版高考语文培优增分一轮全国经典版考案专题十 文学类文本阅读小说 考向三 情节手法.docx
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版高考语文培优增分一轮全国经典版考案专题十文学类文本阅读小说考向三情节手法
考向三情节手法
例3 [2014·全国卷Ⅰ]阅读下面的文字，完成后面的题目。
古渡头
叶紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上。
他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：
“过湖吗，小伙子？
”
“唔，”我放下包袱，“是的。
”
“那么，要等到明天啰。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？
”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？
”
“钱？
你有多少钱呢？
”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？
”
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：
“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀？
”
“从军队里回来。
”
“军队里？
……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？
”
“我是请长假的，我妈病了。
”
“唔！
……”
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：
“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！
”
“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？
到连头镇去还要退回七里路。
唉！
年轻人……就在我这船中过一宵吧。
”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。
我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！
……我欢喜你这样的孝顺孩子。
是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去，只是，我呢？
……我，我有一个桂儿。
你知道吗？
我的桂儿，他比你大得多呀！
你怕不认识他吧？
外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇……”
“他们呢？
”
“他们？
那一年，北佬来，你知道了吗？
北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。
桂儿，他不肯，脸上一拳！
我，我不肯，脸上一拳！
……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？
……
“小伙子！
你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。
可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：
‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。
’可是，小伙子，我得有钱呀！
”
“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。
我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。
我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。
可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨。
太阳还没有出来，他就把我叫起了。
他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转睛地瞧着他。
“有什么好瞧呢？
小伙子！
过了湖，你还要赶你的路程呀！
”
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。
他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。
我不管地，也不管天。
我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！
……
（有删改）
作品是怎样叙述渡夫的故事的？
这样写有什么好处？
请简要分析。
答：
答案 ①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
解析 从题干“作品是怎样叙述渡夫的故事的？
”可知考查的是“情节手法”，属于“这篇小说的情节是如何展开的？
”的变体提问方式。
此类题目应从叙述人称、叙述视角、叙述方式、故事的引入方式、环境描写对故事的辅助等角度回答“叙述”技巧。
就本题来讲，文章的叙述视角以“我”为主，叙述方式以对话为主，渡夫的故事由我谈“钱”引出，文中的环境描写烘托渲染了故事的诗意美。
文章讲述了一个凄惨的故事，但这并不影响文章的诗意。
阅读下面的文字，完成题目。
坐
[美]H.E.弗朗西斯
早晨，他看见一男一女坐在他家门前的台阶上。
他们整天坐着，一动也不动。
他每隔一阵子就从前门的玻璃偷看他们一下。
天黑了，他们还不走，他猜测他们什么时候吃东西、睡觉、做其他的事情。
黎明时，他们还坐在那儿，坐在那儿任凭日晒雨淋。
起初，只有隔壁的邻居打电话来问：
他们是谁？
在那儿干什么？
他不知道。
后来，街坊邻里都打电话来问，连经过那儿看见他们的人都打电话来。
他从未听过那对男女交谈。
接着他开始接到来自市内各个角落的电话，有陌生人和市参议员，有专门职业者和办事员，有收垃圾者及从事其他社会工作的人。
还有邮差，每天都得绕过他们来送信。
这时，他觉得必须采取一些行动了。
他要求他们离开。
他们什么也没说，只是坐着，看着，一脸漠然。
他说他要叫警察来。
警察骂了他们一顿，向他们解释自己的权利范围，然后用警车把他们带走了。
早上，他们又回来了。
这回警察说，如果不是监牢太挤了，就要把他们关起来，其实如果他坚持的话，警察仍得找个地方关他们。
“那是你们的问题。
”他说。
“不，实际上是你的问题。
”警察这么对他说，但仍然将二人带走了。
隔天早上，他向外一看，那男人和女人又坐在台阶上了。
他们在那儿坐了好几年。
冬天时，他希望他们冻死。
但是，他自己却死了。
他没有亲戚，所以房子收归该市所有。
那男人和女人继续坐在那里。
当市政当局要将那男人和女人弄走时，邻居和市民对市政当局提出了控告：
那男人和女人在那儿坐了那么久，房子该归他们所有。
请愿者胜诉。
男人和女人接管了那幢房子。
翌日早晨，全市每一家的门前台阶上，都坐了一对陌生的男女。
3．请简析小说情节安排的特点。
答：
答案 ①巧设悬念：
文章开头写一对男女一直坐在“他”家门前的台阶上，没有人知道他们是谁，在那儿干什么。
②线索清晰：
以这一对坐在台阶上的男女为线索，写了周围各种人的态度和反应，最后房子主人去世，这对男女接管了房子。
③摇摆：
小说的情节其实很简单，就是写这对男女坚持坐在别人家门口，最后接管了别人的房子，可是中间花了大量笔墨来写周围人对此的态度和反应，以及双方之间的拉锯战。
④结尾巧妙：
情节出人意料，又在情理之中。
小说的结尾是这对男女最终接管了房子，乍看之下不可思议，但仔细思索又在情理之中。
小说对结尾做了层层铺垫，写了主人的无可奈何，写了警察的敷衍了事，写了周围人的态度，写了这对男女的执着坚持，因此这个结局又是合乎情理的。
解析 此题考查情节安排的技巧，开头写一男一女坐在他家门前，对他们的身份、动机没有交代，设置了悬念；中间写了周围人对此事的态度、反应以及双方的拉锯战，情节波动，吸引读者关注；结尾这对男女接管了房子，出人意料又在情理之中，引人深思。
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