中小学教师中级专业技术资格理论考试试题及答案.docx
《中小学教师中级专业技术资格理论考试试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师中级专业技术资格理论考试试题及答案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中小学教师中级专业技术资格理论考试试题及答案
读书破万卷下笔如有神
中小学教师中级专业技术资格理论考试试题及答案
（本试卷满分100分考试时间：
90分钟）
一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。
本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）
1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位D
A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国未成年人保护法》
C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》
2．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是B
A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标
3．新一轮课程改革的核心是AA．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革
4．制定我国教育目的的理论基础是DA．人的身心发展规律B．人的自然发展学说C．人的本质观D．马克思主义关于人的全面发展学说
5．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的
BA．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力
6．教育过程中的学生是BA．未成熟的人B．发展中的人C．成熟的人D．被塑造的人
7．学校管理的目标和尺度是C
A．校长政绩B．学校升学率C．学校绩效D．学生考试分数
8．学校的中心工作是AA．教学B．完成当地领导机关布置的重要任务C．思想品德教育D．完成教育行政部门布置的突击任务
9．班主任工作的中心环节是BA．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量
10．教学工作的中心环节是BA．备课B．上课C．布置作业D．学生学业检查和评定
11．充分发挥学生在教育活动中的应是实施素质教育的关键所在。
D
A．自觉性B．自律性C．主动性D．主体性
12．由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是A
A．行动研究法B．观察法C．问卷法D．访谈法
13．“孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响。
B
A．教育B．环境C．遗传D．家庭教育
14．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
这句名言指的是要重视A
A．榜样示范B．实际锻炼C．陶冶教育D．说理教育
15．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是CA．讲授法B．参观法C．情境教学法D．循循善诱法
16．“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是B
．布鲁纳D．华生C．杜威B．洛克A．
读书破万卷下笔如有神
17．主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育家是
AA．孔子B．孟子C．荀子D．老子
18．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是B
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合
C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合
19．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。
”这主要说明教学中教师应注重C
A．传授科学知识B．反复练习巩固C．培养学生能力D．加强“双基”教学
20．课外活动的组织形式中，最基本的组织形式是C
A．群众性活动B．自发活动C．小组活动D．个人活动
21．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是B
A．社会公德B．职业道德C．教育思想D．教育理论素养
22．下列观念中不符合德育原则的是C
A．“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往
B．“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生
C．“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材
D．“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查
23．在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是B
A．遗传素质B．教育C．环境D．个人的主观能动性
24．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起A
A．主导作用B．决定作用C．不起主导作用D．起基础作用
25．教学方法是指为完成教学任务D
A．教师教育学生的方法B．学生学习的方法
C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法
26．德育过程的主要矛盾是D
A．教育者与德育内容、方法的矛盾B．学生知的深和知的浅的矛盾
C．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
D．教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾
27．教师通过展示实物、直观教具、进行示范演示，指导学生获取知识的
方法是BA．练习法B．演示法C．实验法D．发现法
28．生产力发展水平决定着D
A．教育领导权B．受教育的权利
C．教育目的的性质D．教育发展的规模和速度
29．教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特发表的C
A．《民本主义与教育》B．《爱弥尔》C．《普通教育学》D．《教育漫话》
30．“学而时习之”、“温故而知新”这体现了教学活动应遵循A
A．巩固性原则B．循序渐进性原则C．量力性原则D．因材施教原则
C
．强调让学生自己去发现，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题，31．
读书破万卷下笔如有神
这是的特点。
A．设计教学法B．纲要信号图式教学法C．发现教学法D．暗示教学法
32．“不愤不启，不悱不发”体现了D
A．巩固性原则B．因材施教原则C．循序渐进性原则D．启发性原则
33．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习实现的。
B
A．直接经验B．间接经验C．生产经验D．生活经验
34．师生关系在人格上是A
A．民主平等关系B．相互促进关系C．授受关系D．相互制约关系
35．青少年身心发展的规律决定了教育工作必须因材施教。
D
A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性
36．人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程是A
A．想象B．知觉C．记忆D．感觉
37．“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志的差。
C
A．自制力B．果断性C．自觉性D．坚持性
38．当我们在阅读鲁迅作品《祝福》时，头脑中出现的祥林嫂形象是想象。
C
A．有意B．无意C．再造D．创造
39．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是D
A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法
40．一个人在觉察到他人情感后自己也体验到与之相同的情感，这种现象在心理学D
中称为A．同情B．心境C．迁移D．移情
41．考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫B性遗忘。
A．暂时B．永久C．一般D．特殊
42．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的B规律。
A．再认B．先快后慢C．倒摄抑制D．消退抑制
43．教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的B
A．理解性B．选择性C．整体性D．恒常性
44．“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是D
A．对客观现实的反映B．脑的机能
C．在实践中发生发展的D．脑对客观现实的主观映像
45．学生背诵课文是BA．识记B．再现C．保持D．再认
46．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的会引起学生的注意。
DA．强度B．对比关系C．运动变化D．新异性
47．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。
”反映了下列哪一个动机冲突AA．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突
48．工程师进行建筑蓝图设计，主要运用D
A．记忆表象B．再造想象C．幻想D．创造想象
49．贝多芬说“卓越的人一大优点是：
在不利和艰难遭遇里百折不挠”，这句话主要说明．坚持性D．自制性C．果断性B．自觉性AD人要有意志的．
读书破万卷下笔如有神
50．我们在头脑里把槐树分解为根、茎、叶、花来分别加以思考的过程是A
A．分析B．综合C．想象D．抽象
51．上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于B
A．注意的分配B．注意的分散C．注意的转移D．注意的稳定
52．当你中途离开密闭的多媒体教室时，在室外强光照射下，反而什么也看不清楚，这是因为感觉有的特性。
CA．对比B．暗适应C．明适应D．疲劳
53．“知之深，爱之切”说明A
A．认识是情感的基础B．情感是认识的基础
C．意志是情感的基础D．情感是意志的基础
54．老师提出“砖头有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，属于C
A．动作思维B．集中思维C．发散思维D．抽象思维
55．“内行看门道，外行看热闹”反映了知觉的C
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒长性
56．从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的发展。
A
A．创造性B．有意性C．现实性D．概括性
57．智力的核心是D
A．记忆能力B．想象能力C．观察能力D．思维能力
58．王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为D
A．美感B．心境C．道德感D．理智感
59．穿竖条衣服的人显得苗条，穿横条衣服的人显得胖些，这是A
A．错觉B．知觉理解性C．知觉的选择性D．知觉的整体性
60．诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都表示人们的特点。
D
A．气质B．能力C．情感D．性格
二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。
本大题共20小题，每小题2分，共40分，答多、答少、答错均不得分）
61．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的三级课程体系，试行ACD
A．国家课程B．特色课程C．地方课程D．学校课程
62．新课程倡导的三维目标是ABD
A．知识与技能B．过程与方法C．学生自主发展D．情感态度价值观
63．1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的和为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
BD
A．审美情趣B．创新精神C．开放思维D．实践能力
64．教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥哪些作用实现的ABC
A．导向作用B．激励作用C．评价作用D．权威作用
65．我国义务教育具有的三个基本特征是BCD
．强制性D．基础性C．普遍性B．科学性A．
读书破万卷下笔如有神
66．学生思想品德是由哪些基本要素构成的ABCD
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
67．教育对生产力的促进作用主要有BC
A．教育再生产资金B．教育再生产劳动力
C．教育再生产科学知识D．教育再生产资料
68．近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组织形式，主要有ABD
A．分层教学B．小班教学C．复式教学D．小组合作教学
69．以语言为主的教学方法有ABC
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．演示法
70．一个良好班集体应该具有以下特征ABCD
A．明确的共同目标B．一定的组织机构
C．一定的共同生活准则D．集体成员之间平等、心理相容的氛围
71．从评价的功能上区分，教育评价可以分为CD
A．正式评价B．诊断性评价C．形成性评价D．总结性评价
72．1983年，邓小平为北京景山学校题词：
“教育要”。
即三个面向。
ABC
A．面向现代化B．面向世界C．面向未来D．面向科学
73．教师的劳动特点主要有ABCD
A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性
74．一堂好课的标准主要有ABCD
A．目标明确B．内容正确C．方法得当D．气氛热烈
75．个性心理特征系统主要包括以下几个方面ABC
A．能力B．气质C．性格D．世界观
76．为了研究方便，通常把心理过程划分为ACD
A．认识过程B．注意过程C．情感过程D．意志过程
77．思维的基本形式有ABDA．概念B．判断C．记忆D．推理
78．按情感发生的强度和持续时间的长短等特性，可以把情感分为ACD
A．激情B．道德感C．心境D．应激
79．根据古希腊医生希波克拉克关于气质以体液来划分，可以将气质划分为ABCD
A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质
80．“手舞足蹈，摩拳擦掌”是属于AC
A．肢体表情B．面部表情C．激情D．应激
三．判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。
本大题共30题，每小题1分，共30分）
81．《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六界全国人民代表大会第四次会议通过，20XX年6月29日第十届全国代表大会常务委员会第二十二次会议修订。
A
82．素质教育的价值取向是使学生成为一个完整的人。
A
83．在现代教育条件下，世界各国人民受教育的机会是均等的。
B
B
．教育学与教育方针、教育经验的汇编是等同的。
84．
读书破万卷下笔如有神
85．我国第一次制定并颁布的学制是《壬寅学制》。
A
86．教育的发展与政治经济制度、生产力的发展是同步的，经常处于平衡状态。
B
87．备课就是钻研教材，写好教案。
B
88．班集体不仅是教育的客体，同时是教育的主体，还是教育的手段。
A
89．教育测验与评价在教学评价与管理中具有激励、诊断、评定和选拔等功能。
A
90．对学生进行思想品德教育，一定要按照知、情、意、行的顺序进行。
B
91．教学过程永远具有教育性，因此脱离教育性的教学是不存在的。
a
92．德育的实质即社会道德规范的个体化。
a
93．教学就是传播知识，就是上课。
b94．教师在教学过程中的主导作用发挥得如何，主要看是否发挥了学生的自主性、创造性。
a
95．教学要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。
a
96．课外活动不需要活动计划和纪律要求。
b
97．分数成为学生的学习目标，不利于激发学生的内在求知动机。
a
98．幻想是一种不切实际的，不能实现的想象。
b
99．“前怕虎，后怕狼”，这是缺乏意志自觉性的表现。
b
100．上课时“左顾右盼”、“交头接耳”这属于注意的起伏。
b
101．霓红灯的一亮一暗极易引起人的注意是因为它在不断的运动。
a
102．遗忘是识记的相反过程。
b
103．“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平差异上的表现。
b
104．学习较长材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而材料中间部分
遗忘较多。
a
105．意义识记效果总是优于机械识记。
b
106．“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是味觉适应。
b
107．一般能力是在各种活动中必须具备的能力，就是我们平时所说的智力。
a
108．“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成是相辅相成、互为促进的。
a
109．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是对情感应激状态的一种描述。
b
110．发散思维具有变通性、流畅性、独特性，因而更能体现出思维的创造性。
a
升级会员 