说明文复习PPT.docx
《说明文复习PPT.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说明文复习PPT.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
说明文复习PPT
说明文阅读复习课
复习是语文教学过程中的一个重要环节。
复习的目的在于使学生获得的知识系统化，弥补知识的缺陷，加强对于知识的理解、巩固与提高，使基本技能进一步熟练，从而整体上提高学生掌握和运用祖国语言的能力，在考试中取得优异的成绩。
结合本班学生的实际和考试的要求，尝试采用“练习、归类、反馈、强化”的复习课模式，提高了课堂45分钟的效益。
现以说明文的复习为例，设计如下程序：
（一）练习
下发试卷，学生自主答题。
教师巡视，及时发现存在的问题。
（二）归类与反馈（与试卷试题紧密结合）
序曲——明确说明文的类型
事物说明文（第三单元）、事理说明文（第四单元）。
你能说说他们的区别吗？
第一乐章——抓住说明对象的特征
说明对象的特征是指被说明的事物或事理不同于其他事物或事理的根本属性或标志。
说明对象的特征（本质）是说明文最重要的要素。
说明文要授知于人，主要就是把说明对象的特征（本质）解说明白。
理解了说明文要说明的事物或事理的特征（本质），就基本上理解了说明文的主要写作意图和目的。
如何抓住事物的特征呢？
首先，看标题，特别是标题中的修饰、限制成分；其次，抓中心句。
练习：
根据下面的内容，用40字以内的篇幅（含标点），简说爬山虎在环境保护中的作用。
爬山虎在环境保护中发挥着多方面的作用。
它的叶片较大，呈广卵型，宽10至20厘米。
炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。
它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。
它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。
它的绿叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来源。
它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸附飞扬的尘土。
（答案：
爬山虎有降低温度、调节湿度、制造氧气、吸收噪音、吸附尘土等多方面的环境保护作用）
第二乐章——理清说明顺序
通常说明文的说明顺序有三种：
时间顺序；空间顺序；逻辑顺序（从特点到用途、从现象到本质、从主要到次要、从概括到具体，从整体到局部、从原因到结果，也可反过来用）。
练习：
1、请以课文内容为例，找出应用了以上说明顺序的相关课文篇目或段落。
2、请你给下面的作文题目选择合适的说明顺序：
向您介绍我的家
请尝一道我做的菜
《活板》与印刷术
布鞋的自白
第三乐章——分析说明方法
明确说明方法及作用。
1、下定义：
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
2、举例子：
利用例举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
3、分类别：
按照一定的标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。
4、作比较：
说明某些比较抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或人们比较熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显示出来。
5、打比方：
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
6、列数字：
有些事物便于从数量上说明特征和发展用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更具体更精确。
7、画图表：
用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的欠缺，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。
8、引资料：
资料的范围很广，可以是经典著作、名人名言公式定律、典故谚语等。
引资料说明，会使说明的内容更充实具体
一般考查形式：
某句（某段）运用了什么说明方法，有何作用?
找出方法并不难，关键是后一问，我们可以按照下面的模式回答：
准确（生动、形象、科学?
?
）地说明了本句（本段）的说明中心。
第四乐章——揣摩说明语言
说明文的语言特点最基本的是准确，兼有平实和生动两种语言风格。
在说明文当中经常出此类问题，即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说?
?
）能否删去？
”回答此类问题可分为三步：
①不能；②解释该副词在本文当中的含义；③如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的准确性（生动性、科学性、严密性）。
练习：
文中加线中的“据说”一词能否去掉，结合说明文语言特点作简要分析。
答案：
不能，“据说”说明没有确切的史料证明，所引资料是听来的，去掉则变成肯定，与事实不符，也不符合说明文语言准确性的要求。
尾声——盘点其他说明文考点
1、、指代词（这，此?
?
）所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合；
2、说明文的结构：
总分式（包括总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式）；递进式（事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理）。
（三）强化
1.将“不少、大量、无数、各种”还原到语段中，体会课文用词的准确。
两千年来，我国修建了（）的石拱桥。
解放后，全国大规模兴建起（）类型的公路桥与铁路桥，其中就有（）石拱桥。
在传统的石拱桥的基础上，我们还造了（）的钢筋混凝土拱桥。
（答案：
无数各种不少大量）
2、试概括下面材料各层的大意。
阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：
昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。
鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。
（答案：
第一层：
冬天展现出一幅幅萧条冷落的景象；第二层：
鸟类的回归带来了初春第一个信息）
3、给“光化学烟雾”下定义。
汽车和某些工厂都会排出许多废气，里边含有大量的碳氢化合物，这些有害气体经太阳紫外线照射后会发生光化学反应，于是产生了浅蓝色的烟雾。
科学家管这种烟雾叫“光化学烟雾”，这是一种严重的大气污染。
20世纪50年代的洛杉矶拥有250万辆汽车，每天大约有一千多吨有害气体排入大气。
（答案：
汽车、工厂排出废气中的大量的碳氢化合物经太阳紫外线照射后所产生的浅蓝色有害烟雾叫“光化学烟雾”）
4、阅读下文，完成1-5题。
①汉语的优美隽永还表现在它的（）上。
②汉字有四声之别，因此就有声调抑扬之美。
③既有“中华伟大”“雨暴风狂”这种四声罗列的四字语，也有“翻天覆地”“岁月如流”这样平仄二分的成语。
④汉语重声韵之连绵，因此词语便有双声、叠韵、全重叠、交错重叠等音韵之美。
⑤双声如玲珑、茂密，叠韵如逍遥、玫瑰，全重叠如漫漫、悠悠，交错重叠如丁令当郎、稀里哗啦。
⑥汉语讲节奏与对称，声韵调的组配，再加上音节节奏的二二为步，由此而产生特有的节律之美。
⑦从曹操的“秋风萧瑟，洪波涌起”，到白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，到岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”，再到顾宪成的“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”，________________，________________，________________，________________，一读难忘，百读不厌。
（1）若要从“形态美”“音乐美”“组合美”“变化美”四者中选其一填写在文中的括号中，应选：
（2）若要将“有浩然之气”“有春江胜景”“有警策之力”“有大海壮观”四者分别填写在文中的横线上，其先后顺序应是：
（3）说明第⑦句中四个例子是按什么顺序进行排列的。
（4）文中的支撑句从哪几个角度支撑了全文的中心句。
（5）将文段中的序号与“｜”“‖”两种符号组合成图示，表现全段的结构（“｜”表示第一层次，“‖”表示第二层次）。
〔答案：
（1）音乐美
（2）有大海壮观（3）按作者年代的先后顺序（或按时间顺序）（4）从声调美、音韵美、节律美三个角度进行支撑（5）①｜②
③‖④⑤‖⑥⑦〕
5、阅读下文，完成1-5题。
假如没有台风和闪电
人们不喜欢台风，也害怕闪电。
但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？
假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。
台风能为人类送来大量的淡水资源。
据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。
每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的25%以上。
在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。
假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。
赤道地区日照最多，气候炎热。
台风最大时速可达200千米，如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。
假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。
雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。
稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。
闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。
假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。
据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。
每次放电，其电能高达52700千瓦／时，连世界上最大的电力
装置都不能和它相比。
空气中含有占总体积78%的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时，电流高达10万安培，空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮。
一氧化氮继而转化生成二氧化氮。
雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。
据测算，全球每年由雷雨（闪电“）合成”的氮肥达5亿吨。
这5亿吨从天而降的化肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。
1.假如你只想略略了解本文将要说明什么，你会抓住文中的哪句话？
2.假如你想快速提取全文的主要信息，你的阅读方法是：
（答题不得超过20字）
3.假如你想用表格来举例说明本文的说明方法（限三种），请把它画出来。
4.假如请你精读第4自然段，你能说说“清洁工”的两个方面的含义吗？
①____________________________②____________________________
5.假如请你简明地介绍雷雨（闪电）“制造”氮肥的过程，你能试一试吗？
［参考答案］1.在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢2.提取文中2、3、4、5自然段的中心句（与之相近的表达即可）3.根据学生答题实况评改，表格中必须准确列举三种说明方法及其例句4.①激变出来的臭氧能使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害②产生的高温能杀死大气中的细菌和微生物，使空气变得更加纯净（与之相近的表达即可）5.根据学生答题实况评改，无论用什么方式表达，必须含有如下要点：
氮氧化合生成一氧化氮一氧化氮转化生成二氧化氮雨水与二氧化氮反应生成硝酸篇二：
说明文复习课
说明文复习（第一课时）
初三语文第一备课组第六周主备：
李慧丽时间：
复习目标：
1.能概括文章说明的对象和内容。
2.辨别说明方法，理解其表达作用。
3.了解说明的顺序和结构。
4.理解分析说明语言的特点及其作用。
检测：
1、把握说明对象及其特征：
复习学案：
185页基础巩固：
2、4
2、理清说明顺序：
复习学案：
188页基础巩固1、3、4、187页9
3、辨别说明方法：
复习学案：
192页基础巩固4、6
4、分析说明语言的准确性：
复习学案：
198页1、2、4、9
评点：
概括说明对象的特征：
１、看题目；
２、抓首括句和中心句。
中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式1
进行表述。
其位置大多在段首，有的也在段尾。
判断顺序和结构：
抓住显著语言标志
把握文章段落层次
1．总分式：
事物说明文多用总分式，包括“总—分”“分—总”“总—分—总”等，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．递进式：
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
识别说明方法：
举例子：
例如、比如、据说?
?
列数据：
数词（与年代区别）
分类别：
一类（种）?
?
一类（种）?
?
作比较：
也、相对于、较?
?
下定义：
是、叫?
?
（判断句）
打比方:
像、如、仿佛?
?
列图表：
表格、插图?
?
判断说明语言的准确性：
1表态：
不能删；
2定性：
解释这个词或解释带词的句子；
3反驳：
若删去，句子意思成了?
不符合实际（太绝对了）；4结论：
该词语体现了说明文语言的准确性。
2
说明文阅读（第二课时）
初三语文第一备课组第六周主备：
李慧丽
复习目标：
1、明确说明对象及其特征。
2、疏理各段内容。
3、巩固列数字、作比较等说明方法的作用。
复习流程：
检测：
面对面《微藻——可循环的绿色油田》
阅读指导：
默读课文，思考下列问题，并在文中标注出来。
1、题目使用了什么修辞方法？
有什么表达效果？
2、第一段在文中起什么作用？
3、在原文中概括2到5段的大意。
做课后练习
评点：
说明文首段的作用：
1、引出说明对象2、激发读者阅读兴趣，引人入胜练习二：
说明方法的作用：
方法+效果+内容，结合本语段的内容进行语言的组织与表达。
练习3：
找出“有望在”“还”“此外”这些词语，然后对它们引导的三句话进行概括整合。
练习4：
引导学生理解可循环、绿色两词，结合文章内容进行筛选对比。
练习：
复习学案195页模拟练习
3篇三：
中考说明文专题复习
2011年中考说明文复习专题
说明文基础知识梳理
一、说明文的概念：
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目
的是给人以知识。
二、说明文的分类：
１、根据说明对象与说明目的的不同：
事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；
事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律，如《大自然的语言》。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：
自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：
平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又
叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：
情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
如：
《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。
2、空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由
3、逻辑顺序:
即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质等等。
例如《桥之美》一文，先明确说明对象——桥之美，再从三方面具体阐释桥之美的内涵，最后总结出桥之美的实质，运用了总分总的逻辑顺序。
又如《苏州园林》在分说部分按照从主到次的说明顺序依次介绍了亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次、园林角落的配置、雕镂琢磨的匠心、色彩调配的协调。
再如《死海不死》一文，由现象到本质（成因）揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
●如何判断说明顺序
①以时间为顺序的，一般都有表示年代的时间词出现。
如：
“过后”，“不久”
②以空间为顺序的要抓住表示方位的词：
上下、前后、左右、内外等。
一般介绍建筑物的
都用空间顺序。
③以逻辑为顺序的，判断是逻辑顺序可抓重点词语如：
“所以”、“首先”、“其次”。
作者不管是采用时间顺序，还是空间顺序，还是逻辑顺序，主要取决于作者所说的说明对象的特点。
四、说明文的结构方式：
1．总分式：
包括“总（概括）—分（具体）、分--总、总--分--总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．递进式：
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
五、说明方法及其作用：
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下8种。
1．下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
如《统筹方法》一文，开头就给统筹方法”下了定义：
“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。
这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
2．打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
3、举例子：
为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
4．列数据：
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
如《奇妙的克隆》一文中用一系列精确的数据介绍了中国科学家成功克隆鲫鱼的过程。
5．分类别：
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
6．作比较：
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
例如：
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”（《中国石拱桥》）为了说明卢沟桥的坚固，用两岸河堤常被冲毁来做比较。
7.引资料：
引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
●常见说明方法的作用：
（1）下定义：
准确、简明地说明事物的本质
（2）打比方：
生动、形象地说明事物的特征，增加文章趣味性，展现事物的特征，便于读
者理解。
（3）举例子：
准确、形象地说明事物的特征，便于读者理解。
（4）画图表：
直观、清楚地说明事物，一目了然，给人留下清晰的印象。
（5）列数据：
用科学数据具体、准确地说明事物特征。
（6）分类别：
把某一事物进行具体形象的说明，条理清楚，层次清晰。
（7）作比较：
通过对比突出强调了被说明事物的特征。
（8）引资料：
能使说明的内容更具体、更充实、更具说服力。
注意：
我们在阅读理解的时候，要结合文章内容分析说明方法的作用。
七、说明文的中心句与支撑句
中心句：
段落里能体现中心的句子。
往往位于段首或段中或段末。
有时段中没有现成的
中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。
支撑句：
对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。
中考说明文考试内容和目标要求
1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；
2、对说明对象及其特征的把握；
3．对说明结构及其顺序的理解与把握；
4．对说明方法及其作用的辨析与分析；
5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；
6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；
7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价
8．对文本与链接材料进行综合理解。
注意：
近年来中考说明文的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
说明文的阅读、解题步骤一、通读全文，整体感知
1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时，一定要逐段读懂。
标出体现段落的重点信息的词、句。
据此：
①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；
②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。
③标出文章所使用的说明方法。
3、把握说明文的中心。
整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要
信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。
1、注意题干中修饰、限制性的词语
2、明确括号中的要求
3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性
三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。
这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。
要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
说明文阅读主要试题类型示例及答题技巧归纳
一、内容概括题型
【题型分类】
1、对某一段或某几段内容的概括
2、对相关内容的概括
3、给概括出的内容找对应段落
【题型示例】
例1：
2010年深圳中考卷说明文阅读《地球首个生态城市》
10、第（3）段写马思达尔市交通规划的设想，第（4）段写城市生态环境具有重要意义。
请先概括第（5）段内容，然后说说这三个文段之间是什么说明顺序。
（2分）
答：
第（5）段写纽约市的减排计划（或减排措施）（1分），逻辑顺序。
（1分）
例2：
2006年深圳中考说明文阅读《运动的新发现》
9．阅读全文，用简洁的语言概括，运动为什么能改善大脑机能。
（3分）
【方法技巧】
1、找段落中心句或关键句；
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。
二、结构分析题型
【题型分类】
1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；
2、判断说明顺序；
3、能否调换段落的顺序；
4、某一段落在全文的作用，或能否删去某段。
【题型示例】
例1：
仔细阅读《说屏》全文，根据提示概括出2—4段的说明内容。
【方法技巧】
1、答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。
2、也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
例2：
阅读《说屏》结合上下文的内容来看，文章第②③段能否调换？
说明理由。
【方法技巧】
1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序
2、不能调换段落顺序的理由是：
（1）原文采用由?
?
到?
?
的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
例3：
2010年深圳中考卷说明文阅读《地球首个生态城市》
升级会员 