德育特色.docx

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德育特色

周河九年制学校德育特色建设实施方案

一、指导思想

按照“新要求、大实践”系列教育活动的要求，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，坚持育人为本、德育为先，加强德育的针对性，充分利用已有的德育资源，培养学生健全的身心品质和优良的思想道德素质，全面落实“立德树人”。

二、责任部门

德育处、团队部

三、工作目标

①实施“831”德育工程。

即：

以国学经典诵读为一条主线，培养学生的三种意志品格，养成八种良好行为习惯。

②以学习、诵读、传承、运用国学经典为主要德育培养途径。

③培养学生改正错误的勇气、持之以恒的毅力、矢志成功的决心三种意志品格。

④促使学生养成良好的文明礼仪习惯，自主学习习惯，阅读思考习惯，健体习惯，卫生习惯，劳动习惯，生活习惯，安全习惯。

⑤以创建“让我们做一个有责任感的学生”的德育品牌为重点，从制定和落实具体小目标入手，引导学生养成良好的行为习惯、强烈的责任意识和良好的道德素养。

⑥从学生最基本的言行举止做起，培养良好的生活习惯和学习习惯，改变学生行为，塑造新学校的新学生。

⑦建立完善的学校德育管理体系和考评体系。

四、具体措施

①制定周河九年制学校“学生行为十条底线”，引导学生做文明事、做文明人。

②制定小目标管理细则，明确学校、家庭、社会等具体责任，从具体细节入手改变学生行为。

③开展规范化班级评选活动。

④加强文明礼仪教育。

⑤搞好社团建设。

⑥加强班主任队伍建设，落实全员育人，全程育人。

⑦改变家长观念，塑造新学校的新家长。

以问卷调查形式，确定家庭教育方面急需解决的问题，系统设计针对不同年级学生家长的家庭教育课程，引导广大家长转变教子观念，塑造新学校新家长的良好形象。

⑧发挥家校育人合力，实施亲子共成长工程，形成学校、家长、社会共同推进素质教育的局面。

⑨全面落实和完善“中层以上干部联系班级制度”，强化关注学生“六类特殊群体”工作。

⑩加强师生心理健康教育，培训具备心理咨询师资格的教师。

五、年度目标

第一年（2016年2月—2017年1月）

①制定小目标管理细则，明确学校、家庭、社会等具体责任，活动引领养成良好习惯。

②以“文明礼仪教育”为主题，针对不同年龄阶段的学生特点，整体设计文明礼仪教育序列化内容，开发文明礼仪教育校本课程。

③采取多种措施实施中小学生素质教育“三个一”工程。

④加强学校社团建设。

实现全员参与社团活动目标。

⑤对公民教育进行系统规划，提高学生自我监督、自我管理、自我完善的意识。

⑥建立综合心理咨询室，开展师生、家长心理健康教育系列活动，全方位提升学生、教师、家长身心健康。

⑦加强班主任队伍建设，编印班主任工作手册，每月进行一次班主任培训。

⑧大力开展文明班集体建设，创建一批校级德育特色班级,逐步达到20%以上班级成为特色班级的目标。

⑨以“争星”为形式初步建立学生评优体系。

第二年（2017年2月—2018年1月）

①全面实施小目标管理，以责任教育为重点，编辑刊印《责任成就未来》责任教育手册。

②制定详细的校园文明公约，让学生从被约束到自觉地履行文明公约。

③开展“做一个有道德的人”教育活动，做好宣传，发起倡导，落实行动，做好评优。

④加强学校社团建设。

提高学生社团数量和质量，30%的学生参与2个以上社团组织，社团活动特色初步显现。

编印《在团队中成长》学生社团活动成长手册。

⑤制定学生综合素质评价手册，对学生进行全面评价。

⑥大力开展班集体建设，创建一批德育特色班级,逐步达到40%以上班级成为特色班级的目标。

第三年（2018年2月—2019年1月）

①社团活动面对农村社区实际，以社区服务为重点，在各村落建立周河九年制学校社区志愿服务网点，广泛组织学生开展志愿者进社区活动，创建学校社团品牌，实现学生在组织团队中提升素质和能力的目的。

50%的学生参与2个以上社团组织。

②全面实施公民教育，编印《我是大家的一员》公民教育校本课程。

③系统建立文明礼仪、社团活动、公民教育等三大学校德育活动课程体系。

④大力开展班集体建设，创建一批德育特色班级,逐步达到60%以上班级成为特色班级的目标。

⑤系统制定学生综合评价体系，从六个维度，构建“多把尺子衡量学生”的评优体系，继续深化系列“争星”学生评优活动。

（三）个性发展项目

德育管理模式

（1）责任部门

德育处、团队部

（2）指导思想

按照“新要求、大实践”系列教育活动的要求，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，坚持育人为本、德育为先，加强德育的针对性，充分利用已有的德育资源，培养学生健全的身心品质和优良的思想道德素质，全面落实“立德树人”。

（3）工作目标

①实施“831”德育工程。

即：

以国学经典诵读为一条主线，培养学生的三种意志品格，养成八种良好行为习惯。

②以学习、诵读、传承、运用国学经典为主要德育培养途径。

③培养学生改正错误的勇气、持之以恒的毅力、矢志成功的决心三种意志品格。

④促使学生养成良好的文明礼仪习惯，自主学习习惯，阅读思考习惯，健体习惯，卫生习惯，劳动习惯，生活习惯，安全习惯。

⑤以创建“让我们做一个有责任感的学生”的德育品牌为重点，从制定和落实具体小目标入手，引导学生养成良好的行为习惯、强烈的责任意识和良好的道德素养。

⑥从学生最基本的言行举止做起，培养良好的生活习惯和学习习惯，改变学生行为，塑造新学校的新学生。

⑦建立完善的学校德育管理体系和考评体系。

（4）具体措施

①制定周河九年制学校“学生行为十条底线”，引导学生做文明事、做文明人。

②制定小目标管理细则，明确学校、家庭、社会等具体责任，从具体细节入手改变学生行为。

③开展规范化班级评选活动。

④加强文明礼仪教育。

⑤搞好社团建设。

⑥加强班主任队伍建设，落实全员育人，全程育人。

⑦改变家长观念，塑造新学校的新家长。

以问卷调查形式，确定家庭教育方面急需解决的问题，系统设计针对不同年级学生家长的家庭教育课程，引导广大家长转变教子观念，塑造新学校新家长的良好形象。

⑧发挥家校育人合力，实施亲子共成长工程，形成学校、家长、社会共同推进素质教育的局面。

⑨全面落实和完善“中层以上干部联系班级制度”，强化关注学生“六类特殊群体”工作。

⑩加强师生心理健康教育，培训具备心理咨询师资格的教师。

（5）年度目标

第一年（2016年2月—2017年1月）

①制定小目标管理细则，明确学校、家庭、社会等具体责任，活动引领养成良好习惯。

②以“文明礼仪教育”为主题，针对不同年龄阶段的学生特点，整体设计文明礼仪教育序列化内容，开发文明礼仪教育校本课程。

③采取多种措施实施中小学生素质教育“三个一”工程。

④加强学校社团建设。

实现全员参与社团活动目标。

⑤对公民教育进行系统规划，提高学生自我监督、自我管理、自我完善的意识。

⑥建立综合心理咨询室，开展师生、家长心理健康教育系列活动，全方位提升学生、教师、家长身心健康。

⑦加强班主任队伍建设，编印班主任工作手册，每月进行一次班主任培训。

⑧大力开展文明班集体建设，创建一批校级德育特色班级,逐步达到20%以上班级成为特色班级的目标。

⑨以“争星”为形式初步建立学生评优体系。

第二年（2017年2月—2018年1月）

①全面实施小目标管理，以责任教育为重点，编辑刊印《责任成就未来》责任教育手册。

②制定详细的校园文明公约，让学生从被约束到自觉地履行文明公约。

③开展“做一个有道德的人”教育活动，做好宣传，发起倡导，落实行动，做好评优。

④加强学校社团建设。

提高学生社团数量和质量，30%的学生参与2个以上社团组织，社团活动特色初步显现。

编印《在团队中成长》学生社团活动成长手册。

⑤制定学生综合素质评价手册，对学生进行全面评价。

⑥大力开展班集体建设，创建一批德育特色班级,逐步达到40%以上班级成为特色班级的目标。

第三年（2018年2月—2019年1月）

①社团活动面对农村社区实际，以社区服务为重点，在各村落建立周河九年制学校社区志愿服务网点，广泛组织学生开展志愿者进社区活动，创建学校社团品牌，实现学生在组织团队中提升素质和能力的目的。

50%的学生参与2个以上社团组织。

②全面实施公民教育，编印《我是大家的一员》公民教育校本课程。

③系统建立文明礼仪、社团活动、公民教育等三大学校德育活动课程体系。

④大力开展班集体建设，创建一批德育特色班级,逐步达到60%以上班级成为特色班级的目标。

⑤系统制定学生综合评价体系，从六个维度，构建“多把尺子衡量学生”的评优体系，继续深化系列“争星”学生评优活动。

周河九年制学校

2016.01