社会研究方法名词解释.docx
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社会研究方法名词解释
社会学研究方法名词解说
1、社会研究：
一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的的各种社会现象社会产物进行科学的研究活动。
从而理解我们四周的社会世界，展望社会发展，变迁的趋向，其方法系统包含：
方法论、研究方式、详细研究方法与技术。
2、方法论：
方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法系统。
社会研究中的方法论所涉及的主若是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
包含两种基本的，同时又互相对峙的方法论：
实证主义方法论和人文主义方法论，此中实证主义方法论向来占主流地点。
3、实证主义方法论：
以为社会研究应向自然科学看齐，将社会现象当成纯粹客观的想象来丈量解析，经过对社会想象进行详细可观的观察，对经验事实做客观的研究结论。
在研究方式上，定量解析是其最典型的特色。
4、人文主义方法论：
充分考虑人的特别性，要发挥研究者在研究过程中的主观性，深入人的心里世界去理解其行为及社会结果。
人文主义者联合人类主题对社会世界的认识能力和能动特征、思想和意志等来描述或建构研究对象的经验世界。
在研究方式上，定性研究是其典型特色。
5、研究方式：
指研究所采纳的详细形式或研究的详细种类，包含贯穿社会学研究的全过程的程序、策略、方法等。
平常有四各种类：
检查研究，实验研究，文件研究，实验研究。
心理学者平常采纳实验研究；社会学者采纳检查研究；人类学者采纳实地研究；流传学者采纳文件研究。
6、（社会）理论：
是以一套加以系统陈说的，以靠谱地经验资料为基础并在
逻辑上互相联系的命题。
其基本因素包含：
看法、变量、命题与假设。
/理论是一种系统化的方式将经验世界中某些被优选的方面看法化并组织起来的一组内在相关的命题。
在世纪社会研究中，理论平常指的是“一组拥有
逻辑关系的假设或命题”。
在社会研究中，研究者平常将之区分为三个层次：
宏观理论、中管理论（中层理论）、微观理论。
（袁方）
7、看法：
它是研究范围内同一类现象的概括性表述。
8、自变量：
在一组变量中可以影响其余变量发生变化，而又不受其余变量影
响的变量。
自变量是对所研究现象的一种解说。
9、因变量：
依赖于其余变量而又不可以影响其余变量的变量。
因变量一般是我
们所希望解说的现象。
10、中介变量：
指的是出此刻更为复杂一些因果关系链中的第三个变量，它在自变量与因变量的联系中处于二者之间的地点，表示自变量影响因变量的一种方式或门路。
有三种情况：
1）复杂因果关系链中，一个变量经过其惹起其余变量变化2）抽象层次较高的看法向操作层次的看法变换时，作为演绎的中间环节3）作为“没法直接观察”的看法取代变量出现，如对动机、智力、敌意、态度、思想、情绪、习惯、兴趣、需要及价值看法等的丈量
需要丈量的中介变量。
11、命题：
指的是关于一个看法的特色或很多个看法间关系的陈说。
在社会研
究中，最常用的命题形式是假设。
12、假设：
一种变量间关系的试试性陈说，或许说是一种可以用经验事实检验的命题，是命题的特别形式。
一般而言，假设有三种陈说方式：
条件式陈说、差异式陈说和函数式陈说。
13、思辩理论：
其实不关解说释详细的现象，它主要以哲学角度商讨理论的中心看法和基本假设。
弊端：
不过逗留在哲学识题的争论上会使社会理论的建设止步不前。
14、解析理论：
重视对人类社会做出种类学的区分，它试图建立一套看法系统和分类框架。
此中，每一看法都用以指明人类社会的一种基本的社会现象，分类框架用于把社会分解，使每一经验现象都在分类系统中有一个明确的地点，一个经验现象一旦被纳入某一种类，就可以用这一种类的性质对他做出解说。
15、演绎理论：
也称形式理论，是试图仿效自然科学的公义或理论而发展起来的。
这类理论在形式上是由一系列不一样抽象等级的命题构成的，从高层次命题中可推演出低层次命题，他们可以用以解说详细的经验现象。
16、模型理论：
一般是由经验概括而来的，抽象层次较低，社会领域中大多数
模型是依赖数学和统计学的方法经过对经验变量的因果解析建立的。
17、假设检验（法）/假设演绎法：
从理论推导出研究假设，而后经过观察来检验假设。
假设假如被证明就可以对被观察到的详细现象做出有效的理论解说；假设假如被证伪，就要对理论作出更正或颠覆原有的理论，发展新理论。
18、工作假设：
假设有不一样的抽象层次，由理论直接演绎来的假设一般比较抽象，研究者可由这类抽象的理论假设推论出详细而特别的经验假设，成为工作假设。
19、经验概括：
指对现象频频出现的规律或特色的总结，或许是对变量之间反
复出现的某种互相关系的一种说明。
它是对一种有经验数据证明了的变量
特色或变量间的关系的一般性论述。
它合用于所研究的整个一类变量而不
是此中的某一种详细状况，所论述的事整个一类变量的或然性而非必定性。
20、列举概括：
经过简单列举建立经验概括。
21、消除概括：
在很多命题中，消除不吻合客观事实的命题，保存违反事实所
辩驳的命题以建立经验概括。
22、统计概括：
依照概率原则的一种经验概括，他说明只需样本是以整体中随机抽取的，那么在样本中发现的现象或变量之间的关系也可以在整体中观察到。
23、扎根理论：
名为理论，其实是一种经过解析实地检查的资料来建立理论的方法，是使用一整套系统的程序，建立或发展出概括理论的定性研究方
法。
（扎根理论是一种事后解说，即它在采集到事实以后所做的主观解说。
）24、逻辑推演：
从公义推演出定理（或理论假设），也称命题逻辑推演。
25、经验推演：
把理论假设中的看法与经验变量和指标联系起来，而后在经验
层次上建立工作假设。
在社会研究中，经验推演与逻辑推演是相联合的。
26、简单证伪法：
追求否定研究假设的经考凭据可说明在什么条件下研究假设
不行立，并说明理论解说的限制和弊端所在。
简单证伪法需要在不一样地点、不一样历史期间、不一样社会条件下采集反例，并以这类反例来思疑或否定某一理论解说的真切性。
27、理论证伪法：
是对多种理论解说进行检验，以便选择一种更有说服力的解
释。
28、个性解说：
指对某一独到事件或个人行为的解说，即对其特别性或独到性的解说。
历史学、人类学、法学常采纳这类模式，在平常生活中，人们也
常采纳这类方式来理解四周的事件，包含种类：
发生学解说，意愿性解说，偏向性解说和多因素解说。
29、共性解说：
这类解说方式是试图找出对某一种类的行为或现象都有影响的最主要因素。
旨在用最少的原由变量去最大限度的解说因果关系的一般模式。
主要有两各种类：
因果解说和功能解说。
30、范式：
库恩在《科学革命的构造》（1962）一书中提出了科学研究范式的看法，它是指各门学科的科学家共有的研究模式和理论框架，包含基本假设、专业术语、理论范围、研究方式、解体模式等。
31、中层理论（中观理论）：
介于微观、宏观理论之间，以某一方面的社会现象或某一种类的社会行为为对象，供给一种相对详细的解析框架，只涉及有限的社会现象，它由几个有限的几组假设所构成，经过逻辑推导可以从这些假设中产生能接受经验研究证明或证伪的详细假设。
如社会学中常有的社会流动理论、社会分层理论、角色理论、参照集体理论等。
32、研究问题：
指一项社会研究所要回答的详细问题，它是一个可以经过研究来进行回答的问题，它与人们平常生活中所说的“问题”或“现象”既有相似又有不一样。
常常更详细、更会集、明确。
其主要本源：
社会现实生活、个人特定经历、各种文件资料等，如生活实践、社会问题、新的社会现象、他人的研究、社会政策的需要等。
33、研究主题：
社会研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。
与问题对比显
得更宽泛、更一般，如婚姻、家庭、人际关系、社会流动等。
34、社会问题的明确化：
经过对研究问题进行某种界定，恩赐明确陈说，以达到将最先脑筋中比较含糊的想法，变为清楚明确的研究问题；将最先比较抽象、比较宽泛的研究范围或领域，变为特定领域的特定现象或特定问题的目的。
平常是将主题变为问题。
35、文件回顾：
又称文件观察或文件谈论，指到当前为止的，与某一研究问题相关的各种文件进行系统查阅解析，以认识该领域研究状况的过程。
或许说，就是一个系统的鉴别、找寻、观察和总结那些与我们的研究相关的文件过程。
文件回顾与选择课题常常是交织进行的。
36、研究设计：
指对整个研究工作进行规划，拟定出研究特定社会现象或事物的详细策略，确立研究的最正确门路，选择适合的研究方法，同时它还包含着特定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。
37、研究性研究：
对研究的现象或问题进行初步认识，以获取初步印象和感性认识，同时为今后更周密更深入的研究供给基础和方向的研究种类，需要进行这类研究性研究的要求，常常出此刻以下两种状况中：
一是当研究者准备研究的问题或现象自己十分特别、十分新鲜，且极少被人涉及是；二是研究者自己对打算研究的问题或现象不大熟习、认识极少时。
38、描述性研究：
是一种对研究整体或许某种现象在某些特色上的分布状况进行描述的研究种类，其关注的焦点平常不在于为何会存在这样的分布，而在于回答这类分布是如何的，也可以说，描述性研究的主要目的是采集资料、发现状况、供给信息，特别是从纷乱的现象中描述出主要的规律与特色。
39、解说性研究：
是研究现象背后的原由，解说现象发生变化的内在规律，回答各种“为何”的社会研究种类。
与描述性研究相同拥有系统性和周密性外，比描述性研究更为慎重，针对性更强。
40、理论性研究：
指那些重视于发展相关社会世界的基本知识，特别是重视建立或检验各种理论假设的经验研究，其关注点主若是在于研究社会现象之间的因果关系，在于增添对社会现象所拥有的内在规律的认识。
41、应用性研究：
重视于现实社会问题，有针对性地供给特定的社会政策的经验研究，它的关注点比较会集地表此刻迅速地认识现实的社会问题，尽可能宽泛地从整体上描述社会现象的状况和特色，而且有针对性地供给政策建议等方面。
其主要种类包含社会状况研究，社会问题研究，社会政策研究，社会影响评估等。
42、横向研究：
也称横剖研究，它指的是在一个时间点上采集研究资料，并用以描述研究对象在这一时间点上的状况，或许商讨这一时间点上的不一样变量之间的关系。
各种民心测试和全国人口普查，可以说是横向研究最典型的例子。
43、纵向研究：
在若干个不一样的时间点上采集资料，用以描述现象的发展变化，以及解说不一样现象前后之间的联系，主要有三各种类：
趋向研究，同期群研究，同组研究。
44、趋向研究：
对一般整体随时间推移而发生的变化的研究，其目的是经过对一般整体在不一样期间的态度、行为或状况进行比较，以揭露和发现社会现象的变化趋向和规律。
45、同期群研究：
又称人口特色组或共同特色组研究，它指的是对某一特他人群随时间推移而发生变化的研究。
在这类研究中，每次研究的样本其实不一样，即每次研究的详细对象可以不一样样，但他们一定都同属于这一特他人群。
这类特他人群平常都与时间和年月相关。
46、同组研究：
又称定组研究或追踪研究，它指的是对同一组人随时间推移而发生的变化的研究。
其每次研究是所用的都是统相同本，主要用来商讨人们的行为、态度或许意愿的改变模式和变化过程，解析影响这话总改变的各种因素。
47、普查（整体检查）：
是对较大范围的地区或部门中的每一个对象都进行检查，它平常用于行政统计工作中，如人口普查、工业普查等，其作用是可以对现状作出全面、正确的描述，其目的是认识国情，掌握整体的一般状况，得出拥有广泛性的概括。
48、抽样检查：
从研究对象的整体中抽取一些个体作为样本，并经过样本的状
况来推论整体的状况。
49、个案检查：
是从研究对象中采纳一个或几个个体（如个人、家庭、企业、社区、班组等）进行深入、认真地检查。
它的主要作用是详细描述某一详细对象的全貌，认识事物发展、变化的全过程。
50、解析单位：
研究者所要检查和描述的对象，它是研究的基本单位，研究的最后目的是将这些解析单位的特色齐集起来描述由它们构成的较大会集体或解说某种社会现象。
主要种类有个人、集体、组织、社区、社会产品。
51、区群错误：
又称层次错误或系统错误，它指的是在社会研究中，研究者用一种集群的解析单位做研究，而用非集群的解析单位做结论的现象。
或许说，研究者用一个集群的解析单位采集资料，而用一个非集群的解析单位下结论的现象。
比方：
在研究城市犯罪现象时研究者发现，流动人口多的城市犯罪率高于流动人口少的城市，表现出“城市的流动人口越多，城市的犯罪率越高”的趋向。
假如研究者依据这一现象得出结论说“流动人口
比非流动人口的犯罪率高”那么，就犯了层次错误。
52、简化论：
又称简短论，指研究者用个体层次的资料来解说宏观层次的现象。
在社会学中指限制于用某类特色来解析和解说各种复杂的经验现象。
53、典型检查：
从研究对象中采纳若干拥有代表性的个体，对他们进行深入调
查，它试图经过深入的“解剖麻雀”，以典型来概括或反响整体，以特别性发现一般性。
54、丈量：
对所确立的研究内容或检查指标进行有效的观察与量度，即依据必定法规，将某种物体或现象所拥有的属性或特色用数字或符号表示出来的
过程。
丈量包含四因素：
丈量的客体、内容、法规、数字和符号。
55、看法化：
是社会丈量的一个环节，是对看法的含义和应用范围恩赐清楚说
明的过程，即在理论层次上对看法进行名义定义。
56、操作化：
把没法获取的相关社会构造、制度或过程，以及相关人们的行为、思想和特色的内在事实，用代表他们的外在事实来替代，以便通事后者来研究前者，或许说操作化就是将抽象的看法转变为可观察的详细指标的过程。
它是对那些抽象层次较高的看法进行详细丈量所采纳的程序，步骤、方法、手段的详细说明，是社会研究中最难、最重点的步骤之一。
57、操作定义：
指建立一些详细的程序或指标来说明如何丈量一个看法（变量）。
变量平常由抽象定义界定的，但作为对变量的丈量时出此刻经验层次上，
要进行厕灵就需要将抽象定义转变为操作定义。
58、指标：
指表示一个看法或变量含义的一组可观察的事物，称为这一看法或变量的指标。
它是反响社会现象变异特色的范围，是对社会范围变异方面的规定性加以详细化，它把现象质的方面与量的方面亲近联合起来以便精巧描述社会现象的某一特色。
59、信度：
即靠谱度，它指的是采纳相同的方法对同一对象重复进行丈量时，其所得结果相一致的程度。
换句话说，信度是指丈量结果一致性或稳固性，即丈量工具能否稳固地丈量所测的事物或变量。
60、再测信度：
对同一群对象采纳同一种丈量，在不一样的时间点先后丈量两次，依据两次丈量的结果计算出相关系数，这类相关系数就叫再测信度，这是最常用的检测方法。
61、复本信度：
假如一套丈量可以有两个以上的复本，则可以依据同一群研究对象同时接受这两个复本丈量所得的分数来计算其相关系数，在社会研究中，研究人员可以设计两份研究问卷，每份使用不一样的项目，但都用来丈量同一看法或事物，对同一群对象同时用这两份问卷进行丈量，而后依据两份问卷所得的分数计算其副本信度。
62、折半信度：
将研究对象在一次丈量中所得的结果按丈量项目的单双号分为
两组，计算这两组分数之间的相关系数，这类相关系数为折半信度。
63、评分者信度：
在丈量工具标准化程度较低状况下，不一样评分者的判分标准
也会影响到丈量信度，要检验评分者的信度可计算一个评分者的一组评分与另一评分者的一组评分的相关系数。
64、效度：
也称丈量的有效度或正确度。
指丈量工具能正确测出所要丈量的变量的程度，或许说可以正确、真切地胸怀事物属性的程度。
效度越高，即表示丈量结果越显示其所要丈量的对象的真切特征。
65、表面效度：
也称内容效度或逻辑效度，指丈量的内容或丈量的指标与丈量的目标之间的适合性和逻辑吻合性，也可以说是指丈量所选择的项目能否
“看起来”吻合丈量目的和要求。
66、准则效度：
又称校标效度，准则是被定义为有效的丈量标准，吻合这类标准的丈量工具可以作为丈量某一特定现象或看法的校标。
对同一看法的丈量可以使用多种丈量工具，此中每种丈量方式与校标的一致性称为准则效度。
准则效度有多种形式：
展望效度、共变效度和适用效度。
67、展望效度：
假如校标是依照未来实质发生状况建立的，那么这类准则效度称为展望效度，立刻已经获取的丈量结果与未来实质发生状况进行比较，以检查二者的一致性。
68、共变效度：
假如校标是与某种丈量方式同时被证明为有效的，称之为共变
效度。
它是用来判断其余的丈量工具能否可以取代作为校标的丈量工具。
69、适用效度：
假如校标以实质经验判断为准，则称适用效度，平常用来检查
丈量的实质成效。
70、构造效度/建构效度：
即构造效度，也称为构造效度。
他经过利用现有的理论或命题来观察当前丈量工具或手段的效度。
观察建构效度是要认识丈量工具能否反响了看法和命题的内部构造。
它平常在理论性研究中使用，因为它是经过与理论假设对比较来检查的，所以建构效度也称为理论效度。
71、内在效度与外在效度：
丈量都是在详细的事件、地点、对详细的检核对象所做的展望，在一项详细研究中，对内容效度、准则效度、建构效度的检查都没有发现问题的话，就可以以为这一研究拥有内在效度，它的资料和结论可以有效的解说所研究的问题。
内在效度是指一项研究的资料和结论的有效性，而外在效度是指这类研究结论的广泛有效性。
对外在效度的检查要考虑样本代表性和特别性，以及研究时间、地点、情境和研究内容的广泛意义。
72、指数：
由多个不一样回答所构成的一个简单累加的分数。
它由一组相关事物的态度或看法的陈说构成，回答者分别对这些陈说发布赞同或许不一样意的建议，而后按某种标准将回答者在所有陈说上的得分加起来，就获取了该回答者对这一事物态度的量化结果。
在指数中，每一个详细的陈说在对看法的丈量中都拥有相同的地位，据有相同的比重，相互间也不存在特定的次序构造。
73、量表：
是一种拥有构造强度次序的复合丈量，即所有陈说或项目都是按一
定的构造次序来安排，以反响出所丈量的看法或态度拥有各种不一样程度。
74、李克特量表（LikertScaling）：
是指数的一种特定的形式，它由美国社会意
理雪学家李克特于1932年在原有的总价量表的基础上改进形成的。
它由一组对某种事物的态度或看法的陈说构成，对这些陈说的回答，被分红“非
常赞同、赞同、不必定、不一样意、特别不一样意”五类，分别记为1、2、3、
4、5，每个被检查者的态度的总分就是针对各道题的回答所获取的加总，
这一总分可说明他在态度强弱或他在量表上的不一样状态。
75、格特曼积累量表：
是由格特曼1944年设计使用的，它也是当前使用较为广泛的一种量表，它是单维的，即量表自己构造中存在着某种由强变弱或由弱变强的逻辑。
所以不会像李克特量表那样形成分数相同而态度构造不一样的现象，它的每一个量表的总分都只有一种特定的回答组合与之相对应。
76、语义差异量表：
是20世纪50年月发展出来的，主要用于丈量人们对看法、事物或他人的感觉，人们平常愿意用形容词来描述自己的感觉，而形容词
又多拥有反义词，所以以形容词正反语义为基础建立的量表被称为语义差
异量表，从语义上看，形容词大体分为三类：
谈论类（好与坏）、力度类（强与弱）和行动类（主动与被动）。
77、鲍格达斯社会距离量表：
产于20世纪20年月，主要用来丈量人们对其余族裔的容纳程度，量表的丈量问题有显然强度的差异，并挨次由弱变强次序摆列，分为简单问题与困难问题。
量表的逻辑是，某人一旦反对某种强度的问题，那他就会对该问题更强的问题持反对态度，利用社会距离量表可以比较不一样集体，对某个外集体的态度差异，也可以比较某个集体对不一样外集体的态度差异。
78、瑟斯顿量表：
由心理学家路易飞?
瑟斯顿在20世纪20年月开创为防备检查者设计问题和语气时可能产生的主观片面性，这类量表由被检查者或许“应答者”自行选定咨询的问题及其语句。
79、社会计量法：
是“评量某一集体、组织中的人际吸引或拒斥关系的工具”，或进一步说是“用以决定个人在集体与组织中被接受的程度，发现集体内
人与人之间的现存关系，并揭露组织自己的构造特色的工具”由美国心理学家莫雷诺等人于1930年创用的，主要用于小集体的人际关系与集体构造研究。
80、民心测试：
是一种认识公众对某些政治、经济、社会问题的建议和态度的检查方法，其目的在于经过对大批样本的问卷检查来精准反响社会舆论或一般民心动向。
81、整体：
整体是构成它的所有元素的会集，而元素则是构成整体的最基本单
位，整体同时分为研究整体与检查整体。
研究整体：
是在理论上明确界定的个体的综合体，它一定受几个方面的限制：
内容、单位、范围和时间。
检查整体：
是研究者从中实质抽取检查样本的个体的会集体，它常常是针对研究整体的进一步界定，即对时间、范围作更进一步规定。
82、样本：
从整体中按必定的方式抽出一部分元素的会集。
或许说，一个样本
就是整体的一个子集。
83、抽样检查：
从研究对象的整体中选出一部分代表加以检查研究，而后用所
得结果推论和说明整体的特色。
这类以整体中选出一部分的过程就是抽样，所选出的这部分代表称为样本。
84、抽样单位：
一次直接的抽样所使用的基本单位。
抽样单位与构成整体的元
素有时是相同的有时是不一样的。
85、抽样框：
又做抽样范围，它指一次直接抽样时整体中所有的抽样单位的名
单。
86、参数值：
即整体值，它关于整体中某一变量的综合描述。
在统计中常有的的整体值是某一变量的均匀值、整体值，只有经过对整体中每一个元素都进行检查或丈量才能获取。
87、统计值：
即样本值，它是关于样本中某一变量的综合描述。
样本值是从样
本的所有元素上当算出来的，它是相应的整体值得预计量。
88、抽样偏差：
整体的异质性和样本与整体范围的差异性，在用样本的统计值去计算整体的参数值时总会有偏差，这类偏差就是抽样偏差由样本抽样的随机性惹起的，它是样本代表性大小的一个标准。
89、置信水平：
指整体参数值落在样本统计值某一正负区间内的概率，指预计
值的靠谱性，用符号1-α表示。
90、置信区间：
指在某一置信水平下样本统计值与整体参数值的偏差范围，反
映了预计的精准性，区间范围越小说明预计越精准。
91、简单随机抽样：
又称纯随机抽样，是概率抽样的最基本形式，它是按等概
率原则直接从含有N个元素的整体中随机抽取n个元素构成的样本。
92、系统抽样：
又称间距抽样和机械抽样，它是把整体的单位进行排序后再计
算出某种间隔，而后按这一固定的间隔抽取个体的号码来构成样本的方法。
93、分层抽样：
又称种类抽样，它是将整体中的所有单位按某种特色或标记成
若干种类或层次，而后再在各个种类或层次中采纳简单随机抽样或系统抽样的方法抽取一个样本，最后将这些子样本合起来构成整体的样本。
94、整群抽样：
将整体依照某种标准区分为一些子集体，每个子集体为一个抽样单位，用随机抽样的方法从中抽取若干子集体，将抽出的子群中所有个体合起来作为整体的样本。
95、多段抽样：
又称多级抽样或分段抽样，它是依照抽样元素的隶属关系或层
次关系把抽样过程分为几个阶段进行。
在社会研究中当整体规模特别大或
整体分布的范围特别广时，研究者一般采纳多阶段抽样的方法来抽取样本。
详细做法是：
先从整体中随机抽取若干大群，而后再从这几个大群中抽取
几个小群，这样一层层抽下来，直至抽到最基本的抽样元素为止。
96、PPS抽样：
在社会研究中，常用的不等概率抽样的抽样方法，叫做“概率
与元素的规模大小成比率的抽样”，简称PPS抽样。
其原理可以平常地理解
成以阶段性或临时性的不等概率换取最后的整体的等概率。
其做法是：
在
第一阶段每个群依照其规模被恩赐大小不等的抽取概率，大的群拥有比小的
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