湖北省宜昌市猇亭区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx

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湖北省宜昌市猇亭区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2019年湖北省宜昌市猇亭区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景。

这属于（）。

A、无意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

【答案】B

【解析】有意想象，又叫随意想象，是在刺激物的影响下，依据一定的目的而进行想象的过程。

有意想象是

一种富于主动性、有一定程度自觉性和计划性的想象。

故选B。

2、教育起源于（）。

A、动物生存的本能

B、孩子对成人无意识的模仿

C、生产劳动

D、阶级的产生

【答案】C

【解析】A动物生存的本能是生物起源说的基本观点；B选项教育来自于儿童对成人的无意识的模仿属于心

理起源说的观点，这两种观点均存在不合理之处。

而教育是在生产劳动中产生的，由年长一代对年轻一代进

行的生产经验和社会风俗的传递，即教育起源自生产劳动。

故选C。

3、班主任发挥主导作用的前提是（）。

A、有正确的学生观

B、要树立育人意识

C、应具备管理能力

D、应具备专业化的素质

【答案】D

【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织者、

领导者和教育者。

班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。

故选D。

4、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条

件反应。

这是条件刺激的（）。

A、泛化

B、分化

C、具体化

D、一般化

【答案】A

【解析】在一定的条件反射形成后，有机体对与条件反射物相类似的其他刺激物也做出一定的反应的现象叫

做泛化。

故选A。

5、“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家（）的观点。

A、赫尔巴特

B、皮亚杰

C、杜威

D、陶行知

【答案】C

【解析】杜威认为“教育即生长”“教育即生活”“教育即社会”；陶行知认为“生活即教育”“社会即学校”“教学做合

一”。

故选C。

6、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。

这种认知方式是

（）。

A、场依存

B、内在型

C、场独立

D、冲动型

【答案】C

【解析】题目中所述为场独立的含义，与场独立对应的为场依存，这两个概念来源于美国心理学家维特金对

知觉的研究。

7、德育的知行统一原则要求（）。

A、理论重于实践

B、实践重于理论

C、学习与实践相结合

D、理论与实践相结合

【答案】D

【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。

故选D。

8、言语理解的最高水平是（）。

A、语音知觉

B、词汇理解

C、词汇加工

D、文本理解

【答案】D

【解析】言语理解的最高水平是理解一段语言文字所要表达的意思、目的和意图，即文本理解（阅读理

解）。

故选D。

9、某位教师要求学生回答某个问题，却发现没有人回应，此时这位教师立即转换教学内容与问题，引起学

生的热烈讨论。

这说明教师需要（）。

A、教学设计能力

B、教学情境创设能力

C、教学应变能力

D、教学实施能力

【答案】C

【解析】该教师在面对无人应答这种预期外的状况时及时转换内容与问题，引导学生讨论是一种教育机智的

表现，说明教师需要教学应变能力。

故选C。

10、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。

这种记忆现象是

（）。

A、瞬时记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、内隐记忆

【答案】B

【解析】短时记忆的时间一般是30秒左右，通常不会超过一分钟。

题目中单词在晓东的头脑中存储了几十

秒，属于短时记忆。

故选B。

11、主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是（）。

A、孔子

B、墨子

C、荀子

D、老子

【答案】D

【解析】道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。

老子和庄子是道家的代

表人物。

故选D。

12、（）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。

A、人格尊严权

B、生命健康权

C、人身自由权

D、教育权

【答案】B

【解析】生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内

容。

故选B。

13、作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（）。

A、环境

B、遗传素质

C、个体实践活动

D、学校教育

【答案】B

【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性。

环境是影响个体身心发展的

外部因素；教育在人的发展中起主导作用；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的

决定性因素。

故选B。

14、不属于师德规范的是（）。

A、爱国守法

B、舍己救人

C、终身学习

D、爱岗敬业

【答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学

习，不包括舍己救人。

故选B。

15、教师违法行为的主要法律责任不包括（）。

A、行政责任

B、民事责任

C、刑事责任

D、违宪责任

【答案】D

【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。

故选D。

16、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。

A、智力技能

B、知识迁移

C、智力

D、思维程序

【答案】A

【解析】智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心

智活动方式。

故选A。

17、中年级学生的学习特点主要表现为（），更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。

A、直观性

B、自觉性

C、过渡性

D、操作性

【答案】C

【解析】小学教育心理学明确指出:

中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一时期学生学

习特点主要表现为过渡性，更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。

故选C。

18、在新课程中教师的教学行为将发生变化，以下正确的是（）。

A、在对待自我上，新课程强调反思

B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

【答案】A

【解析】B项：

教师教学行为的变化：

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

因此，与题意不符。

C

项：

在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

因此，与题意不符。

D项：

在与其他教育者的关系上，新

课程强调合作。

因此，与题意不符。

在对待自我上，新课程强调反思。

故选A。

19、在新课程中教师的教学行为将发生变化，以下正确的是（）。

A、在对待自我上，新课程强调反思

B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

【答案】A

【解析】B项：

教师教学行为的变化：

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

因此，与题意不符。

C

项：

在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

因此，与题意不符。

D项：

在与其他教育者的关系上，新

课程强调合作。

因此，与题意不符。

在对待自我上，新课程强调反思。

故选A。

20、在《德育纲要》中，（）处于核心的地位。

A、理想教育

B、集体主义教育

C、爱国主义教育

D、劳动教育

【答案】C

【解析】在《德育纲要》中，爱国主义教育都处于核心的地位。

故选C。

21、一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收起来，这是

一种广泛存在的学习现象，被称之为（）。

A、主动学习

B、观察学习

C、参与性学习

D、模仿学习

【答案】B

【解析】观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学

习、无尝试学习，是一种广泛存在的学习现象。

故选B。

22、学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找

老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（）。

A、正强化

B、代币奖励法

C、行为塑造法

D、示范法

【答案】A

【解析】正强化即用有吸引力的结果对某一行为进行奖励和肯定，以期在类似条件下重复出现这一行为。

故

选A。

23、根据维纳的成就归因理论，属于不稳定的内部原因的是（）。

A、能力

B、努力

C、任务难度

D、运气

【答案】B

【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：

内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控

制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程

度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。

在此题选项中，任务难度和运气是外部因素，

排除CD选项，能力是稳定的因素。

故选B。

24、“无意义音节”是（）发明的。

A、奥苏伯尔

B、马斯洛

C、艾宾浩斯

D、布鲁纳

【答案】C

【解析】德国心理学家艾宾浩斯是最先对遗忘及其进程进行实验研究的。

他以自己为被试，以无意义音节作

为识记材料，以再学法的节省率为记忆保持量的指标，记录遗忘发展进程的曲线，绘制了著名的遗忘曲线。

故选C。

25、下列名称中属于隐性课程资源的是（）。

A、教材

B、因特网

C、实验室

D、师生关系

【答案】D

【解析】隐性课程也称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关

系、校风、学风等。

故选D。

26、某小学组织学生到爱国主义教育基地参观和学习，爱国主义教育基地（）对学生收取门票。

A、可以

B、不可以

C、根据公园制定的规则

D、根据学生的身高标准

【答案】B

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：

爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活

动中心应当对未成年人免费开放;博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、

动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。

故选B。

27、我国首次规定男女同校的学制是（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、壬子癸丑学制

【答案】D

【解析】壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校。

故选D。

28、学生有过分重视成绩名次而产生的学习动力属于（）。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、交往内驱力

【答案】B

【解析】自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。

题干中提出

为了追求名次，体现了学生希望赢得相应的地位，故其学习的动力属于自我提高内驱力。

29、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行

B、以情为开端，情、知、意、行依次进行

C、以意为开端，意、知、情、行依次进行

D、视具体情况，可有多种开端

【答案】D

【解析】德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是可以视具体情况，有多种开端，

一般情况下，以知为开端，行为终结，特殊情况下，任一开端均可。

故选D。

30、教师展示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，