Recycle2单元教学.docx

Recycle2单元教学.docx

《Recycle2单元教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Recycle2单元教学.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Recycle2单元教学

Recycle2单元教学

recycle2单元总览　一、单元教学目标1．能力目标能组织并积极参加英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。

能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。

能初步使用英汗词典查新词。

能听懂、会唱歌曲“wearegoingback”2．知识目标能够听，说，认读let’sread.let’smake.listen.write,matchandsay中的句子。

能跟读pronunciation部分的句子。

能够听懂listenandwrite部分listenandwrite部分的录音并正确填写句子。

能够了解let’splay,storytime,goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标　文化、情感目标：

增进师生之间的友谊和情感，积极鼓动学生表现自己的才能。

第一课时：

readandsay第二课时：

readandanswer（p3）listenandwritegoodtoknow第三课时：

readandanswer（p5）let’ssing第四课时：

readandwritelet’schant第五课时：

readandanswer第六课时：

listenandwritelet’sfindoutstorytime　各课时教学建议　　第一课时一、教学内容：

　第一课时：

let’sread（p62）,readandtickorcross二、教学目标与要求能够听、说、读let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。

能够读懂并回书写简单的英语请柬。

三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点　教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。

五、课前准备1．教师准备一些铅画纸。

2．教师准备一个英语请柬。

教师准备音乐、课文磁带。

教师准备单词卡片。

六、教学步骤1．热身（warm-up）放复习一单元中的歌曲let’sread部分的对话并正确回答对话的问题。

2.预习（preview）教师出学生体检表，提问：

howtallareyounow?

howtallwereyouingrade1?

howheavyareyounow?

howheavywereyouat7yearsold?

教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。

教师再问：

thisisourlastterm.3.新课呈现（presentation）　1、教师说：

boysandgirlsyou’restudentsingrade6now.youwillleavesoonandstudyinamiddleschool.sowe’regoingtohaveafarewellpartynextweek.教师板书，领读后启发学生whatshallwebringfortheparty?

2、教师启发学生wouldyouliketogiveperformancesattheparty?

　让学生能够说：

ican……..3、教师接下来说zhangpengandmike’sclassisgoingtohaveafarewellparty,too.　　共5页，当前第1页12345

whatcanzhangpengdo?

学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。

教师解答4、教师放let’sread对话，学生跟度，分角色朗读。

　5、readandtickorcross教师说：

youcaninviteyourparentstotheparty.youcaninviteyourteachers,too然后战士英语请柬，说：

lookthisisaninvitation.canyoureadit?

指导学生朗读请柬内容。

4.巩固和扩展（consolidationandextension）学生做本单元的活动手册配套练习。

七、板书设计：

　　　八、教后小结　　第二课时一、教学内容：

groupandwritelistenandwritepronunciation二、教学目标与要求1．能根据groupandwrite的图来描述学生们准备欢送会的场面。

2．能听懂listenandwrite部分的录音并正确填写句子。

3．能理解，会跟录音说pronunciation部分的绕口令。

三、教学重点therebe结构。

描述欢送会场，听录音填写书中的空格。

四、教学难点能用therebe结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。

五、课前准备1．教师准备欢送会单词图片。

2．教师准备英汉词典。

3．教师准备本课时的单词图片或卡片。

六、教学步骤1．热身（warm-up）

（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用therebe句型。

（2）教师出示欢送会用的单词卡如：

水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。

2．预习（preview）教师放let’sread的对话，学生跟读。

教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。

教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。

3.新课呈现（presentation）　groupandwrite教师说：

thefarewellpartyiscoming.wemadeinvitations.sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.wemadeaperformanceplan.sowecangiveperformancesattheparty.whatelseshallwedo?

whatthingscanwebringtotheparty?

启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。

教师请学生看groupandwrite部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。

其中个别单词如plan,decorate等可让学生查英语词典了解词义。

比一比哪个小组做的又快又准。

教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如whatabeautifulclassroom!

therearesomeballoonsinit.thereisacameraonthedesk.学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。

　（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。

共5页，当前第2页12345４．巩固和扩展（consolidationandextension）

（1）学生做本单元的活动手册练习。

（2）学生听部分的录音，读或唱给家长同伴听七、板书设计：

　八、教后小结　第三课时一、教学内容：

　let’sread（p67）let’sread（p72）二、教学目标与要求　能够听、说、认读两个let’sread中的对话，并完成对话后的练习。

三、教学重点：

能读懂会说两个let’sread中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。

四、教学难点：

能灵活运用let’sread中的语言。

五、课前准备1．教师准备本课时所用的磁带、vcd。

2．教师准备教学挂图。

3．教师准备六年级有关的图片。

六、教学步骤1．热身（warm-up）教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。

教师放歌曲we’regoingback的录音，学生跟唱。

教师放录音，学生边听边跟读。

2.预习（preview）

（1）教师出示第二单元alet’slearn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练howdoyoufeel?

ifeelsick.ihaveafever…

（2）教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。

（3）教师提问：

we’regoingtohaveafarewellparty.howdoyoufeel?

学生自由回答：

ifeel…..3.新课呈现（presentation）let’sread（p67）教师出示挂图，提问lookatthepicture.misswhiteandherstudentsarehavingafarewellparty.theyfeelveryhappy.butliuyuncallsmisswhitetotellhershecan’tcometotheparty.what’sthematterwithher?

nowlet’sreadthedialogue.教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题：

shehasacold.shehasasorethroat.教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：

whatiszhangpengdoing?

whatarechenjieandmikedoing?

arethestudentshavingagoodtime?

教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。

教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。

最后教师说：

misswhiteandherstudentswillgiveliuyunasurprise.whatisthat?

canyouguess?

let’sread（p72）教师出示教学挂图，说：

nowlookatthispicture.misswhiteandherstudentscometovisitliuyun’shome.it’sabigsuiprise.theybringhermanygifts.liuyunissohappy.whatarethegifts?

andwhatdoesliuyungibeinreturn?

请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。

（2）教师放录音，学生跟读对话。

　（3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。

共5页，当前第3页12345（4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。

　４．巩固和扩展（consolidationandextension）学生做本单元的活动手册的练习。

学生听let’sread部分的录音，读给家长或同伴听。

七、板书设计：

　　八、教后小结　　第四课时一、教学内容：

　listen,match,write,saylet'splay二、教学目标与要求1．能听、说认读listenwrite,matchandsay中的句子并完成填写句子的练习。

2．能够熟练的查阅英汗字典。

三、教学重点听、说认读本课中的的句子，完成填写短文及联线说句子的练习，并能够熟练查阅字典。

四、教学难点　能听、说、认读短文。

理解will的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和begoingto句型转述matchandsay部分的内容。

五、课前准备1．教师准备本课时的动词卡片和图片。

2．教师准备五年级下册有关爱好的动词短语卡片。

3.教师准备录音机和相关录音带。

六、教学步骤热身（warm-up）

（1）教师放本单元it’stimetosaygoodbyetochina的录音，学生跟说句子。

（2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如playsports,climbmountains,playthepiano,gohiking,flykites,swim等。

2．预习（preview）

（1）教师放录音，学生跟读。

（2）教师提问学生：

misswhiteliuyunchenjie……学生一一回答后。

教师再提问：

what’sjohn’s….hobby?

doyouknow?

3．新课呈现（presentation）listen,write,matchandsay

（1）教师接着语系部分说：

sarahisgoingbacktoamericanextmonth.shewillleavechinaandhergoodfriends.shewillgiveherfriendssomenicegifts.whatarethey?

pleaselistentoherdiary.学生仔细听录音并小声跟读。

（2）学生完成listenandfillintheblanks的练习。

（3）教师提问：

whatisjohn’shobby?

whatissarahgoingtogivehim/her?

引导学生回答问题。

（4）教师画出短文中的will结构，请学生根据上下文判断其意思。

　（5）教师知道学生完成matchandsay部分的练习。

可先请学生朗读短文，教师再做示范，说出一个完成的句子，然后请学生分小组依照示范说句子。

教师请学生做汇报，如johnlikes…..sarahisgoingtogivehim…教师鼓励用不同的句子进行汇报。

let’splay教师说：

amyisworkingonsomepuzzles.canyouhelpher?

学生四人一组猜谜语，看哪组最先回答出所有题目，然后教师适当讲解。

4．巩固和扩展（consolidationandextension）　　共5页，当前第4页12345

（1）学生做本单元的活动手册配套练习。

（2）学生听listenwritematchandsay部分的录音，请给家长或同伴。

（3）学生背诵并抄写四会单词和句子。

七、板书设计：

　　八、教后小结　　第五课时一、教学内容：

let'smakegoodtoknowstorytimes二、教学目标与要求1.能听、说、认读let’smake部分的四段短文，并与四副小图正确连线。

能复习巩固一般现在时第三人称单数的形式和用法。

了解英语中的一些告别用语。

三、教学重点分本课教学重点能听、说、读let’smake部分的短文，并能读懂故事。

四、教学难点　教学难点是学生能够听、说、认读let’smake部分的短文并能模仿短文中的语言描述自己的教师和同学的外貌。

五、课前准备1．教师准备课文插图。

2．教师准备一些铅画纸。

3．准备相应的录音带。

六、教学步骤1．热身（warm-up）教师放listenandwrite部分的录音。

学生边听录音边跟读。

（2）学生试读课文中的绕口令，在小组内进行竞赛。

2．预习（preview）猜一猜的游戏　教师用英语描述班级内的一名学生，其他人猜是谁，然后请学生上讲台来描述某位同学，其他学生猜是谁？

3．新课呈现（presentation）let’smake

（1）教师说：

misswhiteismakingabookaboutherstudents.soshecanrememberthemwell.whoarethestudents?

请学生独立或分小组朗读四段短文，解释学生不理解的句子，然后说：

therearefourpicturesbelow.wouldyouliketohelpmiss/whitegluethepictures?

教师知道学生完成图文搭配的练习。

（2）教师发给每名学生一张铅画纸，说：

nowpleasedrawapictureofyourbestclassmate.thendescribehimorher.学生画一副最要好的同学的肖像，并在傍边配上对该同学的英语介绍。

学生上讲台介绍自己最要好的同学，请其他学生猜是谁，看谁说的生动又贴切，教师给予评价时注意强调第三人称单数形式的使用。

storytime教师向学生展示storytime部分的教学挂图，指着最后一副图中的zoom和zip说lookatthepicture.zoomandziparesad.theyaresayinggoodbyetoeachother.nowlet’sseewhathappened.学生同桌之间合作阅读或是，然后教师提出问题whereiszipgoing?

isthisgoodnewsforzoom?

whatgradeiszipgoingtobein?

教师放录音，学生录音跟读故事，然后再分角色朗读.goodtoknow

（1）教师接着故事说takecareisoneofthewaystosaygoodbye.doyouknowanyotherwaystosaygoodbye?

启发学生。

（2）教师讲解学生用书的告别用语，可再适当补充人们分别时常说的话语。

4．巩固和扩展（consolidationandextension）做本单元活动手册配套练习。

学生背诵抄写四会单词和句子。

七、板书设计：

八、教后小结共5页，当前第5页12345