小学语文公开课秋天的雨第二课时教学设计.docx

小学语文公开课秋天的雨第二课时教学设计.docx

《小学语文公开课秋天的雨第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文公开课秋天的雨第二课时教学设计.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文公开课秋天的雨第二课时教学设计

小学语文公开课《秋天的雨》第二课时教学设计

　　教学目标：

　　1.正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱。

　　2.读懂课文内容，感受秋天的美好，积累好词佳句。

　　教学重点：

体会秋天的美好，感受课文的语言美。

　　教学难点：

理解文中被艺术化的语言。

　　教学过程：

　　一、直接导入，复习前知

　　1、今天我们接着来学习第11课《秋天的雨》。

（板书课题）学习新课之前我们先来复习一下上节课我们学过的生字词，看看大家记得牢不牢。

（出示生字词）指名读，齐读。

复习“爽”字的笔顺。

　　钥匙喇叭衔来衣裳清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收一枚枚

　　2、大家读得真棒！

那么通过上节课的学习，我们知道了课文分别从四个方面来写秋天的雨，都是什么呢？

（课件出示四个句子）这四句话是分别是课文前四段的第一句，每一段都是围绕第一句话来写的。

这四个句子放在一起，就像一首描写秋雨的小诗一样，我们一起来读一读。

　　过渡：

今天这节课我们继续来体会秋天的美妙！

　　二、细读品味

（一）学习第二段

　　1、师配乐读第一段：

秋雨如一把神奇的钥匙（板书：

钥匙），打开了秋天的大门，首先映入你眼帘的是秋天的什么？

看第二段。

（板书：

色彩）

　　2、秋雨把美丽的色彩都给了谁？

快来找一找吧！

（银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子）那么都有哪些颜色呢？

请大家画出第二段中描写颜色的词语。

　　3、你最喜欢第二段中的哪一句呢？

读一读。

指名读，说说为什么喜欢。

相机指导学生理解语言，体会秋天的美好。

　　银杏：

把什么比作什么？

体会“扇哪扇哪”的表达（慢慢的，画面动起来，不仅美，而且活了）。

　　枫叶：

类似银杏句。

　　田野：

都有什么丰收了？

（稻子，玉米，高粱，大豆）

　　果树：

从哪看出果子多？

（你挤我碰，争着）体会“拟人”。

　　菊花：

了解省略号，猜想还会有什么颜色？

欣赏菊花图片，小结：

美吗？

这么多的颜色，又这么漂亮，用我们课文中的一个词语来说就是“五彩缤纷”。

“五彩缤纷”的近义词都有谁？

比一比哪个用在课文中最合适。

　　4、这么五彩缤纷的颜色，秋雨还会送给谁呢？

让我们来模仿课文中的句子来写一写。

（出示仿写提示）指名交流，评价。

（二）学习第三段

　　过渡：

秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味呢!

（板书：

气味）

　　1、谁来读一读第三段？

其他同学要认真听噢！

听了她读你有什么感受？

　　2、文中有一个词语，最能体现气味的好闻，是哪个？

（勾住）体会表达的生动（不仅可以直接写气味的好闻，还可以通过写“脚被勾住”体现气味的好闻）。

生活中有这样的经历吗？

看看，一个好的用词可以带来意想不到的表达效果呢！

　　（三）学习第四段

　　过渡：

秋天的雨在送来美丽色彩和好闻气味的同时，还带来了冬天要来的消息。

请同学们同桌合作读一读第四段，可以带上动作表演读。

　　小结：

多热心的秋雨啊，有了她的通知，动植物们都开始准备过冬了。

　　（五）学习第五段

　　1、通过刚才的学习，你看到了怎样的秋天？

（美丽、丰收、欢乐、繁忙）

　　2、是的，秋天的雨，带给大地的是丰收和欢乐，让我们带着对秋雨的喜爱和赞美，一起读一读第五段。

（板书：

丰收、欢乐）

　　三、配乐朗读，品味语言美

　　秋景美如画，课文美如诗！

看看，老师把课文变成了一首诗，让我们再一起美美地读一读吧！

（配乐朗读）

　　四、作业

　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2、自选作业：

（1）搜集描写秋天的诗句。

（2）把秋天的景物画下来。

　　（3）和爸爸妈妈去秋游，把看到的秋景和自己的感受写下来。

　　板书设计：

　　钥匙

　　秋天的雨

　　色彩丰收

　　气味欢乐

　　消息

　　教学目标：

　　1.正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱。

　　2.读懂课文内容，感受秋天的美好，积累好词佳句。

　　教学重点：

体会秋天的美好，感受课文的语言美。

　　教学难点：

理解文中被艺术化的语言。

　　教学过程：

　　一、直接导入，复习前知

　　1、今天我们接着来学习第11课《秋天的雨》。

（板书课题）学习新课之前我们先来复习一下上节课我们学过的生字词，看看大家记得牢不牢。

（出示生字词）指名读，齐读。

复习“爽”字的笔顺。

　　钥匙喇叭衔来衣裳清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收一枚枚

　　2、大家读得真棒！

那么通过上节课的学习，我们知道了课文分别从四个方面来写秋天的雨，都是什么呢？

（课件出示四个句子）这四句话是分别是课文前四段的第一句，每一段都是围绕第一句话来写的。

这四个句子放在一起，就像一首描写秋雨的小诗一样，我们一起来读一读。

　　过渡：

今天这节课我们继续来体会秋天的美妙！

　　二、细读品味

（一）学习第二段

　　1、师配乐读第一段：

秋雨如一把神奇的钥匙（板书：

钥匙），打开了秋天的大门，首先映入你眼帘的是秋天的什么？

看第二段。

（板书：

色彩）

　　2、秋雨把美丽的色彩都给了谁？

快来找一找吧！

（银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子）那么都有哪些颜色呢？

请大家画出第二段中描写颜色的词语。

　　3、你最喜欢第二段中的哪一句呢？

读一读。

指名读，说说为什么喜欢。

相机指导学生理解语言，体会秋天的美好。

　　银杏：

把什么比作什么？

体会“扇哪扇哪”的表达（慢慢的，画面动起来，不仅美，而且活了）。

　　枫叶：

类似银杏句。

　　田野：

都有什么丰收了？

（稻子，玉米，高粱，大豆）

　　果树：

从哪看出果子多？

（你挤我碰，争着）体会“拟人”。

　　菊花：

了解省略号，猜想还会有什么颜色？

欣赏菊花图片，小结：

美吗？

这么多的颜色，又这么漂亮，用我们课文中的一个词语来说就是“五彩缤纷”。

“五彩缤纷”的近义词都有谁？

比一比哪个用在课文中最合适。

　　4、这么五彩缤纷的颜色，秋雨还会送给谁呢？

让我们来模仿课文中的句子来写一写。

（出示仿写提示）指名交流，评价。

（二）学习第三段

　　过渡：

秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味呢!

（板书：

气味）

　　1、谁来读一读第三段？

其他同学要认真听噢！

听了她读你有什么感受？

　　2、文中有一个词语，最能体现气味的好闻，是哪个？

（勾住）体会表达的生动（不仅可以直接写气味的好闻，还可以通过写“脚被勾住”体现气味的好闻）。

生活中有这样的经历吗？

看看，一个好的用词可以带来意想不到的表达效果呢！

　　（三）学习第四段

　　过渡：

秋天的雨在送来美丽色彩和好闻气味的同时，还带来了冬天要来的消息。

请同学们同桌合作读一读第四段，可以带上动作表演读。

　　小结：

多热心的秋雨啊，有了她的通知，动植物们都开始准备过冬了。

　　（五）学习第五段

　　1、通过刚才的学习，你看到了怎样的秋天？

（美丽、丰收、欢乐、繁忙）

　　2、是的，秋天的雨，带给大地的是丰收和欢乐，让我们带着对秋雨的喜爱和赞美，一起读一读第五段。

（板书：

丰收、欢乐）

　　三、配乐朗读，品味语言美

　　秋景美如画，课文美如诗！

看看，老师把课文变成了一首诗，让我们再一起美美地读一读吧！

（配乐朗读）

　　四、作业

　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2、自选作业：

（1）搜集描写秋天的诗句。

（2）把秋天的景物画下来。

　　（3）和爸爸妈妈去秋游，把看到的秋景和自己的感受写下来。

　　板书设计：

　　钥匙

　　秋天的雨

　　色彩丰收

　　气味欢乐

　　消息

　　教学目标：

　　1.正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱。

　　2.读懂课文内容，感受秋天的美好，积累好词佳句。

　　教学重点：

体会秋天的美好，感受课文的语言美。

　　教学难点：

理解文中被艺术化的语言。

　　教学过程：

　　一、直接导入，复习前知

　　1、今天我们接着来学习第11课《秋天的雨》。

（板书课题）学习新课之前我们先来复习一下上节课我们学过的生字词，看看大家记得牢不牢。

（出示生字词）指名读，齐读。

复习“爽”字的笔顺。

　　钥匙喇叭衔来衣裳清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收一枚枚

　　2、大家读得真棒！

那么通过上节课的学习，我们知道了课文分别从四个方面来写秋天的雨，都是什么呢？

（课件出示四个句子）这四句话是分别是课文前四段的第一句，每一段都是围绕第一句话来写的。

这四个句子放在一起，就像一首描写秋雨的小诗一样，我们一起来读一读。

　　过渡：

今天这节课我们继续来体会秋天的美妙！

　　二、细读品味

（一）学习第二段

　　1、师配乐读第一段：

秋雨如一把神奇的钥匙（板书：

钥匙），打开了秋天的大门，首先映入你眼帘的是秋天的什么？

看第二段。

（板书：

色彩）

　　2、秋雨把美丽的色彩都给了谁？

快来找一找吧！

（银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子）那么都有哪些颜色呢？

请大家画出第二段中描写颜色的词语。

　　3、你最喜欢第二段中的哪一句呢？

读一读。

指名读，说说为什么喜欢。

相机指导学生理解语言，体会秋天的美好。

　　银杏：

把什么比作什么？

体会“扇哪扇哪”的表达（慢慢的，画面动起来，不仅美，而且活了）。

　　枫叶：

类似银杏句。

　　田野：

都有什么丰收了？

（稻子，玉米，高粱，大豆）

　　果树：

从哪看出果子多？

（你挤我碰，争着）体会“拟人”。

　　菊花：

了解省略号，猜想还会有什么颜色？

欣赏菊花图片，小结：

美吗？

这么多的颜色，又这么漂亮，用我们课文中的一个词语来说就是“五彩缤纷”。

“五彩缤纷”的近义词都有谁？

比一比哪个用在课文中最合适。

　　4、这么五彩缤纷的颜色，秋雨还会送给谁呢？

让我们来模仿课文中的句子来写一写。

（出示仿写提示）指名交流，评价。

（二）学习第三段

　　过渡：

秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味呢!

（板书：

气味）

　　1、谁来读一读第三段？

其他同学要认真听噢！

听了她读你有什么感受？

　　2、文中有一个词语，最能体现气味的好闻，是哪个？

（勾住）体会表达的生动（不仅可以直接写气味的好闻，还可以通过写“脚被勾住”体现气味的好闻）。

生活中有这样的经历吗？

看看，一个好的用词可以带来意想不到的表达效果呢！

　　（三）学习第四段

　　过渡：

秋天的雨在送来美丽色彩和好闻气味的同时，还带来了冬天要来的消息。

请同学们同桌合作读一读第四段，可以带上动作表演读。

　　小结：

多热心的秋雨啊，有了她的通知，动植物们都开始准备过冬了。

　　（五）学习第五段

　　1、通过刚才的学习，你看到了怎样的秋天？

（美丽、丰收、欢乐、繁忙）

　　2、是的，秋天的雨，带给大地的是丰收和欢乐，让我们带着对秋雨的喜爱和赞美，一起读一读第五段。

（板书：

丰收、欢乐）

　　三、配乐朗读，品味语言美

　　秋景美如画，课文美如诗！

看看，老师把课文变成了一首诗，让我们再一起美美地读一读吧！

（配乐朗读）

　　四、作业

　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2、自选作业：

（1）搜集描写秋天的诗句。

（2）把秋天的景物画下来。

　　（3）和爸爸妈妈去秋游，把看到的秋景和自己的感受写下来。

　　板书设计：

　　钥匙

　　秋天的雨

　　色彩丰收

　　气味欢乐

　　消息