人教版培智生活语文五年级上册教案.docx

人教版培智生活语文五年级上册教案.docx

《人教版培智生活语文五年级上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版培智生活语文五年级上册教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版培智生活语文五年级上册教案

人教版培智生活语文五年级上册教案

篇一：

培智第五册语文教案

语文第五册教案

教学要求：

1、认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。

2、用普通话正确地朗读句子，掌握重点句式：

谁热爱什么。

3、学会用6个生字及其组成的词语。

4、通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。

教学重点：

重点掌握句式：

谁热爱什么

教学准备：

留意每周一的升国旗仪式

教学过程：

第一课时

一、学习生字词。

升旗敬礼热每

二、分析字形。

（升：

）

SHENG，很容易读成SHEN，注意笔顺，用手示范“升”的动作，如：

太阳从东方升起。

（旗：

）

左右结构，方字旁，组词：

国旗、红旗、旗手、五星红旗（敬礼：

）

敬，左右结构，反文旁，“敬爱、尊敬”；礼，“礼貌、礼节”。

（热：

）

四点底，上下结构，不是左右结构，“热爱、热水、热心”。

（每：

）

上下结构，“每天、每日、每月、每年”。

二、理解词义。

升国旗：

我们学校每周一早上都在操场升国旗。

敬礼：

表示尊重，不同行业敬礼的方式都不同。

示范小学生敬礼方式。

热水：

烫水，要小心，等水凉了才能喝。

三、复习巩固。

点名上台写字。

四、布置作业。

第二课时

一、复习词语。

升旗、国旗、敬礼、热水、每天、时候

二、正式授课。

1、回忆我们周一升国旗的情景，升国旗的时候我们要做些什么？

在操场上排队、系红领巾、升国旗时奏国歌、敬礼（右手）

2、观看课文中的插图。

问：

图上都有谁？

他们在干什么？

升国旗的时候，小朋友是怎样做的？

小旗手在升国旗，老师和学生全部肃立，排队敬礼。

3、介绍国旗。

世界上每个国家都有自己的国旗，而我国的国旗是五星红旗，其他国家的国旗是不同的。

五星红旗是中华人民共和国的标志之一，它象征中国共产党领导下的全国革命大团结。

旗是红色的，红旗上有五颗金色的小星星，我们小朋友脖子上系的红领巾是红旗的一角。

4、朗读课文第一段：

五星红旗是我国的国旗，我们热爱五星红旗。

1）、用“热爱”造句。

热爱就是很爱、非常爱的意思。

如：

我们热爱学校。

我们热爱劳动。

5、朗读课文第二段：

学校每周升国旗。

升国旗的时候，我们向国旗敬礼。

升国旗是我们热爱国旗的一种行为。

把国旗向上移到旗杆上叫升旗，少先队员行队礼，非少先队员立正行注目礼。

6、全班朗读全文，并背诵出来。

第三课时

一、复习词语。

二、朗读课文。

三、试着背诵课文。

四、讲解课后习题。

1、

教学要求：

1、认真看图、认识图中的环境布局。

2、懂得句子的意思。

会用“这是什么地方”的句式说话。

3、学会9个生字及其组成的新词。

教学重点：

1、掌握多音字“行”的读音。

2、认识学校的设施、教育学生热爱学校。

教学准备：

参观学校

教学过程：

第一课时

一、学习生字词。

教室、操场、边、面、周、香、成

二、分析字形。

（教室：

）教，左右结构，反文旁。

室，上下结构，宝盖头。

（操场：

）左右结构，提手旁，土字旁。

我们教学楼下面也有操场。

说说看操场里都有些什么？

（四周：

）周围。

教师举例说明自己四周都有些什么。

然后让学生说说他们的四周都有些什么？

（香：

）上下结构，禾字旁，或日字旁。

花香，香水。

（成：

）半包围结构，成功，成绩。

注意和“城”的分别。

三、复习巩固。

点名上台写字。

四、布置作业。

第二课时

一、复习词语。

教室、操场、四周，这边，香水，成功

二、正式授课。

1、观看课文中的插图。

问：

图上都有什么？

具体说出它们都是什么？

教学楼，操场，红旗，篮球场，运动器材，大门，花草，树木

2、介绍自己的学校

让学生回忆一下我们学校的操场都有些什么，和课文上的学校有什么不同？

3、朗读课文第一段：

这是什么地方？

这是我们的学校

朗读课文第二段：

1）、靠近自己的叫这边，远离自己的叫那边。

2）、教室有门的一面为“前面”，花坛就在教室的前面。

3）、操场外的四条边上有一排排的绿树，绿树就像排着队一样整齐所以称为：

树成行。

4）、细看花坛，里面有花，操场上有双杠，篮球场，滑梯等

5）、还有美丽的教学楼，我们的教室就在上面，是我们学习的好地方。

三、全班朗读全文，并背诵出来。

第三课时

一、复习词语。

二、朗读课文。

三、试着背诵课文。

四、讲解课后习题。

2、

教学要求：

1、认真看图、认识图中的环境布局。

2、懂得句子的意思。

会用“我家在什么地方”的句式说话。

3、学会9个生字及其组成的新词。

教学重点：

会用“我家在什么地方”的句式说话。

教学过程：

第一课时

一、学习生字词。

村、楼、房、养、猪、今、年、变化

二、分析字形。

（村：

）左右结构，农村，就是我们白话中的“乡下”。

（楼房：

）楼，左右结构，木字旁，以前的楼是用木头建成的，现在是用砖建的。

房，户字头，房子，房间。

（养猪：

）养，养各种生物，养鸡等。

猪，我们经常吃的猪肉。

（今年：

）今，人字头，今天，今年。

（变化：

）复习巩固。

变的部首是上面那个，变化就是改变的意思。

点名上台写字。

三点名上台书写新生字。

四布置作业。

第二课时

一、复习词语。

农村，楼房，养猪，今年，变化

二、正式授课。

3、观看课文中的插图。

问：

图上都有什么景物？

从图上找出学校、养猪场和农机场。

教学楼，操场，红旗，篮球场，运动器材，大门，花草，树木

2、介绍农村。

在党的十一届三中全会以来，农村有了很大的变化。

农民不但种庄稼，而且还开办了工厂，副业生产（如养猪）也在发展。

农民还拿出钱来兴办教育，使学校的面貌发生了新的变化，农村还修了公路，交通也比以前更加发达了。

3、朗读课文，并理解课文内容。

篇二：

培智学校实用语文第五册教案

第一课《勤洗澡、勤洗手》

【设计理念】

智障学生的生活自理能力普遍较差，家长为了省时，常常代孩子完成本该孩子自己完成的日常生活事务的处理。

为此，完成通过本节课的教学，让学生掌握正确洗手、洗澡的方法，学会洗手、洗澡。

【教材分析】

本节课选用的是上海卢湾区实用语文第五册第二课的第一课时。

本课的教学内容共有“保”、“肤”两个生字；“洗手”、“洗澡”两个词语；一个长句“勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。

课文配有两幅插图。

本节课旨在让学生在巩固生字、词学习的同时，进行言语练习，更着重引导学生学习了如何洗手、洗澡，进一步培养智障学生生活自理能力。

【学情分析】

根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现、作业完成情况，我将本班学生分成A、B、C三组。

A组的同学：

观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课文的内容，并能迅速“消化”，及时运用；语言表达清晰；平时能独立完成作业，且正确率较高。

B组的同学：

观察力一般，但在老师的提示下，基本能跟上教学步伐；

在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师长的监督下完成简单的作业。

C组的同学：

在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

A组：

（1）、准确朗读词语、句子。

（2）、正确理解词语、句子的含义。

（3）、掌握正确洗手、洗澡的方法，能独立洗手、洗澡。

B组:

第11课工具3课时

第12课刷鞋4课时

综合练习32课时

第13课阿姨来了5课时

第14课做客4课时

第15课清明端午中秋3课时

第16课静夜思3课时

综合练习42课时

一共36课时

第9课百货商厦

教材分析：

《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。

内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。

教学目标：

知识与技能：

1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。

2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。

3.逐步建立”类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。

（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。

）

4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。

过程与方法：

1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

教学重点：

1.认读生字，写生字。

2.积累词语。

教学难点：

1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

4课时

教学过程：

第一课时（初读课文，学习生字词）

一、创设情境，引入新课。

1.大家去过明湖商场吗？

里面有些什么卖？

生：

牙膏、牙刷、肥皂

2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。

（板书课题：

百货商厦）

（齐读课题，个别读）

二、初读课文，初步了解文意。

1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？

（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）

生：

毛巾、围巾、手套

2.师播放ppt，对照理解词语。

家电：

家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。

灯具：

各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。

服装：

衣服鞋帽的总称。

百货商厦里有许多服装专卖店。

衣料：

做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。

商品：

商厦里卖的物品。

顾客：

买东西的人。

3.总结文意：

百货商厦里除了有日常用的牙膏牙刷，还有穿的衣服，鞋子，帽子，还有玩具，照明的电灯，冰箱、洗衣机等等，很多很多的商品，一整栋楼里都是商品，太多了，很多人都去百货商厦里买东西，好热闹啊！

三、学习生字。

商字音：

shāng部首：

口字旁组词：

商品、商店笔画：

11画

围字音：

w?

i部首：

方框儿组词：

围巾、围墙结构：

全包围结构笔画：

7画

四、课后练习。

抄写生字。

第二课时（学习生字词）

一、复习生字、词语。

1.教师播放ppt图片，学生说出相应词语。

如：

这是什么？

牙刷。

（齐读，个别读）

2.教师出示生字，学生读出生字并组词。

如：

这是什么字？

商。

组词：

商品、商店

3.请学生听写生字。

个别学生板演，其他同学在练习本上写。

二、继续学习生字。

具字音：

jù部首：

八字旁组词：

玩具、灯具结构：

上下结构笔画：

8画灯字音：

dēng部首：

火字旁组词：

灯具、电灯结构：

左右结构笔画：

6画

品字音：

pǐn部首：

口字旁组词：

商品、品质结构：

品字形结构（如森、淼等）笔画：

9画

三、学生抄写生字，教师书写指导。

四、课后练习。

抄写生字。

第三课时（理解“类”概念）

一、复习生字。

1.教师出示生字，学生读出生字并组词。

如：

这是什么字？

具。

组词：

玩具、灯具

2.请学生听写生字。

个别学生板演，其他同学在练习本上写。

二、跟读课文。

（尽量咬字清楚，不漏字，不添字）

三、理解“类”概念。

1.复习词语：

玩具、灯具、家电、服装。

（齐读、分组读）

2.师：

这几个词都不是专指某一项物品，而是指一类物品，比如家电包括冰箱、洗衣机、彩电，灯具包括台灯、日光灯、吊顶灯、床头灯，服装包括上衣、裤子、裙子。

3.引申：

蔬菜是萝卜、青菜、白菜、西红柿、青瓜、南瓜的统称。

文具是铅笔、橡皮擦、卷笔刀、作业本的统称。

4.练习归类。

铅笔是文具。

洗衣机是家电。

汽车是交通工具。

肥皂是日用品。

四、课堂练习。

词语归类

白菜牙刷铅笔冰箱青菜牙膏橡皮擦洗衣机刀彩电

蔬菜：

日用品：

文具：

家电：

第四课时（理解诵读课文）

一、复习生字、词语。

1.教师播放ppt图片，学生说出相应词语。

如：

这是什么？

牙刷。

（齐读，个别读）

2.教师出示生字，学生读出生字并组词。

如：

这是什么字？

商。

组词：

商品、商店

3.请学生听写生字。

个别学生板演，其他同学在练习本上写。

二、朗读课文，感受超市的热闹。

1.齐跟读，要求大声，咬字清楚。

2.请个别优秀生朗读，示范作用。

萝卜肥皂卷笔

篇四：

培智学校一年级生活语文教案

培智学校一年级生活语文教案

爸爸妈妈我

教学目标（情感、技能、知识）

A1．说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。

2．能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。

3．知道爸爸、妈妈的性别。

4．知道要爱自己的爸爸妈妈

B1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸.妈妈是家中一员。

2.能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。

3.知道爸爸、妈妈的性别。

4.知道要爱自己的爸爸妈妈

C1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。

2.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。

3.了解爸爸、妈妈的性别。

4.能够说“我爱爸爸妈妈”

教学准备：

1.音乐《我爱爸爸妈妈》

2．张雨平同学全家福照片，各人全家福照片

教学过程

一、创设情境

师：

今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。

（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》）

生：

说一说听到了什么

师引导出爸爸妈妈家人

二、认识家人：

师：

那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来看看，这是谁？

1.出示一个学生的全家福。

2.提问：

这是谁的一家。

3.老师介绍：

张雨平家有3个人，张雨平，爸爸，妈妈。

4.你们自己家里有哪些人呢？

说说自己家里有哪些家人。

（拿出自己的全家福照片）

5.指着张雨平的父亲，提问：

“这是谁。

”

6.你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的。

（A、B学生自己说，C跟说“爸爸是男的”）

三、认读字卡：

大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字。

1.出示字卡“爸爸”。

2.老师示范认读。

3.老师带领学生读一读。

4.每个学生轮流练习读一读。

5.分组读一读。

6.生将字卡相对应的贴在爸爸身上。

（C贴一贴，A、B评价）

7.老师评价。

四、教学妈妈

1.家中除了爸爸，还有什么家人。

2.出示妈妈照片，提问：

“这是谁？

”

3.师：

妈妈也是我们的家人。

4.请指出自己的妈妈。

5.你的妈妈是什么样子的。

6.妈妈是男的还是女的。

（A、B学生自己说，C跟说“妈妈是女的”）

五、读字卡：

那么“妈妈”两个字是怎么样的呢？

1.出示字卡“妈妈”

2.老师示范认读。

3.老师带领学生读一读。

4.每个学生轮流练习读一读。

5.分组读一读。

6.将字卡相对应的贴在妈妈身上。

（C贴一贴，A、B评价）

7.老师评价。

六、延伸（思想道德教育，师引导学生爱爸爸妈妈，并说出来）

刚才我们都认识了爸爸妈妈的字卡了，那么现在我们一起来介绍一下自己的爸爸妈妈好不好？

1.你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。

（A说，B复述，C跟老师读）

2.爸爸、妈妈辛苦不辛苦。

3.我们要爱我们的爸爸、妈妈。

读：

我爱爸爸妈妈（C跟老师读）

4.你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。

（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励）

七、总结

1．再读字卡

2．写一写。

说出自己认识的笔画，写一写。

（A、B自己写，C在老师指导下描笔画。

播放音乐：

《我爱爸爸妈妈》）

师小结：

希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己爸爸妈妈所说的和想对爸爸妈妈做的，回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来。

作业：

1.读词语

2.说出来：

回家对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你”（ABC）

3.做出来：

为自己的爸爸妈妈做一件事来表达对他们的爱（AB）

备注：

A类目标：

xxxxxxxxxxx

B类目标：

xxxxx

C类目标：

xxxxx