牛津小学英语1A Unit6 On a farm教案.docx
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牛津小学英语1AUnit6Onafarm教案
一教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第一课时（Learntosay，Lookandlearn）
二教学目标
1能听懂，会说单词acow,aduck,apig.
2能听懂，会说句型It’sa…
3能正确地运用句型It’sa…并能在相应的场景中初步理解句型What’sthis?
三教学重点
1能听懂，会说单词acow,aduck,apig.
2能正确地理解、掌握句型It’sa…并能初步表演对话。
四教学难点
单词cow的发音，能初步表演对话。
五课前准备
1教具准备
1）多媒体课件
2）单词卡片
2板书准备
农场背景图
六教学过程
AWarmup（约三分钟）
1Greetings:
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon.
2Playagame
1）T:
教师出示文具用品的局部，组织学生猜。
Ss:
Isthisa…？
T:
Yes,itis./No.It’sa…
2）T:
多媒体出示模糊状的水果图片，组织学生猜,并把猜出的水果贴黑板上。
Ss:
Isthisa…？
T:
Yes,itis./No.It’sa…
3）Ss:
Workinpairs
S1:
Isthisa…？
S2:
Yes,itis./No.
3揭题：
Unit6Onafarm
T：
Look,thisisafarm.Let’sgotothefarm.
BPresentation（约十五分钟）
1教学单词acow,apig,aduck
（1）T:
Listen,what’sthis?
（学生猜）
T:
（多媒体播放录音acow）
Ss:
（学生模仿录音朗读单词cow）
T:
（出示清晰的母牛图片及单词）What’sthis?
师领读It’sacow.操练单词acow.分男女声读,开火车读.
Chant:
Acow,acow,it’sacow.
（2）T：
（表演鸭子叫的动作）What’sthis?
T:
（出示卡片,多媒体播放录音aduck）
Ss:
学生会很兴奋地大声回答It’saduck.
操练单词aduck.分音节读,小组读,开火车读.
Chant:
Aduck,aduck,it’saduck.
教学句型It’sa…（师板书）
学生开火车操练此句型.
例如:
师拿动物的图片,问:
What’sthis?
生可答It’saduck/cow.
（3）T：
（出示猪的一个大鼻子）Pleaseguess,what’sthis?
T:
（多媒体播放录音apig）
T:
（出示完整图片及单词,教学apig.学生可加上动作进行多种形式操练）
Ss:
What’sthis?
It’sapig.
Chant:
Apig,apig,it’sapig.
2Let’schant
（多媒体出示chant,师生合作,配上韵律）
T:
What’s,what’s,what’sthis?
S:
Acow,acow,it’sacow.
T:
What’s,what’s,what’sthis?
S:
Aduck,aduck,it’saduck.
T:
What’s,what’s,what’sthis?
S:
Apig,apig,it’sapig.
CPractice（约十五分钟）
1Lookandsay
教师迅速出示动物卡片，学生看卡片反馈,如acow,aduck,apig.
2What’smissing?
多媒体出示三种动物的图片,再消失其中一个动物,师问:
What’smissing?
学生回答.
3Runningrace
动画展示三种动物赛跑场景，学生们分别选择喜爱的动物，在赛跑过程中大声喊叫该动物的名称为其“加油”。
4Actandguess
通过动作模仿来表述Acow,acow,it’sacow,etc.（生→师，生→生，小组活动）
5为图片配单词。
（笔头练习）
把动物图片和单词分别放在两边，让学生进行配对。
（师校对时告诉学生w像牛角，k像鸭子嘴巴，g像猪尾巴，以便让学生更好的认读单词）
DSayarhyme（约五分钟）
1带领学生听几遍录音，模仿发音。
2齐说Rhyme:
Iamacow，配上动作。
Iamacow.Moo,moo!
Iamaduck.Quack,quack!
Iamapig.Oink,oink!
EAssignhomework（约两分钟）
1听录音，指读对话。
2朗读B部分三个动物单词。
七、板书设计：
Unit6Onafarm
（1）
What’sthis?
It’sa…
（常熟市张桥中心小学 金丽洁 常熟市商城小学 顾丽艳）
一教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第二课时（learntosay,lookandlearn）
二教学目标
1能听懂，会说单词acat,adog,发音准确。
2能听懂特殊疑问句What’sthis?
并能根据实际情况用It’sa…回答。
3能使用特殊疑问句What’sthis？
向他人询问某件物品，语音语调正确。
4能熟练表演歌谣Iamacow.
三教学重点
1能正确地听，说单词acat,adog.
2能正确地掌握，理解句型What’sthis?
It’sa…
四教学难点
能比较熟练地运用句型了解某物，并能自如地运用在适合的场景中。
五课前准备
1教具准备：
多媒体课件，动物单词图片，课文人物头饰。
2板书准备：
农场背景图
六教学过程
AFreetalkandrevision（约八分钟）
1Greetings:
T:
Classbegins!
Ss:
Standup!
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon.
2看图，快速说单词。
（复习单词pencil,pencilbox,bag,book,banana,pear,peach,mango等）
T:
What’sthis?
S:
（要求学生用It’sa…完整回答）
3师生一起做动作表演C部分Chant：
Iamacow，并表扬做得好的学生。
Iamacow.Moo,moo!
Iamaduck.Quack,quack!
Iamapig.Oink,oink!
4游戏“藏一藏，找一找”
动画展示小动物们正在玩捉迷藏的游戏，却不小心露出了身体的某一部位，让学生根据露出部位的特征，猜出某一种动物。
T：
Look!
Theanimalsareplayinga“HideandSeek”game.Canyoufindthem?
（学生找到后，师问）What’sthis?
S1:
It’sa…（复习上节课所学的acow,apig,aduck三个单词）
BPresentationandpractice（约二十分钟）
1教学单词acat,adog,句型What’sthis?
It’sa…
（1）T：
Listen,what’sthis?
（学生猜）
T:
（多媒体播放录音acat）
Ss:
（学生模仿录音朗读单词）
T:
（出示清晰的猫的图片及单词）What’sthis?
S:
It’sacat.
操练单词acat：
模拟动作读，大小声读，个别读，齐读，并板书单词cat，把图片和句型分别贴在黑板上。
（2）操练句型What’sthis?
It’sacat.
A用Chant：
What’s,What’s,What’sthis?
It’s,its,it’scat.练习句型。
B游戏：
小老师。
师用What’sthis?
提问学生，生回答。
几个人回答后，让学生做老师来提问。
（3）T:
Listen,what’sthis?
（学生猜）
T:
（多媒体播放录音adog）
Ss:
（学生模仿录音朗读单词）
T:
（出示清晰的狗的图片及单词）What’sthis?
Ss:
It’sadog.
操练单词adog:
模拟动作读，开小火车读，齐读。
并板书单词dog，图片贴到黑板农场简笔画上，
（4）同桌操练句型What’sthis?
It’sadog.
2游戏巩固What’sthis?
It’sa…句型。
（1）开小火车,问答练习本单元的五个动物单词cow,pig,duck,cat,dog.
S1:
What’sthis?
S2:
It’sacow.What’sthis?
S3:
It’sacow.What’sthis?
……
（2）换座位
规则：
由S1拿着本单元动物图片，去班级中找坐姿端正，听课认真的学生，并问What’sthis?
，S2用It’sa…回答，之后S1坐在S2的座位上，由S2再去找S3来提问，依次进行，直到大部分学生都熟练掌握What’sthis?
句型。
（3）超级模仿秀
规则：
请一个学生上台模仿一个动物的动作，并用What’sthis?
提问，其他同学用It’sa…猜（师示范两到三组）之后四人小组活动操练。
CConsolidation（约十分钟）
1Listenandrespond听录音完成《活动手册》Unit6B部分
1）先带领学生认读这四个动物。
2）让学生仔细听录音中的问题后再回答。
3）先个别回答，再集体回答。
2先看A部分动画，之后学生分角色戴头饰表演。
一位学生扮演MissLi,一位
学生演Helen、Mike或SuHai,利用黑板上的动物图片对话。
S1:
Goodmorning,MissLi.What’sthis?
S2:
It’sa…
3时间允许，换四五单元单词对话表演，再次巩固What’sthis？
这个句型。
DAssignhomework（约两分钟）
1总结今天所学内容
T:
Todaywehavelearned“What’sthis?
It’sacat/adog.”（师指着黑板让学生说）
2布置回家作业
4）听读课文AB部分三遍。
5）给父母表演Ｃ
6）学生利用课余时间做一个喜欢的动物头饰
七板书设计
Unit6Onafarm
（2）
What’sthis?
It’sa…
（常熟市世茂实验小学 沈燕 常熟市珍门中心小学 陈婷）
一教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第三课时。
（复习并完成《活动手册》。
）
二教学目标
1能正确地运用日常交际用语What’sthis?
It’sa…并能在相应的场景中表演运用。
2能正确地认读本单元的五种动物acow,aduck,apig,acat,adog.
3能正确地诵读本单元的歌谣。
4能比较顺利地完成《活动手册》上的习题。
三教学重点
1能正确地运用句型What’sthis?
It’sa…并能在相应的场景中熟练运用。
2能正确地认读本单元的五种动物acow,aduck,apig,acat,adog.
四教学难点
能正确地运用句型What’sthis?
It’sa…并能在相应的场景中熟练运用。
五课前准备
1教具准备
1）自制课件
2）动物头饰
3）图片
4）磁带和录音机
5）自制小徽章
2板书准备
预先写好课题，画好农场背景图。
六教学过程
AWarmingup（约五分钟）
1Enjoythesong“OldMacdonaldhadafarm”.
2Freetalk
T:
Classbegins.
Ss:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissXX.
T:
Goodmorning.XXX.
S1:
Goodmorning.MissXX.
T:
What’sthis?
（多媒体显示物品的一部分或者轮廓）
S1:
It’sa…（文具类、水果类、动物类单词）
T:
What’sthis?
S2:
It’sa…
……
BPlayagame（约三分钟）
Quickresponse
利用自制多媒体课件播放变化的动物图片或单词（颜色，大小，位置），让学生根据教师变换的速度来朗读单词。
CSayarhyme（约五分钟）
Sayarhyme:
Iamacow/pig/duck/dog/cat.
1）全班集体跟多媒体诵读儿歌。
2）利用课前制作的动物头饰表演儿歌。
3）个别学生表演儿歌，选出演得最好的“小小表演家”。
4）分小组进行比赛，选出说得最好的一组。
DActout（约五分钟）
观看A部分动画，齐读，表演对话。
Actoutthedialogue.（根据场景表演对话）
A:
Hello,What’sthis?
B:
It’sa…
A:
Isthisa…?
B:
Yes,itis./No,it’sa…
DWorkbook（约十二分钟）
1 Listenandnumber完成《活动手册》A部分
请同学把书翻到《活动手册》第16页。
1）观察书上所画的动物，自己先说说它们是谁。
2）找到每一种动物旁边的小方框，告诉学生根据所听顺序，用1、2、来标号。
提醒学生5幅图，录音中只说到其中4幅图。
3）听录音，独立完成。
4）再听一遍录音，校对答案，说出理由。
2 Matchandsay
1）告诉学生，本练习提供了五种动物的上半身和下半身的图片，要求把相
关的两幅图连线，以组成一个完整的动物形象。
2）然后运用所学过的句型练习对话。
GConsolidation（约八分钟）
招聘农场管理员
教师创设对话操练的情景。
要求学生利用本单元的句型进行提问，学生要用正确的句型和单词来说出动物的名称，合格的同学被聘任为农场管理员并授予农场管理员徽章，并在各小组内继续进行招聘。
教师可先扮演农场主，每组邀请一位同学做示范。
Actoutthedialoguelikethis：
S1：
Hello，I’mXXX.
S2：
Hi，I’mXX.
S1:
Goodmorning,XX
S2:
Goodmorning,XXX.
S1:
What’sthis?
S2:
It’sa…
HAssignhomework（约两分钟）
1听录音，跟读A-C部分，每部分朗读5遍。
2与同学交流自己喜欢的小动物。
3诵读动物歌谣，并表演给爸爸妈妈看。
七板书设计
Unit6Onafarm
What’sthis?
It’sa…
（常熟市义庄中心小学 邵羽 常熟市周行学校 钱银花）
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