年月日单元教学设计.docx
《年月日单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年月日单元教学设计.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
317《 年、月、日 》单元教学设计
一、本单元知识框架
1．认识年、月、日，掌握判断平年闰年的方法。
2．认识日历，掌握从日历找到指定日子的规律：
找月份—找日期---找对应的星期几
3．结合具体情境，掌握时间的推算
4．熟悉24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示时刻进行换算
二、本单元学习内容的前后联系
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析
在实际生活中，本单元知识学生已经有很多经验，而且学生在一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系，故学生对有关年、月、日的知识具有初步常识性。
但考虑到24时记法，学生虽已初步掌握了从整时到整时或整时到整时半所经过时间的推算，但仍有部分学生未能很好地掌握或已有所遗忘，因此根据本班级情况本人设计了本单元的教学计划为8-9个课时，并在结束本单元新授课后，进行综合练习，及时反馈学生对所学内容的掌握情况，以便进行查漏补缺。
四、本单元教学目标
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
2．会看日历，能从日历中找到有关的信息，根据日历进行有关日期的简单推算。
3．体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法并掌握两种记时法的换算。
五、本单元教学重点、难点
教学重点：
（1）掌握有关年月日的知识以及它们之间的关系，会判断平年和闰年。
（2）认识24时记时法。
教学难点：
（1）24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
（2）结合具体的生活情境，会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时
六、本单元评价要点
1．知道年、月、日之间的关系，会判断平年和闰年，会看日历，能从日历中找到有关的信息；
2．能根据日历进行有关日期的简单推算；
3．了解24时记时法与普通记时法所表示时间之间的关系，能结合具体生活情境计算经过的时间（可以不列出算式）
七、各小节教学目标及课时安排
各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：
8-9 节
教学内容
教学目标
计划课时
授课日期
年、月、日
1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2、知道1，3，5，7，8，10，12月是大月，4，6，9，11月是小月。
3、了解平年闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
4、掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
1
看日历
1、会看日历，认识星期，并会从日历中找到指定的日期。
2、会根据日历或相关情景进行有关日期的推算。
2
24时记时法
1、结合生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法和普通记时法所表示的时刻进行互化。
2、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3、培养良好的时间观念。
2
时间与数学
（活动）
1、通过观察、操作、比较、探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
2、通过观察，思考，比较发现规律，进行一些简单实际问题的解决。
3～4
单元测试及测试情况反馈
合 计
八、各课时教学设计
第1节 《年月日的认识》教学设计
年月日
一 、教学目标
1．结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2．了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
3．通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
二、教学重点、难点
1. 教学重点：
是认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 教学难点：
是能判断平年和闰年
三、预计教学时间：
1 节
四、教学活动
（一）基础训练
【口算】
60÷6= 500÷5= 240÷2= 360÷4=
90÷3=800÷8= 19×2= 560÷7=
15×4= 24÷2= 12×40= 48÷2=
【解答题】（只列式不计算）
水果店第一天运来桃子20箱，第二天运来的是第一天的3倍，第二天运来多少箱？
（二）新知学习
【典型例题】
（1）大月、小月各多少天？
怎么记？
（2）2月多少天？
有什么规律？
（3）一年有（ ）个季度？
【小结】大月有31天，分别是：
1、3、5、7、8、10、12共7个月；
小月有30天，分别是：
4、6、9、11共4个月；
可以用拳头记忆（如下图）
平年2月是28天，闰年2月是29天，闰年的年份是4的倍数，整百年份必须是400的倍数；
一年有4个季度，每3个月是一个季度。
（三）巩固练习
【基础练习】填空题
1.大月有（ ）天，大月有（ ）天
2.平年2月是（ ）天，闰年2月是（ ）天
3.一年有（ ）个季度，每（ ）个月是一个季度，第四季度有（ ）月
【提高练习】判断题
4.9月是大月，有31天。
（）
5.1800年是闰年，2004年是平年。
（）
6. 25个月就是2年多5个月。
（）
7.平年全年有366天，闰年全年有365天。
（）
8.凡单数的月都是大月。
（）
【拓展练习】考考你
9.芳芳到外婆家住了两个月，正好是62天，这两个月是（）
①9月和10月 ②6月和7月 ③7月和8月
10.1992年2月13日是小红的第十五个生日。
这一年，爷爷再过几天，才过第十五个生日。
这是为什么?
（四）全课总结
（五）教学效果评价（小测题）
大月有（ ）天，分别是：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）共7个月；
小月有（ ）天，分别是：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）共4个月；
第2节 《看日历》教学设计
一 、教学目标
1.会看日历，认识星期。
2.能从日历中找出指定的日子。
3.能推算某人的生日，培养学生的数感和推算能力。
二、教学重点、难点
1. 教学重点：
是学会推算出某一个人的生日
2. 教学难点：
是推算方法的掌握。
三、预计教学时间：
2 节
四、教学活动
（一）基础训练
【口算】
23×3400×9÷680÷880×4125×8
500-1950+60×2350÷5240÷225×4
【解答题】（只列式不计算）
有7箱苹果，一共重210千克，平均每箱苹果重多少千克？
（二）新知学习
【典型例题】
今天是星期（ ），这个月第一天是星期（ ）
【小结】
时间与我们是息息相关的，所以，我们要学会看着日历知道有关信息；同时，一些特殊的日期我们也要记住。
例如：
“六一”、“国庆节”等等。
（三）巩固练习
【基础练习】填空 （独立思考）
1.教师节是（ ）月（ ）日，星期（ ）
2.中国共产党的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）
3.中国人民解放军建军节是（ ）月（ ）日，星期（ ）
【提高练习】
4.你还知道哪些节日?
是星期几？
【拓展练习】
5.中华人民共和国是哪年哪月哪日成立的？
（1949年10月1日）到今年的10月1日她过了多少次生日？
中华人民共和国成立100周年时是什么年.
6.豆豆今年满12岁时,只过了3个生日,她的生日是几月几日?
在第几季度？
（四）全课总结
时间与我们是息息相关的，所以，我们要学会看着日历知道有关信息；同时，一些特殊的日期我们也要记住。
并且能快速的找出来（说出来）。
（五）教学效果评价（小测题）
在今年的日历中找一找,填一填:
（1） 植树节是（）月（）日,是星期（）
（2） 第四季度的第一天是（）月（）日
（3）你是（）年（）月（）日出生的,生日在第（）季度.2050年我（）岁
第3节 《一天的时间》教学设计
24时记时法
一 、教学目标
1.结合生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法和普通记时法所表示的时刻进行互化。
2.结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3.培养良好的时间观念
二、教学重点、难点
1. 教学重点：
认识24时记时法，并能与普通记时法互换。
2. 教学难点：
正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。
三、预计教学时间：
1 节
四、教学活动
（一 ）基础训练
【口算】60＋13=15×3=29×2=12×4=
60－13=15÷3= 29＋2= 21×4=
【解答题】（只列式不计算）
老师准备给三
（2）班45人，每人发3本数学本，老师需要准备多少本？
（二）新知学习
【典型例题】
18：
30也就是晚上（ ）时（ ）分
19：
00也就是晚上（ ）时
【小结】一天有24时，在一天的时间里，时针正好走2圈。
（三）巩固练习
【基础练习】
1. 15 时是下午（ ）时，下午5时是（ ）时
2. 晚上11时30分也就是（ ）时（ ）分
【提高练习】
3.用普通记时法表示下面的时刻
23时是晚上（ ）时，19时40分是晚上（ ）
9时（ ） 4：
30（ ） 16：
20（ ）
4.用24时法表示下面的时间
下午2时是（ ）时 晚上8时是（ ）时
晚上10时是（ ） 下午6时是（ ）
上午7时是（ ）
【拓展练习】
5.足球赛从14时30分开始，16时30分结束，经过了（ ）小时
6.一场电影15：
30开始，放映了2时30分，电影（ ）结束
7.从13时40分到14时10分，经过了（ ）分
8.用12时计时法说说你昨天发生的一件事情。
9.用24时计时法说说你今天发生的一件事情。
10.四人小组出题目（具体的时间），互相交换写出另一种表示时间的写法。
（四）全课总结
12时和24时计时法是两种不同种类的计时法，相同点是指同一个时间，不同的是12时计时法有上午、下午、晚上这些词，数字则只有0——12时之间；而24时计时法没有上午、下午、晚上这些词，数字则在0——24时之间。
（五）教学效果评价（小测题）
早上起床时间是（ ）：
（ ）
下午上课时间是下午（ ）时（ ）分，也就是（ ）：
（ ）
本单元执笔人：
石牌小学 朱晓璐
升级会员 