第二单元课题2氧气1.docx
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第二单元课题2氧气1
第二单元课题2氧气
（第一课时）
预习作业：
1．如何检验某气体是氧气呢？
用__________，伸入_______，如果___________,则该气体是_______。
2．氧气有哪些物理性质呢？
①通常氧气是___色___味的___体；
②密度比空气____；
③氧气______溶于水；
④降温后氧气可变为______色___体和____体。
3．
物质（颜色、状态）
反应现象
反应表达式
在空气中
在纯氧中
带火星的小木条
不复燃，逐渐熄灭
硫（淡黄色固体）
燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
木炭（灰黑色固体）
持续红热，无烟无焰
红磷（暗红色固体）
燃烧发出黄光，并有白烟产生
细铁丝（银白色固体）
发红不燃烧
蜡烛（白色固体）
燃烧产生黄色火焰
4．氧气的化学性质比较________，具有_______。
5．铁丝在空气中能否燃烧铁丝？
__________________，为什么要绕成螺旋状？
________________________，火柴的作用是什么呢？
_______________________。
课堂精讲训练题
1．下列物质在空气中燃烧生成黑色物质的是（）
A．铁丝B．木炭C．白磷D．硫粉
2．现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其它气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧能达到目的的是（）
A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷
3．在氧气中燃烧时，集气瓶底部需垫少量细沙或水的是
A．木炭B．铁丝C．磷D．蜡烛
4．证明集气瓶中盛有的是氧气，最简便的方法是（ ）
A．能使蜡烛燃烧的是氧气
B．放入发红的木炭，过一会儿加入澄清石灰水，可使澄清石灰水变浑浊
C．测定密度，如果密度大于１的就是氧气
D．放入带火星的木条 木条复燃的就是氧气
5．下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）
A．木炭在氧气中燃烧时，发出白色火焰，有二氧化碳气体生成
B．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白雾
C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成
D．硫粉在氧气中燃烧时，有淡蓝色火焰产生，生成刺激性气味的气体
6．在氧气中能燃烧而在空气中不能燃烧的物质是（）
A．木炭B．铁丝C．磷D．硫
7．下列有关氧气的说法不正确的是 （）
A．木炭在氧气中能燃烧，说明氧气具有可燃性
B．氧气能使带火星的木条复燃
C．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量热
D．动植物的新陈代谢．金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与
8．判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）
A．反应中火星四射B．有燃烧的现象
C．有黑色固体生成D．放出大量热
9．下列现象和氧气的物理性质有关的是（）
A.鱼类在水中生存
B.铁在空气中生锈
C.氧气使带火星的小木条剧烈燃烧
D.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
10．一次鉴别二氧化碳、氧气、空气适宜用（）
A．根据气味B．带火星的木条C．燃着的木条D．澄清石灰水11．一种暗红色固体，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，同时生成浓厚白烟。
这种暗红色固体的名称。
写出该反应的文字表示式。
12．现有A、B、C、D四种物质。
A是无色、无味的气体。
B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C。
D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。
试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。
A_________，B_________，C_________，D_________。
当堂检测拓展延伸
1．下列各组物质在氧气中燃烧，产物在通常状况下都是固体的是（）
A．硫、铁丝B．磷、镁C．蜡烛、木炭D．磷、硫.硫，碳，2．硫、木炭、磷、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（）
A.都有气体产生B.都有淡蓝色火焰
C.都能发光发热D.都有水珠生成
3．关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：
（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是，原因是
（2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是，原因是
（3）若打开止水夹a、b、c后观察到的现象是，原因是.
4．下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：
（1）A图中，夹持木炭的工具是_____________；燃烧停止后，取出余炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是_____________。
（2）B图中，取一小块木炭放在火焰的_____________部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_____________。
5．某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。
点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。
你认为可能导致失败的原因主要有哪些：
（1）；
（2）；
（3）。
答案：
预习作业：
1．带火星的木条集气瓶木条复燃氧气
2．无无气体略大不易淡蓝液固
3．复燃剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰硫+氧气
二氧化硫剧烈燃烧，发出白光碳+氧气
二氧化碳发出白光，产生大量白烟磷+氧气
五氧化二磷剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁+氧气
四氧化三铁燃烧得更旺，发出白光石蜡+氧气
水+二氧化碳
4．活泼助燃性
5．不能增大受热面积引燃铁丝
课堂精讲训练题
1．A2．D3．B4．D5．C6．B7．A8．C9．A10．C
11．红磷磷+氧气
五氧化二磷
12．氧气硫二氧化硫二氧化碳
当堂检测拓展延伸
1．B2．C
3．
（1）水进入左瓶耗氧，生成固体气压减小
（2）没什么变化耗氧，产生气体，气压不变
（3）水进入两瓶耗氧，气压总体减小
4．坩埚钳 石灰水变浑浊外焰 防止大量的氧气跑掉
5．
（1）铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；
（2）点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；
（3）火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。
瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。
第二单元课题2氧气
（第二课时）
课时预习作业：
1．化合反应是由________________的物质生成另_______物质的反应；
2．氧化反应是物质跟______发生的化学反应。
氧气在氧化反应中提供_____，具有_________；
3．并不是所有的氧化反应像燃烧那样剧烈并发光放热，有些反应进行很慢，甚至不易察觉，这样的反应叫做____________。
如____________、___________、____________等。
4．下列变化不属于缓慢氧化的是（）
A.酿酒B.钢铁生锈C.木炭燃烧D.食物腐败
5．盐放入水中，得到的盐水是否为化合反应？
为什么
课堂精讲训练题
1.下列说法中正确的是（）
A.化合反应一定是氧化反应B.有氧气参加的反应一定是化合反应
C.糖和水混合制成糖水是化合反应D.化合反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，与是否有氧气参加无关
2.物质在空气中燃烧一定会出现的现象是（）
A.产生白烟B.火焰呈白色C.放出热量D.生成气体物质
3.下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是（）
A.氧化汞
汞+氧气B.铁+氧气
四氧化三铁
C.氢气+氧气
水D.乙炔+氧气
水+二氧化碳
4．下列说法正确的是（）
A．化合反应一定是氧化反应B．氧化反应一定只有一种生成物
C．氧化反应必须要有氧气的参与D．化合反应一定只有一种生成物
5.下列变化中既包含缓慢氧化又包含剧烈氧化的是（）
A．食物腐败B．白磷自然C．铁生锈D．汽油遇火燃烧
6.下列反应属于缓慢氧化的是（）
A.动植物的呼吸作用 B.铁丝在氧气中燃烧
C.硫在空气中燃烧 D.木炭在空气中燃烧
7.有关氧气的叙述正确的是（）
A.氧气的化学性质非常活泼，常温下能与许多物质发生化学反应
B.物质与氧气发生的反应是氧化反应
C.物质与氧气发生的反应都是化合反应
D.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
8．下列说法正确的是（）
A．有两种物质生成一种物质的反应才是化合反应
B．物质与氧气的反应就叫氧化反应
C．氧化反应一定是化合反应
D．物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生氧化反应
9.下列过程属于缓慢氧化的是（）
①蜡烛燃烧②食物腐烂③呼吸作用④钢铁生锈⑤火药爆炸
10．在下列反应中，①碳+氧气→二氧化碳②汽油+氧气→水+二氧化碳
③生石灰+水→熟石灰④氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
A．属于化合反应的是______
B．属于氧化反应的是__________
C．既是氧化反应又是化合反应的是______
D．既不是氧化反应又不是化合反应的是____
E．是氧化反应但不是化合反应的是_____
F．是化合反应但不是氧化反应的是____
11．装满氧气的集气瓶，如右图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。
上述实验证明氧气具有的性质是。
12．氧化反应分两类：
反应剧烈的叫______，不剧烈、缓慢的叫____________。
燃烧与缓慢氧化的共同点是：
①______；②______。
当堂检测拓展延伸
1.下列说法：
①食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应；③急速的燃烧一定会发生爆炸；④自燃是缓慢氧化所引起的；⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。
其中正确的是（）
A.①②③B.③④⑤C.①②④⑥D.②③⑤
2.下列叙述中正确的是（）
A、氧化反应一定是化合反应
B、凡是两种或两种以上物质发生的反应就属于化合反应
C、物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应
D、镁条在空气中燃烧既属于氧化反应，又属于化合反应
3.如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
以下说法正确的是：
A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度
4．小红邻居家的草堆，在夏天的一个晚上，自己燃烧了起来，请你用所学的知识分析一下是什么原因，从而让我们得到了怎么的启示？
5．一盆绿色幼嫩植物密封在塑料袋内，在暗处放置24小时后，将袋中的气体通入澄清的石灰水中，发现浑浊现象，这说明植物在暗处也进行_________作用，此作用属于化学反应中的________反应。
答案：
课时预习作业：
1．两种或两种以上一
2．氧氧氧化性
3．缓慢氧化动植物呼吸食物腐烂铁生锈
4．C
5．不是。
因为盐与水形成盐水不属于化学反应，而化合反应是化学反应的类型。
课堂精讲训练题
1．D2．C3．BC4．D5．B6．A7．B8．D
9．2、3、4
10．1、31、21423
11．支持燃烧、密度比空气大
12．燃烧缓慢氧化都会发出热量都是氧化反应
当堂检测拓展延伸
1．C2．D3．C
4．草堆腐烂属于缓慢氧化，在其过程在，放出热量，当草堆里的热量越积越多，达到一定的温度后，就后引起自燃，所以草堆就会莫名起火。
从而告诉我们草堆要经常翻动，散发热量，减少火灾的发生。
5．呼吸氧化反应
第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应
第1课时
课时预习作业：
1．_______和________生成______和水的反应，叫做中和反应。
中和反应的实质是酸电离的________与碱电离的_______生成水。
2．检验溶液的酸碱性可以使用__________，测定溶液的pH可以使用______________，表示溶液的酸碱度可以用_________表示。
3．能与稀盐酸发生中和反应的是（ ）
A．生石灰 B．碳酸钙 C．氢氧化钠溶液 D．锌粒
4．当pH____7，显酸性，酸性越强，pH越______。
当pH____7，显碱性，碱性越强，pH越______。
当pH____7，显中性。
5．完成下列反应并指出哪种是中和反应（）
（A）CaCO3+HCl——
（B）Fe2O3+H2SO4—
（C）H2SO4+NaOH——
（D）CO2+Ca（OH）2——
课堂精讲训练题：
1．通过实验我们测得了食盐溶液、石灰水、汽水、食醋的pH，请你判断下图中表示石灰水pH的点是（）
2．在我国南方一些地区，分布着酸性土壤，不适宜某些作物生长。
欲使pH＝6的溶液成为pH＝8的溶液，可加入（ ）
A．水 B．氢氧化钙C．稀硫酸 D．pH＝0的溶液．
3．下表中是五种酸或碱的水溶液的pH，取其中某些溶液混合后，混合液的pH可能为7的是（ ）
水溶液
甲
乙
丙
丁
戊
pH
0
2
5
10
14
A．乙＋丙 B．丙＋戊 C．甲＋乙＋丙 D．甲＋丁＋戊
4．为改良作物生长条件，当地的农民常用来中和土壤酸性的物质是（）
A.石灰石B.熟石灰C.烧碱D.醋酸
5．下列使用pH试纸的方法正确的是（）
A.将溶液倒在pH试纸上测定溶液的pH
B.将pH试纸伸入溶液中测定溶液的pH
C.测定前必须先用蒸馏水润湿pH试纸
D.用胶头滴管滴1小滴待测液到pH试纸上测定溶液的pH
6．月季花适宜在酸性土壤中生长。
小亮同学给月季花施肥前，对下列肥料溶液的pH进行了测定，结果如下：
化肥名称
尿素
碳酸氢铵
硫酸钾
氨水
溶液的pH
7
8
5
11
你认为小亮最好应选用（）
A.尿素B.碳酸氢铵C.硫酸钾D.氨水
7．在使用pH试纸测定某溶液的pH时，若事先用蒸馏水把试纸润湿后再测pH，则实际测得值与真实值比较（ ）
A．变大 B．变小 C．不变 D．可能变大、变小或不变
8．氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变为_____色，说明氢氧化钠溶液显____性，再向其中逐滴加入稀盐酸，溶液颜色逐渐变_____，最终呈_____色，说明此时溶液不再显_____性，此时溶液显______性。
为什么随着稀盐酸的不断加入，溶液碱性减弱，最终不再显碱性？
（用化学方程式表示）________________________________。
9．酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。
它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。
写出下列应用所对应的化学方程式。
（1）用熟石灰〔Ca（OH）2〕改良酸性土壤（盐酸）_________________________。
（2）服用含Al（OH）3的药物治疗胃酸过多_____________________________。
（3）用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中残余的硫酸_______________________。
10．你能否用具体实验解释下图的函数图象：
（1）x可以表示向水中加入___________________的过程；
（2）y可以表示向水中加入___________________的过程；
（3）z可以表示向___________________中加入水的过程。
11．溶液的pH增大，碱性______；pH减小，酸性______。
把三氧化硫、氧化钙和氯化钠分别溶于水后，再各滴入紫色石蕊试液。
（1）__________溶于水所形成的溶液pH>7，石蕊试液显蓝色。
（2）__________溶于水所形成的溶液pH<7，石蕊试液显红色。
（3）__________溶于水所形成的溶液pH=7，石蕊试液显紫色。
12．一张洁白干燥的滤纸上，依次喷洒A、B、C三种无色液体。
当喷洒A时，滤纸无明显变化；再喷洒B时，滤纸上出现一只红猫；最后喷洒C时，小猫渐渐消失。
回答下列问题：
滤纸上的小猫可能是用__________画的。
无色液体A是_______，B是_______，C是 _______；或者A是_______，B是 _______，C是_______。
当堂检测拓展延伸：
1．今年4月，陕西汉中市区，一辆运输浓盐酸的车辆发生事故，导致酸液泄漏闹市，经喷水和撒石灰处理后，排除了险情。
对喷水和撒石灰做法的叙述错误的是（）
A.喷水可以减少浓盐酸挥发B.喷水可以降低盐酸酸性
C.撒石灰为了消除盐酸污染D.喷水是尽快把盐酸冲下水道2．在一只盛有稀硫酸的烧杯中，漂浮着一块木块（如下图）。
往烧杯中加少量的某种固体物质后，木块浸没在液体中的体积变大（假设此过程中溶液的体积变化忽略不计）。
则加入的固体物质可能是（ ）
A．
B．
C．
D．
3．18世纪70年代，瑞典化学家舍勒首先发现了氯气（C12）．氯气溶于水可生成盐酸和次氯酸（HClO）．次氯酸具有漂白性，可将有色物质氧化成无色物质，某同学用滴管将饱和氯水（氯气的水溶液）逐滴滴入含有酚酞试液的NaOH溶液中，当滴到最后一滴时，红色突然褪去．
（1）写出氯气与水反应的化学方程式：
________________________.
（2）红色褪去的原因可能有两种（用简要的文字说明）：
①____________________________________；②____________________________________。
4．请你从所给药品中选择合适的物质，用两种方法证明稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后，硫酸有剩余。
请将有关内容填在下表中。
所给药品：
酚酞试液、石蕊试液、稀盐酸、铁粉、铜粉、碳酸钠粉末、氯化钠固体、氧化铜粉末。
实验操作
实验现象
方法1
方法2
5．如右图所示，田绘同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。
为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，田绘从烧杯中取少量反应后的溶液放于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡后观察到酚酞试液不变色。
于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
（1）你认为她得出的结论是否正确？
_____，理由是：
_______________________。
（2）写出该中和反应的化学方程式______________________________________。
（3）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：
实验方法
可能观察到的现象
结论
答案：
课时预习作业：
1．酸碱盐H+OH-
2．指示剂pH试纸pH值
3．C
4．〈小〉大=
5．C
课堂精讲训练题
1．D2．B3．BD4．B5．D6．C7．D
8．红碱浅无碱中NaOH+HCl=NaCl+H2O
9．
（1）Ca（OH）2+2HCl====CaCl2+2H2O
（2）Al（OH）3+3HCl====AlCl3+3H2O
（3）2NaOH+H2SO4====Na2SO4+2H2O
10．碱性物质中性物质酸性物质
11．增强增强氧化钙三氧化硫氯化钠
12．可能是用NaOH溶液（或KOH溶液），也可能是酚酞试液画的。
无色液体A是水或者其他中性溶液，B是酚酞试液，C是盐酸或者其他酸性溶液；或者A是水或者中性溶液或者酸性溶液，B是NaOH溶液或者其他碱性溶液，C是盐酸或者其他酸性溶液。
当堂检测拓展延伸
1．D2．B
3．.
（1）Cl+H2O====HCl+HClO
（2）①氯水中的酸与NaOH发生中和反应使溶液变为中性②次氯酸的漂白性使酚酞氧化成无色物质
4．证明是否有硫酸剩余可用紫色石蕊试液，或利用硫酸能与活泼金属反应产生气体，或利用硫酸能与碳酸盐反应产生气体的性质。
5．
（1）不正确可能酸过量
（2）NaOH+HCl=NaCl+H2O
（3）加入活泼金属无气泡说明恰好完全反应或加入碳酸盐无气泡说明恰好完全反应
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