初中地理第四节欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中地理第四节欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思

欧洲西部教学设计

一、教学内容

欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。

这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。

旅游资源丰富，旅游业繁荣。

二、教学目标

（一）知识与能力

1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。

2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。

3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。

4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

（二）过程与方法

1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。

3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

（三）情感态度价值观

通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。

三、教学重、难点及教学突破

（一）重点

1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。

3．旅游资源的分布。

（二）难点

1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

（三）教学突破

1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点开始学习。

这部分可以联系学生前面已有的知识，通过提问、学生回顾、动手计算、读图查找等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。

2．欧盟的地位和作用，引导学生分析、讨论欧盟成员国密切联系示意图和欧盟进出口商品占世界百分比及有关资料，联系我国的对外开放政策，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。

让学生通过观察图表，亲身调查本地来自欧洲西部的产品来分析制造业在本区的主导地位。

布置作业，让学生进一步进行调查，写一篇关于发达国家工业发展的500字左右的启示，体会欧洲西部工业发达的特点及成因，我们应该借鉴点什么，达到学以致用的目的。

3．从生活入手提问：

常见欧洲人爱吃的食物——乳产品和牛羊肉，引出发达的畜牧业。

教师引导着分组读图，讨论分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创造的有利条件。

因而明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

4．通过分小组查找资料，合作探究、交流，教师播放录像或VCD盘和出示相关材料，了解欧洲丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，再运用连线的方式加以巩固。

四、教学准备

（一）教师准备

第一课时，准备制作的本节课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；收集有关欧洲西部出口产品的图片（汽车、飞机、手表、手机等）；划分学习小组。

第二课时，欧洲西部牧场景观图；欧洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片和有关录像带。

（二）学生准备

第一课时，有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料；世界人口分布图；世界的政治地图；收集有关欧洲出口的产品。

第二课时，世界地形图；世界气候图；收集欧洲西部牧场景观图片；收集有关欧洲西部旅游名胜的图片资料和文字资料等。

五、教学步骤

（一）第一课时教学流程设计

一、发达国家集中的地区

1．导人新课，展示课件。

上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?

它们主要分布在哪些大洲?

小结板书：

一、欧洲西部是发达国家的集中地。

2．计算。

人口数（人）5亿多

总面积（千米²）500万

人口密度=?

3．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。

同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?

4．总结：

随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。

为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。

根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。

5．学生回答说明了什么问题?

有没有我们可以借鉴的经验?

展示课件：

学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。

进一步体会理

解欧盟的重要地位。

总结：

欧盟（EU）是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。

1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。

同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。

我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。

应该怎么办?

抓住时机对学生进行思想教育。

6．展示欧洲西部的国家图：

让学生找出欧盟15个成员国：

法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?

与其经济联盟有什么关系?

找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。

上述这些国家工业的特点是怎样的?

今天我们来了解一下。

二、以制造业为主的经济

1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品（实物或照片），老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。

2．总结引入：

欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。

刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详细了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。

师生共同得出结论：

以制造业为主的工业。

（点题板书）

3．展示课件：

课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。

总结：

欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。

而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。

同学们应明确这些原因。

欧洲西部的工业是怎样分布的呢?

4．课件展示欧洲西部工业区分布图（图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区）：

让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?

呈现什么形状?

教师引导，可在课件中使用不同的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。

5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。

6．总结：

本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不开的。

同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。

（二）第二课时教学流程设计

三、传统的畜牧业

1．设问引入：

你印象中欧洲人喜欢吃的食物有哪些?

请你数一数。

（及时表扬）

提问：

你知道这是什么原因吗?

紧接着问：

为什么

小结：

欧洲人这种传统的饮食结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。

今天我们就来彻底地探讨一下这个原因。

板书：

一、传统的畜牧业

2．课件展示欧洲的地形图或让学生参考课本64页，提出问题，学生小组学习、讨论。

（1）分析欧洲西部地区的海陆位置和纬度位置特点。

（2）找出本区主要的地形区：

西欧平原、波德平原、阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉。

分析各地形区的大约海拔高度。

（3）分析上述主要地形区的分布有什么特点?

找出本区主要的半岛：

斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛和大不列颠岛。

大陆轮廓有什么特征?

3．展示课件中欧洲西部的气候图，找出欧洲西部主要的气候类型和温带海洋性气候的特征。

参照课本图6．9和6．10，比较温带海洋性气候与温带大陆性气候的差异。

教师提示从离海的远近、降水的季节和气温的年较差上比较。

4．总结：

欧洲西部地处中纬度大陆的西岸，以平原为主的地形和阿尔卑斯山脉的走向有利于海洋上的湿润气流深入内陆形成全年温和湿润的气候，适宜多汁的牧草生长，因而畜牧业发达，也适合水果、花卉的种植。

但由于阴雨较多，部分农作物的生长会受到影响，因而本区的种植业也多服务于畜牧业。

（随时总结随时板书，让学生理解其因果关系）

5．同学们看课本62页的文字，找出欧洲西部畜牧业发达的主要国家及其特点。

把同学们收集到的图片在实物投影仪上展示。

（表扬鼓励）老师播放欧洲西部畜牧业发达的有关录像，加强直观印象，开阔学生视野。

6．欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”。

很多发达国家畜牧业产值在本国内占很大比重。

在本区他们是怎样把“绿色”变成“金子”的?

学生阅读书本第62页的阅读材料和乳产品生产的过程示意图，并用口头描述，以达到锻炼口头表达能力的目的。

四、繁荣的旅游业

1．首先提问学生，你喜欢哪些户外运动项目?

导人新课：

旅游业具有投资少、见效快、利润高的特点，被叫做“无烟工业”。

现在，世界经济中创汇高的行业之一就是旅游业。

而目前，欧洲是最受各国旅游者青睐的地区。

板书：

四、繁荣的旅游业。

2．方案一：

老师前面已经布置了让同学们收集有关欧洲西部旅游胜地的图片资料和文字资料，今天我们就来展示一下同学们的成果。

介绍完同学们的，老师播放收集到的有关欧洲西部旅游名胜的录像带，以开阔学生的视野，加深印象。

3．方案二：

让同学们收集有关欧洲西部旅游胜地的图片资料和文字资料（有条件的同学可以上网查询），并在小组内通过汇总、分析、筛选、归类制作成各种电子版报告，在课堂上进行一个“欧洲西部名胜游”的交流会，每个小组选出1名同学代表小组作名胜旅游报告介绍，1名同学作为评委。

全班选出2名同学为服务人员，1人收集分数，1人算出平均分。

4．方案三：

参照欧洲的旅游胜地地图，选择一项你喜欢的旅游项目，说出应该去的国家。

再通过上网查询等方法收集资料，介绍这个国家的旅游业概况。

课例研修心得

本次，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，感觉收获颇多！

培训中，我认真倾听了多位专家的视屏讲座，学习了他们先进的教育理念，并与班上众多优秀教师一起讨论交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又与他们一起进行了课例研修，受益匪浅！

一、提高教育思想，开阔改革视野。

在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座，阐述了他（她）们对初中地理教学的独特见解，对新课程的各种看法，对地理教学方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。

同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、加强专业知识，做专业型教师。

有句话说的好：

“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。

”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

四、以课例研究为载体，促进教师成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。

以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。

教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。

此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。

培训过程中，我们班的每一位老师都付出了艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。

一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。

在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：

我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。

我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

《欧洲西部》教学反思

1、教学设计思路

教科书在《欧洲西部》这一节内容，只有“发达国家集中地地区”、“制造业发达的地区”、“传统的畜牧业”和“繁荣的旅游业”四个框题的内容。

确定的重点是：

1、欧盟的工业；

2、畜牧业和旅游业等经济发展特点；

难点是：

1、自然环境对人文地理的影响。

本节课的创新点：

1、指导学生利用虚拟情景模拟旅行，串联地理知识，培养地理分析、判断和表达能力。

2、设计“导游介绍”游戏进行课堂展示，充分调动学生的积极性。

整一节课可以说重难点突出，思路比较清晰，联系也比较紧密。

二、反思课堂

1、本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的主要国家、了解欧洲西部工农业的特点、和欧洲西部丰富的旅游资源。

在教学设计的思路上，通过开展小组旅游线路的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学活动中，使学生在轻松的学习环境中，学到了知识，掌握的技能，增强了合作和团结精神，既体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，有符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。

总的来讲，这节课取得了良好的效果！

通过本节课的设计与实施，我体会到以下几点：

1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。

2、开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。

由于教学经验不足，还存在一些地方需要改进：

在今后的教学中多注重评价形式的多样化与针对性。

在课堂上除了常见的评价形式外，也可以通过观察学生在讨论，探究等活动中的表现来评价学生学习状况，特别是要重视学生的自评与互评。

另外，在课堂上还要更多的关注学生。

1、学生已有的知识和能力

通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法；

2、在本节课中如何培养学生的学习能力

初一学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。

学习温带海洋特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。

思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。

效果分析

课堂很好的呈现了本堂所要讲述的内容，课件制作和学生回答都十分到位，练习题的设计能准确的反应本节课中的问题。

总体效果比较突出。

1本节在教材中的地位

本章主要为七年级地理教育教育课程体系的有机组成部分，以区域地理学习为主。

本章安排在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。

本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。

世界自然地理的特定空间特征和地形、气候、水文等要素的学习，主要通过教师引导读图与资料分析的方法获得，以基本特征、分布规律以及对人类活动的影响分析为重点。

加强读图能力和资料分析的训练，加强自然地理要素之间的相互联系性和对人类活动的影响分析。

提出地理学习的“地域性”和“综合性”特征。

《欧洲西部》习题

一．单项选择题

1.欧洲南部的三大半岛自西向东分别是（　　）。

　A.伊比利亚半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛　B.巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛

　C.亚平宁半岛、伊比利亚半岛、巴尔干半岛D.伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛

2.关于欧洲西部山地叙述正确的是（　　）。

　A.北部有年轻的斯堪的纳维亚山脉B.阿尔卑斯山系是印度板块与亚欧板块碰撞而成的

　C.南部是年轻的阿尔卑斯山系D.阿尔卑斯山脉最高峰是乞力马扎罗峰

3.扼地中海出入大西洋门户的海峡是（　　）。

　A.土耳其　B.霍尔木兹　　C.马六甲　　D.直布罗陀

4.欧洲一月份等温线呈西北——东南方向延伸，这主要是由于（　　）。

　A.海岸线曲折　　　　　B.平原和山脉呈东西向延伸

　C.大部分地区位于西风带内　D.沿岸有北大西洋暖流经过

5.地中海气候的主要特征是（　　）。

　A.冬季严寒漫长，夏季凉爽短促　　　B.夏季炎热干燥，冬季温和多雨

　C.冬温夏凉，降水较多，分配均匀　　D.冬冷夏热，降水较少，集中夏季

6.欧洲西部最长的河流是（　）A.莱茵河　B.多瑙河　C.塞纳河　D.易北河　E.伏尔加河

7.欧洲流经国家最多的河流是（　　）A.莱茵河　B.伏尔加河　C.多瑙河　D.易北河

8.注入北海的河流是（　　）A.泰晤士河　B.莱茵河　　C.奥得河　　D.塞纳河

9.芬兰被称为“千湖之国”，其成因是（　　）。

　　A.断裂下陷　　　　B.冰川作用　　　　C.火山　　　　D.溶蚀

10.下列气候类型中，欧洲西部没有的气候类型是

A.温带海洋性气候B.温带大陆性气候C.地中海气候D.热带季风气候

11.世界工业革命的发源地是（）A.北美东部B.欧洲西部C.亚洲东部D.非洲北部

12.关于欧洲西部的叙述，正确的是（）

A.本区大多数国家是经济落后的国家，如丹麦、冰岛等

B.本区共有30多个国家，国家面积都很大，居民以白色人种为主

C.本区由于人口自然增长率低，所以是世界上人口最稀疏的地区之一

D.本区旅游业发达，南部海滨沙滩风景优美，北部峡湾曲折幽深、中部山地可供登山、滑雪

13.欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，他们的餐桌上常见牛排、奶油、奶酪等食品，这是因为（）

A.欧洲西部工业发达，人们的收入高，可以用钱大量购买乳畜产品

B.欧洲西部气候寒冷，乳畜产品脂肪含量高，可以增加热量来御寒

C.欧洲西部地理位置和气候适宜，地形以平原为主，草场广布，畜牧业发达

D.欧洲西部种植业不发达，粮食产量低，用畜产品来补充食物的不足

14.有关欧洲西部工业的说法，不正确的是（）

A.欧洲西部是工业革命的发源地，目前也是世界上工业发达的地区之一

B.欧洲西部的工业以高科技产业为主，从事制造业的人口比例很高

C.本区许多国家从国外进口原料、燃料、粮食，向外出口机械、汽车、化学物品和食品等工业制成品

D.英国、法国、尼泊尔都是属于经济发达的国家

15.伦敦的气候属于（）A.地中海气候B.温带海洋性气候C.温带大陆性气候D.极地气候

16.下列属于法国、希腊旅游胜地的分别是（）

A.峡湾风光、阿尔卑斯山滑雪B.巴特农神庙、斗牛

C.艾菲尔铁塔、巴特农神庙D.伦敦塔桥、风车

17.瑞典的旅游业有点特殊，游客在这里过夜的人数占总旅游人数的90％以上，而且往往第二天一早就离去，其原因是（）

A商业服务多在夜晚B森林晚会吸引游客

C游客观看这里的极昼现象D到这里参加圣诞节活动

18.郁金香、风车是欧洲西部（）国家的象征A．挪威B瑞典C荷兰D法国

19.欧洲西部亚平宁半岛上的国家是（）

A.西班牙B.葡萄牙C.意大利D.瑞典

右图为世界某地区图；读图回答20--21题

20．关于该地区的地理事物叙述正确的是（）

A．①处洋流属暖流B．②处景观为荒漠

C．③处湿地为淡水沼泽D.④处山顶有终年积雪

21．当太阳直射图中⑤所在纬线时，下列说法正确的是

A．悉尼白昼将继续变长B．雅典正值多雨季节

C．北京受亚洲低压影响D．伦敦正午太阳高度达一年中最小值

22．下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析，不正确的是（）

A、河网较密，是因为陆地面积小；B、水量充沛，是因为降水量较多；

C、无长河，是因为大陆轮廓曲折，又受山岭的限制；

D、航运便利，是因为平原面积广，河流之间多运河。

23．下列地貌的形成与冰川无关的是（）

A、欧洲平原上低缓的波状丘陵；B、斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾；

C、阿尔卑斯山地两侧的湖泊；D、阿尔卑斯山脉峰峦挺拔，峰顶终年积雪

24.欧亚两洲的分界是（　　）

A.乌拉尔山、乌苏里河、乌拉尔河B.乌苏里河、乌拉尔河、高加索山

C.乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山D.乌拉尔山、乌拉尔河、伏尔加河

读德国面积、人口、主要工业产品占世界总量的比重表，并根据德国的有关知识，回答２５－２７题

面积

人口

钢

煤

发电量

汽车

世界%

100

100

100

100

100

100

德国%

2.5

1.3

5.1

7.0

4.5

14.2

25．从表中看出，德国是世界上（　　）

A.发达的工业国 B.发达的农业国　C.经济发展较快的国家 D.经济基础薄弱的国家

26．德国农业比重很小，仅占国民总产值的1.6％，但机械化程度高，以乳肉畜牧业为主。

德国北部平原地势低平，冬冷夏凉，土壤贫瘠，德国因地制宜，合理利用土地，在德国北部形成了（ ）

A.全国重要的粮食生产基地 B.以畜牧业为主的农业区

C.全国林业基地 D.以水果、蔬菜为主的农业区

27.德国85％的人口居住在城市，人口分布比较均匀，中小城市散布全国，人口超过百万的城市仅有三个，据此，可以看出德国是一个（ ）

A.大中城市为主的国家 B.中小城市为主的国家

C.农业人口占多数的国家 D.城市集中分布的国家

右

图为某国部分地区的地形（a）和人口密度（b）。

完成28--30

28.M、N、P、Q四地中，降水量最多的是（）

A、M地B、N地C、P地D、Q地

29.影响L地人口稀少的主要自然因素是（）

A、地形B、纬度位置C、洋流D、距海远近

30.图示地区主要的农业地域类型是（）

A、商品谷物农业B、乳畜业C、大牧场放牧业D、游牧业

读图，完成31～32题。

31．图中两个半岛的有关地理特征的叙述，正确的是（   ）

①两个半岛的西部地区均有高大山脉②两个半岛的地形均以平原为主，河网密布

③a点所在半岛受冰川作用影响，海岸线曲折④b点所在半岛气候由南向北大陆性渐强

A．①②  B．①④      C．②③    D．③④

32．两个半岛地区均有丰富的（   ）

①．太阳能资源  ②水力资源   ③劳动力资源  ④铁矿资源

A．①②      B．③④        C．②③     D．②④

 读图“欧洲一月等温线图”，回答下题。

33.欧洲一月等温线总体走向及影响的主导因素是（   ）

A.大致与纬线平行、太阳辐射与海陆位置B.大致与海岸线平行、大气环流与洋流分布

C.大致与山脉平行、山脉走向与海拔高度D.大致与经线平行、海陆分布与地形地貌

34.从自然条件考虑，图7中的甲、乙、丙、丁四地，可借鉴该国农业发展经验的是（   ）

A．甲、乙       B．乙、丙     C．丙、