东财《人员培训与开发B 》在线作业二0016202AC.docx
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东财《人员培训与开发B》在线作业二0016202AC
东财《人员培训与开发B》在线作业二-0016
下列哪项不是培训需求分析的结果？
（）。
A:
培训的类型
B:
培训的内容
C:
实际绩效与预期绩效的差距
D:
受训人员
答案：
C
（）是在组织层面上绩效是否改善的评估。
A:
行为评估
B:
结果评估
C:
反应评估
D:
学习评估
答案：
B
管理人员开发的直接目的是（）。
A:
树立正确价值观与态度
B:
促进组织内的社会化
C:
提高核心竞争力与绩效
D:
提高管理人员知识技能
答案：
D
（）是人力资源管理的一个模块，是对组织中职务的设置目的、任务、责任和隶属关系、工作条件和环境、任职资格等相关信息进行分析。
A:
个人分析
B:
工作分析
C:
任务分析
D:
组织分析
答案：
B
（）是培训需求确认的第一步，也是整个培训过程的前提。
A:
需求动意的提出
B:
组织分析
C:
个人分析
D:
工作分析
答案：
A
（）是开展培训的授课主体，其知识丰富程度、语言表达方式、授课形式等均对培训效果产生影响。
A:
职业规划师
B:
培训师
C:
管理者
D:
心理咨询师
答案：
B
怎样才能达到减少管理层次的目的（）。
A:
扩大管理幅度
B:
跨部门合作
C:
减少工作部门
D:
整合工作流程
答案：
A
（）要求培训要根据企业经营和发展状况以及企业员工的特点来进行，既讲授专业技能知识和一般原理，提高受训者的理论水平和认识能力，又解决一些企业在经营管理中存在的实际问题，以提高企业的整体效益和管理水平。
A:
心态原则
B:
因材施教原则
C:
兴趣原则
D:
理论联系实际原则
答案：
D
从橱窗分析法中可知，对一个人未来发张有重要影响的因素是（）。
A:
公开我
B:
背脊我
C:
隐私我
D:
潜在我
答案：
D
职业锚理论中，渴望承担更大的责任，希望充满挑战性、变化丰富的工作是（）职业锚的特性。
A:
技术型
B:
安全型
C:
管理型
D:
创造型
答案：
C
能力分为基本能力和解决实际问题的能力。
（）包括心理素质、理解能力、判断能力、创造能力、组织能力和协调能力等。
A:
基本能力
B:
特殊能力
C:
综合能力
D:
解决实际问题的能力
答案：
D
建立企业组织学习系统，组织学习应以下列哪项为基础（）。
A:
部门学习
B:
领导学习
C:
个人学习
D:
团队学习
答案：
C
多向式信息交流是（）的优点。
A:
研讨法
B:
案例研究法
C:
角色扮演法
D:
讲授法
答案：
A
为提升组织学习效率，双环学习本身是一个什么样的过程（）。
A:
动态的
B:
静态的
C:
重复的
D:
双向的
答案：
A
在对在职员工进行培训需求分析时，用（）来评估其在工作中所需要的技能。
A:
绩效分析法
B:
工作分析
C:
组织分析法法
D:
任务分析法
答案：
A
职业选择理论中，职业选择的主体是（）。
A:
职业
B:
劳动手段
C:
劳动对象
D:
劳动者
答案：
D
培训成果中的（）用来评价员工在技术或运动技能，以及行为方式上的提高程度。
A:
认知成果
B:
技能成果
C:
感情成果
D:
绩效成果
答案：
B
在团队培训种类里面，多选择一个封闭式度假村作为上课地的培训类型是（）。
A:
传统培训
B:
户外拓展
C:
室内拓展
D:
极限拓展
答案：
C
培训效果的四级评估中，（）是最基本、最普遍的评估方式。
A:
结果评估
B:
学习评估
C:
反应评估
D:
行为评估
答案：
C
（）指组织为内部员工设计得自我认知、成长和晋升的管理方案，指明了组织内员工可能的发展方向及发展机会，组织内每一个员工可能沿着本组织的发展通道变换工作岗位。
A:
职业生涯规划
B:
职业生涯管理
C:
职业生涯
D:
职业生涯发展通道
答案：
D
影响培训需求的因素分为两大类（）。
A:
常规性影响因素
B:
主观性影响因素
C:
事件性影响因素
D:
客观性影响因素
答案：
A,C
组织学习的形态包括（）。
A:
双环学习
B:
多环学习
C:
单环学习
D:
三环学习
答案：
A,C,D
培训师是培训体系中最重要的组成部分，在企业中起着非常重要的作用（）。
A:
推动管理变革作用
B:
缔造学习气氛，引导创建学习型组织的作用
C:
促进跨部门沟通的作用
D:
传道、授业、解惑的作用
答案：
A,B,C,D
建设企业组织学习系统，组织学习的系统内容包括（）。
A:
共享
B:
反应
C:
反馈
D:
反思
答案：
B,C,D
根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，成长阶段分（）部分。
A:
兴趣期
B:
转变期
C:
幻想期
D:
能力期
答案：
A,C,D
企业培训体系的构成要素包括（）。
A:
培训地点与环境
B:
培训对象
C:
培训预算
D:
培训方式
答案：
A,B,C,D
职业动机理论的应用分为哪几个步骤（）。
A:
确定择业动机
B:
比较择业动机
C:
比较择业内容
D:
确定择业内容
答案：
A,B
在实施培训与开发战略过程中做到（），有利于提高培训效果。
A:
注重个人感受
B:
注重过程管理
C:
注重职业规划
D:
注重营造氛围
答案：
A,B,C,D
在对高层管理者进行培训时，从企业的“领导中心”的观点来看高层管理者的责任时，其主要的职责有（）。
A:
提供一个理想
B:
关心企业内成员
C:
调和冲突和偏见
D:
指引前进的方向
答案：
A,B,C,D
在权变视角下，人员培训与开发战略应该根据企业总体战略的改变而进行变化，即应该达到战略契合。
下列是战略培训与开发权变因素的是（）。
A:
企业所处行业
B:
企业发展阶段
C:
企业规模
D:
组织战略
答案：
A,B,C,D
职业生涯中期阶段，可能面临的问题有哪些（）。
A:
职业工作发生下滑
B:
现实与职业理想不一致
C:
缺乏组织认同
D:
缺乏明确个人职业认同
答案：
A,B,C,D
优秀的培训师在培训中应该扮演好的角色包括（）。
A:
教师
B:
教练
C:
咨询顾问
D:
演员
答案：
A,B,C,D
职业生涯目标设定的步骤中，外部环境评估包含（）几项内容。
A:
政治环境
B:
技术环境
C:
经济环境
D:
社会文化环境
答案：
A,B,C,D
员工的职业发展要靠组织的管理制度进行保障。
组织的管理制度包括一下（）内容。
A:
晋升制度
B:
奖惩制度
C:
考核制度
D:
培训制度
答案：
A,B,C,D
职业生涯中期阶段，个人能力和职业生涯特征是（）。
A:
职业发展轨迹呈倒“U”型
B:
职业能力稳步提高
C:
职业发展轨迹呈“U”型
D:
创造力旺盛
答案：
A,B,D
培训需求分析中人员分析的步骤包括（）。
A:
实施解决方案
B:
分析绩效差距的原因
C:
查找绩效差距
D:
确定解决方案
答案：
B,C,D
与组织分析相关的信息收集，可以（）。
A:
利用网络搜索
B:
专门进行调查
C:
依据经验得到的信息
D:
利用组织已有的信息进行
答案：
B,D
人力资源开发的原则有（）。
A:
时间性原则
B:
理论联系实际原则
C:
全员培训与重点提高的原则
D:
兴趣原则
答案：
A,B,C,D
进行职业分析定位的主要内容包括（）等方面。
A:
了解自己和职业的需求
B:
了解自己
C:
了解自己和职业的需求的差距
D:
了解职业
答案：
B,C,D
职业生涯早期阶段的主要任务是（）。
A:
进入组织
B:
完成向成年人过渡
C:
独立开展工作
D:
寻找职业锚
答案：
A,B,C,D
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