《影子》幼儿园小班教案1.docx
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《影子》幼儿园小班教案1
《影子》幼儿园小班教案
《影子》幼儿园小班教案
作为一无名无私奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？
以下是我收集整理的《影子》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
《影子》幼儿园小班教案1
活动目标：
1、教幼儿练习在确定范围内四散跑，增加幼儿跑的力气。
2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力气。
活动预备：
对影子有确定的熟识，充分的阳光。
活动过程
一、开头部分。
1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：
走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着伴侣跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。
幼儿做大皮球的玩耍。
2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的玩耍：
长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。
二、基本部分。
1、引导幼儿找影子、观看影子：
小伴侣找一找，你的影子在什么地方？
它是什么样子的？
2、幼儿分散想方法踩自己的影子。
3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓舞幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。
4、全班幼儿四散玩“踩影子”的玩耍，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。
三、结束部分。
带领幼儿做玩耍：
砍白菜。
（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，玩耍开头，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手仿照刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最终一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起玩耍。
）
《影子》幼儿园小班教案2
活动目标
1、通过找影子、藏影子、做手影玩耍等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。
2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。
3、使幼儿对探究自然现象感爱好。
4、培育幼儿敏锐的观看力气。
教学重点、难点
知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。
活动预备
木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程
一、找影子
1、木偶影子表演
老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：
你们看到了什么？
小猴的影子在干什么？
2、幼儿找影子。
小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。
（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）
告知我，你们的影子在哪里。
让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最漂亮。
（幼儿表演各种动作）
刚才，你们的影子在干什么？
影子怎么也是会跳、会走的？
小结：
影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？
（开灯）为什么影子又出来了？
（再开灯、关灯）
小结：
影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的玩耍，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。
想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。
（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）
（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？
你为什么藏在这里？
小结：
亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。
玩耍玩两遍。
三、做手影玩耍。
今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影玩耍。
（老师表演手影玩耍）
老师表演的是什么？
哪个小伴侣也会表演？
（小伴侣用木偶或者手影表演）
说说你表演的是什么？
小结：
在亮光下面，可以做各种影子玩耍。
四、活动延长。
在日常生活中找找还有哪些地方有影子。
找个好伙伴做做好玩的影子玩耍吧。
教学反思
1、本次活动内容来源于幼儿自发的玩耍活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。
2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。
3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。
4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。
5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
《影子》幼儿园小班教案3
活动目标
1.通过阅读，激发幼儿探究影子形成的隐秘。
知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。
2.理解故事内容，能依据图画合理推想故事进展，大胆表达对图画的理解。
活动预备
1.课件-幻灯片：
帮我找影子
2.幼儿用阅读图书
趣味练习
活动过程
一、导入
玩耍，我的影子哪去了
带幼儿到太阳光猛烈的地方观看自己的影子，引导幼儿发觉自己的影子变长了，
再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们奇异地发觉自己的影子不见了。
二、开放
1.阅读图画
“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?
”“影子还会怎么变?
”
（1）小伴侣在什么地方玩?
影子和小伴侣做的动作一样吗?
大家一起学学小伴侣的动作影子和小伴侣有什么不同？
学说完整句：
“影子比我高。
”
（2）小伴侣现在又到什么地方啦？
影子和小伴侣有什么不同?
学说完整句：
“影子变矮了。
”
（3）（老师将图片上小伴侣的画面遮上。
）“看看影子的动作，
你能猜猜小伴侣在干什么?
”
（4）“猜猜我的影子还会干什么？
”
引导幼儿说完整句“我的影子会……
（5）“小伴侣说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小伴侣帮我想一个好方法！
”
（鼓舞尝试“甩掉影子”的方法）“猜猜这个小伴侣有没有甩掉影子呢？
”
（6）老师偷偷看，做惊异状：
“咦，第7页怎么这么惊异啊?
我们一起来看看。
”“小伴侣是什么表情?
他在找什么?
”“影子为什么不见了?
”
2.总结共享
老师引导幼儿完整阅读大书：
这本“我的影子”真好玩。
让我们看看书里都是怎么说的吧！
老师叙述故事，关怀幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。
《影子》幼儿园小班教案4
活动目标：
1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。
2、在玩耍中观看并学习表达自己的发觉。
3、能依据指令做相应的动作。
4、进展身体协调性。
活动预备：
选择有充分阳光的时间，能清楚看到影子的场地
活动过程：
一、找影子”的玩耍，导入活动。
1、有个好伴侣，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？
2、老师的影子在哪里？
3、你们有影子吗？
你们的影子在哪里？
引导幼儿用简洁的语言和方位词表述自己影子的位置。
二、观看发觉影子的变化特点。
1、找个伴侣站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发觉了什么？
2、你的影子会变吗？
3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？
三、玩“踩影子”玩耍。
1、请你们来踩老师的影子。
2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？
四、玩“藏影子”玩耍，感受物体影子的大小。
争辩：
你们把影子藏在哪里？
为什么见不到自己的影子了？
活动反思：
这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。
在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。
并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。
通过玩耍，幼儿练习在确定范围内四散跑，增加幼儿跑的力气，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力气。
《影子》幼儿园小班教案5
活动目标：
1、教幼儿练习在确定范围内四散跑，增加幼儿跑的力气。
2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力气。
3、进一步了解光和影子的关系，体验玩耍的乐趣。
4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。
5、考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。
活动预备：
1、阳光绚烂的户外场地。
2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：
一、活动导入。
师：
小伴侣，今日阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做玩耍好不好?
带幼儿到活动场地。
先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
二、玩玩耍“踩影子”
1、踩自己的影子
让小伴侣们先找一找自己的影子在什么地方?
它是什么样子的?
接着，让小伴侣们分散开来想方法踩自己的影子。
2、踩好伴侣的影子
踩过自己的影子之后，接着我又开头引导幼儿踩别人的影子。
两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3、创新玩法
等幼儿大致生疏了这个玩耍之后，开头让幼儿四散开来玩“踩影子”的玩耍，幼儿进行玩耍，老师也可以参与到玩耍中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。
（跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）
交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
在体验到玩耍的欢快之中，培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力气。
三、活动结束
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室了。
活动反思：
这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。
在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。
并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。
通过玩耍，幼儿练习在确定范围内四散跑，增加幼儿跑的力气，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力气。
小百科：
影子是一种光学现象。
由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。
分为本影，半影。
《影子》幼儿园小班教案6
活动目标：
1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增加幼儿体质。
2.进展幼儿躲、闪、跑的力气。
活动预备：
1.选择晴朗的天气，且有充分的阳光。
2.平整的活动场地。
活动重点：
引导幼儿熟识自己的影子，培育幼儿的思维、灵敏力气。
活动过程：
1.师启发：
小伴侣们今日的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别温柔，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的玩耍。
2.活动身体。
v1师带领幼儿走、跳、蹦。
幼儿边朗诵，边做动作，走、走、走向前走，一个跟着一个走。
跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。
v2师幼一起活动，"我长高了，我变矮了"。
师说：
"长高了"，全体幼儿双臂上举，"变矮了"全体幼儿蹲下。
师又说：
"看谁长的最高"时，幼儿双脚原地用力向上跳许多次。
v1讲解玩耍要求：
幼儿排成两纵队，观看每个小伴侣的影子，小伴侣走到那里，自己的影子就跟到那里，在玩耍中通过自己的`躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。
v2幼儿与自己的影子做玩耍，试一试。
v3师幼示范，幼儿观看。
v4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的玩耍，一人踩，一人想方法躲避，不让别人踩到自己的影子。
v5集体练习玩"踩影子"的玩耍，要求幼儿在躲跑时，留意不与小伴侣碰撞。
4.活动结束，放松身体v1w边听儿歌磁带，边跳舞。
小白兔，白又白。
v2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子，走一圈。
v3幼儿听口令站队，共同共享玩耍的欢快。
《影子》幼儿园小班教案7
活动目标
让幼儿探究产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。
鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。
过程与方法：
1、玩影子玩耍，初步了解物体都有影子。
2、在玩耍中探究影子的方位变化特点。
情感态度：
培育幼儿乐观探究的精神情愿参加探究玩耍，勇于表达自己的想法和熟识。
教学重点、难点
1、玩影子玩耍，初步了解物体都有影子。
2、在玩耍中探究影子的方位变化特点。
教学难点：
让幼儿探究产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子
活动预备
选择一个晴朗的天气
活动过程
一、开头部分
1、歌曲《我爱我的幼儿园》
2、手指玩耍
二、基本部分
1、猜谜语，引起幼儿爱好。
（1）谜语：
影子
人人有个好伴侣，阳光下面跟你走。
乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。
（2）小伴侣真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？
（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？
（4）请你说说在哪种状况下会消逝影子呢？
（5）找一找自己的影子。
（6）相互沟通。
2、找老师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
（1）、老师不断变化方位，请小伴侣找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
（2）、提问：
为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
（3）、小结。
3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
（1）、幼儿自己探究。
（2）、沟通、小结。
（3）、集体玩玩耍：
让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
4、藏影子，探究影子与光的关系。
（1）、幼儿藏影子。
（2）、相互沟通。
（3）、总结：
光照射到物体，物体就有影子。
三、结束部分
组织幼儿排队入厕。
活动延长：
物体除了在太阳光下有影子，还在什么状况下也会有影子。
教学反思
教育的过程不是一个简洁的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。
本活动旨在通过自身探究，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探究乐观性很高，思维处于特殊活跃的状态。
例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，由于孩子们都参与了，探究了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的欢快。
所以孩子们在玩中理解和巩固了学问，活动延长中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。
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