镜湖区中小学办学绩效考核自评表讨论稿精.docx
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镜湖区中小学办学绩效考核自评表讨论稿精
镜湖区中小学办学绩效考核自评表(讨论稿)
一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评
一、
学
校
管
理
1、行风建设
★无违反《行风建设责任承诺书》的违纪违规行为
是否被评为“群众满意学校”;无群众投诉行风问题
是
否
2、班子建设
▲议事决策制度建立和执行
有议事决策制度和会议记录,有学校班子建设制度和措施。
实行校长负责制,党组织发挥政治核心作用,党政领导团结合作。
达标
不达标
▲主题活动、实事项目落实
对上级布置的主题活动、实事项目贯彻及时、落实到位
达标
不达标
★干部廉洁自律
无来信来电投诉(经调查属实)的违纪违规情况;干部考核无不合格者
是
否
3、校园安全
★无责任事故
无因教育教学和生活设施管理不当引起的重大事故;无因学校教育教学活动、安全教育活动组织不当引起的重大事故
是
否
▲平安校园创建
“平安校园”创建达标;“综合治理”工作达标
达标
不达标
4、财务管理
★无违反政府采购规定,无违反预算执行计划
含调整预算执行计划
是
否
★无私设小金库,无乱收费
一切收入均入帐,严格执行财务制度、收费制度
是
否
▲无资产管理帐物不一致情况
有资产管理制度并能规范执行
达标
不达标
5、校务公开
▲校务公开栏醒目,公示记录资料详细
有专人负责,公示记录上有校长签字
达标
不达标
▲教代会制度建立和执行
定期召开教代会,发挥工会作用
达标
不达标
6、宣传工作
▲报道信息及时,校园网使用维护效果好
完成信息报道任务指标;网站至少包含5个栏目,内容每个工作日更新
达标
不达标
7、承担义务
★完成献血指标、捐助任务
无特殊原因,100%完成献血指标;及时组织并完成每次捐助任务
是
否
8、教育合作
▲开展校际牵手、示范联动
与区内外学校有教育合作项目,并定期开展活动,牵手联动、共同发展
达标
不达标
一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评
二、
德
育
工
作
9、主体性德育
▲开展社会综合实践活动
学校根据实际至少选择一项主体性德育实践活动项目
达标
不达标
10、两纲教育
▲有年度推进计划并实施
积极开展生命(心理、青春教育项目)、法制、国访等方面的教育。
学校制定年度推进计划,按计划实施
达标
不达标
11、行为规范
▲有三年规划,重视养成教育,校风好
重视学生日常行为规范养成教育,学校制定三年教育规划,完成第一年预定目标
达标
不达标
12、校园文化
▲整洁有序,环境育人,办好学校宣传栏和班级板报
校园、教室整洁,物品摆放有序;环境育人,有校训、名人画像、字画、宣传报栏等,注重班级文化和办公室文化建设,形成健康向上的校园文化氛围;积极开展丰富多彩的校园文化活动
达标
不达标
13、暑期工作
●暑期“三结合”活动开展有特色
暑期工作有计划,有特色。
学校资源在假期逐步全面有序地向学生开放,并建立管理指导制度。
获先进集体、个人市级:
2分/项,区级:
1分/项,
得分:
14、团队工作
▲团队组织建设规范,发挥自我教育作用
学校重视团队工作,纳入学校工作计划;团队组织基础建设规范,发挥团队活动的自我教育作用;办好队长学校、业余团校,开展团、队基本知识教育,做好入队入团工作。
达标
不达标
15、班主任工作
▲重视班主任队伍建设,有例会、考核
学校有聘任、例会、培训、考核、评优、奖罚等管理制度。
达标
不达标
16、家校家教
▲家庭教育指导、家校联系措施落实
有家访、家校联系等制度,家庭教育指导措施落实。
每年起始年级家访率达到100%,每学期有校级家长学校活动,有计划,有教案,有记录。
达标
不达标
●家长委员会、社区代表参与学校管理
建立家长委员会,每学期召开有家长委员会、社区代表参与学校管理的会议,有记录。
获先进集体、个人市级:
2分/项,区级:
1分/项,
得分:
17、教务管理
▲规范学籍管理
执行计划班额:
小学≤45,中学≤54;执行学籍审批制度,无流生。
达标
不达标
▲落实随班就读、帮教帮困措施
不推诿“三残”儿童、特困家庭子女、外来务工子女就读
达标
不达标
▲规范业务档案管理
有专人负责,教学业务档案、学生学籍档案齐全,管理规范。
达标
不达标
一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评
三、教
学
工
作
18、课程管理
▲严格执行课程计划
按省颁新课程计划规定开足开齐,课时计划起始年级(当年9月份起算)。
100%执行为达标,90%以下达标为不达标
达标
不达标
▲重视技能课教学
体育、音乐、美术、劳技、信息技术、综合课等开设率达100%,教师演示实验和学生实验开设率达100%。
达标
不达标
●开发校本课程
在完成国家课程、地方课程的基础上,开发校本课程,无偿服务学生。
经考评优秀:
2分,良好:
1分
得分:
19、课程改革
▲落实教学常规
落实区颁《教学常规》35条,抓好“五个环节”(备课、上课、作业批改和反馈、个别辅导、评价)
达标
不达标
▲落实质量检查分析
落实区颁《学生学业质量监测体系实施方案》,学校有教学质量检查制度和教学质量分析制度和记录
达标
不达标
●实施学生评价改革
积极实施区颁《学生综合素质发展性评价方案》,总结经验、逐年推进。
经考评优秀:
2分,良好:
1分
得分:
●重视课堂教学改革
教师积极参加区、市教学教研活动,在区级及以上开课、评课、交流;行政积极听课指导。
经考评优秀:
2分,良好:
1分
得分:
●承办教研活动
积极承办区级及以上教学研究活动等。
1分/次
得分:
20、减负工作
★无收费补课、无违规补课
杜绝收费补课、办班;无对外出租场地办班
是
否
★不违规购买、推荐教辅用书
学校不统一组织购买教辅用书
是
否
21、校本教研
▲校本教研落实
落实区颁《加强教研组建设实施方案》,教研组、备课组工作有计划总结、有主题,校本研修活动开展正常,有集体备课、听课、评课制度。
达标
不达标
22、校本培训
▲校本培训到位
校本培训有计划总结、有主题,人人参与
达标
不达标
23、信息技术
▲教师操作水平达标
45岁以下教师计算机操作水平达标
达标
不达标
▲设备使用、管理好
信息化设备管理好、使用率高。
网络教室、多媒体设备利用率平均每天1次以上。
达标
不达标
一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评
●重视信技与课程整合
课件制作及电子化备课覆盖广、效果好,35岁以下教师电子化备课使用率100%,自主制作课件参与率100%,学校建立资源库。
经考评优秀:
2分,良好:
1分
得分:
24、图书教仪
▲图书室工作规范
有专人负责,人均册数达标,开发、借用率高
达标
不达标
▲专用教室教仪
现有专用教室、教学仪器设备管理好、使用率高
达标
不达标
四、队
伍
建
设
25、师德建设
★无严重师德违规现象
发生师德违规现象以学校处理有力或无力进行区分,违规严重造成影响和后果的一票否决
是
否
▲重视师德建设
教职工德育职责落实并有考核
是
否
26、骨干培养
●特级教师和小中高教师培养
1分/人
得分:
●区级骨干教师培养
1分/人
得分:
●区级以上骨干教师培养
1分/人,含教坛新星
得分:
五、学
生
发
展
27、学生素质
★控制案发率,犯罪率为0
案发率根据学校预控措施酌情处理
是
否
●学生学业水平
进步明显5分
得分:
▲学生体质健康
达到教育部学生体质健康标准,达标率95%,健康标准汇总资料齐全、上报及时
达标
不达标
28、文体工程
▲主题性活动
每年举办校专题性大型艺术活动;每年举办田径为主的校运动会,师生参与率不低于95%
达标
不达标
▲竞赛活动
市、区艺体竞赛和活动参与率60%以上,区重点推进的竞赛和活动(需经教育局审定后确定)的规定项目参与率100%
达标
不达标
29、科技科普
▲主题性活动
每年举办校内主题性科技月(周)活动;积极参加上级举办的科技科普活动
达标
不达标
▲竞赛活动
市、区科技竞赛和活动参与率60%以上,区重点推进的竞赛和活动(需经教育局审定后确定)的规定项目参与率100%
达标
不达标
一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评
六、
成
效
成
果
30、特色项目
●市级、区级特色项目数量、年度进展
须区级以上单位认定的项目,有认定证书或批文,经教育局备案,2007年继续开展活动;
市级:
4分/项,区级:
3分/项
得分:
●特色学校建设
市级:
4分,区级:
3分
得分:
31、学校展示
●有市级、区级体现学校教育教学特色的展示活动等
教育教学展示应是上级单位参与策划,或共同协办。
市级:
2分/项,区级:
1分/项
得分:
32、承办比赛
●承办科、艺、体特色项目市级、区级比赛
市级:
2分/项,区级:
1分/项
得分:
33、教育科研
●立项的国家、省、市、区教育科研课题
课题实施正常、规范,开题、结题及时;市级:
2分/项,区级:
1分/项
得分:
●省级及以上刊物发表论文数量
以省级核心期刊为准(民间协会组织的、与经费挂钩的除外),需注明期刊名称。
1分/篇
得分:
34、获奖情况
●学校获奖(区级综合)
2分/项
各类获奖须注明时间、项目、发奖单位,其中区级获奖限报三项。
(民间协会组织除外),学生报综合类奖项。
得分:
●学校获奖(区级单项)
1分/项
得分:
●学校获奖(市级及以上)
3分/项
得分:
●教师获奖(市级及以上)
1分/项
得分:
●学生获奖(市级及以上)
1分/项
得分:
35、社区教育
●支持并参与社区教育
学校积极支持并参与社区教育,办实事,有实绩的为优秀,能支持参与为良好。
优秀:
2分,良好:
1分
得分:
36、承担工作
●承担完成区、局重要工作情况
积极承担、圆满完成区、局重要工作。
优秀:
2分,良好:
1分
得分:
注:
★红线指标▲底线指标●出线指标
红线指标是指学校依据相关法律法规、文件政策所必须履行的职责;底线指标是指学校办学的基础规范和发展性指标;出线指标是指学校工作的具体成效。