新初中七年级上册语文综合性学习训练试题及答案1.docx

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新初中七年级上册语文综合性学习训练试题及答案1

部编版七年级上册语文综合实践训练试题

一、综合实践题

1．

（1）【摄影•春天】张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。

张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述如图照片内容。

（40字左右）

（2）【励志•春天】面对这大好春光，我们应该怎样做呢!

对自己说几句鼓励的话吧，让自己的人生有目标，让这个春天更加美丽生动。

【分析】

（1）本题考查图文转换。

作答此类题目，一定要认真观察题目中给出的图画，然后从两个方面来作答，一是图画的内容，二是图画的意义。

这幅图描绘了桃花盛开的景色，展现了春的美丽和勃勃生机。

（2）本考查语言表达。

结合题目，联系生活实际，从珍惜时间角度进行鼓励，合理即可。

【解答】答案：

（1）示例：

那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春天来临的消息。

那簇在一起的密密匝匝的花，用自己的笑靥迎接春天，展现了春的美丽和勃勃生机。

（2）示例：

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望。

我要在这大好春光中，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功的彼岸。

【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。

学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。

2．中华文化源远流长，祖国语言博大精深。

请参加“走进对联”为主题的综合性学习活动。

（1）活动一：

小组合作，搜集资料，介绍对联。

下面是王智同学搜集到的资料，请你根据资料，写一段介绍对联的文字，不少于50字。

资料：

①对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。

②随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。

③对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。

④对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声（第三、四声），下联尾字平声（第一、二声）。

（2）活动二：

同学们收集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。

①红莲开并蒂

彩凤喜双飞

②白雪抚人片片醉

红梅舒枝点点春

③百草回春争鹤寿

千方着意续松年

④是七尺男儿生能舍己

作千秋雄鬼死不还家

正确的顺序是：

　②①④③　

【分析】

（1）本题考查语言分析概括能力。

将材料中的四个短句合并为一段话，需要注意的是短句之间句子的衔接和题目要求的字数。

（2）本题考查对联的分类。

春联按照按用途分：

春联，行业联，婚联，寿联，挽联，胜迹联，居室联，题赠联，谐趣联，杂题联。

“红莲开并蒂，彩凤喜双飞”是对新婚之人的祝福，属于婚联；“白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春”是春联；“百草回春争鹤寿，千方着意续松年”从“寿”、“松年”可以看出这是行业联；“是七尺男儿生能舍己，作千秋雄鬼死不还家”这幅对联出自长篇小说《红岩》，表现了革命烈士视死如归的高尚情怀，字字千钧，撼人心魄，属于挽联。

【解答】答案：

（1）对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今还有一千多年的历史。

它由律诗的对偶句发展而来，保留着律诗的某些特点。

要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声（第三、四声），下联尾字平声（第一、二声）。

随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。

（2）②①④③

【点评】补充对联的类别：

（1）按用途分：

春联，行业联，婚联，寿联，挽联，胜迹联，居室联，题赠联，谐趣联，杂题联；

（2）按内容分：

写景状物联，叙事述史联，抒怀勉志联，格言哲理联，讽刺谐谑联；

（3）按联文长短分：

短联，中联，长联；（4）按创作方式分：

创作联，改制联，集引联，征募联等。

3．班级开展以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你参与。

请你通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。

示例：

“灾”由“宀”和“火”构成。

“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。

“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。

提示：

豕（shǐ）：

猪。

【分析】本题考查通过分析字形辨析字义的能力，解答此题，要对我国汉字的发展历史有了解，熟悉几个重要的造字法，然后结合具体字辨析。

此题可先看例字，从字的构造方面辨析，豕（shǐ）：

猪的意思，而其上的“宀”是房子的意思，房子里养着猪，反映了远古时期猪是人类驯化较早的家畜，同是也说明，猪是人类最早的家庭财产标志。

【解答】答案：

（示例）：

“宀”是房子，豕（猪）养在房子里，有房子又有猪，就像个“家”了。

“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。

（示例）：

家不等于房子，仅仅有亲人也是不够的，它意味着亲情、温馨和关爱。

（示例）：

家是潮涨潮落的大海　有让你享受不尽的呵护与包容　家是遮风挡雨的港湾　有使你激动不已的关心与慰藉

【点评】此题作答，可从例句的分析环节入手形成思路辨析。

4．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。

（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。

有的一字传神，生动地表达了某种感受。

指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

例：

春风又绿江南岸（视觉角度）

①两个黄鹂鸣翠柳　听觉角度　

②踏花归来马蹄香　嗅觉角度　

（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。

（80字之内）

张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞

万紫千红　眼花缭乱　心旷神怡

（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。

为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

【分析】

（1）本题考查赏析古诗，难度不大，第一句中鸣的意思是鸣叫，这是听觉的角度。

第二句中香为香气，这是嗅觉角度。

（2）本道题考查学生造句的能力，要注意展开联想，运用所给词语流畅表达出来。

注意要用所给的词语两个或以上的词语，可以采用比喻、拟人等常见修辞，加以联想想象一幅春景即可。

（3）本题考查拟写广告语。

为某个活动拟写广告语，所拟写的广告语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用比喻和对偶的修辞。

据此可拟写为：

树木拥有绿色，地球才有脉搏。

【解答】答案：

（1）①听觉角度　②嗅觉角度

（2）示例：

不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：

燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

（3）示例：

树木拥有绿色，地球才有脉搏。

【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。

学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。

5．《济南的冬天》重点写了雪和水，《小城之冬》重点写了雨和风。

你家乡的冬天有何特点？

请运用拟人的修辞手法写一段文字介绍一下。

（150字左右）

【分析】本文是要考查拟人修辞的运用。

在写这篇小作文时想一下《济南的冬天》《小城之冬》所写的具体内容，然后再想想自己家乡冬天的特点。

行文时注意运用拟人的修辞手法，在写景抒情类的文章中，若能巧妙地运用拟人手法，可将景物描摹得更富有动感，更亲切感人。

但使用时要注意，一定要抓住与比拟事物特征的契合点。

【解答】【例文】

乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬冻而干裂。

田里的刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本绿嫩的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子冬天被冻坏的脸。

冬天田野的呼声更甚，让单独走在路上的人心里发毛，那树干没有了叶，却被风摇曳得吱吱地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。

【点评】文章选取冬天的田地和干枯的树干这两个典型特征来写，拟人手法的运用使冬天的景象更加鲜明突出。

6．寒暑易节，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。

不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。

来吧，同学们，让我们迈着轻快的脚步走进自然，走过四季，去欣赏美丽的风景吧!

【活动一：

话说自然】由于性格和经历的不同，人们对四季的感觉也千差万别。

请你给四季分别确立一个优美的主题，并说说你最喜欢哪个季节及喜欢的理由。

（1）我确立的主题：

触摸春天的心跳、　聆听夏天的絮语、品味秋天的绚丽　、享受冬天的蕴藏。

（2）我最喜欢　秋　季，因为　这是一个收获的季节。

【活动二：

亲近自然】亲近自然，你会发现，与自然交流不仅可以放松心情，更可以净化灵魂。

请你从四季景色（如春风、夏雨、秋水、冬雪等）中任选一种，写一段生动形象、富有感染力的描写性的话。

要求：

至少使用一种修辞手法，50字左右。

我选的景色：

　秋水　。

我的描述：

　秋水潺潺呢喃，像和蓝天白云互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。

　。

【分析】活动一考查仿写与语言表达。

活动二考查语言表达。

【解答】活动一：

（1）本题考查仿写。

由题意可知，需要确定的主题应是夏天和秋天。

根据这两个季节的特点，仿照已给出主题的格式可拟写为：

聆听夏天的絮语和品味秋天的绚丽。

（2）本题考查语言表达。

作答时，从四季中任选一季，然后陈述理由即可。

可根据上一小题中各个季节的特点来陈述理由。

观点明确，理由充分，语序合理即可。

活动二：

本题考查语言表达。

由题意可知，本题要求从四季的景色中任选一景进行生动的描写，还要求用到一种修辞手法。

作答时，选择自己身边最熟悉的一种景物，然后用生动的语言，用自己最拿手的一种修辞进行描写即可。

答案：

活动一：

（1）示例聆听夏天的絮语　品味秋天的绚丽

（2）秋季；因为这是一个收获的季节。

活动二：

示例：

秋水　秋水潺潺呢喃，像和蓝天白云互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。

【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。

所以，我们应该认真对待这方面的训练。

7．冬天是一个洁白而美丽的季节。

冬天，虽然百花凋谢，寒气逼人，却带给人一种独特的情趣。

班级开展以“冬天的魅力”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面的小题。

（1）请为这次活动设计一个主题词。

（2）班内两位文学爱好者在闲暇之余歌颂了“冬之美”，请根据你的理解，仿照例句，在空白处补写恰当的句子。

同学甲：

冬之美，在于色彩之美。

夕阳的余辉洒在枯黄的落叶上，反射出淡黄色的光泽，照得大地熠熠生辉。

同学乙：

冬之美，在于意境之美。

【分析】第一题考查拟写主题语。

第二题考查仿写。

【解答】

（1）为某个活动拟写主题语，可以理解为拟写宣传语。

为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。

可拟写为：

走进冬天，领略美景。

（2）作答仿写类题目，需认真观察例句，分析例句的格式和语义，仿句要与例句格式相同，语义相关。

本题可仿写为：

天地万物的枯荣如同人生的起起伏伏，枯萎中暗含着勃勃生机。

答案：

（1）示例：

走进冬天，领略美景。

（2）天地万物的枯荣如同人生的起起伏伏，枯萎中暗含着勃勃生机。

【点评】仿写句的类型有三种：

以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

仿写语句时要注意：

一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。

8．你所在的班级准备开展以“寻找冬天的足迹”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。

（1）古人有很多写冬天的诗文名句，请根据你的积累或查阅相关资料至少写出连续的两句，含作者和篇名。

（2）班级要组织一次户外跳绳比赛，同桌王宁觉得很冷不想参加，你该怎样劝说她参加呢？

【分析】

（1）本题考查古诗词积累。

此类题要注意平时对古诗词的积累，如刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，柳宗元的《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等均可。

（2）本题考查学生语言表达能力。

解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。

由题干可知，王宁不想参加户外跳绳比赛的原因是她觉得天气冷，因此劝说时应对王宁进行教育，让她明白参加体育锻炼的重要性。

【解答】答案：

（1）示例：

①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（柳宗元《江雪》②墙角数枝梅，凌寒独自开。

（王安石《梅》）

（2）示例：

王宁，冬天本来就很冷，如果不运动的话会更冷的。

跳绳既能活动筋骨，锻炼身体，还能促进同学之间的友谊，让我们一起参加比赛吧，好吗？

【点评】作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。

语意要合理连续。

不能有语病。

9．雪景是静物，但“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”让静静的雪“动”了起来，这种写法叫静物动写。

请你仿照这种写法，运用比喻、拟人的修辞手法写一段文字。

【分析】本题考查写作手法的仿写。

雪景是静物，但“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”让静静的雪动了起来，这种写法叫静物动写。

这种景物描写的方法可以使文章内容更生动，可以运用比喻、拟人等修辞方法，把景物写的更加优美。

【解答】答案示例：

妈妈给弟弟买来一个布玩具﹣﹣一只好看的青蛙。

它披着绿色的衣裳，黑色斑纹，腹部呈乳白色，栩栩如生。

只见这只青蛙高昂着头，张开宽大的嘴巴，一双圆溜溜的大眼睛好像在仔细地寻找食物。

它前腿伸开，后腿蹲着，活像守护庄稼的神兵。

【点评】景物描写的片段练习，可以选择自己熟悉和喜欢的景物，运用比喻和拟人等修辞方法，仿照原文章中的静物动写，从不同角度展现景物的特点，使描写更加生动，文章更具感染力。

10．精美文段赏析。

设若单单只有阳光，那么算不了出奇。

请闭上眼睛想：

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想：

“明天也许就是春天了吧？

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

（1）文段第一句是结构上的作用是什么？

（2）文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。

（3）济南为什么是个理想的境界？

（4）文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？

（5）“小摇篮”比喻　围着济南的一圈小山　，作用是　这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥　，“小”照应了前面　小山　一词。

【分析】

（1）本题考查学生对过渡句的理解能力。

句子或段落在结构上的作用通常是承上启下、前后照应、照应标题、总结全文、引出下文等。

“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”承上对济南天气温晴的特点，开启下文对“更加出奇”的济南山与水的描写，是承上启下的过渡作用。

（2）本题考查代词指代对象的理解。

代词的指代对象，基本上分为两种情况：

一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

“这”代指的一般是上文，“那”是代指下文内容。

结合前后内容，前一个“它们”指济南城的山水，后一个“它们”指这一圈小山。

（3）本题考查信息的筛选。

解答此题在整体感知语段内容的基础上，可以从文中提取出符合题意的句子作答。

语段第一自然段以反问句结束：

“这是不是个理想的境界？

”可以看出前一句即为答案：

“一个老城，有山有水，暖和安适地睡着”。

（4）本题考查对准确用词的赏析。

从句子内容来看，作者用“晒”“睡”“醒”来写济南的山水，赋予山水以生命，是用拟人的修辞手法表现“理想的境界”。

（5）本题考查学生对修辞手法及其作用的把握能力。

结合语境推断出“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山，作者把小山比作一位母亲，生动地表现出它慈母般的温存、体贴。

从照应的角度来看，“小摇篮”表现山小，前文中能表现山小的词是“小山”。

【解答】答案：

（1）承接上文。

（2）前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。

（3）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

（4）运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。

（5）比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥；小山。

【点评】词语表达效果的分析：

第一步：

解释词义或指出词语所用的修辞、描写方法等。

第二步，揭示内容表现力。

即结合语境分析指定词语和描述对象之间的关系，重点分析动作行为和状态性质等产生的原因。

第三步，揭示表达效果。

分析该词是否体现了语言的准确性、趣味性、生动性和形象性等，或指出其与中心、下下文的关系，揭示的作者或人物的特殊情感等。

11．综合性实践活动。

春，是四季之首，经过一个冬天的桎梏，我们迎来了春，更体悟到了春的美好。

为此，你所在的班级召开了以“走进春天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受春天独特的魅力吧。

【古诗•春天】春天以其独特的魅力吸引着文人墨客留下了众多美文妙句，请你写出一句描写春天的古诗句。

【分析】本题考查古诗名句的积累。

根据平时的积累，写出描写春天的古诗句即可，比如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，注意不要出现错别字。

【解答】答案：

示例：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

【点评】解答此类题目，关键在于平时的积累，并对知识进行分类记忆，这样解题时就能得心应手。

12．综合性学习。

七年级

（2）班在学完《春》后开展“寻觅春天的踪迹”的综合实践活动，请你也来参与。

【看“春”悟意】

一位同学在活动中收集了三幅“春”字，请你任选幅，向同学们介绍一下吧。

【分析】本题考查语言表达。

图画说明题，要具体分析图上的内容，了解内容和整个“春”字的关系，发挥想象力，并联系中国传统文化的内涵说明它的深层含义。

第一幅：

燕子飞回来了，说明春天到了。

第二幅：

万事如意，皆有财。

第三幅：

很多人站着组成了一个春字，代表着新的一年里一家人团团圆圆。

【解答】答案示例：

第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个圆形的“日”字，代表着新的一年里一家人团团圆圆。

【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

13．【惜“春”劝阻】

在美丽的小清河畔寻找春天的踪迹时，有的同学折下柳枝等花木，你会怎样劝阻他们这种不文明行为？

【分析】本题考查口语交际。

作答时，需先明确对方这种做法的错误，然后围绕这是一种不文明的行为表述理由。

最后提出希望即可。

语意要清晰，语气要真诚委婉，便于对方接受。

【解答】答案：

示例：

同学你好，你这样做是不对的。

攀折花木是一种不文明的行为。

况且，树木给我们的生活增添了活力与新意，又怎么能把它折下来呢？

你说对吗？

【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。

所以，我们应该认真对待这方面的训练。

14．【赏“春”题诗】

一位同学拍摄了春天里的四幅画面，请你为它们各配上一句诗。

①春草图：

　浅草才能没马蹄　

②春花图：

　乱花渐欲迷人眼　

③春风图：

　吹面不寒杨柳风　

④春雨图：

　沾衣欲湿杏花雨　

【分析】本题考查图文转换和古诗默写。

根据画面内容，选择恰当的诗句，诗句内容、意蕴和画面协调即可，填写时，不要写错别字。

【解答】①春草图，春草初生，绿油油的，可以配“浅草才能没马蹄”；

②春花图，春花烂漫，让人目眩神迷，可以用“乱花渐欲迷人眼”来配；

③春风图，柳枝轻摇，春风和煦，可以用“吹面不寒杨柳风”来配；

④春雨图，细雨蒙蒙，如烟似雾，可以用“沾衣欲湿杏花雨”来配。

答案：

示例：

①浅草才能没马蹄

②乱花渐欲迷人眼

③吹面不寒杨柳风

④沾衣欲湿杏花雨

【点评】图文转化应注意：

①注重整体阅读。

对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。

要通过整体阅读，搜索有效信息；

②注意图的细节。

图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。

如图画中的字、图下的“注”等；

③把握题目要求。

根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。

这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

15．阅读下列文字，完成问题。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄着轻脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo亮炮响着。

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字

酝酿　niàng　

liáo　嘹　亮

卖弄　nòng　

（2）文中错别字是“　婉　、　清　”，这个词的正确写法是“　宛、　、　轻　”。

（3）解释“婉转”在文中的意思：

　是委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率。

句中意是形容声音圆润柔媚，悠扬动听。

　。

（4）这段文字运用了　引用　、　比喻　等修辞手法，描绘了一幅柔和欢快的春风图。

【分析】本题中第一小题考查学生对汉字的掌握。

第二小题考查学生查找错字的能力。

第三小题考查学生对词语的理解。

第四小题考查学生对修辞的掌握。

【解答】

（1）本题考查学生对汉字的掌握。

可以根据自己日常的积累，也可查字典。

”酝酿“应读”niàng“，”liáo亮“应写作”嘹亮“卖弄”应读作“nòng”

（2）本题考查学生查找错字的能力。

“婉转”应写作“宛转”“；清风“应写作“轻风“。

（3）本题考查学生对词语的掌握。

查词典可知，宛转的原意是委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率。

句中意是形容声音圆润柔媚，悠扬动听。

（4）本题考查学生对修辞的掌握。

语段第①句运用了引用。

比喻。

拟人的修辞，写出了春风的柔和，写尽了春风的气韵神情；

答案：

（1）niàng；嘹；nòng；

（2）“婉转”应写作“宛转”“；清风“应写作“轻风“。

（3）是委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率。

句中意是形容声音圆润柔媚，悠扬动听。

（4）引用。

比喻。

拟人

【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。

学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。

16．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

请根据要求，完成下列各题。

（1）【活动一：

猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。

①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。

②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。

谜底①：

　风　谜底②：

　雨　

（2）【活动二：

写一写】收集三个含有“风”“雨”的成语。

成语：

　风调雨顺、风雨交加、血雨腥风　

（3）【活动三：

赏一赏】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。

请你展示一句写风或雨的古诗名句，并简要赏析。

诗句：

　山雨欲来风满楼　

赏析：

　山中的雨意越来越浓，大雨即将来到，城楼上，已是满楼狂风。

寥寥七字，形象地写出了山城暴雨即将来临的景象。

　。

【分析】

（1）①本题考查学生猜字谜的能力。

要注意根据字面展开合理的想象。

字谜一运用的是拟人的修辞，试想能让水动、树摇、草弯、云动的是什么呢？

当然应是“风”。

字谜二第一句交代来源，第二句交代常处的位置，第三句交代出现最多的季节，第四句交代作用，也是由作用就可一眼看出是“雨”。

（2）本题考查成语的积累。

写出的成语应含有“风”或“雨