黑石礁西南路社区调研报告及总结.docx

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黑石礁西南路社区调研报告及总结

调研报告

调研主题：

外来务工人员子女家庭教育及生活现状的调研报告

学部：

化工与环境生命学部

姓名：

学号：

杨冬梅201044247

张伟婷201044086

调研街道：

黑石礁街道

调研社区：

西南路社区

外来务工人员子女家庭教育及生活

现状的调研报告

调研人员：

杨冬梅张伟婷

摘要

黑石礁街道西南路社区位于大连市沙河口区西南端，占地面积0.557平方公里，现有管理户数3700余户，管理人数9800余人，辖区有西南路小学和大连市第四中学。

在过去的实践中，社区团支部在社区党总支和上级团委的正确领导下，通过在组织创新、阵地创新、载体创新、运行机制等方面进行了大胆的探索，走出了一条符合我社区实际的共青团工作新路子。

目前，西南路社区共有35岁以下青少年1700余名，辖区现有团员130人，辖区单亲青少年12人、低保家庭子女数8人、残疾青少年数12人、农民工子女数8人。

关键词

外来务工子女家庭教育生活现状

调研目的

在社区的开发建设过程中，外来务工人员发挥着日益重要的作用，而他们的现实生活状况如何呢？

为了让人们更加关注生活在我们周围的外来务工这一群体的生活状况，有助于营造和谐的社会风气，我们带着这一问题走进了外来务工人员的生活中，倾听他们对生活现状的真实心声。

调研背景

“同在一片蓝天下，都是祖国的花朵”，我国大部分地区都已逐步提高外来务工人员子女在公办中小学就读的比例，让更多的外来务工人员子女共享优质的教育资源。

外来务工人员子女有权接受同等良好的教育，但是他们能否健康成长，不仅仅是敞开校门而已，作为社会的一个特殊群体，外来务工子女的家庭教育成了不可避免的问题。

近年来，随着社区经济的迅速发展，吸引了大批外来务工人员，同时他们的子女也随之大量涌入社区。

随着外来务工人员子女人数的逐年增长，我们也发现这些学生表现出来的某些现象和本地的学生相差甚远，大都存在着某些不尽人意的地方。

咎其原因，其重要的一点就是家庭教育的薄弱。

我们进行此次调研，主要是通过走访了解外来务工子女目前的家庭教育和生活状况，关怀他们，让他们感受到社区的温暖，送去我们的祝福，也能及时发现存在的问题，并及时弥补，全力为社区建设出谋划策。

同时，一定要充分重视外来务工人员的生存和发展权利，特别是要重点关注他们受教育的权利，完善体制外教育模式的管理；关注他们在城市化改革中的心理承受和宣泄方式，提供相应的心理诉求渠道；完善对他们合法权益的保障机制。

让这些外来务工人员子女在逐渐成年的过程中，逐步地、较好地接受城市主流价值观并融入其中，真正的接纳并帮助外来务工人员子女融入城市，为他们构建一个公平、和谐的社会环境。

调研对象

低保家庭子女残疾青少年数农民工子女数

调研结果

外来务工家庭生计艰难，在月剩余极其有限的情况下再用于教育投入，如买学习用品、课外书等，对他们来说，已难以承受。

据调查，全区只有9个外来务工子女参加校以外的课外兴趣班。

学生在家庭中可以利用的学习资源十分匮乏

大部分的家长不懂得教育孩子的艺术，对于孩子在学习、生活上犯了错误，缺少耐心的沟通，往往脾气暴躁，动辄打骂。

在教育孩子的方法上采取简单粗暴的方法。

在调查中，我们也发现，22%的家长在对待孩子犯错误的态度上完全听从老师的意见，家长对于老师的过分信任其实是反应家长对子女教育的力不从心。

良好的亲子关系有利于营造融洽、和谐的家庭情感氛围。

但是，由于生活的压力，他们往往选择加班加点、利用闲暇时间打零工，而没有更多的精力与时间去进行亲子互动，去关心孩子的生活和学习。

1、外来务工子女的学习状况

多半的外来务工人员子女没有自己单独的房间，至少1/3的子女没有自己专用的书桌。

2、外来务工子女学习的家庭关注情况

外来务工人员子女普遍关注孩子的学习，在一定程度上反映了他们对子女教育的预期心理较高，希望能通过教育来改变命运。

85.39％的样本家长与子女谈论最多的是子女的学习成绩，其次为家里未来的打算和安排，占11.69％，第三为家里的经济收入，占2.54。

3、外来务工子女学习的父母支持度

调查发现，外来务工人员子女父母普遍支持孩子的学习，但受各种因素影响，在学习上实际提供的帮助有限。

61.12％的外来务工人员子女父母有时候会辅导一下功课，几乎每天辅导的只占16.9％，几乎不辅导的占21.6％。

调研结果分析

外来务工人员的城市融入过程，是农民工从最初存在的被排斥、被歧视，到逐渐被认可、被各方面所接纳直至融入当地社会、实现人格平等、和谐共处、共生共荣的一次历史性演进。

就外来务工人员子女来说，城市融入，就是打破历史上形成的城乡分割的二元体制，实现义务教育的公平化、综合素质的全面发展、社会交流的平等化以及对流入城市的认同与归属感，防止其弱势化、边缘化的倾向。

本文拟从三个方面，对社区外来务工人员子女在实现城市融入方面的现状进行分析：

促进外来务工人员子女的城市融入，就是要在保证他们顺利入学，享受公平的“国民待遇”的前提下，努力保证入学条件和入学后教育过程公平化的“同城待遇”，提高接受义务教育的质量，并通过教育改变弱势地位，通过教育改变人生命运。

近年来，大连解决外来务工人员子女就学以公办学校为主，接受外来务工人员子女随时插班、跟班就读。

西南市区所有公立学校接纳了外来务工人员子女，占外来务工人员子女就学人数的75％。

同时，以“国有民办”、民办、公办等三种形式的外来务工人员子女学校为辅，解决其入学问题。

市、区两级教育部门共同协调解决问题的外来务工人员子女就学协调机制、外来务工人员子女学校督学制度和灵活的学籍管理制度，确保外来务工人员子女顺利就学。

调研结果对策研究

通过上述一系列的调查，我们深刻感受到外来务工人员子女的教育重担落在了我们每位社区工作者的身上。

并且如何指导外来务工人员的家庭教育也是我们迫切所要研究的课题。

在实践的过程中我们一起思考对策，形成了切实可行的具体措施。

（一）、建立组织机构——“让我们形成统一的联盟军”

这两年来，我们努力构建和完善学校、家庭、社会的组织结构模式，有机的结合教育体系，凝聚强大的育人合力，为外来务工人员的子女的健康发展创造良好环境。

组织结构模式：

1、教师组织，引领示范

学校在党政工的带领下，以班主任队伍建设为核心，带动我们的学科教师共同参与外来务工人员家庭教育指导，尤其鼓励我们的青年教师积极主动地设计家教指导活动方案，开展活动，在我们的外来务工家庭中起到引领示范的作用。

2、家长参与，营造氛围

学校在原有家委会的基础上，在2009年专门成立了古松学校“外来务工人员家委会”。

首先由每个班级的家长自主报名，推选出班级家委会8名；再从每个班级中挑选出2名家长，成立学校家委会。

这些家委会成员都是由我们的外来务工人员组成，让他们成为学校教育的同盟军，充分发挥家委会的作用，鼓励我们其他家长参与学校活动，加强沟通，增进互信，真正达到骨干家长引领的积极效果，营造和谐氛围。

3、社区资源，交流互助。

邀请社会各种力量参与到外来务工人员家庭教育指导中来，充分利用社会资源：

政府共同参与调研，专家讲座，社区心理咨询等形式，帮助外来务工人员明确树立家庭教育观念，提高家庭教育指导能力。

4、实行低保优惠政策，提高底层外来务工人员的生活质量。

从调查结果反映出，居住在大学城的外来务工人员之中仍存在月收入水平过低的，针对这个问题，政府应该为生活在这里的外来务工人员制定一系列优惠政策，比如贫困申请，为低保外来务工人员子女减免学费，就业培训及引导等。

总结

外来务工人员活跃在我们的日常生活中，他们为着社会建设与发展默默地奉献着自己的力量，而他们的生活状况却常常被忽略，高强度的体力劳动，不公平的待遇，时刻面临着失业的危险。

。

。

这一类的词句频频出现在形容外来务工人员的生活状况之中。

随着外来务工人员这一队伍的日渐庞大，诸多社会问题不断暴露出来，所以，关注外来务工人员生活现状，关注外来务工子女的学习生活状况，改善外来务工人员生活水平，必须成为当务之急。

文章的尾声，呼吁社会各界一起为解决外来务工人员问题出谋划策。

社会融合是个体和个体之间、不同群体或不同文化之间互相配合、互相适应的过程，并以构筑良性和谐的社会为目标。

在这个过程中，并不仅仅是移民适应同化移入地文化和价值观等方面的问题，同时也是城市居民发挥主体性，接纳和接受移民，达到两者和谐的过程。

根据上述调查，我们发现外来务工人员子女对杭州总体评价较高，在接受义务教育、开展课外活动、进行社会交往方面跟城区青少年学生存在的差异并不十分明显，在一定程度上，我们甚至可以说，这批在杭顺利就学的外来务工人员子女正在逐步融入杭州这个城市。

这一点，我们在实地走访过程中也有体会。

绝大部分的外来务工人员子女并没有我们原本想象中的那么内向、自卑，而是像所有同龄人生一样，活泼、开朗、天真、热情，对生活充满了乐观和信心。

当然，由各种因素造成的流动性大、城乡差别导致的学习基础差、城市有意无意中形成的歧视感以及由于城乡二元结构导致的城乡差距等问题也依然存在。

这些问题如果不加以重视和解决，那么城乡学生之间的差距将依然存在，并且势必逐步扩大。

最终结果将是外来务工人员子女的弱势地位随着城市社会的发展进步显得更加突出，并且随着年龄的增长，在竞争中失去仅有的资本，最终被城市抛弃，并对社会和城市发展产生消极、负面影响。

因此，如何让外来务工人员子女真正融入城市，如何让外来务工人员子女合理公平地分享改革开放以来的经济成果，是构建社会主义和谐社会进程中，同时也是城市建设过程中必须细致考虑、妥善解决的重大课题。

城市化是改革开放进程不可逆转的趋势，同时也是世界范围内的客观规律，目前的户籍、财政体制限制了外来务工人员成为正式的城市人口，这使外来人口的城市融入问题具有先天的障碍。

但是可以预见，随着改革的深入推进，政策桎梏终将被打破，在城市务工的外来人口将成为城市人口的新的组成部分。

随之，这批外来务工人员的子女也将成为新一代的城里人，他们的能力、素质、道德水平将成为影响城市未来发展至关重要的因素。

百年大计，教育为本。

教育的重要性已经得到全社会广泛的认可，教育优先理念深入人心。

但是，我们还必须敞开胸襟、拓宽视野，前瞻性地意识到教育的对象不能仅仅是城市公民的孩子，也应该包括未来将成为城市公民的孩子。

应该意识到加强对外来人口子女的教育，不是施舍和同情，而是一个城市战略性的选择。

通过加大对外来人口子女的教育投入，提升外来人口子女素质，为未来城市建设输送更优质人力资源，从而保障城市的治安环境，可持续地增强城市的人才竞争力、科技竞争力。