调动一切积极因素确保全镇教育质量快速提升集训稿.docx
《调动一切积极因素确保全镇教育质量快速提升集训稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《调动一切积极因素确保全镇教育质量快速提升集训稿.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
调动一切积极因素确保全镇教育质量快速提升集训稿
2010年暑期集训稿
调动一切积极因素，确保全镇教育质量快速提升
——2009—2010年度教学情况分析
我镇2009至2010学年度的教学工作，在镇党委、镇政府的正确领导下，在区教育局领导的指导下，在全镇广大干部职工和人民群众的大力支持下，以“科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻上级教育改革和发展的重大决策，按照“求真务实、改革创新、综合发展、形成特色”的工作思路，经过全镇近二百名教职工的辛勤努力，基本完成了学年初制定的各项工作任务。
但一年来在教学方面特别是今年中小学毕业考试，成绩平平。
借此机会，对我镇2009—2010学年度的教学情况进行简单的回顾与分析。
一、教学的基本情况
1、在业务学习方面，我们以课改新理念为指导，组织教师集中与自学，采取走出去请进来的方法（如到武汉等地学习交流、请西门优秀教师到我镇讲课，传授教学新方法），为教师提供学习机会，鼓励教师积极参加培训等，促使教师经常性学习、习惯性学习，并组织教师互相交流，取长补短（要求各校听课后要评课，全镇的教学大比武等）。
通过检查，全镇教师全年学习笔记均在6000字以上，部分教师写了心得体会或经验文章，教师的理论水平和业务素质得到了提高，为培养全面发展的人才打下了良好的基础。
全镇全年外出培训教师30多人次，培训费用达4万余元。
2、在教学管理方面，加大了常规教学的环节管理和检查力度，每期采取定期与不定期的检查方式，做到普查与抽查相结合，对学校的教学常规管理工作和教师的常规教学工作实行量化评估考核，分类排队，全镇曝光。
3、在小学备考工作上，突出夯实基础，加大研究和解决问题以及激励力度（中学备考会不知道什么时候开，没有参加，没有发言权，其实，迎检的四所学校的质量，不是那一个学校的质量，代表的是全镇）。
4、在创新教学与研究上，以“教学大比武”为契机，采取相互听课评课的方式，开展教师课堂全员评价活动，组织了说课、教案评比、教师基本功竞赛和电脑基本技能操作竞赛等活动。
全镇教师期听课平均12节，校领导听课平均20节，通过教学大比武活动，评选出镇级优胜者中学8人，小学6人；推选参加区说课竞赛获一等奖1人，区计算机操作竞赛获二等奖3人，三等奖1人，荣获区“远博杯”团体第一名和全区教学大比武团体第三名；一年来获国家级论文奖1篇、省级5篇、市级9篇、区级30多篇。
5、在校本研究方面，组织开展教研教改活动。
官中申报区级数学学科课题1个，滨湖、湖场、官小等均申报了区级学科课题研究，且均在研究中。
6、素质教育也得到了较大发展。
在市举办青少年科技创新大赛中，我镇中小学首次有6个作品参加评比；在第九届读书活动中共上交18篇习作参赛；在奥林匹克竞赛中学获市区一等奖3人，二等奖4人；小学省级二等奖1人，市区二等奖6人，三等奖8人，5位教师获得指导奖。
7、小学毕业生会考，滨湖在全区小学排名第11位，官小在全区小学排名第19位，中考上鄂高0人，上咸高官中18人，张中18人。
（1）、2010年中考单科三率和一览表
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
官中
124.83
118.96
113.25
91.03
58.76
44.55
126.67
113.91
50.99
张中
113.73
111.93
114.05
88.08
79.9
46.8
188.54
132.27
54.48
全区最高分
156.66
161.5
162.55
125.51
94.4
65.73
188.54
171.86
97.22
相差分值
官中
—31.83
—42.54
—49.3
—34.48
—35.64
—21.18
—61.87
—57.95
—46.23
张中
—42.93
—49.57
—48.5
—37.43
—14.5
—18.93
—0
—39.59
—42.74
官中名次
10
12
24
19
24
15
16
17
21
张中名次
18
16
23
20
12
13
1
9
19
（2）、九科人平分
语文
数学
英语
政治
物理
化学
生物
历史
地理
总计
区最高
全区排名
张中
68.34
60.62
60.76
38.54
40.72
25.3
11.93
32.93
12.38
351.52
430.37
14
官中
70.28
63.11
63.25
33.16
41.68
23.05
12.08
30.78
12.02
349.42
430.37
16
（3）、九科及格率
总计
排名
全区最高
张中
423.67
17
547.31
官中
389.61
19
（4）、九科优秀率
总计
排名
最高
官中
103.92
24
208.97
张中
154.59
12
208.97
（5）、九科三率和
总计
排名
最高
官中
842.95
20
1145.3
张中
929.78
14
1145.3
（6）、中考三率增长量
2009年
2010年
增长量
官中
904.48
842.95
—61.53
张中
923.5
929.78
6.28
（7）、2010年上线人数情况统计表
2010年参考人数
上咸高人数、上重点率
名次
上青（横）人数及上线率
名次
张中
152
18
11.84
21
64
42.11
19
官中
154
18
11.69
22
63
40.91
20
（8）、2010年中考四率和统计表
报考人数
三率和
上线率
四率和
名次
官中
154
842.95
40.91
883.86
20
张中
152
929.78
42.11
971.89
14
8、在10春非毕业考（期末检测）中，滨湖夺得8科第一，栗林、湖场分别夺得2各第一，官小、孙小各得一个第一，栗林有5科倒一，孙小6科倒一，湖场、张小有3科倒一，官小一科倒一，只有中心无倒一；在10春期末检测中，小学综合排名滨湖第一，湖场第二，官小第三，栗林第四，张小第五，孙小第六；（永利只有一年级，所以未纳入综合排名）。
二、存在问题的原因与解决对策
我镇由于地理、自身等多方面原因，致使教育教学工作在各校均存在着一些不尽如人意的地方，这些已经成为制约我镇学校发展的瓶颈，现简单总结如下：
问题一、教师活力不足
产生原因：
一是自2000年---2008年期间，我区不再对刚毕业的师范类毕业生进行分配，学校准入制度也较为严格，造成教师年龄结构偏大；二是学科教师不均衡，一些科目教师较多，一些科目则欠缺，产生了虽是专任但非专职的现象，导致个别学科教学相对滞后，学科教师任课时间不均衡；三是本镇校际之间流动较小，并且缺乏必要的激励机制，在当今价值观念多元化的市场经济时期，教师的价值观也产生了混乱，导致个别教师无利则无力的现象发生（具体表现在对部分学生放任自流），产生了各种心理健康问题和职业倦怠问题。
解决建议：
一是引进新鲜血液，加强校际交流，加大青年教师培养力度；二是强化对教师的师德表现、教学工作、育人情况和工作绩效等方面的综合考评，考评成绩优异者予以表彰奖励，晋级、评优、评聘优先，考评成绩低下者实行“末位流动制”，先试聘再流动到其他学校，并对其进行跟踪考评；三是严格执行绩效工资，打破平均主义这个“大锅饭”，增强教师的压力和素质危机感，增强教师竞争意识和责任感，促进教师素质提高，提高教师的工作积极性和实效性；四是加强对教师的思想教育、价值观引导和必要的帮助。
（从今年开始考绩倒一的、体罚学生的、要求外出学习不去的实行评先、评模、晋级一票否决；管理双线：
纸质、电子）。
问题二：
个别教师知识陈旧
产生原因：
个别教师年龄偏高，虽然有一定的教学经验，但是（文化）水平偏低，教育观念陈旧，接收新知识较慢，虽然参加了进修学习，或进行了短期培训，但在教学过程中对学生的具体情况根本不考虑或考虑的较少，只凭自己掌握的有限的知识和经验上课，教学质量较低，对推进素质教育不利。
解决建议：
1、教师要坚持自觉学习和树立终身学习的思想。
一方面加强教育理论学习和修养，实现教育思想现代化；另一方面要加强业务知识学习，兼收并蓄，达到广而厚实的程度，掌握开展素质教育的原理和方法，学会使用现代教育技术和手段。
2、深化师训改革。
要做到“博”与“专”的统一，由以知识更新为主向知识更新与能力增长并举转变，切实提高教师的创造性思维和动手能力。
3、教师必须树立创新观念，学会从新的角度新的视野看问题，以新的论点，新的语言，新的境界进行理论思考和理论总结。
教师只有具有创新精神，才能培养学生的创新意识。
4、教师必须由经验型向科研型、专家型转变，这样才能适应现代化教育和培养高素质人才的需要。
问题三：
个别教师教法陈旧，教学手段滞后
产生原因：
在教学过程中，个别教师重智轻德，忽视对学生其他方面素质的培养，课堂上采取“满堂灌”，“填鸭式”的教学方法。
陈旧的教学方法根本不能适应新时代的需要，更不适合学生的年龄特点，严重扼杀了学生的兴趣，影响了学生整体素质的提高。
解决建议：
优化教学过程。
1、培训并要求教师在教学过程中必须处理好教与学的关系，改变“填鸭式”、“满堂灌”、以讲代练的旧模式，尽可能地以启发学生探索等方式，使学生进行多样化、个性化的合作式学习，促使学生多动手，多动口，充分调动学生的积极性，培养激发学生参与学习活动的兴趣。
2、要求教师尽可能多的采用多样化教学手段，例如广播、电视、因特网等现代信息技术，同时加大信息技术课与其他课程的整合力度，不断提高学生的信息素质。
3、进一步落实日清管理向课堂延伸，做到课堂教学堂堂清、单元教学单元清（洋思中学的做法）。
4、抓好校本教研，发挥教研组作用，多举办公开课、优质课、推门课等形式的教研活动，多派教师外出培训学习借以提高课堂教学的艺术性和课堂效果。
问题四：
教学常规检查留有死角
产生原因：
部分教师的教案环节有不足之处，尤其是教学过程的设计大多是条款式的，过于简单；作业布置仍有参差不齐的现象（作业内容不一、次数多少不一、容量大小不一、批改要求不一等），作业批改多是批个号，打个对号，或是很简单的批语；部分教师听课节数不达标，听课笔记无时间、无地点、无班级、无学科、无点评的现象依然存在。
解决建议：
1、进一步加强常规教学各环节的管理，把对教师的教学过程管理做到月月清，建立一套内容全且合理的日日清、周周清、月月清常规教学评价细则，包括备课、听课、书写教案、作业批阅、业务学习、考试成绩等方面。
2、建立和完善班主任、备课组工作的职责与评价方案。
3、加强教学过程中的档案资料的建设，收集、整理、归类，做到规范化、科学化管理，具有真实性。
4、建议教师采用鼓励式、情感式、温馨式的评语，让学生感到亲切，把评语当作和学生交流沟通的平台，尽力做到面批面改、全批全改。
三、今后工作思路与措施
思路一：
进一步加强教师队伍建设与管理
这是老话题，那一次教育的质量会都要谈打造一支高素质的教师队伍，我们说，老话题还是要谈，老方法还是要用，关键是如何要出妙招把老方法老话题做好。
我们知道，任何一所学校，只有老师和学生，这是一个特殊的群体，为什么特殊？
因为：
Ø教师与学生不是简单的个体与个体的汇聚，师生是一种照料的责任。
Ø教育不只是知识的传输，还是价值观的塑造。
Ø学校培养的人不只是妙手著文章，还要铁肩担道义。
Ø学校不只是知识的殿堂，还应是品德的高地。
Ø“师者，所以传道、授业、解惑也，”新时期的“传道”，不只是传课堂课本之道，不只是知识之道，还有为人之道、处世之道，是形成正确的世界观、人生观、价值观之道；新时期的“授业”，不只是课业，也有人生之大业；新时期的“解惑”，也不只是讲解数学难题，还需要培养学生人文精神、人文情怀。
Ø所以，当一个人接受了教师职责，他就应接受超越普通公民的德性去寻求高尚的责任。
说到这里，我们就清楚知道加强教师队伍建设的最重要指标，就是一个“德”字。
所以，加强教师教师队伍建设与管理的第一个措施是：
措施：
一、重师德，铸师魂，树师表
（1）抓教师的理论学习。
组织教师学习教育上的各种法律法规，以及省、市、区对教师提出的具体要求及学校制订的师德规章制度，使教师思想上提高认识。
（2）抓师德建设活动。
以先进的事迹来激励教师。
学校可开展“师德标兵评选”、“师德知识比赛”、“师德报告会”等形式多样的活动，力求小中见大，朴素中见真情，真正让教师从中受感染，做到身体力行。
（3）开展师德大讨论，建立师德问题报告制度，针对《中小学教师职业道德规范》，立足教师工作实际，让教师自我反思、自我督查、自我整改，不断提高。
针对师德建设中出现的新问题，让教师参与讨论，明辨是非，统一思想。
（4）健全师德考评机制。
通过让教师述职、学生评教、民主测评、班子考核、家长反馈等方式考核教师、兑现奖惩，并在各项实绩参评时实行师德一票否决制。
（体罚学生实行评优评模晋级一票否决制）。
我们在一味要求教师的同时，我们也要关心教师，因为教师这个行业还是非常辛苦的。
关心靠谁，靠学校的干部队伍，也就是要建立良好的干群关系，所以第二个措施就是：
二、注重“心灵的交流”，打造和谐校园，
学校干部队伍不仅要靠规范严格的制度来管理好教师队伍，更要以人为本，以自己的人格形象和人格力量影响全体教师，将心灵的交流贯穿于管理的全过程，做教师的知心朋友。
学校干部队伍开明的教育理念、宽厚的素养、踏实的精神、创新的思维、民主的作风，对教师队伍的影响是长远的、实效的。
因此，加强教师队伍建设要做到：
（1）以尊重赢得感动。
尊重教师，教师的自尊心得到一种满足感，就会转化为一种强大的工作动力。
他们将会以更高的热情投入教育教学工作，也会以更真诚的感情去回报得到的尊重。
（2）以信任赢得支持。
办好学校要依靠广大教师群策群力、共同奋斗。
因此，合理安排工作是管理者必备的素质。
作为管理者，要通过了解、掌握每位教师的性格、兴趣、特长、专业水平，做到量才使用，人尽其才，尤其对年青教师更要严格要求，放心使用，大胆培养，给他们搭台子、架梯子、压担子，充分相信他们的潜质，让他们早日成为骨干教师、成为名师。
（3）用关心换得信赖。
关心教职工是管理者义不容辞的责任。
要理解关心教师，教师的职业是一项复杂而又艰苦的工作，面对市场经济的冲击，行业分配差距的拉大，教师情绪的波动是正常的。
作为管理者首先要理解他们、引导他们、关心他们。
其次是多交流勾通，消除认识上的偏差，振奋他们的精神。
对于近年来出现的少数教师从事有偿家教、收费补课行为，及时向他们讲清政策规定，以及所带来的负面影响，让他们自觉终止这一行为。
第三是力所能及提高他们的待遇，改善他们的工作、学习和居住环境，使校内洋溢着温暖与和谐。
（4）用形象带来尊重。
学校干部队伍要用自己的形象来鼓励、激励、带动教师，管理者独特的人格魅力、学识魅力、教育魅力必将深深影响着教师，管理者应成为教育教学的行家、乃至专家，一言一行，成为教师学习的榜样。
在具有了良好师德和良好干群关系的基础上，提高教师专业的发展才有实效。
因此，第三个措施是：
三、创建学研机制，树立教育新理念
学校的发展，需要拥有一支师德高尚、学识渊博、业务精良的师资队伍，让教师成为学生认识创新的引导者。
（1）、督促教师要加强学习，不断更新知识，树立适应时代要求的学习新理念。
在新的教育形势下，教师要积极主动的学习新理念、新知识、新技能，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
以生为本，面向全体，促进学生全面发展。
关注学生个性特长，要因人而异，因材施教。
（2）、督促教师要刻苦钻研，严谨治学，树立终身学习的新理念。
在新的历史条件下，教师要不断学习探究专业知识，拓宽知识视野，更新知识结构，紧跟当前科技突飞猛进的步伐。
树立终身学习的理念，求真务实的作风和严谨的治学态度，通过不断改进教学手段和方法，注重学生能力培养，开发学生的思维创新，培养学生掌握学习的方法和解决问题的能力，适应社会发展的需要。
（3）、督促教师要积极开展教学研究。
依研促教，树立严谨的治学态度，根据学校实际，积极开展教育科研一体化活动，以教带研，依研促教，充分发挥骨干教师的示范作用。
针对教学实践中出现的问题，成立以教研组长为组织领导，骨干教师为龙头，中青年教师为依托的教科研体系。
成立课题研究小组，研究问题产生的原因和解决问题的方法，通过教育科研提高教师的教学技能。
（教务主任和备课组长对自己工作的要求就要定位好，要确保做到：
1、做常规教学的佼佼者。
2、做课程改革的先行者。
3、做教育科研的导航者。
4、做教研活动的设计者。
5、做质量的领头羊）。
教务主任和备课组长是学校教学管理和教学研究的组织者。
其主要工作，简要地说，主要有：
教学、教研、教务、师训。
具体地说，要做以下工作：
1、在上级、学校各项计划的指导下，特别是教学工作计划和科研师训工作计划，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
（制定、执行、调整计划）；2、组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
（组织理论学习）3、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动。
（指导备课组工作）4、检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。
（教学常规管理）5、通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导），有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
（教学质量管理）6、充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。
（教师培养）7、及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究。
指导并帮助教师开展教学总结、教学论文的撰写。
（教育科研）8、根据教导处的要求，做好有关试卷的命题工作，组织开展阅卷工作，认真做好本学科教学质量分析。
（出卷、阅卷、质量分析）9、关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展。
及时向分管教学副校长或校长反映组内教师的一些情况。
（上传下达的桥梁作用）那么下面讲的是怎么做好这些工作？
合理规划目标明确；学会统筹加强整合；执行到位合理调整；管理严谨深入细化（要知道本组的一些教学质量什么，学生情况）；反馈及时指导到位；上传下达善与沟通……
教务处和备课组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。
与此同时，备课组还是教师专业成长的乐园。
备课组工作的有序开展，离不开教务主任、备课组长的合理计划；备课组民主、和谐的氛围，离不开备课组长的精心打造；备课组“组本研究”的顺畅推进，离不开备课组长的科学引领。
因此，教务主任、备课组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。
一个优秀的教务主任和一个备课组长，都应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。
借此机会给各校在本学年教学方面提出如下工作目标：
1、要大兴教学研究之风，认真做好科研课题、教研课题的实验研究工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。
2、探索常规教学改革。
以作文教学、英语口语交际、教学能力培养等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。
3、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。
使培训工作制度化、内容化、科学化。
4、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。
5、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作，探索新的有效的评价机制。
6、加强体卫艺工作，培养全面发展的人才。
要完成以上目标，建议采取以下措施：
1、强化目标管理，增强教师的目标意识。
各年级组各个学科根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各年级及各学科的教学目标。
各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人确定自己的教学目标。
上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标上，从而实现学校的整体目标。
2、抓实“六认真”工作，努力提高教学实效。
（1）备好课是上好课的前提，我们全体老师一定要在备课上下功夫，本年度倡导教师写说课型教案：
教学目标具体，层次要求恰当；写清教学重点、难点；教学过程简明扼要，要着力写出教学设计的依据。
（2）抓好作业的布置与批改，作业是巩固课堂知识，同时它是课堂反馈的重要途径，是提高学科成绩的重要一环。
一方面老师要精心选择作业，学生认真完成作业；另一方面老师要认真批改并及时反馈，尤其要重视学困生的作业。
（3）搞好课外活动，本学期要更好地规范课外活动，每一次活动有组织、有计划并作好记录，器具的借还手续要规范，另外如艺术等课外活动要有成果。
（4）强化教学反思，不断自我优化。
本年度教师一定要加强反思意识，一节课上完以后，该节课有哪些闪光点，教学过程中有哪些新的发现或发现了哪些值得回味和考究的事情，学生的学习情况如何，教学效果是否达到自己的理想境界，该节课存在哪些不足等，教师一定要持之以恒，相信每位教师的专业知识就会更加扎实，课堂教学也会更加生动、科学。
3、落实制度，实行规范化管理。
（1）抓好“六认真”的检查考核工作。
。
要把“六认真”考核工作抓细、抓实，检查的结果要直接记入教师的业务档案，作为教师进行考核的重要依据之一。
备课、作业实两月一查制度，本年度将进行四次教学常规大检查。
本年度取消集体教案，提倡个性教案。
全体教师在备课时不仅要备“教法”，更要备学生的“学法”，在实施教学的过程中，不仅要传授知识，更要注重学生学习能力的培养，把学生的学习过程变为学生主动探究的过程，充分发挥学生在学习中的主体性和主动性。
（2）落实随堂听课制度。
教务主任、备课组长要随堂听课，要求听课每学期20节以上，教师每学期15节以上，要求听课教师课后应与授课者交谈，在听课本后应记录以下内容：
①我喜欢的②我不喜欢的③改进意见。
4、抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用。
教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
（1）每一教研组每学期要有一到两个教研专题，并及时上报教务处。
（2）教研组长可根据自己教研组的实际情况灵活确定教研活动的时间和地点，提前一周上报学校教务处主管领导参加，教研活动的时间每次不少于１小时。
（3）抓好备课组建设，充分发挥其作为基层组织的作用。
加强对备课组工作的指导，充分发挥集体备课的优势，改变原有的单兵作战的备课方式，鼓励组内教师共同商量，确定重点难点，确定教学手段，确定教辅资料。
教务处将加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一资料，统一考查，鼓励备课组进行分工协作，按单元（章节）进行说课讨论。
5、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构。
（1）本年度鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过
升级会员 