译林新版五年级上册Unit2Anewstudent教案设计.docx
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译林新版五年级上册Unit2Anewstudent教案设计
Unit2Anewstudent
单元教学计划
单元教材分析：
本单元围绕的主要话题是一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。
YangLing带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。
在YangLing和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。
教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。
教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。
教学目标：
1.能听懂.会说.会读单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
2.能听懂.会说.会读句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
3.能运用所学单词和句型进行交流。
帮助学生掌握Bethere…?
的问句及其回答；Howmany…的问句及其回答。
教学重点：
1.掌握Therebe肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2.掌握Howmany…?
的句型，并根据情况进行回答。
3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4.能够进行看图写话。
教学难点：
1.掌握Therebe肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2.掌握Howmany…?
的句型，并根据情况进行回答。
3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4.能够进行看图写话。
教学准备：
PPT，单词卡片
课时安排：
4课时
第一课时：
Storytime&Grammartime
第二课时：
Funtime&Soundtime&Culturetime
第三课时：
Cartoontime
第四课时：
Checkouttime&Tickingtime
Unit2Anewstudent
第一课时
教学目标：
1.理解，掌握对话容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2.正确运用日常交际用语Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes,thereis.No,thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
3.能正确的听.说.读单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
教学重点：
1.能正确理解对话容，朗读对话，初步表演对话
2.流畅地朗读对话，并能在理解对话容的基础上表演对话
教学难点：
1.能正确理解对话容，朗读对话，初步表演对话
2.流畅地朗读对话，并能在理解对话容的基础上表演对话
教学准备：
单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件
教学过程：
Step1.Warmup&Leadin
1.Enjoythepictures（PPT播放有关学校场所的图片）
T:
Boysandgirls,whatarethepicturesabout?
Ss:
School.
Ss:
Yes,thesepicturesareallaboutschool.
2.Singasongaboutschool.
3.Guessinggame
Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?
Let’sguess.
T:
Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.Whereisit?
S:
Classroom.
T:
Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?
S:
Yes,thereare.
Step2.Learnthenewwordsandsentences
1.Learnthenewwords
以Guessinggame的游戏，同法教授新词：
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
2.Readthenewwords
3.新授句型：
Is/Arethere…?
Yes,thereis/are.
No,thereis/arenot.
教师PPT出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。
T:
Istherealibrary?
S:
Yes,thereis.
T:
Arethereanytabletennisrooms?
S:
No,therearen’t.
Askandanswerinpairs.
4.教授序数词：
first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.
（引导学生对教师进行提问）
S：
Isthereacomputerroom?
T:
Yes,therearetwocomputerrooms.They’reonthethirdfloor.
教授新词：
first，second，third
5.揭示课题
T:
Boysandgirls,today,anewstudentjoinsus.
PPT出示Nancy人物形象，She’snewhere.She’sanewstudent.
Unit2Anewstudent揭示课题，带读。
T:
Canyoushowheraround?
教师示：
Thereisalibrary.It’sonthethirdfloor.
Therearetwocomputerrooms.They’reonthesecondfloor.
小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。
Step3.Learnstorytime
1.Listenandanswer
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?
播放Picture1课文录音。
Ss:
Yes,shecan.
2.T:
Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?
引导学生利用新授句型，进行提问。
S：
Istherea…?
S:
Arethereany…?
3.Watchandcircle
T:
What’sinYangLing’sschool?
Let’swatchthecartoonandcircletheplace.
4.Readandmatch
T:
Whichfloor?
Howmany?
Let’sreadandmatch.
学生自读课文，将学校场所楼层连线，并在文中找出场所的数量。
5.Let’sread
6.Let’sact
Step4.Consolidation
1.Trytoretell.结合板书，尝试复述课文。
2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计，制作平面示意图，并汇报。
Step5.Grammartime
Step6.Homework
1.听磁带，跟读并熟读课文。
2.运用本课所学，向父母或朋友介绍自己的学校。
3.继续完善自己的学校设计。
板书设计：
Unit2Anewstudent
thethirdfloorThereis/are...
thesecondfloor
thefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor.
教后小记：
Unit2Anewstudent
第二课时
教学目标：
1.能听懂.会说.会读句型：
Howmany…?
Isthere…?
Arethere…?
2.能掌握语音：
字母C的发音。
3.能了解国外的文化特点：
IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
教学重点：
能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。
教学难点：
能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。
教学准备：
多媒体课件,卡片
教学过程：
Step1.Freetalk
IsthereaTVintheclassroom?
Isthereacomputeratschool?
Arethere30classroomsatschool?
Howmany…?
Canyoushowmearoundourclassroom?
Thereisa…/Therearesome…
Step2.Presentationandpractice
1.同学分组讨论教室的布置并运用所学句型进行介绍。
2.同学看图介绍课本上的教室布置
ThisisNancy’sclassroominhernewschool.
Howmanydesksandchairsarethereintheclassroom?
Isthereacomputer?
Arethereanypictures?
3.同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。
4.Soundtime字母C的发音
Cinema,dance,icecream,juice,nice
AliceandIsinganddance.
Anddrinksomenicejuice.
Thenwegotothecinema.
Andhaveaniceicecream.
5.学生跟着磁带有节奏的朗读，教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗？
6.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？
Step3.Consolidation
1.Playagame（巩固所学单词）
What’smissing?
把八单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
What’smissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
2.Guess
猜一猜老师手里的是什么room
Istherea…?
Arethereany…?
教师告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
3.指导抄写新单词和句型
Step4Homework
1.朗读拼读单词,准备默写单词.句型。
2.预习未学板块。
板书设计：
Unit2Anewstudent
Istherea…?
c/s/
Arethereany…?
教后小记：
Unit2Anewstudent
第三课时
教学目标：
1.欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。
2.能用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
教学重点：
1.能听.说.读.写本单元所学句型。
2.能用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：
1.能听.说.读.写本单元所学句型。
2.能用正确的语音语调朗读对话。
教学准备：
多媒体课件，头饰，卡片
教学过程：
Step1.Freetalk
1.Howareyouthismorning?
2.Nicetomeetyou.
3.IsthereaTVintheclassroom?
4.Isthereacomputeratschool?
5.Arethere30classroomsatschool?
6.Howmany…?
7.Areyouanewstudent?
Step2.Presentationandpractice
1.Playagame
（1）
用准备好的4幅图片让学生自己进行问答来猜一猜：
Istherea…?
Arethereany…?
学生告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
2.Cartoontime
带着问题来观看：
Whoarethey?
Whataretheydoing?
How’sBobby?
How’sSam?
3.看图对话，图见教材，容略。
让学生先同桌准备，然后同桌看图回答问题。
4.教师领读词组和句型：
intheplayground,ontheswing,toohigh,
It’stimefordinner.
Let’splayagain.
5.听录音，跟读对话。
6.自读对话。
7.分角色读课文。
Step3.Consolidation
1.听写单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
2.听写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes,thereis.No,thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
Step4.Homework
1.课后分角色继续表演对话。
2.预习checkouttime。
板书设计：
Unit2Anewstudent
Istherea…?
Arethereany…?
教后小记：
Unit2Anewstudent
第四课时
教学目标：
1.能听说读写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
2.能正确表达It’sonthe________floor.Theyareonthe________floor.
3.能熟练的介绍我的学校。
教学重点：
1.能听说读写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
2.用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
教学难点：
1.能听说读写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
2.用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
Step1.Freetalk:
1.Howareyoutoday?
2.Nicetomeetyou.
3.Welcometomyhome.
4.Istherea…intheclassroom?
5.Istherea…atschool?
6.Arethereanyclassroomsatschool?
7.Howmany…?
8.Canyoushowmearoundourclassroom?
Step2.Presentationandpractice
1.Lookatthepicture,answerthesequestions:
出示图：
Whichroomisit?
Isthereaclassroom?
Istherealibrary?
IsthereanArtroom?
Isthereamusicroom?
Isthereacomputerroom?
Whereistheclassroom?
It’sonthe________.
Whereisthelibrary?
It’sonthe________.
Whereistheartroom?
It’sonthe________.
Whereisthemusicroom?
It’sonthe________.
Whereisthecomputerroom?
It’sonthe________.
2.学生分组交流图片容并完成表格
3.学生展示汇报自己完成的表格，教师校对。
Step3.Consolidation
1.学生设计自己喜爱的教室布局，展开讨论，并像我们介绍图片
2.学生设计自己喜爱的学校布局，展开讨论，并像我们介绍图片
3.Listenandnumber.
4.Tickingtime.
5.Dosomeexercisebook.
6.默写句子
（1）Thereisamusicroomintheclassroom.
（2）Therearesomecomputerroomsatschool.
（3）Arethereanystudentshere?
Step5Homework
1.完成补充练习和课时练习。
2.熟背本单元课文。
板书设计：
Unit2Anewstudent
教后小记：
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