新人教版三年级上册数学练习二十四教学设计板书设计教案.docx

新人教版三年级上册数学练习二十四教学设计板书设计教案.docx

《新人教版三年级上册数学练习二十四教学设计板书设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版三年级上册数学练习二十四教学设计板书设计教案.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新人教版三年级上册数学练习二十四教学设计板书设计教案

新人教版三年级上册数学《练习二十四》教学设计板书设计教案

　　新人教版三年级上册数学《练习二十四》教学设计板书设计教案

　　第二课时练习二十四

　　课题教材第111-114页。

课型新课

　　教学目标1、在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。

　　2、提高学生的数学综合素养，感受数学的应用价值。

　　3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。

　　教学重点综合运用所学知识解决实际问题。

　　教学难点培养学生的创新意识和能力，培养学生的思维能力。

　　教具准备课件。

　　教

　　学

　　过

　　程教　学　设　计个性化调整或反思

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：

同学们，上一节课你们总结的知识点比较全面，究竟掌握的怎么样，运用起来又如何呢？

今天我们要进行一次检

　　验，希望你们能认真思考，选择最合适的方法解决问题。

　　二、探究体验，经历过程。

　　1、计算。

　　师：

用竖式计算下面各题，看谁算得又对又快。

（第112页第5题）

　　学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。

　　组织学生交流汇报，如果出现错误，让学生指出并纠正。

　　2、解决问题。

　　师：

认真读题，运用我们所学的知识解决下面的问题。

（出示第112页第8题）

　　学生认真读题后尝试独立解答，教师巡视了解情况。

　　组织学生交流，重点说清想法。

　　3、图形。

　　师：

你能运用所学知识帮售货员阿姨算一算吗？

（出示第113页第12题）

　　学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。

　　师：

谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？

　　生：

捆长方体盒子需要的彩带其实是由2个宽，2个长，4个高和打结的45厘米构成的，所以算式是

　　40×2+60×2+30×4+45=365（厘米）。

　　生：

捆正方体盒子所用的彩带其实就是棱长的8倍再加打结用的45厘米，算是就是40×8+45=365（厘米）。

　　只要学生讲解合理就要给予肯定。

　　三、总结提升。

　　师：

同学们，我们本学期就结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中只要你们努力，相信

　　就能掌握更多的知识。

　　四、课堂作业。

　　1、有一块长5米，宽3米的长方形广告牌，现在要在它的周围做一个铝合金外框，需要多长的铝合金条？

　　2、小明看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。

（1）两天一共看了全书的几分之几？

（2）还剩全书的几分之几没有看？

　　新人教版三年级上册数学《练习二十四》教学设计板书设计教案

　　第二课时练习二十四

　　课题教材第111-114页。

课型新课

　　教学目标1、在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。

　　2、提高学生的数学综合素养，感受数学的应用价值。

　　3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。

　　教学重点综合运用所学知识解决实际问题。

　　教学难点培养学生的创新意识和能力，培养学生的思维能力。

　　教具准备课件。

　　教

　　学

　　过

　　程教　学　设　计个性化调整或反思

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：

同学们，上一节课你们总结的知识点比较全面，究竟掌握的怎么样，运用起来又如何呢？

今天我们要进行一次检

　　验，希望你们能认真思考，选择最合适的方法解决问题。

　　二、探究体验，经历过程。

　　1、计算。

　　师：

用竖式计算下面各题，看谁算得又对又快。

（第112页第5题）

　　学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。

　　组织学生交流汇报，如果出现错误，让学生指出并纠正。

　　2、解决问题。

　　师：

认真读题，运用我们所学的知识解决下面的问题。

（出示第112页第8题）

　　学生认真读题后尝试独立解答，教师巡视了解情况。

　　组织学生交流，重点说清想法。

　　3、图形。

　　师：

你能运用所学知识帮售货员阿姨算一算吗？

（出示第113页第12题）

　　学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。

　　师：

谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？

　　生：

捆长方体盒子需要的彩带其实是由2个宽，2个长，4个高和打结的45厘米构成的，所以算式是

　　40×2+60×2+30×4+45=365（厘米）。

　　生：

捆正方体盒子所用的彩带其实就是棱长的8倍再加打结用的45厘米，算是就是40×8+45=365（厘米）。

　　只要学生讲解合理就要给予肯定。

　　三、总结提升。

　　师：

同学们，我们本学期就结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中只要你们努力，相信

　　就能掌握更多的知识。

　　四、课堂作业。

　　1、有一块长5米，宽3米的长方形广告牌，现在要在它的周围做一个铝合金外框，需要多长的铝合金条？

　　2、小明看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。

（1）两天一共看了全书的几分之几？

（2）还剩全书的几分之几没有看？

　　新人教版三年级上册数学《练习二十四》教学设计板书设计教案

　　第二课时练习二十四

　　课题教材第111-114页。

课型新课

　　教学目标1、在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。

　　2、提高学生的数学综合素养，感受数学的应用价值。

　　3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。

　　教学重点综合运用所学知识解决实际问题。

　　教学难点培养学生的创新意识和能力，培养学生的思维能力。

　　教具准备课件。

　　教

　　学

　　过

　　程教　学　设　计个性化调整或反思

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：

同学们，上一节课你们总结的知识点比较全面，究竟掌握的怎么样，运用起来又如何呢？

今天我们要进行一次检

　　验，希望你们能认真思考，选择最合适的方法解决问题。

　　二、探究体验，经历过程。

　　1、计算。

　　师：

用竖式计算下面各题，看谁算得又对又快。

（第112页第5题）

　　学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。

　　组织学生交流汇报，如果出现错误，让学生指出并纠正。

　　2、解决问题。

　　师：

认真读题，运用我们所学的知识解决下面的问题。

（出示第112页第8题）

　　学生认真读题后尝试独立解答，教师巡视了解情况。

　　组织学生交流，重点说清想法。

　　3、图形。

　　师：

你能运用所学知识帮售货员阿姨算一算吗？

（出示第113页第12题）

　　学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。

　　师：

谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？

　　生：

捆长方体盒子需要的彩带其实是由2个宽，2个长，4个高和打结的45厘米构成的，所以算式是

　　40×2+60×2+30×4+45=365（厘米）。

　　生：

捆正方体盒子所用的彩带其实就是棱长的8倍再加打结用的45厘米，算是就是40×8+45=365（厘米）。

　　只要学生讲解合理就要给予肯定。

　　三、总结提升。

　　师：

同学们，我们本学期就结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中只要你们努力，相信

　　就能掌握更多的知识。

　　四、课堂作业。

　　1、有一块长5米，宽3米的长方形广告牌，现在要在它的周围做一个铝合金外框，需要多长的铝合金条？

　　2、小明看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。

（1）两天一共看了全书的几分之几？

（2）还剩全书的几分之几没有看？