高中语文必修1基础知识复习.docx

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高中语文必修1基础知识复习

一、字词。

1、读准下列加点的字。

轮廓（kuò翌（yì日孩稚（zhì虔诚（qián跌宕（dāng恬静（tián禁锢（gù憧憬（chōngjǐng绚（xuàn丽丰饶（ráo如醉如痴（chī毋（wú宁瞥（piē一眼粗糙（cāo骇（hài人曙（shǔ光蓓（bèi蕾奢侈（shēchǐ祈祷（qídǎo隐遁（dùn铿锵（kēngqiāng亘（gèn古不变坍圮（tānpǐ熨贴（yùtiē攫（jué捋（lǚ着触须撅（juē步履（lǚ隽（juàn永时髦（máo昵（nì称人寰（huán突兀（wù摇曳（yè昊天（hào仓猝（cù一幢（zhuàng凛冽（lǐnliè拯救（zhěng攫住（jué创痛（chuāng田凫（fú椋鸟（liáng潺潺（chán2、正确书写下列加点的字。

翌日虔诚恬静禁锢憧憬绚丽毋宁攫住瞥一眼坐落亘古不变坍圮熨贴捋着触须撅步履隽永昵称人寰余暇铿锵缘分蓓蕾突兀摇曳仓猝凛冽拯救田凫椋鸟潺潺昊天奢侈祈祷曙光必修二１.《荷塘月色》弥（）望煤屑（）踱（）步参差（）空（）隙霎（　　）时　纤（　　）腰　倩（　　）影　　水藻（　　）蓊蓊（　　）郁郁　　袅娜（　　梵婀（　　玲（英语violin小提琴的译音　　妖童媛（　　女　鷁（　　首徐回，兼传羽杯；欋（　　将移而藻挂　　畏倾船而敛裾（　。

２.《故都的秋》混沌（　　　）　浑（　　）水摸鱼　　夹（　　）道　　夹（　　　）袄　潭柘（　　）寺　椽（　　）子　廿（　　）四桥　颓（　　）　平仄（　　）　橄榄（　　　　）　歧（　　）韵　鲈（　　）鱼驯（　　　）鸽３.《囚绿记》瞥（　　）见?

　?

淅沥（　　　）　涸辙?

（　　　）　?

婆娑?

（　　　）?

葱?

茏?

（　　　）　?

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抑（　　）郁?

　?

猗（　　）郁　?

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蕈?

（　　）菌?

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　请帖?

（　　）　?

了（　　）截?

　揠（　　）苗助长?

?

　急不暇（　　）择高中语文（必修二基础知识重要字词字音整理1、基础盘点

（1）字音：

踱步duó弥望mí颤动chàn宛然wǎn霎时shà梵婀玲fàn渺茫miǎo煤屑xiè落蕊ruǐ夹袄jiá平仄zè颓废tuí歧韵qí房檩lǐn驯鸽xùn譬如pì细腻nì瞥见piē…涸辙hé茎叶jīng婆娑suō猗郁yī移徙xǐ囚系xì圆弧hú尘垢gòu黝黑yǒu栅栏zhà俯瞰kàn水涡wō短暂zàn虚掷zhì徜徉cháng缪斯miù

澄清chéng曲折qūzhé袅娜niǎonuó颤栗zhànlì混沌hùndùn　葱茏cōnglóng　漪澜yīlán黑魆魆xūxū潭柘寺zhè蓊蓊郁郁wěng　脉脉含情mòmò一椽破屋chuá削皮xiāo剥削xūe纤腰xiān纤夫qiàn隽永juàn隽秀jùn幽禁jìn禁不住jīn安宁níng宁愿nìng创伤chuāng创chuàng建露水lù露相lòu厚薄báo刻薄bó薄荷bò参差cēn参与cān人参shēn疏落luò落枕lào大大落落luō落在后面là折腾zhē折叠zhé折耗shé差别chā参差cī差劲chà出差chāi穿着zhuó着急zháo走着zhe着数zhāo独处chǔ妙处chù

（2）字形：

点缀啜泣辍学拾掇没精打采　斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直　萧索落寞严厉学历再接再厉　喇叭咳嗽攀援玷污掂量惦记漂浮深邃吞噬常春藤　船舶停泊嬉戏闲暇瑕不掩瑜　名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养骄兵必败鞭挞黯淡轻歌曼舞　漫不经心枝蔓（3）词义：

弥望：

充满视野，满眼。

脉脉：

形容水没有声音，好像饱含深情的样子。

翁蓊郁郁：

形容树木茂盛的样子。

一叶知秋：

看见一片落叶就知道秋天要来临了。

比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。

猗郁：

茂盛的样子。

急不暇择：

着急得没有时间选择。

揠苗助长：

比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

名段名句：

①《荷塘月色》第四、五、六段。

②采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

③二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

2．疑难提醒抒情散文重在抒情。

将这种情诉诸文字，往往不是直露无遗的，而是通过精巧、绵密的构思，富有华彩或哲理性的语言，在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的。

这种情感，打上了作者个性、人格的印记，具有真实性、独特性；同时，它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹，具有社会性、时代性。

所以，同学们在复习这一单元散文时，要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法，同时，要了解相关的写作背景，走进作者的心灵。

3．方法精要：

方法一：

阅读写景状物的散文时，要展开想象的翅膀，力求身临其境般地感受作者心灵的搏动，体会作品所描绘的美景，理解作品的思想内涵，分享作家的个性思想。

方法二：

阅读时，遇到精彩的句子，可以做一些批注，写一写自己的心得。

同时反复朗读优美的段落，最好背诵下来，这样反复咀

嚼，就可以增强对散文的鉴赏能力。

【写作广场】素材积累课内素材：

（1）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

……遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

（学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。

平时养成细心观察周围事物的习惯。

）

（2）秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

（学会使用“文眼”，总领全文。

）（3）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

（学会使用对比的手法，突出要描写的事物。

）（4）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。

最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

（描写景物要细致，要有自己的主观感受。

）（5）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。

（调动各种感觉器官来感受景物。

）第二模块第二单元《诗经》二首《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》【知识梳理】1．基础盘点

（1）通假字：

匪来贸丝，来即我谋。

（通“非”）于嗟鸠兮，无食桑葚！

（通“吁”）士之耽兮，犹可说也。

（通“脱”）淇则有岸，隰则有泮。

（通“畔”）岂不日戒？

玁狁孔棘！

（通“急”）曰归曰归，岁亦莫止。

（通“暮”）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

（通“彰”）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

（通“措”）忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也（通“郁悒”）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。

（通“圆”）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

（通“罹”，遭受）终老不复取（通“娶”）槌床便大怒（通“捶”，敲打）箱帘六七十（“帘”通“奁”，盛物之器）蒲苇纫如丝（通“韧”，柔软而结实）府吏见丁宁（“叮咛”，嘱咐）虽与府吏要（通“邀”）摧藏马悲哀（同“脏”，脏腑）

（2）古今异义高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子/形容色彩繁杂）便可白公姥（告诉/常指一种颜色）共事二三年（一起生

活/一起工作）可怜体无比（可爱/值得怜悯）汝岂得自由（自作主张/不受拘束）槌床便大怒（坐具/睡觉的地方）以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）本自无教训（教养/训斥或从错误得到认识）自可断来信（使者，指媒人/书信）处分适兄意（处理、处置/对有错之人作出处罚决定）蹑履相逢迎（迎接/常指奉承、拍马）汝是大家子（大户人家/我们）奄奄黄昏后（暗沉沉的；形容气息微弱）叶叶相交通（交错相通/为运输、邮电事业的总称）（3）词义：

修姱：

修洁而美好。

羁：

喻指束缚、约束。

谇：

谏诤。

怨：

恨。

（“恨”在文言中多为“遗憾”义）浩荡：

多义词，这里为“荒唐”义。

再拜还入户（第二次/下一次）民心：

人心。

（前文“民生”可解释为“人生”）溘：

突然。

（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。

）忍尤：

忍受强加的罪过；尤：

这里作“罪过”讲。

（“以儆效尤”中“尤”即此义；“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义；“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。

）岌岌：

高耸的样子。

（“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。

）渠会永无缘（他/常指人工开凿的河道）便可白公姥（公公婆婆/这里专指婆婆）昼夜勤作息（工作和休息/这里专指劳作）我有亲父母（这里指母）逼迫兼弟兄（这里指兄）徒留无所施：

用堂上启阿母：

禀告何意致不厚：

招致伶俜萦苦辛：

缠绕君既若见录：

见，放在动词前，表示对自己怎么样。

录，记。

逆以煎我怀：

逆想，想到将来赍钱三百万：

赠送否泰：

坏运气；好运气奄奄黄昏后：

晚上7点到9点寂寂人定初：

夜里9点到11点名段名句：

1、昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

4、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

5、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

6、举手长劳劳，二情同依依。

7、奄奄黄昏后，寂寂人定初。

8、暧暧远人村，依依墟里烟。

9、青青子衿，悠悠我心。

2．方法精要一是在识记名句名篇的同时一定要和重要的作家作品结合在一起记忆，要设计一定的情景记忆。

例如：

《离骚》中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句子是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；表现其坚持真理、献身理想的句子是“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”；表现疾恶如仇、不同流合污的句子是“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。

二是注意积累必要的鉴赏知识。

例如

：

鉴赏作品的表达技巧多种多样，从修辞角度来看，有比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文等。

从表达方式看，有抒情、描写、记叙、议论。

其中抒情是重点，它包括：

直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。

从表现手法看，有以动衬静、乐景写哀、小中见大、卒章显志、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象等。

【写作广场】素材积累爱国，是指对祖国忠诚热爱，关心祖国前途命运，为祖国独立、繁荣、昌盛而奋斗。

使祖国富强，屹立于世界民族之林。

祖国是我们生活、成长的土地，爱国是历史永恒的话题。

名言1做人的最大事情是什么呢？

就是要知道怎样爱国。

——顾炎武2我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。

——巴金3不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。

——江泽民4、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一光荣。

——徐特立5人们不能没有面包面而生活；人们也不能没有祖国而生活。

——法.雨果6爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

——列宁7不爱自己国家的人，什么也不会爱。

——拜伦8黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。

——林肯9、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。

——莎士比亚10只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。

——阿托尔斯泰11科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。

——巴斯德12真正的爱国主义不应该表现在漂亮的语言上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。

——杜勃罗留波夫第二模块第三单元《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》【知识梳理】1、基础盘点

（1）通假字1、无能为也已（“已”同“矣”）2、夫晋，何厌之有（“厌”通“餍”，满足）3、秦伯说（“说”通“悦”，高兴）4、失其所与，不知（“知”通“智”，明智）5、共其乏困（“共”通“供”，供给）6、距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，内通纳）7、张良出，要项伯（“要”通“邀”）8、愿伯俱言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”）9、旦日不可不蚤来谢项王（“蚤”通“早”）10、今者有小人言，令将军与臣有郤（“郤”通“隙”）11、请以剑舞，因击沛公于坐（“坐”通“座”）12、秦王必说见臣（

“说”通“悦”）13、不者，若属皆且为所虏（“不”通“否”，如果不这样）

（2）古今异义1、且贰于楚也古义：

从属二主今义：

二2、臣贱息舒祺古义：

后代，此指儿子今义：

叹息，休息3、若舍郑以为东道主古义：

东方道路上的主人今义：

请客的主人4、行李之往来古义：

出使的人今义：

出门时所带的包裹等5、共其乏困古义：

缺少的东西今义：

困乏，疲倦6、微夫人之力，不及此也古义：

那个人今义：

对已婚妇女的尊称7、今老矣，无能为也古义：

不能今义：

没有能力8、将军战河北，臣战河南。

古义：

黄河以北，黄河以南今义：

省名9、约为婚姻古义：

儿女亲家今义：

结婚的事情，因结婚而产生的夫妻关系10、备他盗之出入与非常也古义：

意外变故今义：

十分，极11、如今人方为刀俎，我为鱼肉古义：

鱼和肉今义：

鱼身上的肉12、所以遣将守关者，古义：

……的原因今义：

表示结果13、而听细说古义：

小人的谗言今义：

详细说来14、樊将军以穷困来归丹古义：

走投无路今义：

贫穷15、樊将军仰天太息流涕古义：

眼泪今义：

鼻涕16、持千金之资币物古义：

礼品今义：

货币17、樊於期偏袒扼腕而进古义：

袒露一只臂膀今义：

偏护矛盾双方中的一方18、诸郎中执兵古义：

宫廷的侍卫今义：

称中医医生19、乃引其匕首提秦王古义：

击今义：

垂手拿着20、亲戚补察古义：

父母和兄弟在内的内外亲属今义：

跟家庭有婚姻关系或血缘关系的人21、国人谤王古义：

公开批评、指责别人过失今义：

诽谤，无中生有，说别人坏话，毁别人荣誉22、今人有大功而击之古义：

现在别人今义：

与“古人”相对，现在人（3词类活用1、名词作状语既东封郑向东夜缒而出在晚上朝济而夕设版焉在早晨吾得兄视之像对兄长一样常以身翼蔽沛公像鸟张开翅膀一样头发上指向上间至军中从小路函封之用匣子2、名词用作动词晋军函陵驻扎，驻军越国以鄙远以……为边邑刑人如恐不胜施刑籍吏民，封府库登记沛公军霸上驻军皆白衣冠以送之穿戴着白色的衣服和帽子3、动词用作名词且君尝为晋军赐矣恩惠，好处亡秦之续耳后继者4、动词的使动用法若亡郑而有益于君使……灭亡项伯杀人，臣活之使……活下来沛公旦日从百余骑来见项王使……跟从（5名句名段因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀

俎，我为鱼肉，何辞为？

防民之口，甚于防川风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

2．疑难提醒文言文翻译五字诀留留就失保留，翻译时保留不译。

适用对象：

古今意义相同的词语，主要是古代的人名、地名、朝代、官职、典章制度、度量衡等专有名词。

对对就是对译，找出和文言词语相对应的现代汉语词语，翻译时进行替换。

适用对象：

多数为文言文中单音节实词,一些人称代词，也有相对的替代词。

例如，“备他盗之出入与非常也”中的“备”，其在文中对应的现代汉语意义为“防备”；再如，“吾、予、余”等对应的为“我”。

删删就是删除，翻译时把不影响意义的词语直接删除。

适用对象：

现代汉语中无对等词语的部分文言助词，而删除后又不影响句意的表达。

例如，“欲人之无惑也难矣”中，“之”作结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，翻译时就可以删去。

补补就是补充，省略句是文言文中常见的语法现象，根据文意，翻译时应相应补出。

适用对象：

文言文省略句中被省去的主语、宾语（包括介词宾语）以及介词“于”等。

调调就是调整语序，文言文中的倒装等特殊句式，翻译成现代汉语要进行语序的调整。

适用对象：

谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装句。

上述“留、对、删”是针对词汇的翻译而言的，“补、调”是针对句子的翻译而言的。

二者都需要以文言知识的积累为基础，前者需要掌握文言实词的一词多义、活用和文言虚词的不同用法；后者需要熟悉文言文中常见的一些特殊句式。

3．方法精要文言词句的积累重点在：

1、文言实词，包括通假字、古今异义词、一词多义（引伸义和比喻义）、词类活用、偏义副词等。

2、文言虚词，重点是考纲规定的十八个3、文言句式，主要有判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、定语后置、介宾短语后置）、省略句等。

概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行，认真阅读，理清思路，是恰当概括的前提；把握住关键语句，对保证概括的准确性也具有重要意义。

朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段。

【写作广场】素材积累（1课内文本写法借鉴“动之以情,晓之以理”是烛之武退秦师的秘诀。

以情动人，以理服人，是写作的第一要着。

运用人物间的正面冲突、人物性格相互衬托、气氛渲染、场景描写等写作技巧，塑造个性鲜明的人物形象。

（2）素材积累我国自古以来，就有许多歌颂节操的诗句，比如，宋代诗人李清照的《乌江》“生当做人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

”这首诗赞颂了项羽不肯忍辱偷生、自刎而死的壮举。

明代以来，又有于谦的诗句“名节重泰山，利欲轻鸿毛”（《无题》）；壮志不遂秋容变，一任潇潇雨满帘”（《清秋述怀倒前韵》）；但令名节不堕地，身外区区安用求”（《静夜思》）；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”（《咏石灰》）……瞿式耜的诗句：

“冰炭炎凉转邽换，但期长保凌寒节（《园中见雪援笔志感》）等。

再如清代郑燮的《竹石》：

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”第二模块第四单元《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》【知识梳理】1、基础盘点

（1）字音A、给加点字注音肄业弭谤訾詈商榷相勖敷衍塞责镣铐萎缩兑现缔造戳子侈谈磐石赎罪真谛祈祷蜿蜒芜杂诽谤浅尝辄止卓有成效停滞B、给多音字注音并组词裨塞干鲜压豁抹量轴载累角C、给形近字注音诅咒估量截止泥淖沮丧（3）词语辨析A驱逐祛除解释：

“驱逐”指赶走，如“驱逐出境”。

“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等）。

二者搭配的对象不同。

各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。

——《在马克思墓前的讲话》面对魑魅魍魉般的爱滋病，现代医学束手无策，无法将这一恶魔祛除，这种疾病给人们带来的心理上的阴霾更是驱赶不走。

B摸索探索“摸索”指试探着（行进）或寻找（方向、方法、经验）“探索”指多方寻求答案，解决疑问。

二者使用的语境不同：

“摸索”指行为的发生是在不明方向、缺少经验的情况下；“探索”侧重在深入的探究发现时。

另外，二者的适用对象也不同：

“摸索”多指方向、方法等，“探索”多是本质、奥秘等。

由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

（《在马克思墓前的讲话》）“神州五号”的发射成功，圆了中华民族几千年来探索浩渺星空的飞天梦。

（4）成语积累A刮目相看：

用新的眼光来看。

B终南捷径：

比喻谋取官职或名利的便捷门径。

C束之高阁：

谓弃之不用或不去管他。

D开诚布公：

谓诚意待人，坦白无私。

E、骇人听闻：

使人听了非常震惊。

骇：

惊吓F、息息相关：

呼吸气息出入相互关连。

比喻关系或联系极为密切。

G、安之若素：

对

于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。

H、义愤填膺：

由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。

膺：

胸I、豁然开朗：

形容由狭窄昏暗一下子变为开阔明亮，比喻事情突然明朗起来；形容心情感觉舒畅，一下子悟出道理来。

豁然：

开阔明亮的样子J、浅尝辄止：

不往深处研究（知识问题等），贬义词。

K、空头支票：

票面额超过催款额或透支额因而不能兑现的支票。

比喻说话不算数或不能兑现的诺言。

高中语文必修一基础知识复习一、根据拼音写出汉字。

第一单元qn（沁）园春分m（泌百gě（舸）zhēng（峥）嵘寥ku（廓）万户hu（侯挥斥方qi（遒）mn（漫）江mn（谩骂xi（携）来浪（遏）飞舟漪ln（沦png（彷）徨寂lio（寥）惆chng（怅）凄wǎn（婉）颓pǐ（圮）青xǐng（荇）浮zǎo（藻）长gāo（篙）长gāo（篙hāo草（蒿枯gǎo（槁斑ln（斓）shēng（笙）箫青tāi（苔）漫s（溯）荆j（棘）火bō（钵）niǔ（忸）怩麦zāo（糟）发jio（酵dn（炖肉团jī（箕凌wǔ（侮）ch（叱）骂踟ch（蹰du（舵手qing（跫）音春wi（帷）窗fēi（扉）彳ch（亍流ln（岚雾ǎi（霭和ǎi（蔼第三单元洗d（涤）尸hi（骸）浸z（渍立Pū（仆）风尘pp（仆仆）gn练（干）ch异（诧长歌dng哭（当桀o（骜　ln屋（赁　　chuāng伤（创　zhǎn转（辗　作yī（揖　tǎng使（倘　解pōu（剖　步lǚ（履谦xn（逊bǐng息（屏　du入（堕n帽（呢xīxī攘攘（熙熙殒身不x（恤l临（莅激kng（亢　guān寡（鳏第四单元紫jīng（荆易zh（帜　停b（泊　超zi（载　　登zǎi（载　mēng骗（蒙měng古（蒙婆suō（娑　梦（噩　xī笑（嬉zhun写（撰ch菊（雏　　zh息（窒　bō夺（剥bāo皮（剥　夏yǎn（衍　　lng堂（弄　游shi（说　q据（契　　dng壳（锭　　ǎo断（拗o口（拗执ni（拗　　hǒng骗（哄　起hng（哄　气hōnghōng（哄洪ru（偌）大　污mi（蔑chuǎi测（揣　chuāi着（揣挣chui（揣　y年（翌hng亘（横　hng财（横　酝ning（酿zuō坊（作一鼓zu气（作二、辨析下列汉字的字形第一单元沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石彷徨惶然惋惜哀婉颓圮杞人忧天祭祀沉

淀纸锭绽放彷徨牌坊惆怅稠密丝绸无耻谰言斑斓波澜朔风追溯挑衅河畔碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽心扉雨雪霏霏　　　　　　第四单元撤离　车辙　　清澈　　步履　　木屐　　草屦　　废墟　　嘘寒问暖　　谄媚　　陷阱　　循着遁世黯然　　谙熟　　元宵节　诞生　　涎皮

（1）戊戌戍戎戒戊：

读w，注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。

戌：

读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——地支第十一位，如“戊戌”。

戍：

读sh，注意字形——内中一小点，注意字义——军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。

戎：

读rng，注意字形——短横左出头，注意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”；②指军队，军事，如“投笔从戎”。

戒：

读ji，注意字形——“戎”字里面多一竖，注意字义①提防，如“警戒”；②改掉不良嗜好，如“戒毒”；③指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。

（2）采彩采：

本义是“摘”，如“采花”“采摘”。

另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。

彩：

本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。

另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。

高中语文必修三基础知识复习现代文复习一、根据拼音写