教育科学出版社五年级上册科学实验报告单.docx
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教育科学出版社五年级上册科学实验报告单
小学科学实验报告单
五年级
第1组
时间
2016-9-9
（星期五）
实验类型
分组：
（√）演示：
（）
实验名称
种子的发芽实验
实验器材：
培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水
猜测：
种子的发芽需要一定的条件
实验过程：
1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；
2、在每个纸巾上按三个洞，各放3粒绿豆；
3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水
4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：
观察到的现象或实验的结果：
绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了
实验结论：
种子的发芽需要一定的条件
评定等级：
指导教师：
樊高权
小学科学实验报告单
五年级
第2组
时间
2016-9-19
（星期一）
实验类型
分组：
（√）演示：
（）
实验名称
绿豆芽生长需要阳光吗
实验器材：
培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、
透明一次性饮水杯2个、湿润土壤若干
猜测：
条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同
实验过程：
1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的土壤，
2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2--3棵；
3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；
4、这两盆培养皿里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录，填入以下记录表：
观察到的现象或实验的结果：
绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛
实验结论：
植物的生长需要阳光
评定等级：
指导教师：
樊高权
小学科学实验报告单
五年级
第组
时间
2016-9-23
（星期五）
实验类型
分组：
（√）演示：
（）
实验名称
蚯蚓与环境
实验器材：
带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只
猜测：
蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方
实验过程：
1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；
2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。
3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。
观察到的现象或实验的结果：
第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；
第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端。
实验结论：
蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方
评定等级：
指导教师：
樊高权
小学科学实验报告单
五年级
第组
时间
2016-10-9
（上星期五课）
实验类型
分组：
（√）演示：
（）
实验名称
光和影子
实验器材：
手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子
猜测：
光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子
实验过程：
1、选择背景墙。
2、选择遮光体。
3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。
4、更换遮光体，对比实验。
观察到的现象或实验的结果：
引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。
实验结论：
光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子。
评定等级：
指导教师：
樊高权
小学科学实验报告单
五年级
第组
时间
2016-10-17
（星期一）
实验类型
分组：
（√）演示：
（）
实验名称
验证光的传播路线
实验器材：
手电筒1把，直管3张相同位置打圆孔的卡纸、屏幕1块
猜测：
光是沿直线传播的
实验过程：
1、把三张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上；
2、在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有没有光点；
3、把第二张（或第三张）圆孔卡纸向左或右移动5厘米，同样方法照射第一张圆孔卡纸，观察最后面的纸屏上有无光点。
观察到的现象或实验的结果：
当三个小孔成一条直线时，发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后，三个小孔不在一条直线时，纸屏上就没有光点了。
实验结论：
光是沿直线传播的
评定等级：
指导教师：
樊高权
小学科学实验报告单
五年级
第组
时间
2016-10-28
（星期五）
实验类型
分组：
（）演示：
（√）
实验名称
物体的颜色与吸热
实验器材：
白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计5支
猜测：
物体的吸热情况与它的表面颜色有关系
实验过程：
1、把5种颜色的纸，对折，做成相同大小的纸袋；
2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；
3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度，总共记录5次。
4、比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。
观察到的现象或实验的结果：
颜色深的升温快，相同颜色而表面不反光的升温快
实验结论：
物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快，相同颜色而表面不反光的升温快。
评定等级：
指导教师：
樊高权
小学科学实验报告单
五年级
第组
时间
2016-11-7
（星期一）
实验类型
分组：
（）演示：
（√）
实验名称
设计、制作简易的太阳能热水器
实验器材：
纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、黑色纸、平面镜、锡箔纸，剪刀或美工刀、透明胶带
猜测：
设计制作热水器要综合应用我们学过的各项知识，才能做得符合要求
实验过程：
1、在盒子的底部垫上一层棉花，侧面用泡沫塑料板垫上，然后将锡箔纸衬在里面，作为反光材料；
2、用黑色纸把塑料饮料瓶的瓶身包起来，放在盒子里，盒盖的上面挖空，覆上一层塑料膜，
3、瓶子里装上清水，盖上盒盖，调整热水器的角度，使受热面与阳光垂直
观察到的现象或实验的结果：
按照我们自己的设计，太阳能热水器制作完成了
实验结论：
我们在设计制作热水器时，综合应用了反光原理、热的不良导体保温原理、颜色与吸热原理、照射角度与吸热原理，做成的热水器可以很好的集热。
评定等级：
指导教师：
樊高权
小学科学实验报告单
五年级
第组
时间
2016-11-18
实验类型
分组：
（√）演示：
（）
实验名称
探索岩石变化的原因
实验器材：
酒精灯1、镊子1、烧杯1、带盖饮料瓶1、碎砖块1、小石块5、石膏30克培养皿2（或小碗、盘子）、豌豆种子20粒
猜测：
岩石在各种因素的作用下，会发生变化
实验过程：
1、冷和热的作用
对岩石的影响将小石块用酒精灯加热，然后用镊子夹着，丢到冷水里，反复几次。
2、流水的作用：
在塑料瓶里灌上大半瓶水，放进几块岩石块，盖上盖子，然后剧烈摇晃。
3、植物的作用：
向小碗（盘子）里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，在倒入一些石膏糊，将
结成块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发芽后的石膏。
4、动物的作用：
动物会在岩石的缝隙打洞穴，从而破坏岩石
观察到的现象或实验的结果：
岩石在冷热作用下会破裂，在流水的作用下互相撞击和摩擦，体积和形状发生变化，棱角磨圆；植物在发芽及扎根时产生的力会涨裂岩石；动物的活动也在破坏岩石。
实验结论：
岩石在大气、水、生物等作用下，会发生风化现象。
评定等级：
指导教师：
樊高权
小学科学实验报告单
五年级
第组
时间
2016-12-5
（星期一）
实验类型
分组：
（√）演示：
（）
实验名称
研究拉力大小与小车运动的关系
实验器材：
模型小车1辆、尼龙线0.5-0.8米、铁垫圈10个、秒表1只
猜测：
小车在拉力的拉动下会运动，拉力越大，小车运动越快。
实验过程：
1、安装小缆车：
将实验用的小车平放在光滑的桌面上，把线拴在车头的正前方正中，这样，拉力方向与车轮前进的方向一致，在线的另一端，系上一个铁丝做的挂钩。
2、实验小车的运动与拉力大小的关系：
把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观察小车的运动情况；然后再依次增加铁垫圈的数量，观察小车的运动。
每次都从同一个起点开始，同一个终点结束，用秒表计时，并做好记录。
观察到的现象或实验的结果：
（1）不是任何大小的力都能使小车运动起来，要使小车运动，有一个“最小的力”使小车运动的力”
（2）拉力越大，小车运动越快。
实验结论：
拉力太小，小车不会运动；拉力大到一定程度，小车开始运动起来；拉力越大，小车运动越快。
评定等级：
指导教师：
樊高权
小学科学实验报告单
五年级
第组
时间
2016-12-23
实验类型
分组：
（√）演示：
（）
实验名称
认识弹簧测力计
实验器材：
弹簧测力计、钩码、回形针、橡皮筋
猜测：
用弹簧测力计可以测出力的大小。
实验过程：
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上的数
观察到的现象或实验的结果：
重力大，测力计的读数大。
实验结论：
重力大，测力计的读数大
评定等级：
指导教师：
樊高权
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