初二八年级上第二章 声现象有答案汇总.docx
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初二八年级上第二章声现象有答案汇总
学科教师辅导讲义
讲义编号:
GE_YKwlphx003
学员编号：
GE_YK140109ljy年级：
初二（八年级）课时数：
3
学员姓名：
辅导科目：
物理学科教师：
学科组长签名及日期
教务长签名及日期
课题
八年级初二物理上第二章声现象单元复习
（1）
授课时间：
备课时间：
教学目标
声现象
重点、难点
声音的产生及传播、声音要素、回声
考点及考试要求
声音的产生、声音的传播、乐音三要素题
1、声音的产生：
物体的振动
关于声音：
a、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；
b、声体可以是固体、液体和气体；
c、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；
例：
人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声等等）；
2、声音的传播
a、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗
最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体
中最慢（软木除外）；
b、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；
c、声音以波（声波）的形式传播；
d、声速：
物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；
声音在空气中的速度为340m/s（15℃）;
f、声音能传递能量
例：
大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声波之所以能洁牙是因为（）
A．超声波是清洁剂
B．超声波能产生反射
C．超声波传递去污信息
D．超声波引起液体的振动把污垢消除下来
3、回声：
回声产生的原因：
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳
听到反射回来的声音叫回声
关于回声：
a、听见回声的条件：
原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上
b、回声的利用：
测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；
例1：
电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为（ ）
A．雷一个接一个打个不停
B．这是双耳效应
C．电光的速度比雷声的速度大
D．雷声经过地面、山次反射造成的
例2:
在桥洞内说话时，听不到回声的原因是（ ）
A．桥洞内不能产生回声
B．桥洞反射的回声从洞口跑掉了
C．桥洞呈对称状，回声相互抵消了
D．桥洞太小，回声与原声混在一起了
解析：
回声到达人耳的时间比原声晚0．1s以上，人耳才能把回声和原声区分开，这样离反射面的距离要在17m以上，在桥洞内说话时，桥洞太小，回声与原声混在一起了，就听不到回声，应选D。
4、怎样听见声音
a、人耳的构成：
人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；
b、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；
声波鼓膜振动听小骨振动听觉神经大脑听觉中枢
c、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现
障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；
耳聋神经性耳聋
非神经性耳聋
d、骨传导：
不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳
聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传
声的性能好；
据说音乐家贝多芬耳聋后用牙咬住木棒，另一端抵在钢琴上来听自己的演奏声
f、双耳效应：
生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及
步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；
5、声音的特性：
声音包括：
音调、响度、音色，且三者互不影响，彼此独立
①音调（声音的高低）音调与发声体的振动频率有关，振动越快频率越大声音越高
②响度（声音的大小）响度与发声体的振动的幅度有关振幅越大响度越大
③音色（声音的区别）音色与发声体的材料和结构有关
6、超声波和次声波
①声音能传播信息（次声波预示天气）
②声音具有能量（超声波用来打B超声纳雷达……）
人耳感受到声音的频率有一个范围：
20Hz～20000Hz，
高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；
次声波的应用：
蝙蝠的回声定位、制武器、探没自然灾害
超声波的应用：
利用声呐探测海深、B超、用超声波清洗精细的机械、用超声波除去人体内的结石、超声波探伤仪
注：
①人的听觉范围：
20Hz—20000Hz
②弦乐器发声/弦越短：
越细越紧音调越高
空气柱乐发声：
柱越短越细音调越高
③道路两旁加隔音板---在传播过程中减弱
摩托车加消声器---在声源处减弱
戴耳罩---在人耳处减弱
7、噪声的危害和控制（四大污染：
噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染）
噪声：
a、从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；
b、从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们
要听的声音产生干扰的声音都是噪声；
乐音：
从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；
噪声的等级：
表示声音强弱的单位是分贝。
符号dB
超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；
为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；
为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
控制噪声：
（1）在生源处较弱（安消声器）；
（2）在传播过程中（植树。
隔音墙）
（3）在人耳处减弱（戴耳塞）
课堂练习：
一、填空题
1．如图1甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的________产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明________可以传播声音。
图1
2．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_______很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_______不同。
3．声音是由物体的________产生的，声音的传播需要________，真空中不能传播声音．声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在__________中传播速度最大。
4．敲打铜锣，因锣面________而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为________不能传声。
5．乐音的三个特性分别是响度、________和_______。
女同学的声音较尖细，是指她声音的________较高。
6．噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的________产生的。
有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低20—25dB，从减弱噪声的途径看，这是在________中降低噪声的。
7．如图2，医生正在用听诊器为病人诊病，其中听诊器是运用了声音________（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的________（填“音调”或“响度”）．
图2
8．用牛皮纸刮动梳齿，纸片振动起来，并发出声音。
快速刮动梳齿比缓慢刮动梳齿时纸片振动得________，这说明快速刮动纸片发出的声音音调________。
9．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在________中传播；声音在15℃的空气中的传播速度是________m/s；声音在空气中以________的形式传播。
10．贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明________________。
二、选择题
11．某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的（ ）
A．音调不同B．频率不同
C．响度不同D．音色不同
12．如图3是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。
这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的（ ）
图3
A．在声源处减弱B．在传播过程中减弱
C．在人耳处减弱D．以上选项都不正确
13．以下控制噪声的措施中，属于在声源处减弱的是（ ）
A．建筑工地上噪声大时，关上门窗B．市区里要种草植树
C．戴上防止噪声的耳塞D．市区里汽车喇叭禁鸣
14．下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“隔墙有耳”，说明固体能传声
15．我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ）
A．音色B．音调C．响度D．速度
16．演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ）
A．响度不同B．音调不同
C．音色不同D．节奏不同
17．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（ ）
A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同
D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
18．下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（ ）
A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大
B．某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧
C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭
D．在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工
19．下列说法正确的是（ ）
A．声源离我们越近，振幅越大，响度就越大
B．鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大
C．棒击鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音调越高，响度也越大
D．声源离我们越远，振幅越大，响度就越小
20．科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很好地飞行，没有受到一点影响，这是因为（ ）
A．蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行
B．蝙蝠的眼睛会发出超声波，根据回声定位原理来飞行
C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行
D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标
三、实验探究题
21．如图4甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；如图2-7乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________。
图4
22．如图5所示，将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，则铃声将会________，停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，你将会________，这个实验说明________。
图5
23．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
实验一：
使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花；
实验二：
用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下面，并置入烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“丁当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多；
实验三：
支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。
以上三个实验中，实验表明发声体在振动。
另外两个实验分别表明、。
四、应用计算题
24．某人观察到某一工厂的锅炉汽笛出水后4s才听到汽笛发出的声音，当汽笛喷气发声时，这个人距离锅炉多远？
25．第一次测定铸铁里的声速是在法国的巴黎，测定的方法是：
在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音（第一次是由铸铁管传来的，第二次是由空气传来的），管长931m，两次响声相隔2．5s。
如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速。
《声现象》基础测试题（参考答案）
1．振动水（空气） 2．响度音色 3．振动介质固体 4．振动真空 5．音调音色音调 6．振动传播过程 7．传递信息响度 8．快高 9．空气340声波 10．固体可以传声，人类可以利用骨传导来感知声音
11．C 12．B 13．D 14．B 15．B 16．C 17．C18．D19．A 20．C
21．声是由物体振动而产生的声可以传递能量，声可以在空气中传播
22．逐渐减弱至停止重新听到铃声空气可以传声，而真空不能传声
23．一真空不能传声，频率越大音调越高
24．1360m 25．3910m/s
课后练习：
一、基础题
1.手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手（）
A.不能传播声音
B.吸收了声波
C.把声音反射回去了
D.使鼓面停止了振动
2.关于声音的产生和传播,下列说法正确的是（）
A.声音可以在真空中传播
B.声音是由物体的振动产生的
C.声音的传播不需要时间
D.敲鼓时,听到鼓声,鼓面不振动
3.关于声现象,下列说法正确的是（）
A.声音可以在真空中传播
B.声音是在空气中的传播的速度约为340m/s
C.声音传播的速度与温度无关
D.声音在空气中的传播速度是3×108m/s
4.下列关于声音的说法,正确的是（）
A.噪声不是由物体的振动产生的
B.一切正在发声的物体都在振动
C.只要物体振动,我们就能听到声音
D.声音在真空中传播速度最快
5.下列说法正确的是（）
A.只要物体振动,我们就能听到声音
B.物体停止了振动,我们也能听到很弱的声音
C.骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音
D.耳朵才是接受声音的,牙齿不能传导声音
6.下列做法用来改变音调的是（）
A.老师用扩音器讲课
B.摩托车上装消音器
C.用大小不同的力敲击同一个音叉
D.依次敲击装有不同高度水的瓶子
7.我们生活在一个充满声音的世界里,下列关于声音的说法正确的是（）
A.声音是一种波,它在真空中传播速度最大
B.2013年4月20日雅安地震产生次声波的频率高于20Hz
C.声音是由于物体的振动产生的
D.在街道上安装的噪声强度显示仪是用来减弱噪声的
8.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。
这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）
A.音调B.响度C.音色D.频率
9.我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音,主要是因为不同乐器发出声音的（）
A.音色不同
B.音调不同
C.响度不同
D.传播速度不同
10.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的录音（）
A.响度增大,音调不变
B.响度减小,音调不变
C.响度不变,音调升高
D.响度不变,音调降低
二、提高题
1.通常我们能听到物体发出的声音,是因为（）
A.有发声体存在
B.发声物体在空气中振动
C.发声物体在真空中振动
D.人看到了发声物体的振动
2.下列关于声音传播的说法中,不正确的是（）
A.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
B.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
C.“土电话”是靠固体传声的
D.真空是不能传声的
3.以下关于发声和发声体的说法中错误的是（）
A.声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s
B.声音在真空中的传播速度最大为3.0×108m/s
C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同
D.声音在固体和液体中传播速度比空气中传得快
4.下面关于音调和响度的说法中正确的是（）
A.音调高就是响度大
B.音调低就是响度小
C.“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D.“低声细语”中的“低”实际是指音调低
5.在接听熟人的电话时,从声音的特点上,容易辨别对方是谁,其原因是（）
A.不同的人说话时,声音的音调不同
B.不同的人说话时,声音的频率不同
C.不同的人说话时,声音的响度不同
D.不同的人说话时,声音的音色不同
6.医生在诊病时使用听诊器,听诊器（）
A.能使心脏振动的振幅增加,响度增大
B.能改变心跳的频率,使音调变高
C.能改变心跳的音色,使声音更好听
D.能减少声音传播过程中的能量损耗
7.下面关于超声波或超声波的利用的说法中,不正确的是（）
A.蝙蝠能发出超声波
B.超声波的传播不需要介质
C.可以利用超声波的反射探测海洋深度
D.可以利用“B”型超声仪检查身体
8.下列实例中,不能说明声波能传递能量的是（）
A.清洗钟表的精细器件
B.超声波加湿器
C.外科医生用超声波切除病人体内的结石
D.孕妇做“B超”
9.下关于乐音和噪声的叙述中不正确的是（）
A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音
B.乐音悦耳动听,使人心情舒畅,噪声使人烦躁不安,危害人体健康
C.从环境保护的角度看,一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声
D.乐音的振动有规律可循,噪声的振动杂乱无章无规律可循
10.下列哪些措施可以减弱噪声（）
A.停止使用一次性白色泡沫饭盒B.科学家研制冰箱中氟利昂的代用品
C.在摩托车内烯机排气管上装消声器D.为了推销商品,商场在门上安装高音喇叭
三、点型题
1.当我们在山谷中大声呼喊时,往往会重复听到自己的呼喊声,这是由于（）
A.山谷中有磁场,能将呼喊声录制再播放
B.有很多人在模仿我们呼喊
C.喊声在山谷中不断反射,经不同时间回到我们耳中
D.山谷中有不同的声音传播介质,使喊声以不同的速度传到我们耳中
2.小平在高处用望远镜眺望,他看到了远处有一位铁匠在工作。
若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块,在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声,随后还听到了两次打击声。
则铁匠与小平的距离约是（）
A.240mB.480mC.680mD.1020m
3.下列事例是利用声传递信息的是（）
A.利用超声波清洗物体上的污垢
B.放在正在发声的扬声器附近的烛焰,烛焰会不断摇晃
C.利用超声波排除人体内的结石
D.利用超声波给金属工件探伤
4.下列有关声的说法中正确的是（）
A.只要物体振动,我们就能听到声音
B.考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大,音调升高
D.用超声波能击碎人体内的结石,说明声波具有能量
5.关于声现象,下列说法错误的是（）
A.“隔墙有耳”说明固体能传声
B.用超声波清洗眼镜,说明声波具有能量
C.听诊器能增大振幅,使响度增大
D.“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的
6.下列有关声现象的说法,正确的是（）
A.超声波是传播速度大于340m/s的声波
B.“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的
C.深夜,优美的歌声不是噪声
D.只要物体振动,就能听到声音
7.噪声会影响人们的工作和生活,长期生活在噪声的环境下还会损伤听力,下列做法不利于保护听力的是（）
A.在闹市区将门窗装上双层真空玻璃
B.在家里带上耳机听音乐
C.在市区内禁止汽车鸣笛
D.在居住的房屋周围多植树
8.控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手,下列事例中属于阻断噪声传播的是（）
A.中考期间考场周边工地停止施工
B.飞机场附近居民采用双层真空窗
C.工人工作时戴防噪声耳罩
D.汽车驶入市区禁止鸣喇叭
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