叙事作文之叙事性作文评语.docx

叙事作文之叙事性作文评语.docx

《叙事作文之叙事性作文评语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《叙事作文之叙事性作文评语.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

叙事作文之叙事性作文评语

叙事性作文评语

【篇一：

记叙类作文评语参考】

记叙类作文评语参考

1、文章语言简练、规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。

3、开头点题，用词很吸引人。

4、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。

5、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。

6、过渡自然，每一段交待得很清楚。

7、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动.

8、文章以轻松愉快的语气,向读者娓娓道来，令人回味无穷。

9、,结尾含蓄,点明主题.

10、结尾简炼，感人。

11、结尾呼应开头，结构完整。

12、结尾呼应文题,点明中心.

13、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

14、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应,首尾连贯，感染力极强。

15、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

16、文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。

17、文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

18、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。

19、事例叙述生动、具体，趣味性强。

20、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

21、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

22、文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。

23、文章以清新有趣的语言，描写了……..的事，字里行间,充满欢声笑语，不失为一篇佳作。

24、结尾处对人物的赞美，

情真意切，感人至深。

25、善于观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

26、文章融情于景,边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。

27、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

28、文章开头引人入胜，吸引读者。

29、文章生动，具体，详略得当。

30、记叙语言简练而准确，全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗套，值得借鉴。

31、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

32、文章边叙事边抒情，结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文，首尾连贯，一气呵成。

33、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

34、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，细节描写颇具匠心，极富功底。

35、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强。

36、文章线索明朗，主题突出，开头结尾诗化的语言，充满想象与韵律之美，令人爱不释手。

37、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸

现了文章主题。

38、对细节传神的刻画，恰到好处地揭示了人物的内心世界，这是本文的成功之处。

39、文章选材新颖，所写之事，乡村生活气息浓郁，富有情趣，读后令人身心愉悦、舒畅。

40、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

41、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

42、对…生动而详细的叙述，体现了作者观察的敏锐与细致，这是文章成功的一大要素。

43、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

44、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了事件的全过程，跌宕起伏，妙趣横生，

作者观察仔细，叙述时井然有序。

45、本文三大成功之处：

:

首先是注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

46、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确、鲜明、生动，内容极其丰富具体，不失为一篇成功之作。

47、文章虽短，但叙述生动，描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

48、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

49、作者通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，?

【篇二：

记事作文评语】

读了你的文章，我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。

其实，我没有你写得那样优秀，你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。

但是，你的文章细节确实很感人，我想，这要归功于你留心观察，你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色、眼神、声音、手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。

老师相信，一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!

（禹秀丽）

这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。

你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看书并注意观察生活，所以才写出这么感人的作品。

（张玉坤）

看得出来，你非常喜爱踢足球。

告诉你呀,老师也是个球迷。

好吧，咱们来看你的作文,说实在的，文章不够精彩，但你写比赛的方法是很好的：

重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语,使球赛与文章都显得好看。

好好练吧，希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进！

（宋庆华）

祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步！

你字写得越来越漂亮了，你的词语写得越来越恰当，你的句子写得越来越优美，继续努力吧，一份耕耘，一份收获，相信伴随着你的努力，你也一定成为我班的作文大王！

（张鹏）

首先恭喜你学会写信了。

信的格式正确，内容具体。

在信中，你详细地向姐姐介绍了近期自己的学习情况及学校发生的几件事，并且边叙事边谈自己的看法，尤其是爸爸没去开家长会的内心感受真实细腻，能引起读者的共鸣。

你的书写很努力，就是字的结构有些散，望今后注意。

继续努力吧！

相信你会做得更优秀。

（李乃春）

你的知识日益丰富，对美好的事物也有很好的鉴赏力和感悟，不仅写出了你的真情实感，还处处体现出你的爱心与信心，加油吧，你是最棒的！

（翟翠）

习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的喜爱。

真正用心去写了，写出了自己的真情实感，真是难能可贵！

（朱敏）

你的这篇作文不太理想，有21个错别字，14处病句，全篇一段，标点也是一“逗”到底。

但是也有闪光的地方，你的文章按方位顺序写学校的景物，还展开了一定的联想，这些都挺好的；如果能加上通顺流畅的语言、工整清晰的字迹，文章就美了!

现在，老师已经将不妥之处改好了，请你仔细对照阅读。

然后重新誊写一遍，好吗?

（禹秀丽）

老师用心看过你的作文，发现你的想象力真的很丰富，很大胆。

这次的作文叙述具体并且有条理，语句也通顺，进步很大。

祝贺你！

（张玉坤）

结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗？

你的描写应该侧重于“趣事”。

老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。

（宋庆华）

你的作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧！

写得真不错！

不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：

一、把正确运用标点，；二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，祝你成功！

（张森）

你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

（张鹏）

你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。

首先向你祝贺！

文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。

写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。

（李乃春）

你以孩子的视角，新颖的题材，丰富的内容展现了秋天的魅力，你的作文总能与众不同，老师都自愧不如了。

（翟翠）

用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟！

（朱敏）

你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。

我想，这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。

老师有个建议,模仿可以，全抄不妥。

有一些作家成名之前就是靠模仿进步的，你现在也处在这个阶段。

你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。

去写写桃树杏树什么的，试试看!

（禹秀丽）

文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。

成功！

老师谢谢你，你最近很努力!

（张玉坤）

你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。

在作文本上的字也是一如既往，很好。

可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了！

怎么样？

老师觉得你一定能行，努力吧！

（张森）

你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。

今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好？

老师相信你！

（宋庆华）

你这一次的作文棒极了！

你的遣词造句能力是那么强，你的文笔是那么优美，你的结构是那么严谨，棒极了！

如果你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了！

加油！

（张鹏）

首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历，你才能写出如此栩栩如生的文章。

其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。

没

有最好，只有更好，希望你继续努力，争做“作文大王”。

（李乃春）

你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。

（翟翠）

你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。

（李乃春）

你的这次作文实在太棒了！

让老师都自惭形秽。

在文中，你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花：

迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。

所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。

许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。

希望今后能更多地读到你的这类“美文”。

（朱敏）

你写的字规范、美观、大方，令人羡慕不已。

祝愿你今后的写作中写出更出色、更吸引人的文章，长大后成为一名作家。

祝你如“芝麻开花————节节高。

”（李乃春）

内容丰富，语句优美，突出了文章中心，表达了热爱校园的思想感情，你的成功，进一步说明阅读的重要，可要坚持下去哟！

（张继锋）

你阅读范围广，知识面宽，本次作业取得了优秀成绩，特别是优美句子的引用，更增添了色彩。

你还要继续努力吆！

（张圣安）

你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。

（相西武）

“倒叙”能紧紧抓住读者的心，引起共鸣，这次作文，你就用上了这种写作方法，你真是一个学以致用的好学生。

（相西武）

这则请假条，是少先队员向大队辅导员请假的，所以你的开头是：

大队辅导员，请假人是你，原因是感冒“嗓子发炎”，因此，不能参加“红领巾广播”活动。

表达有礼貌，语言简洁，请假日期也写干得正确。

（相西武）

你的《早晨的校园》，在结构上，以时间为顺序，抓住早读、早操、初开的太阳等景点，写得有详有略，干净利索。

（相西武）

你的这篇看图作文，图与图之间的内容有跳跃，但最主要的特点是内容连贯，说明你观察仔细，表现完善，构思出完整的故事情节，不愧为一篇佳作。

（相西武）

你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽，想象丰富，语言生动。

（相西武）

这篇作文，你处处设置悬念，读起来很有趣味，多学些这样的写作方法，会使你的作文“锦上添花”。

（相西武）

你对“一串红”这种花观察仔细，所抓住特点，运用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、

叶、花的颜色，说明你多么喜爱这种花呀！

（相西武）

你积累的优美词句真多啊，这次作文用上了不少。

你写的字真够漂亮的，怪不得同学们称你是书法家。

（彭永祥）

你的比喻多么贴切，你的排比那么生动，如果把结尾写的详细点不就成了一篇优秀作文吗？

（彭永祥）

你把茉莉花的形状写神了，让美丽的月季花展现在了人们的面前，你又是多么喜欢茉莉花，让我们看了也爱上茉莉花了。

（彭永祥）

你的写作水平提的真快啊！

把鲜花、嫩草、树木等等写得那么具体，在我们面前展现出了一派生机勃勃的春天美景。

（彭永祥）

你观察多么仔细，特别是春天的特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。

（彭永祥）

你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。

（彭永祥）

你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。

（彭永祥）

你的知识真丰富！

不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。

（彭永祥）

你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。

（孙德安）

格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。

（孙德安）

你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。

（赵桂玲）

你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。

真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。

（梁荣言）

看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力！

（冯焕亮）

你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。

你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗？

（赵桂玲）

你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。

并以动人的

手法加以描写，语言生动，引人入胜。

老师看到了你的进步，感到无比欣慰。

（梁荣言）

读了你的文章让人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点。

望今后再写佳作，争当“小作家”。

（冯焕亮）

你这篇习作的开头写得简练而引人。

内容生动又具体，读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。

（赵桂玲）

你的文章中心明确，重点突出，条理清楚，充分运用比喻、拟人的修辞手法，将事物表现的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

（梁荣言）

你的文章进步很快，尤其是语言通顺了。

美中不足的是书写还有些潦草。

希望你下次作文扬长避短，将作文水平再上新台阶！

（冯焕亮）

你抓住了腊梅的静态特点，仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不平凡的气质所感动。

（赵桂玲）

你用典型的事件表现自己的性格。

叙事清楚过程具体，读来令人舒畅。

（梁荣言）

你的文章活灵活现，妙趣横生，你真是一个细致观察善于思考的好孩子。

（赵桂玲）

你善于思考、观察和总结，所以能写出这样好的文章，望你今后再努力。

（王金会）

老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。

这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。

但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？

老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！

（刘灿钢）

你的本子清秀,整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏，端端正正的字迹,让人看了是一种享受，很惭愧,我的字都没有你写的好看。

（佟生）

这丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉,读起来真是一大享受，你的作文内容具体,我读的十分过瘾，你平时肯定爱看作文书,才写出这么精彩的作文！

（王金会）

干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了，我相信你会给我一个惊喜的！

（佟生）

流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了，比喻得十分贴切,说明你一向观察细心，你怎么想出这么巧妙的拟人句的，真令人羡慕你的才华！

（张桂兰）

作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤，句子像被谁切断了,不完整，写好后仔细读一读,就会发现不通的地方，不要怕麻烦,好文章都是改出来的，相信自己！

（张桂兰）

这篇写的超过上一篇,继续加油啊，内容再具体生动点。

多读书、细观察、勤思考,你的习作

【篇三：

怎样写叙事作文的评语】

小学叙事作文评语

简单交待时间,地点和结果…

语言简练,规范,开篇吸引人.

…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

最新的小学叙事作文评语：

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

开头点题,用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少;

…对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

…和…形成鲜明对比,突出…

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.

以饱满的激-情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.