人教版四年级语文上册期末测试题及答案.docx

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人教版四年级语文上册期末测试题及答案

人教版四年级语文上册期末测试题

一、选择加点字的正确读音（4分）

好似（shìs）ì困窘（jiǒnɡjǔn）迸出（bènɡbìnɡ）应声（yìnɡyīɡn）

家禽（qínqínɡ）歼灭（qiānjiān）粗糙（zàocāo）勉强（qiánɡqiǎnɡ）

二、判断下面说法是否正确，正确的打“√，”错误的打“×。

”（4分）

1.“潘”和“庞”这两个字的读音是一样的。

（）

2.“瀑”和“爆”的音节相同；“遨”和“袄”的音序相同。

（）

3.“栏”和“难”的声母相同；“晕”和“拥”的韵母不相同。

（）

4.《西江月》《清平乐》《破阵子》都是词牌名。

（）三、比一比，再组成词语（6分）

辩（）掏（）援（）谣（）壁（）锦（）辨（）淘（）缓（）遥（）璧（）绵（）四、选词填空（只写序号）。

（4分）

公共秩序、公共安全、公共财物、环境卫生等都是社会公德的基本要求。

A、注意B、保护C、遵守D、爱护E、保持五、填写反义词。

（4分）

（）惊（）怪同（）共（）口（）心（）（）嘲（）讽出（）入（）不（）则（）自（）至（）七（）八（）六、下面带点字意思相同的一组是（）。

（3分）

A．医学家作曲家他们家专家B．父亲亲眼亲自亲人

C．记载刊载登载载入D．花费花朵昏花花白七、把下列句子补充完整。

（4分）

1.风声雨声读书声声声入耳，

2.善学者，

3.，疑则进也。

4．写课外积累的关于学习的名言一句：

八、按要求改写句子。

（5分）

1.一位旅客正出神入化地望着窗外那笔直的白杨树。

（缩句）

2.忙人怎么可能做事那么从从容容？

（陈述句）

3.今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。

（修改病句）

4.刘胡兰的动人事迹深深感动我们。

（被字句）

5.蔺相如对赵王说：

“我愿意带和氏璧到秦国去。

”（转述句）

九、指出下列句子使用的修辞方法。

（5分）

1.如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

（

2.黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。

（

）

）

3．树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。

（

）

4.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色这就是养花的乐趣。

（）

5.有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。

（）十、按一定的顺序，把下列各组词重新排列。

（6分）

1.青少年儿童幼儿中年老年

2.儿童节国庆节建军节劳动节妇女节

3.铸造零件制作模具组装零件加工

十一、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列。

（5分）

（）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

（）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

（）端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

（）摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

（）等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

十二、阅读短文回答问题。

（20分）

我有一个愿望，就是能为祖国做出一点贡献，哪怕是微不足道的也好。

正好，我们学校参加了“爱我中

华，修我长城”的捐款活动，于是我就悄悄攒起钱来。

攒钱不是一件容易的事，可得有决心！

一天，放学后我去商店买橡皮。

刚进门，便不由自主向食品柜

台走去。

这时，那位认识我的售货员阿姨向我招呼道：

“今天可有你爱吃的巧克力豆呢！

”我没说话。

那巧克力豆好象也笑着开口说：

“我好吃极了。

”我的手不由地伸进兜里掏钱，但是我想到我的愿望，立刻又把手缩回来。

我望了望那诱人的巧克力豆，抱歉地对售货员笑了笑，高兴地离开了柜台。

几天后的一个上午，学校举行隆重的捐款仪式，当我把积攒的钱全部交给老师的时候，会场上爆发出

热烈的掌声。

我能为祖国作出一点贡献的愿望实现了，虽然这点贡献是微不足道的，但它却表达了我的一点心愿。

为此，我感到无比的骄傲。

1.给短文加一个题目（2分）

2.第二自然段分成两层用‖表示，写出分层的根据。

（3分）

3.第三自然段的段意：

（2分）

4.结合上下文，解释下面几个词的词意：

（4分）

微不足道积攒

骄傲抱歉

5.选择正确的中心意思，括号内画“√（”3分）

A．说明攒钱不是一件容易的事，可得有决心。

（）B．表现了“我”从小愿为祖国做贡献的好思想。

（）C．表现了“我”高兴的心情。

（）6．用直线画出拟人句。

（3分）

7．填空：

（3分）

作者用自己的一件事说明了的道理，表达他

心愿。

十三、作文（30分）

题目：

当国旗升起的时候

要求：

1.要反映对伟大祖国的无限热爱2.抓住场面描写并展开丰富的想象

3.字数在400字左右。

参考答案：

二、1.×2.×3.×4.√四、CADE五、大惊小怪同甘共苦口是心非冷嘲热讽

出生入死不进则退自始至终七上八下六、C七、1.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下

事事事关心。

2.善学者，假人之长以补其短。

3.为学患无疑，疑则进也。

八、1.旅客望着白杨树。

2.忙人不可能做事那么从从容容。

3.今天，我们家添置了空调、电脑和沙发。

4.我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。

5.蔺相如告诉赵王，他愿意带和氏璧到秦国去。

九、反问、比喻、拟人、排比、拟人十、1.幼儿、儿童、青少年、中年、老年

2.妇女节、劳动节、儿童节、建军节、国庆节3.制作模具、零件加工、铸造零件、组装

十一、13254十二、

（1）略

（2）在“有决心”后面分开。

（3）写“我”把钱捐了，实现了我为祖国做出一点贡献的愿望。

（4）略（5）B（6）那巧克力豆好像也笑着开口说：

“我好吃极了”（7）亲身经历，攒钱不容易，为祖国做贡献。

测试题参考答案及评分标准一、字词基础

（一）听写词语：

写对28－30个词语，可评为“优”；写对24－27个词语，可评为“良”；写对20－23

个词语，可评为“合格”；写对19个以下（含19个）的词语，可评为“不合格”。

（二）词义考察

标准答案是：

1．④2．③3．④4．②5．③6．③7．④8．①9．③10．①

选对9-10个评“优”；选对7-8个评“良”；选对6个评“合格”；选对5个以下（含5个）的评“不合格”。

二、语言积累

正确答案见教材中相关课文。

古诗部分两句算一处，文章部分一处横线为一处。

5处全部填对评为“优”；只填对4处评为“良”；只填对3处评为“合格”；只填对2处（含2处）评为“不合格”。

如有错别字，每两次就算写错一处。

三、阅读理解

提供的三篇短文，对学生进行测试。

建议测试时间为30分钟。

参考答案如下：

短文一１．二2．它是在高飞的鹰的背上起飞的3．之所以是因为4．在我们生活中帮助我们的那些人

短文二1．④2．③3．中间区对方界内短文三

1.第一位接受考聘的中国年轻人（第一位应聘者、应聘的中国年轻人等说法都算对）

2.他想让应聘者相信他说的话（想欺骗应聘者这个角度也算对）

3.欣赏应聘者的好品德（对应聘者的回答很满意之类的回答也算对）

4.应聘者的品格（品德、诚实等回答也算对）

三篇文章共10道题，每题算1分。

得9－10分者，可评为“优”；得7－8分者，可评为“良”；得6分者评为“合格”；得0－5分者，评为“不合格”。

四、习作

教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。

习作测试时间为30分钟左右。

在评价时，建议按以下标准酌情评级。

1.表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。

2.表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。

3.以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。

4.上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

（注：

“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。

一、字词基础

（一）听写词语

笼罩沸腾规律照耀隐蔽痕迹推荐倾斜郑重模范搜索凝视愉快允许选择智慧灿烂住址幻想敏捷随遇而安气魄雄伟耀武扬威欣喜若狂出乎意料

金碧辉煌隐隐约约扬长而去理所当然风和日丽

（二）给词语中划线的字选择正确的解释

1．举世闻名（

）

①抬起，往上托②动作，行为③推选④全

2.持之以恒（

3.供养不周（

）

）

①拿着②互不相让③守住不变④掌管

①绕一圈②周围③普遍④周到

4.形态各异（

5.固执已见（

）

）

①特别②不相同③奇怪④分开

①看到，看见②指明出处③对于事物的看法④会见

6.不胜其烦（

7.风言风语（

）

）

①胜利②优美的③能够承担或承受④超过另一个

①空气流通的现象②景象③习俗④没有根据的

8．屏息凝视（

）

①呼吸时进出的气②消息③停止④利息

9．星罗棋布（

）

①捕鸟雀的网②一种丝织品③排列，分布④张网捕捉

10．鲜花盛开（）①繁盛②隆重③普遍④深厚二、语言积累（诗文填空）

1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

，。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

，。

教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。

习作测试时间为30分钟左右。

在评价时，建议按以下标准酌情评级。

1.表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。

2.表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。

3.以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。

4.上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

（注：

“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。

一、字词基础

（一）听写词语

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（二）给词语中划线的字选择正确的解释

1．举世闻名（

）

①抬起，往上托②动作，行为③推选④全

2.持之以恒（

3.供养不周（

）

）

①拿着②互不相让③守住不变④掌管

①绕一圈②周围③普遍④周到

4.形态各异（

5.固执已见（

）

）

①特别②不相同③奇怪④分开

①看到，看见②指明出处③对于事物的看法④会见

6.不胜其烦（

7.风言风语（

）

）

①胜利②优美的③能够承担或承受④超过另一个

①空气流通的现象②景象③习俗④没有根据的

8．屏息凝视（

）

①呼吸时进出的气②消息③停止④利息

9．星罗棋布（

）

①捕鸟雀的网②一种丝织品③排列，分布④张网捕捉

10．鲜花盛开（）①繁盛②隆重③普遍④深厚二、语言积累（诗文填空）

教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。

习作测试时间为30分钟左右。

在评价时，建议按以下标准酌情评级。

1.表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。

2.表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。

3.以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。

4.上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

（注：

“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。

一、字词基础

（一）听写词语

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（二）给词语中划线的字选择正确的解释

1．举世闻名（

）

①抬起，往上托②动作，行为③推选④全

2.持之以恒（

3.供养不周（

）

）

①拿着②互不相让③守住不变④掌管

①绕一圈②周围③普遍④周到

4.形态各异（

5.固执已见（

）

）

①特别②不相同③奇怪④分开

①看到，看见②指明出处③对于事物的看法④会见

6.不胜其烦（

7.风言风语（

）

）

①胜利②优美的③能够承担或承受④超过另一个

①空气流通的现象②景象③习俗④没有根据的

8．屏息凝视（

）

①呼吸时进出的气②消息③停止④利息

9．星罗棋布（

）

①捕鸟雀的网②一种丝织品③排列，分布④张网捕捉

10．鲜花盛开（）①繁盛②隆重③普遍④深厚二、语言积累（诗文填空）

教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。

习作测试时间为30分钟左右。

在评价时，建议按以下标准酌情评级。

1.表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。

2.表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。

3.以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。

4.上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

（注：

“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。

一、字词基础

（一）听写词语

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（二）给词语中划线的字选择正确的解释

1．举世闻名（

）

①抬起，往上托②动作，行为③推选④全

2.持之以恒（

3.供养不周（

）

）

①拿着②互不相让③守住不变④掌管

①绕一圈②周围③普遍④周到

4.形态各异（

5.固执已见（

）

）

①特别②不相同③奇怪④分开

①看到，看见②指明出处③对于事物的看法④会见

6.不胜其烦（

7.风言风语（

）

）

①胜利②优美的③能够承担或承受④超过另一个

①空气流通的现象②景象③习俗④没有根据的

8．屏息凝视（

）

①呼吸时进出的气②消息③停止④利息

9．星罗棋布（

）

①捕鸟雀的网②一种丝织品③排列，分布④张网捕捉

10．鲜花盛开（）①繁盛②隆重③普遍④深厚二、语言积累（诗文填空）

教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。

习作测试时间为30分钟左右。

在评价时，建议按以下标准酌情评级。

1.表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。

2.表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。

3.以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。

4.上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

（注：

“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。

一、字词基础

（一）听写词语

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（二）给词语中划线的字选择正确的解释

1．举世闻名（

）

①抬起，往上托②动作，行为③推选④全

2.持之以恒（

3.供养不周（

）

）

①拿着②互不相让③守住不变④掌管

①绕一圈②周围③普遍④周到

4.形态各异（

5.固执已见（

）

）

①特别②不相同③奇怪④分开

①看到，看见②指明出处③对于事物的看法④会见

6.不胜其烦（

7.风言风语（

）

）

①胜利②优美的③能够承担或承受④超过另一个

①空气流通的现象②景象③习俗④没有根据的

8．屏息凝视（

）

①呼吸时进出的气②消息③停止④利息

9．星罗棋布（

）

①捕鸟雀的网②一种丝织品③排列，分布④张网捕捉

10．鲜花盛开（）①繁盛②隆重③普遍④深厚二、语言积累（诗文填空）

教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。

习作测试时间为30分钟左右。

在评价时，建议按以下标准酌情评级。

1.表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。

2.表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。

3.以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。

4.上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

（注：

“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。

一、字词基础

（一）听写词语

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（二）给词语中划线的字选择正确的解释

1．举世闻名（

）

①抬起，往上托②动作，行为③推选④全

2.持之以恒（

3.供养不周（

）

）

①拿着②互不相让③守住不变④掌管

①绕一圈②周围③普遍④周到

4.形态各异（

5.固执已见（

）

）

①特别②不相同③奇怪④分开

①看到，看见②指明出处③对于事物的看法④会见

6.不胜其烦（

7.风言风语（

）

）

①胜利②优美的③能够承担或承受④超过另一个

①空气流通的现象②景象③习俗④没有根据的

8．屏息凝视（

）

①呼吸时进出的气②消息③停止④利息

9．星罗棋布（

）

①捕鸟雀的网②一种丝织品③排列，分布④张网捕捉

10．鲜花盛开（）①繁盛②隆重③普遍④深厚二、语言积累（诗文填空）

教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。

习作测试时间为30分钟左右。

在评价时，建议按以下标准酌情评级。

1.表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。

2.表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。

3.以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。

4.上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

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“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。

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（二）给词语中划线的字选择正确的解释

1．举世闻名（

）

①抬起，往上托②动作，行为③推选④全

2.持之以恒（

3.供养不周（

）

）

①拿着②互不相让③守住不变④掌管

①绕一圈②周围③普遍④周到

4.形态各异（

5.固执已见（

）

）

①特别②不相同③奇怪④分开

①看到，看见②指明出处③对于事物的看法④会见

6.不胜其烦（

7.风言风语（

）

）

①胜利②优美的③能够承担或承受④超过另一个

①空气流通的现象②景象③习俗④没有根据的

8．屏息凝视（

）

①呼吸时进出的气②消息③停止④利息

9．星罗棋布（

）

①捕鸟雀的网②一种丝织品③排列，分布④张网捕捉

10．鲜花盛开（）①繁盛②隆重③普遍④深厚二、语言积累（诗文填空）