高考专题练习理解常见文言虚词在文中的意义和用法.docx
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高考专题练习理解常见文言虚词在文中的意义和用法
2011届高考专题练习：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法
[题组一 教材回扣]
1．对下列句子中“而”的用法归类正确的一项是（ ）
①而翁归，自与汝复算耳 ②敏而好学，不耻下问 ③人而无信，不知其可也 ④明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 ⑤诸君而有意，瞻予马首可也 ⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ⑦青，取之于蓝，而青于蓝 ⑧择其善者而从之，其不善者而改之 ⑨履至尊而制六合 ⑩而母立于兹
A．①⑩/②④/③⑤/⑥/⑦/⑧⑨
B．①⑩/②④/③⑤/⑦/⑥⑧⑨
C．①⑩/②④⑧/③⑤/⑦/⑥⑨
D．①⑩/②④/③⑤⑦/⑥/⑧⑨
解析：
①⑩代词；②④表并列；③⑤表假设；⑥表修饰；⑦表转折；⑧⑨表承接。
答案：
A
2．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
D项“以”，因，介词。
A项“于”，从，介词/表被动，介词；B项“虽”，虽然，连词/即使，连词；C项“而”，可是，转折连词/因而，因果连词。
答案：
D
3．对下列句子中“乎”的用法判断正确的一项是（ ）
①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
②项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”
③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
A．①与②相同，③与④相同
B．①与②相同，③与④不同
C．①与②不同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
解析：
“乎”常见的用法因位置不同而不同：
用在句中相当于“于”，作介词；用在形容词后，作词尾；用在句末，表某种语气，作助词。
①中相当于“于”“比”的意思，介词；②表疑问语气，助词；③表揣测语气，助词；④作形容词“浩浩”的词尾。
答案：
D
4．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
C项，两个“所”，都是助词，和后面的动词组成所字结构，相当于一个名词，所存，即存在的地方；所欣，即欣喜的地方（景观）。
A项，若：
连词，表假设，如果/代词，你；B项，与：
连词，和/介词，同；D项，焉：
兼词，于之，在那里/代词，他（师）。
答案：
C
5．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
D项，两个“则”，都是连词，表顺承，就或那么。
A项，也：
语气助词，加强判断语气/语气助词，表感叹；B项，因：
介词，因为，由于/连词，因为，由于；C项，何：
副词，多么/代词，哪里。
答案：
D
6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
D项，两个“之”，都是结构助词，提前宾语的标志。
A项，乃：
副词，表条件，才/副词，表判断，为、是；B项，且：
连词，尚且/副词，将要；C项，者：
助词，定语后置的标志/放在主语后，引出原因。
答案：
D
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
A项，两个“于”，都是介词，与后边的名词或名词性短语组成介宾结构，引进时间、地点；B项，以：
介词，“用……身份”/介词，因为、由于；C项，为：
介词，被/介词，为了；D项，之：
代词，代虫/指示代词，这。
答案：
A
8．对下列各句中加点词的解说不正确的一项是（ ）
（1）如今人方为①刀俎，我为②鱼肉，何辞为③
（2）同是被逼迫，君尔④妾亦然⑤
（3）且焉⑥置土石
（4）彼有人焉⑦，未可图也
A．①和②同为动词，是，作为
B．③为介词，何……为，即为何
C．④和⑤同为指示代词，这样
D．⑥和⑦同为兼词，意义不同
解析：
①②动词，是；③固定句式“何……为”，“为”，句末语气助词，相当于“呢”；④⑤代词，这，这样；⑥兼词，在哪里；⑦兼词，相当于“于之”，在那
里。
答案：
B
[题组二 片断阅读]
一、阅读下面的文字，完成9～10题。
庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。
善行、草书，楷法亦自成一家。
与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。
而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。
轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。
初，游潛皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。
（《宋史·黄庭坚传》）
9．下列各组句子中“其”的用法，与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是（ ）
A．陈师道谓其诗得法杜甫 B．其重之也如此
C．其词有“瑰伟之文……”D．乐其林泉之胜
解析：
A项，代词，代黄庭坚；B项，代词，代苏轼；C项，代词，他的，指苏轼的；D项，指示代词，那。
答案：
D
10．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
A项，连词，表转折/连词，表因果；B项，介词，在/介词，比；C项，介词，把/介词，因为；D项，句中语气停顿。
答案：
D
参考译文：
黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。
他擅长行书、草书，楷书也自成一家。
与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称他们为苏门四学士。
而黄庭坚在文章方面尤其擅长写诗，四川和江西的有德君子都把黄庭坚配苏轼，并称“苏黄”。
苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。
起初，黄庭坚游潛皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，于是自号为山谷道人。
二、阅读下面一段文言文，完成11～12题。
郑人游于乡校①，以论执政。
然明谓子产②曰：
“毁乡校，何如？
”子产曰：
“何为？
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。
其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。
是吾师也，若之何毁之？
我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。
岂不遽止？
然犹防川：
大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。
”
（选自《左传》）
[注]①乡校：
地方学校，又是公众聚会议事的场所。
②子产：
名公孙侨，字子产，郑国大夫。
然明也是郑国大夫。
11．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）
①是社稷之臣也，何以伐为 ②不知木兰是女郎
③世无孔子，谁能定是非之真 ④是吾师也
A．①②B．①④
C．②③D．②④
解析：
①④为“这”；②表示判断，“是”；③为“对，正确”。
答案：
B
12．下列句子中的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是（ ）
A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君
C．谪戍之众，非抗于九国之师也
D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此
解析：
D项与例句都解释为“在”；A项为“对”；B、C两项为“比”。
答案：
D
参考译文：
郑国人到乡校休闲聚会，议论执政（的得失）。
郑国大夫然明对子产说：
“把乡校毁了，怎么样？
”子产说：
“为什么毁掉？
人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。
那些他们认为好的，我就实行它们；那些他们厌恶的，我就改正它们。
这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？
我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。
（毁掉乡校）难道能很快制止这些议论吗？
然而那样做就像堵塞河流一样：
河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，（到那时）我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药。
”
三、阅读下面的文段，按要求完成后面的问题。
下面的短文中共有十二个“其”字，并已给它们编上了号码。
请你先仔细辨析它们各自的用法和意义，然后将它们的号码分别填入与该“其”字的用法和意义相同的例句后的括号中。
狐谓狼曰：
“羊肉其①鲜乎！
君其②有意，叼其③一而啖之，得饱其④口福。
”狼曰：
“其⑤如猛犬何？
”狐闻于犬曰：
“羊数詈君，其⑥言不堪入耳，君乃无所怒，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？
及其⑨嬉逐，愿为一雪其⑩耻。
君其⑪许之！
”犬笑曰：
“欲加之罪，其⑫无辞乎？
”护羊愈谨。
狐与狼愤然而去。
13.例句：
（1）至唐李渤始访其遗踪（ ）
（2）此皆言其可目者（ ）
（3）狼曰：
“丈人知其一，未知其二。
”（ ）
（4）以手拂之，其印自落（ ）
（5）且行千里，其谁不知（ ）
（6）爱其子，择师而教之（ ）
（7）尔其无忘乃父之志（ ）
（8）其业有不精，德有不成者（ ）
（9）其皆出于此乎（ ）
（10）其真无马邪？
其真不知马也（ ）
（11）其如土石何（ ）
解析：
例句中的“其”的意义依次是：
它的、它、其中的、那、难道、自己的、一定、如果、大概、是……还是、不译。
答案：
（1）⑥
（2）⑨ （3）③ （4）⑩ （5）⑫ （6）④ （7）⑪ （8）② （9）① （10）⑦⑧ （11）⑤
参考译文：
狐狸对狼说：
“羊肉大概是很鲜美的吧！
你如果有这种欲望，不妨从羊群中叼一只来吃，也好一饱你自己的口福。
”狼说：
“那把凶猛的牧羊犬怎么办呢？
”狐狸挑拨牧羊犬说：
“羊多次咒骂你，它的话不堪入耳，你却一点也不发火，是没有听到呢，还是害怕主人？
等它嬉戏追逐的时候，我愿意为你洗尽那耻辱。
你一定要答应这件事！
”牧羊犬笑着说：
“欲加之罪，难道还找不到理由吗？
”牧羊犬保护羊群更加小心谨慎了。
狐狸与狼气愤地离开了。
四、阅读下面文言文，完成文后的问题。
洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。
帝令祝融杀鲧于羽郊。
鲧复生禹。
帝乃命禹卒布土以定九州。
（选自《山海经》）
14．与例句中的“乃”用法和意义相同的一项是（ ）
例：
帝乃命禹卒布土以定九州
A．家祭无忘告乃翁B．好雨知时节，当春乃发生
C．此乃勇士也D．乃不知有汉，无论魏晋
解析：
例句中“乃”是副词，于是，就；A.代词，你的；B.就；C.判断词“是”；D.副词，竟然。
答案：
B
参考译文：
洪水滔天，鲧偷天帝的神土来阻挡洪水，没有等待天帝的命令。
天帝派天神祝融在羽山郊外杀了鲧。
鲧从肚子里生儿子禹。
天帝于是命令大禹最后铺土来安定全国土地。
五、阅读下面的文言文，完成文后的问题。
项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳君②、蒲将军③将卒二万渡河，救钜鹿。
战少利，陈余复请兵。
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑④，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
于是至则围王离⑤，与秦军遇，九战，绝其甬道⑥，大破之，杀苏角，虏王离。
涉间不降楚，自烧杀。
当是时，楚兵冠⑦诸侯。
诸侯军救钜鹿下者十余壁⑧，莫敢纵⑨兵。
及楚击秦，诸将皆从壁上观。
楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。
于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门⑩，无不膝行而前，莫敢仰视。
项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（选自《史记》）
[注] ①卿子冠军，叫宋义，在项梁死后，他曾是楚的上将军（全军总司令）；对救赵的态度犹疑，被项羽杀死。
②当阳君，就是黥布（也叫英布），后来归了刘邦，被封为淮南王；最后被刘邦杀死。
③蒲将军，他与当阳君当时都是项羽的部下。
④釜甑，炊具。
釜（fǔ），锅。
甑（zènɡ），陶制的蒸饭用具。
⑤王离，与下文的苏角、涉间，全是章邯的部下。
⑥甬道，通道。
章邯为了把粮草顺利地运输到前线，筑成一道两边有墙壁拦护的通道。
⑦冠（ɡuàn），居第一位。
⑧壁，营垒。
⑨纵，放出来。
⑩辕门，古代军营的大门，把两辆车的车辕对着竖立起来，人从下面进去。
15.指出下列虚词的意义和用法。
（1）绝其甬道，大破之
（2）以示士卒必死，无一还心
（3）项羽由是始为诸侯上将军
（4）无不膝行而前
答案：
（1）之：
代词，秦军
（2）以：
连词，来 （3）由是：
从此 由，介词，从；是，代词，这 （4）而：
连词，表修饰
参考译文：
项羽杀掉卿子冠军宋义，威风震动楚国，声名远扬诸侯。
之后，他就派遣当阳君、蒲将军带领二万战士渡过黄河，前去援救钜鹿。
当阳君、蒲将军取得的胜利不大，陈余又派人来请求增兵。
项羽就率领全军，渡过黄河。
过河以后，项羽下令把所有的船只沉没，把锅笼砸烂，把房舍烧毁，只带着三天的粮食，向战士们表明：
这一去只有决一死战，没有一点要活着回来的意思。
到了前线，就把王离所率领的秦军包围，然后向秦军发起进攻，连着打了好几仗，断绝了秦军输送军粮的通道，终于大败秦军，杀死了苏角，活捉了王离。
涉间不投降，自个儿烧死了。
这个时候，楚的军队和各个诸侯的军队比较起来，是最为强大的了。
前来援救钜鹿的诸侯军，在钜鹿城下扎了十多座营垒，但是，没有一座营垒中的将领敢放出他的战士与秦军交战。
到楚军进军秦军的时候，各诸侯军的将领，都站在自己的营墙上瞭望。
楚军的战士，没有一个不是以一当十的，他们呼喊冲杀的声音，震天动地，诸侯军的官兵，没有一个不惊恐战栗的。
打败秦军以后，项羽召见了各诸侯军的将领。
这些将领在进入项羽的辕门的时候，没有一个不是双膝落地、跪着往前爬的，谁也不敢抬头望项羽一眼。
从此，项羽才开始做了诸侯的上将军，各个诸侯，都归他统辖。
[题组三 整体训练]
六、阅读下面的文言文，完成文后各题。
傅潜，冀州衡水人。
太宗在藩邸，召置左右。
即位，隶殿前左班，三迁东西班指挥使。
征太原，一日，再中流矢。
又从征范阳，先至涿州，与契丹战，生擒五百余人。
翌日，上过其所，见积尸及所遗器仗，嘉叹之。
师旋，擢为内殿直都虞候。
上对枢密言：
“潜从行有劳，赏薄。
”
真宗即位，领忠武军节度，数月召还。
咸平二年，复出为镇、定、高阳关三路行营都部署。
契丹大入，缘边城堡悉飞书告急，潜麾下步骑凡八万余，咸自置铁、铁棰，争欲奋击。
潜畏懦无方略，闭门自守，将校请战者，则丑言骂之。
朝廷屡间道遣使，督其出师，会诸路兵合击，范廷召、桑赞、秦翰亦屡促之，皆不听。
廷召等怒，因诟潜曰：
“公恇怯乃不如一妪尔。
”潜不能答。
都钤辖张昭允又屡劝潜，潜笑曰：
“贼势如此，吾与之角，适挫吾锐气尔。
”然不得已，分骑八千、步二千付廷召等，于高阳关逆击之，仍许出兵为援。
洎廷召等与契丹血战而潜不至。
及车驾将亲征，又命石保吉、上官正自大名领前军赴镇、定与潜会。
潜卒逗遛不发，致敌骑犯德、棣，渡河凑淄、齐，劫人民，焚庐舍。
上驻大名而边捷未至，且诸将屡请益兵，潜不之与；有战胜者，潜又抑而不闻。
上由是大怒，乃遣高琼单骑即军中代之，令潜诣行在。
至，则下御史府，命钱若水同劾按，一夕狱具。
百官议法当斩，从驾群臣多上封请诛之，上贷其死，下诏削夺潜在身官爵，并其家属长流房州。
潜子内殿崇班从范，亦削籍随父流所，仍籍没其赀产。
五年，会赦，徙汝州。
景德初，起为本州团练副使，改左千牛卫上将军，分司西京。
大中祥符四年，车驾西巡至洛，因令从驾还京，迁左监门大将军，还其宅。
久之，判左金吾街仗。
天禧元年，卒。
（选自《宋史·列传第三十八》，有删节）
16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.潜麾下步骑凡八万余 凡：
总共
B.洎廷召等与契丹血战而潜不至洎：
等到
C.潜又抑而不闻闻：
听见
D.上贷其死贷：
宽恕
解析：
C项，闻：
使……听到。
这里是说“不让皇帝知道”，就是说傅潜不上奏。
答案：
C
17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
A项，前者为动词，担任；后者为介词，表被动。
B项，前者为副词，于是，就；后者为动词，依靠，凭借。
C项，前者为连词，表转折；后者为连词，表并列。
D项，均为代词，他的。
答案：
D
18.下列句子分编为四组，全部直接表现傅潜“畏懦无方略”的一组是（ ）
①一日，再中流矢
②将校请战者，则丑言骂之
③吾与之角，适挫吾锐气尔
④分骑八千、步二千付廷召等
⑤仍许出兵为援
⑥潜卒逗遛不发
A.①②③B.②④⑥
C.③④⑤D.②③⑥
解析：
句①是说傅潜战斗中负伤。
句④是傅潜不得已而为的事。
句⑤是傅潜的假承诺。
利用排除法即可得出答案。
答案：
D
19.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.傅潜随驾征范阳，与契丹交战有功，得到了升迁，但太宗认为傅潜功劳很大，对他的奖赏不够。
B.契丹入侵，傅潜不顾朝廷的命令和部下的请战，始终不愿意出兵。
C.傅潜被高琼取代后，回到朝廷就被交给御史府，钱若水一个晚上就判罪定案了。
D.傅潜被流放房州，他的儿子也被削去官职随父流放，他们的资产全都被没收。
解析：
傅潜被高琼取代后，到了皇帝御驾亲征的暂居之地，而非“朝廷”。
答案：
C
20.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）潜畏懦无方略，闭门自守，将校请战者，则丑言骂之。
译文：
（2）上驻大名而边捷未至，且诸将屡请益兵，潜不之与。
译文：
答案：
（1）傅潜胆怯软弱毫无计策，闭门自守，将士们有请战的，他就恶语相加。
（2）皇帝驻扎在大名而边境的捷报不到，且诸将多次请求增加兵力，傅潜就是不予发兵。
参考译文：
傅潜，冀州衡水人。
太宗在王府时，将其召到身边予以安置。
太宗即位，傅潜隶属于殿前左班，三次升迁官至东西班指挥使。
出征太原时，一天之内，两次被流箭射中。
又随从太宗征讨范阳，先到涿州，与契丹交战，生擒其五百多人。
第二天，皇帝路过此地，见到遍地都是堆积的尸体和遗弃的武器，大为赞叹。
回师之后，（傅潜）被提拔为内殿直都虞候。
皇帝对枢密使说：
“傅潜随行出征多有功劳，奖赏不够。
”
真宗即位后，傅潜任忠武军节度使，数月后被召回。
咸平二年，又出任镇、定、高阳关三路行营都部署。
契丹大举入侵，边境城堡全都疾速传送告急文书，傅潜部下共有八万步兵骑兵，全都自行准备铁、铁棰，争着想要奋力出击。
傅潜胆怯软弱毫无计策，闭门自守，将士们有请战的，他就恶语相加。
朝廷多次派遣使臣从小路走，督促他出兵，会同各路兵马合击。
范廷召、桑赞、秦翰也多次催促他，傅潜一概不听。
范廷召等人发怒，就羞辱他说：
“您怯懦得竟然不如一个老太婆啊！
”傅潜无言以对。
都钤辖张昭允又屡次劝说傅潜，傅潜笑着说：
“贼兵势力这样强大，我同他们较量，正是挫我的锐气罢了。
”然而不得已，分派骑兵八千、步兵两千交给范廷召等人，在高阳关迎击契丹，并许诺出兵支援。
等到范廷召等人与契丹浴血奋战的时候，傅潜却没有来。
等到皇帝将要亲征，又命石保吉、上官正从大名领军前行赴镇、定与傅潜会合。
傅潜最终拖延（时日）不发兵，致使敌骑进犯德、棣，渡过黄河直奔淄、齐，劫掠百姓，焚烧房屋。
皇帝驻扎在大名而边境的捷报不到，且诸将多次请求增加兵力，傅潜就是不予发兵，有作战得胜者，傅潜又压着不予上奏。
皇帝因此而大怒，就派高琼单骑到军中取代他，命令傅潜前往皇帝所在地。
（当他）到达后，就将他交给御史府，命令钱若水一同审查核实罪状，一个晚上判罪定案。
百官认为依法当判斩首，随驾群臣多呈进奏章请求诛杀他，皇帝赦免其死罪，下诏书削夺傅潜的官职爵位，连同他的家眷亲属长期流放到房州。
傅潜的儿子内殿崇班从范也被削去官籍随父流放房州，并被没收所有资产。
咸平五年，赶上大赦，迁徙汝州。
景德初年，起用为汝州团练副使，改任左千牛卫上将军，管理洛阳。
大中祥符四年，皇帝西巡到洛阳，就让他随驾回京，任他为左监门大将军，归还其宅第。
后来，兼左金吾街仗。
天禧元年，去世。
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