”指什么？
“谜底”又是什么呢？
难解的谜：
_____________________
谜底：
___________________
5．同伴们听了“我”的奇特经历万分惊讶，请概括叙述“我”的经历。
_________________________
6．对于这篇文章的理解，下列说法不恰当的是（）
A．本文记叙了作者野外探险的经历，意在表现“我”顽强的生命力。
B．“我绝望地靠在一棵枯死的橡树上”与下文的“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树”一句相呼应。
C．“篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。
”这句话既是对环境的描写，也写出了此时“我”愉悦的心情。
D．文章最后一段用亲切的语气，表达了“我”对啄木鸟和橡树的关切和感激之情。
22.阅读知识与积累。
不识字的老师
①那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。
②仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。
在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴
——一个壮硕的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
④有一天一早,我的额头被卡车顶杆撞了个大包。
中午时,大拇指又被工具砸伤了。
然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边,我摇头抱怨:
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳:
“别怕,孩子。
再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。
⑤一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了。
他走过去,在每人耳边轻声说了句话,两人便握了手,我问他施了什么“语”他说:
“我只是告诉他俩:
你们正好站在地狱边,快退后一步。
”
⑥午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:
“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享吧。
”从此我常常在午
餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么,他说:
“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔顺而甜美的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
⑧有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:
“我不识字。
”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:
“孩子,上天知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。
”
⑨现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
1．给加点字注音。
长者（______）边缘（_______）咀嚼（_________）
2．从文中找出下列两个词语的近义词。
温柔（___________）粗壮（_________）
3．第④自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?
有何作用?
_______________________________________
4．第④自然段中说:
“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的?
____________________________________
5．通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
___________________________________________________
6．请用文中的语句回答:
“我”为什么开始“怕他”,到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?
_______________________________________________
7．读完全文,请谈谈,为什么老人不识字而“我”还要称他为“老师”呢?
____________________________________________
23.阅读理解，完成练习。
_____________
①螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇特。
而它的足却发挥着重要的作用，可以说，它没有了足，就无法生存。
②螃蟹的足是爬行工具。
它的足共有五对，其中四对是一样的。
因为它有独特的爬姿——“横行”，所以别看它足多，爬起来好像互相牵扯，影响速度，可事实上它却一点儿也不含糊，它的足很灵活地来回摆动，而第一对足总是高高朝上翘着，显得气宇轩昂。
③螃蟹的足更是捕食工具。
参与捕食的主要力量是第一对大足，人们把这对足称为“螯”。
它在爬行时，螯张开着用来捕食，像厉害的古代兵器，它的两只螯收缩自如，能把食物送到嘴里，就像外国人吃饭时所用的刀和叉，伸展自如。
④螃蟹的足还是它的“护身符”。
当你用手去捉螃蟹时，它会愤怒地举起大钳——螯，仿佛在告诫：
不要再靠近，不然，我就要不客气了。
当人们稍有不慎，被它钳住时，想摆脱可没那么容易，非得受一番罪不可。
最好的解决办法是把它连同你不幸的手一起放在水中，它会即刻松钳。
如果来犯者强大，招架不住时，它便会忍痛断钳，逃之夭夭。
⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。
螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩中，或者在滩边的斜坡上。
它不借助任何别的工具，只靠那五对足，竟能挖出一个很深很长的洞。
一般它是用四对小足扒土，用螯把泥土推开，也就是说，它把四对小足当作“挖土机”，把螯当作“推土机”。
⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。
螃蟹在各种物体上或石堆、草丛、泥浆中爬行，灵活、迅速，全靠那几对足起着特殊的作用。
它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如锐利的刺刀和有力的根须刺入或黏附在物体表面。
⑦所以，螃蟹的足堪称多功能，多用途。
试想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也难以“横行”，难以有所作为了。
1．这篇文章的结构是（ ）
A．总—分—总B．总—分
C．分—总D．分—总—分
2．本文最恰当的题目是（ ）
A．足的功能B．螃蟹的功能C．螃蟹的足D．螃蟹足的功能
3．“螃蟹的足是爬行工具。
它的足共有五对，其中四对是一样的。
”这两句话运用的说明方法是（ ）
A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方
4．“螃蟹为了丢卒保车有断足再生的特异功能。
它的意义是：
修补创伤，重新长出失去的器官。
这种现象在动物界很普通，螃蟹也不例外。
”这段话对理解文章最有用的是（ ）
A．第①段B．第②段
C．第③段D．第④段
5．第⑤自然段中画线句子中的“通常”能删除吗？
为什么？
________________________________________________
24.阅读短文，完成后面的问题。
苦瓜
原来我家有个小院，院里种些花草和蔬菜。
这些活儿，是母亲特别喜欢做的。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。
刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽儿给母亲种，并对她说：
“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，瓢和籽儿是红的！
”我喜欢苦瓜，（）它里边的瓤和籽儿格外吸引我。
苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。
越老，它里边的瓤和籽儿越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两盘像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽儿时，母亲总是眯缝着昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作。
以后，我发现苦瓜做菜很好吃。
（）做汤，还是炒肉，（）有一种清苦味。
那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
我喜欢上了苦瓜这种食材。
每到夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露珠的苦瓜，给我炒上一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
其实，母亲并不爱吃苦瓜。
除了头几次，在我的一再鼓励下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。
母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。
可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒上一盘。
“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物，故而人们美其名曰‘君子菜’。
”看完这段话，让我想起母亲。
（有删改）
1．请在文中的括号里填上合适的关联词语。
2．联系上下文或生活积累，理解下列词请的意思。
经久不衰：
______________________________________________
喜出望外：
______________________________________________
3．短文的第二、三、四自然段围绕着苦瓜，写了关于母亲的三件事，请用简练的语言进行概括。
1.________________________________________
2._______________________________________
3.________________________________________
4．“越老，它里边的瓢和籽儿越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
”这句话运用了_______和________的修辞法，这样写的好处
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