靖边六小三年发展规划08.docx

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靖边六小三年发展规划08

靖边六小三年发展规划

（2016-2018）

一、基本情况

（一）学校概况

靖边县第六小学原属靖边县张家畔镇王家庙村办小学，是我县近年来快速发展起来的一所富有朝气和活力的学校。

学校位于靖边县人民路西南，占地20000平方米，校舍建筑面积10800平方米。

现设55个教学班，在校学生4150名，教职工178名，其中专科及以上学历175人；副高级职称3人，一级教师38人。

专任教师学历达标率100%，岗位合格率100%。

2013年以来，学校在总结、反思、提炼近年办学经验，形成特色的基础上，提出实施“阳光教育”的办学思想。

在大力开展阳光体育运动特色项目的基础上，探索实践阳光教育思想，以实施阳光管理、培养阳光教师、构建阳光课堂、营造阳光校园、培育阳光少年为载体，丰富阳光教育内涵，培植阳光教育文化特色。

三年来，在学校领导班子的积极引领下，在全体师生的共同努力下，学校的教育教学质量和办学效益稳步提升，连续三年荣获全县“年度目标任务考评优秀等次”，被授予靖边县“教育工作先进集体”、“对口帮扶工作先进集体”、“教科研工作先进集体”、“实施素质教育优秀学校”；榆林市“信息技术示范学校”、“实施素质教育优秀学校”、“绿色文明校园”；陕西省“卫生工作先进集体”、“基础教育专网建设先进集体”、“少先队工作先进集体”、“平安校园”；“全国校园足球特色学校”。

（二）发展优势

1．校园位置环境俱佳，社会家长认可支持。

学校地处县城新城区中心，周边没有厂矿企业，学校环境良好，生源广。

学校硬件设施齐全，各办公室、教室全部连接了千兆宽带网络，各班安装了多媒体电子白板，实现了校园移动网络全覆盖和无盲点全监控。

有200米标准塑胶跑道和足球场等较好的体育运动场。

教育教学质量稳步提高，办学规模较大，社会声誉良好。

2．师资队伍建设成效明显，教风正，学风浓。

在现任校长来校十多年的带领下，学校逐渐形成了一支“勤勉负责、务实高效、团结协作、独当一面”的班子集体和“敬业、爱生、博学、奉献”的教师团队。

现有省级骨干校长1人，省级教学能手2名，市级教学能手2名，市级好教师5名，市县级教坛新秀30多人。

3．内涵发展有特色，阳光文化大发展。

阳光体育大课间活动已取得明显实效，学生的身体素质普遍提高，在全县小学体育竞技比赛中都取得了较好的成绩。

近年来，学校据此提出并探索实践“阳光教育”办学思想，特别是凝练出蕴涵学校阳光教育文化图腾的“校旗、校徽、校训、校歌”，在广大师生心中有了一定的影响，得到认可和濡染。

体育艺术教育和校园网络、信息技术教学走在全县前列。

4．课题研究有成果，校本研修见成效。

我校的教科研工作成效显著，课题研究工作已走在了全县前列，承担着陕西省规划办“小学阳光教育的实践与研究”、“小学人本课堂的实践研究”；两个市级规划课题已结题。

5．育人为先不动摇，养成教育有成效。

学校坚持以人为本的德育理念，抓准德育工作的切入点，重视德育的针对性和实效性，不断创新德育的内容和方法。

学校每年按时召开家长会、举办班主任论坛、开展德育研究性学习，努力使德育工作贴近学生思想实际、生活实际，把德育要求转化为学生的内在需求。

德育工作融入“靖边县方光玉青少年品德教育工程”，展开青少年品德教育实践活动，取得一定成效，2015年被授予“靖边县品德教育示范学校”。

（三）存在问题

1．学校内部管理改革推进缓慢，各项规章制度、考核评估滞后。

特别是“十八大”后，教师绩效考评奖励和福利取消，量化考核失去价值和意义，激励竞争机制受到冲击，各项制度和措施需要改进、健全和完善。

2．部分教师专业基础低（非专业教师多），女同志多，家庭负担重，自主学习不够，教科研能力不足，敬业精神有待进一步提升。

随着福利奖金的取消，量化考核的缺失，导致教师职业倦怠情绪严重。

缺乏足够的骨干教师和学科带头人，学科教学质量发展不平衡，教师整体素质需进一步提高。

3．大部学生来自农村及进城务工子弟，知识基础和文化教养参差不齐，养成教育、道德品质和行为习惯有待于提高和改进。

部分学生缺少远大理想，存在土气、俗气、不够大气的现象，不够阳光开朗。

4．学校三年来致力于“阳光教育”的文化实践引领，虽然有了一定的影响，富有阳光教育内涵的“校旗、校徽、校训、校歌”图腾的“标识与符号”虽然在师生心中有了一定的影响，但缺乏系统的梳理和全方位的实践，尚未形成学校厚实的特色文化。

需要认真研究、实践、总结、提升，真正展示出“阳光教育”学校文化的灵魂，形成全校师生的共识，彰显在学校的方方面面和每一位六小人的身上。

5．学校规模超大，班额过大，安全管理、教育教学质量和效益的提升困难重重；基础设施滞后，活动场地过小；功能部室全被挤占，现代信息技术应用水平不高。

这些问题和不足，有待于我们积极争取上级支持，群策群力，深入研究，改革创新，逐步得以解决和改善，促进学校更好更快发展。

二、学校发展定位

“办人民满意学校，为每个孩子成长奠基；建阳光智慧乐园，为全体师生发展导航”。

坚持“以人为本，和谐发展，民主治校，争创一流”的办学思想，把靖边六小建成“管理民主高效，环境和谐优美，质量优良领先，师生阳光幸福，家长放心满意，社会认可赞誉”的现代化智慧学校。

三、学校三年战略规划目标

（一）指导思想

坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康阳光成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

以“办人民满意学校，为每个孩子成长奠基；建阳光智慧乐园，为全体师生发展导航”为办学宗旨，深入推进“阳光教育”文化主流，充分聚集促进学校发展的正能量，努力创办学校阳光教育特色，打造阳光特色品牌，发挥学校“阳光育人”和“育阳光人”的导向激励和示范引领作用。

（二）总目标

深入挖掘学校的优良传统，凝炼学校主导文化思想，拓展学校文化育人领域，全方位渗透、展示“阳光教育”内涵品质。

通过阳光学校管理、阳光校园建设、阳光教师培养、阳光课堂构建、阳光德育创新、阳光学生培育、阳光文化培植、阳光家庭教育、阳光教育科研等，不断提升学校“阳光育人”和“育阳光人”的软实力，进一步提高办学水平和教育教学质量，争创阳光特色名校。

（三）具体奋斗目标、采取措施和达成标志

1．推行阳光管理，提升管理效益

A.目标：

坚持以人为本、民主治校的管理理念，凝练学校阳光文化内涵，实现全方位的阳光管理，激发阳光自主管理意识，营造“人人是被管理者，人人又是管理者”的全员管理氛围，实现管理的高效化。

B.主要措施：

a.管理理念特色化：

挖掘学校原有管理成效，围绕“阳光教育”主题思想，制定三年（2016——2018）战略发展规划。

结合教育部“落实义务教育学校管理标准和陕西省“新标准.大规范”的要求，修订《办学章程》和《管理汇编》，体现阳光管理的特色。

b.管理模式人本化：

不断创新管理模式，把“制度管理”、“自主管理”、“相互管理”有机融合，探索简单化、易操作，激励型、人本化管理模式。

c．考核评估简单化：

修订现有绩效考核办法，改革和完善班务考核细则，注重过程管理和激励导向评估策略，按照“多劳多得，优绩优酬，阳光公开”的绩效考核评估原则和办法，分配新增绩效奖励工资。

营造工作即生活的阳光工作环境和幸福生活氛围。

实施学生六维综合素质评价，促进学生全面发展、阳光成长。

C．达成标志：

a．通过制定并实施三年发展规划，促进学校管理人本化，内涵发展特色化，过程管理规范化，绩效评估简单化的良性运行。

b.初步建成“阳光和谐校园”，形成管理民主高效、环境和谐优美、质量优良领先、师生阳光成长，处处彰显阳光和生机的学校品味。

c.通过“阳光·简单”绩效考核和班务考评，调动教师的工作积极性，形成人人自我约束、自我管理、团结共进，充满朝气的新气象。

2．坚持立德树人，培养阳光教师团队

A.目标：

坚持以人为本、立德树人的教育理念，培养一支师德高尚、业务精湛、敬业爱生、博学奉献、充满活力的高素质阳光教师队伍。

B.主要措施：

a.狠抓学习立师德。

通过业务理论学习提高教师执教能力，学习中华传统文化之精华，树立高尚的职业道德，学习教师基本素养，丰富教师内涵，提升教师气质。

b.强化导引树新风。

规范各科教学要领与流程，细化课堂教学要求，加大平时引导力度。

开辟与学生、家长沟通交流渠道，树立“学高为师，身正为范”良好师表形象。

c.锤炼师能育精英。

拟定教师个人专业发展规划，通过校本研修、课题研究、外出培训、自主学习等强化教师基本功训练，提高课堂教学水平。

通过校园文化创建活动，丰富教师业余生活，提高工作效率，培育优秀人才。

C.达成标志：

a.培养出具有副高级职称教师3名，中级职称占全体教师的65％，省级教学能手4名，市县级教学能手、教坛新秀、教学骨干、学科带头人50名以上。

b.科任教师具有过硬的基本功，粉笔字、简笔画、课件制作、多媒体设备使用等基本教学素质过关，课堂教学使用标准的普通话，教育教学水平一流。

c.人人争做阳光教师。

每位教师都有自己的“发展梦”和“育才梦”，人人仪表大方、阳光向上，为人师表、德高望重，成为学生的偶像和榜样，做到言传身教，育人有方。

3.构建阳光课堂，促进学生全面发展

A．目标：

坚持以人为本，面向全体的有效教学思想，积极营造自主、和谐、平等的阳光高效课堂，为每位学生的学业优良、健康成长、全面发展奠基。

B.主要措施：

a.完善课堂教学常规要求，规范课堂教学行为，适应每位学生的学习需求，坚持以生为本，认真上好每一节课。

b．狠抓综合类课程教学，全面提高学生综合素质。

深化艺体教学的特色化建设，教学中善于发现和培植学生特长爱好，逐步实现综合类课堂教学专业化。

c.建立新型师生关系，注重爱护学生，关注弱势群体，面向全体学生，课堂上把爱的阳光洒向每一位学生。

d.积极开发校本课程，体现校本特色，丰富课程内容；积极推进信息技术课堂教学改革，发挥现代信息技术教学的高效功能。

【整编校本德育教材，写字书法教材，经典诵读教材，阳光文化教材，社团课程教材等】

C.达成标志：

a.各科课堂上呈现出活泼、向上、积极的氛围，各科教学逐步形成高效简单的特色模式，促进学生乐于、善于参与课堂活动，师生关系和谐融洽，始终充满阳光朝气。

b.各学生社团发挥应有作用，能满足特长生的需求，发挥优势，让每一位学生都至少炼就一项终身受益的艺术特长和一项体育锻炼项目，培养一大批专项特长发展人才。

c.教育教学符合素质教育的要求，地方、校本课程丰富多彩，并全面实施，全体学生都学有所长、学有所成，核心素养得到全面提高。

d.每位教师都能熟练引用现代信息设备服务教育教学，并逐步形成自己特长有效的教学方式；每位学生逐步养成自主获取信息知识的学习习惯、积极主动的课堂学习习惯、热爱学习的良好学习品质和终身学习的基本学习能力。

4．强化阳光体育特色，锻炼学生强健体魄

A．目标：

坚持“健康、运动、阳光、未来”的原则，创新阳光体育运动特色项目，确保每天在校体育锻炼一小时以上，把每一位学生培养成乐观向上、活泼开朗、善于交往、身心健康的社会主义现代化建设者和接班人。

B.主要措施：

a.增添购置适合教学使用的体育器材器械，满足体育教学和开展阳光体育活动的需求。

b.实行每天上午分年级跑步锻炼、统一做眼睛保健操和下午全校统一做广播体操的大型每日体育锻炼办法，结合传统体育活动内容，在各年级中开展建设足球队和不同项目的阳光体育大课间活动项目，做到天天锻炼一小时以上。

c.办好校园体育项目代表队、足球队，培养发现体育拔尖苗子，向体育专业学校输送特长人才，举办好每学期一届体育运动盛会。

d.办好全国校园足球特色学校，三至六年级班班都有足球训练队。

C.达成标志：

a.让学生充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生的积极作用，培养学生团结、合作、坚强、献身、友爱精神，弘扬民族精神。

b.通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项终身受益的日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

c.每一位学生都表现出身体健康、活泼开朗、积极向上的良好品质，综合素质得到全面发展，展现出阳光少年的风采。

d.学生体育代表队在全县各类体育竞技比赛中成绩优异，勇争第一。

d.建成陕西省体育传统项目学校；足球特色学校建设出成果。

5.创新德育模式，培育阳光少年

A.目标：

依照《小学德育大纲》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，继续加大贯彻落实《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》的力度，以弘扬和培育民族精神为核心，以培养学生良好行为习惯、道德品质和健康人格为目标，始终坚持“德育为首、育人为本，人人都是德育工作者”的理念，以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，逐步养成良好的思想道德习惯、学习生活习惯、文明礼貌习惯。

B.主要措施：

a.践行以生为本，立德树人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德；在德育工作中，以“方光玉青少年品德教育”为载体，把良好习惯教育作为学生素质提升的突破口，带动学生良好习惯的养成，提高德育工作的感召力和实效性。

b.强化爱国主义教育，通过对学生进行“中国梦”的理想教育，从小培养学生践行“社会主义核心价值观”，树立正确的人生观、世界观和价值观，实现自己的“成才梦”。

c.加强班主任队伍建设，创新班级管理教育模式。

建立“教师访家庭，家长进课堂”的家校合作育人制度，密切家校联系，开展大家访、学校课堂开放日活动，畅通学生、教师、家长交流沟通渠道，共促学生健康成长。

d.加强后进生的教育与转化。

后进生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重落实。

要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作。

d.积极引导师生学习“阳光教育”思想，开发富含“阳光文化”内涵的校旗、校徽、校训、校歌校本课程。

组织开展好每学年一届的“十佳阳光少儿”、“十大阳光标兵”评选活动，充分发挥他们的榜样示范作用。

C.达成标志：

a.每位学生都学会尊重、关心、爱护、帮助他人，有正确的人生观和世界观，热爱集体，热心公益，遵守公德，文明礼貌，思想健康，品行良好。

b.形成自尊、自爱、自立、自强的个性特征，并能正确的认识自己，评价自己，有一定的自我教育能力，有自己的美丽梦想。

c.奋发向上，积极进取。

积极参加实践活动，在活动中养成坚强的意志品质和耐挫力，不被困难和失败所折服，做事持之以恒。

d.将对祖国的热爱、对追求人生目标的热情转化为勤奋学习的动力，勇于质疑、创新，有较强的责任感、创新精神和实践能力。

d.人人牢记校训，会唱校歌，成为富有朝气、满怀自信的阳光少年。

6．搞好安全后勤保障，建设阳光智慧校园

A.目标：

（1）关注安全，关爱生命；平安稳定，和谐发展。

（2）坚持“服务教学，保障有力”的总务后勤工作目标，追求规范、高效、后勤服务保障工作，进一步改善办学条件。

B.主要措施：

（1）a.倡导全校师生牢固树立“安全不保，何谈教育？

何谈上学？

”安全意识，时时讲安全，处处防事故。

b.强化安全管理，落实安全责任。

进一步完善学校安全管理制度、各类预案，逐层签订安全责任书。

c.细化细节管理，勤于督促检查，加强自我管理，提高自护能力。

d.有效沟通家长，经常安全教育，借助部门职能，织密校园安全防护网。

（2）a.严格执行财务制度，做好学校基建项目的立项、报建、预算审核和校产登记、保管等工作。

b.开展“绿化、净化、硬化、美化”校园工作，加强植绿和卫生工作，建设现代化花园式校园。

C.达成标志：

（1）a．人人每天“高高兴兴上学（班），平平安安回家”。

b.人人养成良好的安全防范习惯，具有自护、自救的基本技能。

c.加强安全健康教育，促进阳光健康成长。

（2）a．精心布置校园环境，完成校园地栽植物绿化工程，着力营造绿化、美化、净化的一流校园环境文化，争创“省级绿色文明校园”。

b.搞好环保保洁工作，每天彻底清理校园卫生，不留死角，确保校园环境干净优雅，营造良好的学习环境，保证学生身心健康。

c.建成“阳光智慧乐园”、“省级平安校园”。

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四、保障措施

（一）组织保障

成立“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、落实、考评等环节的实施，每年结合实际进行总结评估、完善修订。

在实施过程中，校长全面负责，办公室做好规划实施的组织协调工作，党支部、工会、教务处、德育处、总务处、信息中心具体落实规划的实施，做到目标明确、职责分明、责任到人、落实到位，保障实现规划中的所有目标如期达成。

（二）经费保障

学校要把资金向规划中提出的实施目标倾斜，但要本着“花少钱、办大事”的原则，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，确保预算资金有效促进规划的实施和完成。

（三）制度保障

制订各项制度要考虑到规划实施的需要，紧紧围绕规划进行，做细、做实，注意制度实施的科学性和可操作性，及时总结、反思、修订、完善，确保制度良性运行。

（四）服务保障

注重服务保障，增强学校发展后劲。

增强服务意识，重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训。

加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，为学校的协调、可持续发展提供强有力的保障。

2016年3月