初中英语语法基础知识大全.docx
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初中英语语法基础知识大全
初中英语语法基础知识大全
一、介词by的用法
1、意为“在……旁”，“靠近”。
Somearesinginganddancingunderabigtree。
Somearedrawingbythelake。
有的在大树下唱歌跳舞。
有的在湖边画画儿。
2、意为“不迟于”，“到……时为止”。
Yoursonwillbeallrightbysuppertime。
你的儿子在晚饭前会好的。
HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?
到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
3、表示方法、手段，可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing。
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegraph。
孩子的父亲是那么的感激，于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
4、表示“逐个”，“逐批”的意思。
Onebyonetheywentpastthetableinthedark。
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
5、表示“根据”，“按照”的意思。
Whattimeisitbyyourwatch?
你的表几点了?
6、和take，hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。
Itookhimbythehand。
我拉住了他的手。
7、用于被动句中，表示行为主体，常译作“被”、“由”等。
Englishisspokenbymanypeople。
英语被许多人说。
（即“许多人讲英语。
”）
二、动名词doing
动名词相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
1、作主语
FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth。
南方与北方开战了。
2、作宾语
Wouldyoumindturningdownyourradioalittle，please?
请问你介意调小一点收音机的音量吗?
3、作表语
Babysister’sjobiswashing，cookingandtakingcareofthechildren。
保姆的工作是洗衣服，作饭和照看孩子。
4、做定语
awashingmachine一台洗衣机
三、usedto的用法
usedto意为过去常常做某事。
1、肯定句：
used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’tuseto…。
WhenIwasachild，Ididn’tusetolikeapples。
当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Didyouuseto…?
Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?
当你来这儿之前你住哪儿?
2、含有usedto的句子的反意疑问句不要usedn’t+主语，而用didn’t+主语。
——Heusedtosmoke，didn’the?
——他过去常常吸烟，是吗?
Yes，hedid。
/No，hedidn’t。
是的，他吸。
/不，他不吸。
四、被动语态
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。
被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1、各种时态的被动语态结构如下：
一般现在时的被动语态：
主语+am/is/are（not）+过去分词
一般过去时的被动语态：
主语+was/were+过去分词
现在完成时的被动语态：
主语+have/has+been+过去分词
一般将来时的被动语态：
主语+will+be+过去分词
过去将来时的被动语态：
主语+would/should+be+过去分词
过去进行时的被动语态：
主语+was/were+being+过去分词
过去完成时的被动语态：
主语+had+been+过去分词
情态动词的被动语态：
情态动词+be+过去分词
2、被动语态的用法
（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Footballisplayedwidelyallovertheworld。
全世界都广泛地踢足球。
（2）强调动作的承受者。
Thebankwasrobbedyesterdayafternoon。
昨天下午这家银行遭到抢劫。
（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA。
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
3、主动语态的句子变为被动语态的步骤
（1）把原句中的宾语变为主语
（2）动词改为被动形式，即be+过去分词
（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。
五、虚拟语气
如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：
条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。
只有在虚拟（非真实）条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中，要用陈述语气。
请比较：
（1）Ifitissunnytomorrow，we’llgotothezoo。
如果明天天气好，我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。
”
（2）IfIwereyou，Iwouldgoatonce。
如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。
当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用“should/would/could/might+动词原形。
例如：
IfIhadtime，Iwouldgoforawalk。
IfIwereinvited，Iwouldgotothedinnerparty。
IfIwonamilliondollarsinthelottery，Iwouldputitinthebank。
IfIwereyou，I’dwearashirtandtie。
注意：
在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
六、must/might/could/can't
1、must
（1）must表示主观看法，意为“必须”。
如：
YoumuststayhereuntilIcomeback。
MustIhandinmyhomeworkrightnow?
对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t或don’thaveto。
如：
—MustIfinishmyhomework?
—No，youneedn’t。
（2）must也可以表示有把握的推测，意为“一定，肯定”，用于肯定句。
如：
Thelightison，sohemustbeathomenow。
其否定形式mustn’t表示“禁止，不许”。
如：
Youmustn’tplaywithfire。
Youmustn’tbelate。
2、could
（1）can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
如：
Hecouldwritepoemswhenhewas10。
（2）could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。
如：
Couldyoudomeafavour?
—CouldIuseyourpen?
—Yes，youcan。
（注意回答）
3、might
might为may的过去式。
might表示推测时，表示可能性低于may（此时might没有过去式的意思），当请求讲时，比may的语气更委婉。
Heisawayfromschool。
Hemightbesick。
MightIuseyourdictionary?
4、can
（1）表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：
Shecanswimfast，butIcan’t。
（2）表示许可，常在口语中。
如：
Youcanusemydictionary。
（3）表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
如：
—Canthenewsbetrue?
—No，itcan’tbeourteacher。
HeisonavisittotheGreatWall。
七、定语从句
1、定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
2、定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
3、定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。
非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
4、关系代词的用法
（1）that既可以用于指人，也可以用于指物。
在从句中作主语、宾语或表语。
作主语时不可省略，作宾语可省略。
例如：
Marylikesmusicthatisquietandgentle。
玛丽喜欢轻柔的音乐。
（that作主语）
Thecoat（that）Iputonthedeskisblue。
我放在桌子上的那件外套是蓝色的。
（that作宾语）
（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。
作主语不可省略，作宾语可省略。
例如：
Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket。
位于火车站附近的那座大楼是一家超市。
（作主语）
Thefilm（which）wesawlastnightwaswonderful。
我们昨天晚上看的那部电影很好看。
（作宾语）
（3）who，whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语。
在口语中，有时可用who代替whom。
who和whom作宾语时也可省略。
例如：
ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland。
经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。
（作主语）
Whoistheteacher（whom）LiMingistalkingto?
正在与李明谈话的老师是谁?
（作宾语）
5、关系副词的用法
（1）when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。
例如：
Thiswasthetimewhenhearrived。
这是他到达的时间。
（2）where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。
例如：
Thisisplacewhereheworks。
这是他工作的地点。
（3）why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。
例如：
Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool。
没人知道他为什么上学总迟到。
拓展阅读：
初中英语成绩提升方法
1.极度重视课本。
当然，中考绝对不会考课本上的文章。
但是，中考一定会考课本上的单词。
而对单词的真正掌握，除了要记住，还必须会用，会用才能真正记住。
反复阅读课文，划出里面的关键词、短语和句型，在具体语境中去掌握它们。
然后，要习惯背诵英语课文，可以是整篇，也可以是其中一两个精彩段落，看你对自己的具体要求和实际情况来。
因为，背诵是习得英语语感的最佳方法。
我不知道语感这个东西是否有些人先天就具备，这是一个科技问题，至少我没有先天语感优势，我唯一能用自身经历证明的是：
语感，完全可以通过后天的训练不断增强。
2.买一本课本同步参考资料。
课本上的东西是零散的，你还需要一个对于课本重点知识系统的总结和归纳。
而课本同步参考资料就是起到这样的重要作用。
仔细读完、分析完课本文章之后，一定要看看同步参考书，将课本零散知识点系统梳理一遍，参考书上的习题也要做一遍，做完后一定要核对答案、改错和分析错误，彻底弄懂错题，这个环节必不可少。
3.准备一个单词笔记本。
把课本同步资料上的重点单词、短语、句型及其用法用心摘抄到笔记本上，一周至少复习三次。
你可以早自习复习，也可以睡上睡觉前过一遍，个人觉得这两个时间段复习单词效率最高。
早自习时一天中头脑最清醒的时候，晚睡前记住的东西经过一夜的潜意识加工，第二天会记得格外清晰。
4.每天都要刷阅读理解和完形填空题。
如果我说的前面三点你都在严格执行，那么，基本词汇量肯定是有了，基本的阅读能力也具备了，此时，你的英语成绩能保持在100-110分。
如何提高到120分呢，没错，就是阅读。
你需要每天至少刷四篇阅读理解和一篇完形填空，按考试规定的时间完成，无论繁忙还是空闲，健康还是疾病，一息尚存，你就要坚持读下去。
做完题目之后，核对答案，对于错题一定要认真分析、直到彻底弄懂。
5.保存做过的每一篇完形和阅读。
这样做的目的是，要定期翻看上面的生词注释，避免遗忘。
前提是，做完每一篇之后你要把生词查出来标注在相应位置。
我不建议把文章中的生词摘抄到笔记本上，脱离语境的记忆印象不深刻、记忆不持久、用法不清晰。
6.看名著简写本。
阅读英语名著，可以增加词汇量、提高阅读能力、了解英语本土文化、滋养身心……真是好处多多啊!
给大家推荐书虫和床头灯系列，大家可以根据自己的英语水平选择读哪些。
书虫系列分年级，床头灯系列分字数，价钱都不贵，书店和网上都可以买到。
7.背新概念2和新概念3。
适合初中生英语水平的新概念大概就是这2册了。
头天晚上把要背的文章理顺，生词解决掉，结构划分出来（有利于背诵），第二天早上早起半小时在户外找个相对安静的地方，大声朗读并背诵。
背诵最多不超多20篇，不仅词汇量有增加，听说、阅读和写作都会有很大提升，这一点我自己深有体会。
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