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音乐专业大学生创业
湖北师范学院本科毕业论文
题目音乐专业音乐专业大学生“创新创业”有效途径探析
学生xx
指导教师教授
年级级本科
专业
二级学院
湖北师范学院教育学院
2017年6月
郑重声明
本人的毕业论文是在指导教师王润平的指导下独立撰写完成的。
如有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权的行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任，并愿意通过网络接受公众的监督。
特此郑重声明。
毕业论文作者：
年月
音乐专业大学生“创新创业”有效途径探析
摘要
本论文主题主要研究的目的就在于为了探究大湖北师范学院音乐专业大学生创业原动力的因素相关的探讨，分析其创业的原动力影响因素并作以深刻的研究。
论文首先在大量文献探究的基础之上，对湖北师范学院音乐专业大学生创业原动力以及其影响的相关因素中进行了详细的分析讨论。
此研究一共分两个主要的部分，第一个部分主要是以访谈法进行研究论述，依据据不同的相关案例进行分析验证，认识湖北师范学院音乐专业大学生创业原动力的因素，明确湖北师范学院音乐专业大学生创业的个内因、自身创业能力，外因、社会环境等重要因素。
第二部分则通过抽选湖北师范学院在校音乐专业大学生为主要研究测验对象，运用调查问卷的方式和手段对湖北师范学院音乐专业大学生创业原动力的根源进行调查取证并予以针对性、科学性、实际意义的研究。
于此，得到具体的研究结论：
音乐专业大学生创业原动力就在于自身的实际能力因素影响、外界的环境影响、社会关系环境影响、家庭环境影响、创业知识的掌握程度的影响。
成功的向导、独立性的导向、生活节奏性的导向是音乐专业大学生创业原动力的关键因素，同时，也是最为主要的三个因素。
音乐专业大学生自身的创业素质、知识的储备量都是影响着音乐专业大学生创业原动力的根本问题，尤其是自身的创业素质对其影响的效果最为显著。
当我们在诠释或者是解释音乐专业大学生创业原动力之间存在着不同的差异时，应该从大体的三个方面来谈。
第一：
外界因素的诱导、个身的应变能力（适应环境能力）、第二：
所受到的教育基础力量的影响、第三：
家庭环境因素的影响（家庭教育向导力）。
通过对自身素质相关的创业能力进行逻辑性的对应分析，以及外界环境因素与自身的创业素质能力相结合的手段来进行综合性的考量验证，对当代音乐专业大学生的创业原动力予以明确的认识和科学的论证分析。
通过这些调查验证方法来更加具体的实际讨论音乐专业大学生创业的未来取向，这也是对这个社会的一个最具有意义的研究。
关键词创业音乐专业大学生原动力
1前言
由于中国目前的新时代形势的影响，我国的音乐专业大学生数量可谓是越来越多了，然而又由于所设立的相关工作岗位并不是非常的充足，所以当代音乐专业大学生的就业问题就是这个社会将必须面对和综合考虑的问题了。
在我国的国务院办公厅中所进行转发于国家人力资源社会保障部所出台的《关于促进以创业带动就业工作指导意见》的报告中明确的强调了“目前社会背景下的特殊时期中国的就业形势极其的严峻，为了更好地保障社会的各种职能不被受到强力的影响和一定程度上的制约或限制，以及为了更好地促进产业之间的又好发展和带动就业机会的顺利进展，就需要我们当代的音乐专业大学生激发自己斗志，创造自己的成功，大力的提倡自主创业基准，有利的发挥自主创业缓解社会就业压力倍增效应的巨大难题。
在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和音乐专业大学生自主创业工作的意见》中也是明确的强调了：
“当代的音乐专业大学生是最具有创新能力、创业潜能的社会伟大群体。
在湖北师范学院的调查问卷和案例分析中我们就能更加实际的得出相关的理论支撑点，同时我们也能具有前瞻性的了解到当代音乐专业大学生创业基础的关键问题。
文章就是一湖北师范学院的音乐专业大学生为主要的理论依据基础，调查分析得出相关的结果，又通过这些显著的结论对整个的社会群体做出了明确性的指引向导分析论证，同时也提出了很多的建议和解决方法。
只要明确了当代音乐专业大学生的创业原动力影响因素就能够完整性的认识整个社会当中的就业趋势、音乐专业大学生的创业模式、创业基础因素（创业基础状态）。
完善这一社会性的理论依据基础是对整个社会具有更加实际的价值的，也是对整个音乐专业大学生群体的一种真实的认识。
1.1创业的简介
1.1.1创业的概念
创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价创业步骤值的过程。
创业是一种劳动方式，是一种需要创业者：
运营、组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。
而根据杰夫里·提蒙斯（JeffryA.Timmons）所著的创业教育领域的经典教科书《创业创造》（NewVentureCreation）的定义：
创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力[1]。
创业作为一个商业领域，致力于理解创造新事物（新产品，新市场，新生产过程或原材料，组织现有技术的新方法）的机会，如何出现并被特定个体发现或创造，这些人如何运用各种方法去利用和开发它们，然后产生各种结果。
1.1.2创业原动力的概念
在当前的社会群体组织中，很多的学者一直都将创业原动力为称之为创业基础。
其实，这只是一个相对较简单的概念定义。
然而事实上来讲，在英文当中的Entrepreneur一词就是拥有两个主要解释的，其一是被释为企业家，一般指的是某一个较为成熟的相关企业当中的主要进行管理经营以及进行商业决策的领导层人士。
然而，另外的一中意义则被解释为创业者。
所以，依照这种理解方式我们就不难了解创业原动力常常被业内的许多学者理解为创业基础了。
然而，对于自身的选择自主创业的原动力，于上个世纪70年代到80年代中期之间并不能够引起社会上的充分认可和重视，并且整个社会当中对于这方面的学术研究也是相对缺乏一定的深度的。
当今经济发展迅猛，同时而伴随衍生的社会大环境整体走向正确的轨迹，并一步一步进入正途之中。
创业成为音乐专业大学生职业生涯规划当中的一种非常重要的选择时，创业原动力就很显然的成为了影响以及促使音乐专业大学生进行投资创业的非常重要的因素。
也因此在解决音乐专业大学生群体基于什么原因要创业，是以什么因素和条件来引导音乐专业大学生进行创业等相关问题时，最开始应该先回应的是什么是创业原动力，对创业原动力相关概念的界定方式，又因为研究人员在不同种的角度分析问题的产生和衍生延伸，并对创业原动力相关概念的理解和认识分析也是完全不相同的。
在彼乔德（Robichaud2001）“关于创业动机测量工具的开发研究”中有这样的陈述：
创业原动力被称之为企音乐专业大学生群体通过某种自身的经验、学术基础理论、社会背景元素的影响等得以产生的。
而且在当中也对此事宜进行了详细的解答和论述，并认为音乐专业大学生创业原动力是能够侧面决定社会普遍现象、促进社会发展力量基础的源泉。
1.2.1访谈法
访谈法的目的就是实际的调查分析当代音乐专业大学生的创业观、创业原动力相，从现实的角度进行真实的考量认证讨论。
创业原动力就是指是每个个体的人在进行创业活动的过程中所具备的一定基础限度，为了综合性的探究当前中国新时代背景下的湖北师范学院音乐专业大学生创业原动力的实际情况，通过分析所形成的影响条件或者因素，我们首先应该对湖北师范学院的音乐专业大学生创业原动力以及影响原动力的因素角度进行真实性的现场访谈调查分析，于此通过这种较为实际的调查方式零距离的接触设问调查取证才能够回归真实的社会现状，才能够真正的做到调查分析的真实性保证。
在相关进行湖北师范学院音乐专业大学生创业原动力调查研究的过程中应该界定音乐专业大学生创业原动力的概念，然后再从真实的角度进行真实的分析论证。
音乐专业大学生在创业过程中都会在不同的方向上体现出来他们各自的创业方向（创业目标），这也是基于理想范畴内的考虑。
因此他们会在不同的角度当中认识问题的关键性也是各不相同的，对生活的愿景、启示、希望等都是不同的。
这种源于个身素质角度来衡量的逻辑方式是具有一定科学理论变表现依据的，分析此类问题就是为了能够更好地掌握住驱使音乐专业大学生创业的重要根源条件。
也因此，在进行调查分析湖北师范学院音乐专业大学生创业原动力研究时，应该主要从三个方面来进行具体形象的分析论证。
第一：
个人背景因素，第二：
知识储备量因素，第三：
兴趣爱好因素。
这三个因素不单单是音乐专业大学生创业原动力理论所需要解决的关键问题，与此同时也是本人希望在实践过程中加以研究讨论的重要问题。
依据此研究的访谈目的，本人编制精心的设计了关于音乐专业大学生创业原动力研究的访谈问题。
同时也在访谈过程中，依据具体实际情况，进行恰当性的设问，以便于深入透彻的了解和认识到创业原动力的从分必要条件。
1.2.2访谈对象
此研究运用个体案例研究的形式对受访的湖北师范学院大三学生以及大四学生进行访谈调查论证分析。
案例研究是对个体案例进行研究而延伸于社会普遍现状的研究方式，虽然个体的数目有限，但是它能够实际性的、全方位的展示整个社会当中的具体现状。
也因此我们讲对个体案例的研究是有社会普遍意义的科学性研究方式。
在湖北师范学院大三年级中访谈（王洋.1989年生人），以及大四年级学生（赵云.1991年生人）两人进行综合性的访谈研究。
通过两个学生的访谈结果得出普遍的社会性理论依据，予以论证本文相关观点。
1.2.3案例分析
在上文当中的案例调查中显示得出结论：
案例中的王洋同学具体创业的想法问题中做出了简明扼要的概述分析论证，同时在结合王洋同学的个身素质教育以及家庭背景条件影响的角度中，明确性的认识到了创业原动力元素的构成方向和条件。
深刻掌握音乐专业大学生创业原动力条件因素，是音乐专业大学生通过具体创新实践实现自我价值的表现，由于创业本身所具有的客观强度型比较大，所以就是的创业各家的具有挑战性，也能够给我们带来很大的成就感；案例当中的赵云同学对创业的分析更换家的具有实际意义和普遍意义，他为了在上学的过程当中减轻家人经济负担以及一本的生活保障，创新性的以实现自我价值为主要中心论点，提出了创新的兼职想法，以至于最后所得到的丰硕成果也是令人敬佩不已的。
从个身的素质方面分析得出：
赵云同学是一个成功需求比较高的人，与此同时，在他的内在身体当中也有一种极为关键的重要特质基础，那就是家庭因素所影响的个身自立素质基础你内涵。
很实在的来讲，凡是能够在大学学习生活期间把创业当成一件很重要的人生大事来考虑的学生是不平凡的学生，当然，创业也是需要一定的勇气的。
在赵云同学的实例中，我们对这一事件给出综合性的分析论证。
第一；赵云同学的创业成功是基于强大的家庭背景因素影响下的产物，第二；他的成功是基于学校和政府的教育为主要依从依据的，第三；他的成功还源于自身素质的基础高于一般的大多数同学。
1.3问卷调查研究
1.3.1研究对象
本次问卷调查实验主要以河北省湖北师范学院的大三以及大四学生（工商管理专业、建筑工程专业）为主要研究对象。
发放600张调查问卷，回收412张，在回收问卷当中再次的随机抽取400张进行调查问卷研究。
1.3.2研究步骤
通过运用调查问卷的方法了解湖北师范学院学生的经济状况、创业的原动力、个人背景、兴趣爱好等，对数据进行整合分析，提出自己的见解和看法，以降低音乐专业大学生创业的“双低现象”。
本研究主要以设置多个问题为主要研究点对被调查的学生进行综合的问卷调查分析，然后于此基础之上上在进行详细的分析验证讨论。
（1）1.3.2湖北师范学院学生经济状况调查分析表
经济状况
不创业（人）
创业（人）
创业所占比率℅
好（60人）
45
15
25℅
中（160人）
60
100
62.5℅
差（180人）
20
160
88.9℅
合计
125
275
68.6℅
（2）1.3.2湖北师范学院独生子女调查问卷分析表
家庭成员状况
不创业（人）
创业（人）
创业所占比率℅
独生（1人）
80
105
56.8℅
孪生（2人）
65
85
56.7℅
多生（2人以上）
35
30
46.2℅
合计
180
220
55℅
（3）1.3.2湖北师范学院独音乐专业大学生兴趣爱好调查问卷分析表
喜欢类别（人）
不创业（人）
创业（人）
创业所占比率℅
文案设计（80）
60
20
25℅
工商管理（60）
20
40
75℅
教育（120）
80
40
33.3℅
建筑工程（140）
40
100
71.4℅
总计
200
200
50℅
1.3.3调查分析
1.通过
（1）2.2.2湖北师范学院学生经济状况调查分析表可以看出家庭经济背景较好的学生数量并不是非常的占据一定的创业比例，而相对于那些家庭背景相对较弱的学生来讲则更加的希望自己能够通过创业来改变自身的经济现状，但总体的创业比率水平还是相对比较稳定的。
多以加强音乐专业大学生的创业教育意识向导和支持和激励音乐专业大学生创业是当前社会应该考虑的问题。
2.在
（2）2.2.2湖北师范学院独生子女调查问卷分析表中我们很直观的看出了独生子女状况对音乐专业大学生创业原动力的影响状况。
在表中独生和孪生的音乐专业大学生创业几率较大而多生的音乐专业大学生所占创业比率却非常的小，这也体现了家庭人员背景因素的
3.在（3）2.2.2湖北师范学院独音乐专业大学生兴趣爱好调查问卷分析表中我们看出对于一些流动性较强的爱好类型的学生选择创业的几率所占百分比较大，然而对于流动性较弱则所占音乐专业大学生创业比率较小。
同时又能直观的看出总体的比率还是具有一定的实际意义的，百分之50的学生选择创业，百分之50的学生不选择创业。
这也充分的说明了不同兴趣爱好对音乐专业大学生创业原动力的影响是很重要的。
2研究现状因素分析
2.1个人创业意识问题
当前国内的多数音乐专业大学生都是希望通过自己的努力劳动进行个身的创业，很多音乐专业大学生认为创业的过程是一个重要的学习过程。
因此，在他们心中早就有心理准备于此后的创业当中所面临的多种多样的困境甚至是极大程度上的失败挫折。
在他们看来，我们只有不断的追求卓越才能更好的找到自己身上所存在的诸多不足点，才能够更进一步的完善和提高自己所获得最后的成功的质量。
显然，还有的音乐专业大学生更希望能在许多的亲朋好友的帮助下走向创业的成功，与此同时这种现象也是现实社会当中非常普遍存在的，这种依靠主义的现象就是靠技压群雄的本领以及上一代人所留下的丰硕成果为基础存在的。
一般白手起家的人在这个具有现实性极强的新社会背景下早已经是名不见经传了。
2.2个人能力问题
与自身创业的过程当中，自身的个人能力也是一个关键的因素。
于创业过程中如果创业能力非常的强悍，个身的综合素质过高于一般的同龄人群，那么相对性的来讲将这也是将创业的成功的几率所加大的另一根本因素，也因此这种强有力的自身素质的提高更加有利于个自身事业的发展需要。
与此同时，我们从当今社会的大背景下来考虑这个问题时会注意到，现在的这个社会是属于一种优胜劣汰、适者生存的社会，没有强硬的个身能力和综合素质将会被这个社会所淘汰掉的。
为了使得个人的发展机遇以及前景更快的适应以及融入到创业的过程当中去，和极大程度上的提高创业的数量和质量，我们应该将说运用的教育基础理念以及人才培养方式进行全面性质的改革。
这样我们才能够在当前时代的大背景下拥有基本的人才培养能力和基础。
2.3社会环境
当前，于整个社会的环境上来分析人才的需求，很多的相关专业根本就是不以实际为理论一局基础根源的，专业不对口，技术不过关、综合素质较低型的人才诸多，这也给音乐专业大学生的创业带来了一定程度上的发展机遇基础。
但是，繁杂的社会现状不得不使得我们在音乐专业大学生创业问题上多加考虑分析。
国家所出台的相关政策中明确的指出要提高音乐专业大学生的创业激情和意识，激发音乐专业大学生创业的热情。
也对这个的社会教育体系给予了很大的帮助，同时也对一些不明确教学意义和方法的院校也给予了诸多的改革意见。
对进行创业的音乐专业大学生个体或者是相关的创业团队组织拥以足够的资金进行了赞助和支持或者是奖励。
通过这些比较大的社会现象综合性的分析与论证研讨，我们还是非常的期待这个社会当中的音乐专业大学生群体会以更加崭新的姿态来面对现实性的问题，做出明确的抉择，最终通过自己的创业走向成功的远方。
2.4家庭环境
家庭环境对一个人的创业也是有着一定程度上的影响的，而且这种因素的影响效果是最为强大的。
例如在你的家中父辈和祖辈都是从事教育行业的，那么在你的创业前期预算当中肯定会有长辈像你索问从事教育事业与否的现象产生的。
然而不同的家庭环境也会塑造一个人的自身素质，由内而外的同化一个人的心灵和行为方式。
这一点在上文的案例当中已经给予了充分详细的说明了。
3建议以及解决办法
在调查中显示表明：
当前湖北师范学院音乐专业大学生的创业意识已经显著的增强，然而不切合实际的现象扔然存在着。
我们作为新时代背景下的的佼佼者，应该具有思维灵活，不畏惧艰难困苦的良好个身素质。
家庭环境的优越性、社会环境的优越性是提供音乐专业大学生创业环境的基础条件，准确的家庭教育向导，完整的素质教育是促使当代音乐专业大学生自身素质提高的关键条件。
创业意识的形成，既是创业原动力的形成的初始条件。
它并不是由于一时的冲兴奋或过度的紧张以及凭空的想象所得出来的,其实它的产生是源于个人的一种顽烈的内在需求，在创业需要一定上升程度或者层次的时候，这种创业的原动力就形成了一种惯性的心理模式基础。
创业原动力对创业所产生的一系列行为有促进、推动的巨大作用，只要有了创业原动力这个标志性的关键因素为主要基准点，整个的创业实践行为活动也将面临着真正意义上的开始。
然而创业中的兴趣可以焕发创业者的情感和思想状态以及坚强的意志力，促使创业意识在创业过程中得到更大层次的演化。
在创业当中，我们会以更加具有时效性的创业实践行为活动为主要理论依据，在此基础上获得更大的成功，并促使创业兴趣的进一步完善与提高。
创业理想本属于创业原动力的研究理论范畴之中的，它是对未来预期创业目标的寄托和理想向往，也是人生理想当中的重要组成部分。
如要有了创业理想基础，那就代表着创业意识已经基本成型。
当代的音乐专业大学生创业者为了能够实现自己的创业理想价值，于创业过程中经过不断地挖掘和深造，通过自己刻苦的努力与不懈的追求，建立友好的创业观念，建立良好的团队合作意识，完善主观的不足以及准确的认识客观社会现实中存在的现象逐渐的建立起有关创业的基本信念基础。
3.1引导大学生树立创新创业教育价值观
“创业的本质就是一种创新，没有创新，就不可能有真正意义的创业”，就音乐表演专业的大学生而言，在掌握音乐专业知识和技能的同时，首要目标是激发他们的创业意识，培养他们的创业精神，转变就业观。
要把价值引领、能力培养和知识传授三者融合为一体，积极促进大学生全面发展，养成健康人格，提升综合素质；要利用多样化的课程、讲座和持续推进的教学方式方法的变革进行创业教育，让大学生掌握创业管理的基础知识和基本技能；通过大学生的自主训练和导师指导的训练、创业竞赛等形式进行创业训练，培养大学生的战略规划能力、团队组建能力、决策能力、沟通协调能力和执行力等创业技能素养；同时还要组织学生到成功的演艺公司、音乐工作室观摩见习，鼓励大学生开设小型音乐创业工作进行创业实践，夯实大学生的创业基本素质，提高其在社会上的生存能力、创业能力和竞争能力。
3.2完善全面系统的创新创业教育课程体系
要全面提升音乐表演专业大学生的创业意愿与能力，就必须更新教育观念，把创新创业教育课程纳入音乐表演专业的人才培养方案，健全大学生创新创业教育课程体系建设，强化创新创业实践，加强创新创业教育内涵建设和平台支撑，形成适合音乐表演专业学生的创业课程体系。
要围绕创业精神、创业理论与知识、创业实践这“三大模块”，发挥课程教学的知识传授载体作用，建设依次递进、有机衔接、科学合理、各具特色的创新创业教育专门课程群。
如在第一、二学期，开设通识类的创业教育必修课程，如“大学生创业指导”，以开阔学生创业的视野，促使大学生初具创业精神，初怀创业品质；熟悉创业的基本流程和基本方法，在第三、四学期，开设跨专业、跨学科的创业选修课，如“企业组织管理”、“人力资源管理”、“市场营销”、“财务会计”、“战略管理”等，促使大学生掌握基本的创业才能，提升大学生的创业意愿；在第五、六学期，开设创业实践活动课程或创业案例分析讨论，开展创业计划大赛、组建创业团队、开办创业企业，促进学生们创业理念、创业知识与创业实践的有机结合，帮助大学生实现创业梦想，提高创业成功率。
同时，还要加快建设创新创业教育优质课程，推出慕课、微课、视频公开课等在线开放课程，建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。
3.3增强创新创业教育指导教师队伍建设
创新创业教育的实施，离不开具有创业经历和能力的优秀创业指导教师。
音乐表演专业大学生创业由于有其特殊性，要求院校必须重视对创新创业教育优质师资，尤其是有音乐专业背景教师的选拔与培养。
一方面要“走出去”，重视对现有师资进行创新创业教育系统化培训，不断提高教师创新创业教育理论水平；或者送现有师资到地方文艺团体、企业、广播电视台、音像出版社、影视公司、文化传媒公司、文化馆、群艺馆、基层文化工作站等与自身专业相关的单位和部门进行挂职锻炼，加强实地调查、学术研究，提升他们的创新创业意识和实践能力，努力提高现有师资队伍创新创业教育水平；另一方面要“请进来”，聘请校外琴行、艺术学校、音乐艺考培训班、文化传媒公司、艺术幼儿园的老总、专家、校友等一批有实际管理经验、创业经验和投资经验的专业人士，担任大学生创业指导教师，通过创业课程、创业论坛、创业讲座、创业沙龙，参观企业，创业指导等方式，用实际案例帮助音乐表演专业大学生解答困惑，并提供业务咨询、指导等服务，以增强大学生们的创业意识，增添创业热情，提升大学生对创业及其管理的感性认识，提高大学生创新创业教育的质量。
3.4营造校园创业氛围，搭建大学生创业实践平台
良好的校园创业意识环境和氛围，内容设计丰富的创业实践平台，有利于吸引大学生积极参与创业活动，激发大学生的创业意识和激情。
可以通过校园网、校报、板报、广播、微信、微博等宣传工具，加强对大学生创新创业的新闻宣传和舆论引导，大力宣传大学生创新创业先进典型及创业经验，积极倡导敢为人先、宽容失败的创新文化，树立崇尚创新、创业致富的价值导向，大力培育企业家精神和创客文化，在学校形成大众创业，万众创新，以创业为荣的校园舆论氛围。
同时，组织大学生参与各级各类创业计划大赛、职业生涯规划大赛等系列活动，使创业赛事和创业活动有效衔接，让大学生在赛事活动中学本领、长知识、增才干，丰富大学生的第二课堂，提升
大学生的创新创业实践能力。
积极建设专业实训室、创新实验基地、大学科技园、大学生创业园、小微企业创新基地等大学生创新创业实践平台，通过开设音乐创业工作室，创办琴行、音乐舞蹈培训班、文化传媒公司、艺术学校等，深入实施和支持各类创新创业训练计划和竞赛项目，鼓励教师带领学生创新创业，为学生联系社会上的各类演出、录音等社会实践机会，将更多的实践或模拟训练的机会引进到大学生创业实践中来，大大缩短学生步入社会的适应期
4研究中意义价值、不足及对未来的展望
4.1此研究的理论意义价值
1.通过研究音乐专业大学生创业原动力的影响因素（自身的创业素质、创业能力、创业外界环境、家庭环境）得出了非常具有实际意义的理论结果，也通过这种科学的方式对社会中的这种极具普遍的现象给予了深刻的思考和认识。
与此同时这也为此后类似于音乐专业大学生创业原动力方向的研究提供了一定的有力依据，并对影响因素分析的结果提供科学性的参考。
2.文章从音乐专业大学生创业原动力
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