统编版教育部审定五年级上册语文试题第五单元单元检测卷含答案人教部编版 2.docx
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统编版教育部审定五年级上册语文试题第五单元单元检测卷含答案人教部编版2
适用于全国统一使用的新部编版（2019）语文教材
五年级上语文第五单元单元检测卷
（考试时间：
90分）
姓名：
__________班级：
__________考号：
__________
1．仿写词语。
①光光溜溜 ________ ________
②既安全又舒适 既________又________ 既________又________
2．我能按要求写出下列词语近义词：
寻找——________ 追逐——________ 嬉戏——________
美丽——________ 摇摆——________ 盼望——________
反义词：
机灵——________ 灵活——________ 敏捷——________
3．选一选，组成词语
摇 遥 ________晃
渴 喝 ________求
晴 睛 ________朗
敞 蔽 遮________
4．帮助“它们”找身份，“它们”在句子中指的是谁？
A．指的是松鼠 B．指的是过冬的食物
①它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
________
②秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。
________
③冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
________
5．精挑细选。
（1）与“这么远，箭哪能射得到呢？
”句意相同的一句是（ ）。
A. 这么远，箭射不到。
B. 这么远，箭射得到。
（2）与“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
”意思相同的一句是（ ）。
A. 难道地球上的光明和温暖都是太阳送来的吗？
B. 难道地球上的光明和温暖不都是太阳送来的吗？
6．写出下列句子所运用的说明方法。
①其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
________
②太阳会发光，会发热，是个大火球。
________
③到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。
________
7．给下面的字加部首再组词。
氐——________——________ 家——________——________
直——________——________ 音——________——________
8．选字填空。
射（掉 悼）________ （抵 底）得上________ 生（存 在）________ （温 湿）度________
9．文中描写了太阳的哪些特点？
（ ）（多选）
A. 大
B. 远
C. 热
D. 高
10．课文整体梳理。
这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠________、_______、_______的特点。
11．根据课文内容填空。
小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。
12．按要求完成句子。
1这么远，箭哪能射得到呢？
（改成陈述句）
______________________________
2太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
（用加点的关联词造句）
____________________________
3如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
（用加点的词语造句）
_____________________________
13．课外阅读，回答问题。
峨嵋道上
前面没有平坦的路了。
所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。
我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望 眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上。
我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。
在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。
他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息。
走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。
背着石板攀登天梯，可真了不起！
我问他们往山上背石板做什么 一位长者指了指脚下的石阶 操着浓厚的四川口音回答说干这个 铺路 我疑惑地说
他点了点头，告诉我说：
去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。
他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（pū pù）冲毁的路。
他们是给峨嵋山铺路的人啊！
峨嵋山光是游览路线就有200多里。
铺这么长的路要多少块石板呢？
几万、几十万，还是几百万？
这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？
山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。
想到这里，我内心感到一阵愧疚。
我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。
（如果 即使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就 也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。
啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
（1）在文中括号内划去不恰当的读音或词语。
（2）给短文第三段加上标点符号。
（3）把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。
（4）短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请写出来。
（5）给短文分成三段，用“‖”在段末标出。
（6）这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人________的精神。
14．亲爱的同学们，回忆一下：
在你们的课堂上，有没有发出过欢快的笑声？
大家为什么发笑？
笑过以后又怎么样？
……请围绕“课堂上的笑声”这一话题，写一篇习作。
题目自拟。
【参考答案】
1．轻轻松松；客客气气；宽敞；明亮；可爱；调皮
2．寻觅；追赶；游戏；漂亮；摇晃；期望；迟钝；呆板；笨拙
3．摇；渴；晴；蔽
4．A；B；A
5．
（1）A
（2）B
6．列数字；打比方；列数字；举例子
7．抵；抵得上；稼；庄稼；殖；繁殖；暗；黑暗
8．掉 ；抵；存；温
9．A,B,C
10．外形生活习性乖巧驯良漂亮
11．清秀闪闪发光矫健机警
12．这么远，箭射不到。
2.虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。
3.如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。
13．
（1）眺望；pù；即使；也
（2），。
，：
“！
”“？
”。
（3）这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。
（4）我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。
（5）第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”。
（6）不畏艰辛和无私奉献。
14．课堂上的笑声
课堂是我们求知的乐园，有着我们的喜怒哀乐，它伴随着我们健康成长。
而不久前的一次课堂上的笑，令我印象特别深刻。
听，寂静的校园怎么突然传来一阵阵大笑声，这笑声是从哪儿来的呢？
哦，原来笑声来自于我们三（3）班啊！
那时，我们正教到《她是我的朋友》这一课，里面出现了一个词：
啜泣，它的读音本来是：
chuòqì。
可我们却鬼使神差地给它戴上了一顶谐音帽，把它读成了“chòuqì”，郑老师听见了这个怪音，就奇怪地问：
“是不是班里有人放屁了？
我可没叫你们读‘臭气’啊！
”本来我们大家已经觉得十分好笑了，再加上郑老师这么一说，大家都忍不住大笑了起来。
只见有的抱着肚子哈哈直笑；有的笑得地上打滚，变成了一个“灰人”；还有的边笑边用自己的拳头拍打着桌子，不仅桌子被拍得哗啦响，他们的拳头也变成一个圆圆的“胡萝卜”。
郑老师看到了这一幕，像是被我们感染了似的，也嘻嘻哈哈笑个不停。
教室里严肃的神情霎时消失了，只剩下了笑神留给我们的礼物——笑。
好不容易，我们的笑声停止了，可我们班的李响好像不愿意让笑神与我们分离似的，就站起来，做了一个滑稽的动作，而且还边做动作边说笑话，逗得我们捧腹大笑。
突然，一位同学一不小心，屁股没坐准，坐到了地上。
一时间，我们都停止了笑，呆呆地望着那位可怜的同学，只见他的双手脏得像两块煤炭，上半身靠在绿色的墙上，下半身还坐在地上。
我们互相传递了一下眼神，一下子又笑了起来，并且比原来的笑声还要响。
郑老师也靠着黑板，笑个没完。
“丁零零，丁零零”，清脆的下课铃声响了，我们的笑声才渐渐地平息了下来。
语文课正在进行时，只听得“轰隆”一声巨响，吴老师脸上的微笑突然凝固，滔滔不绝的嘴巴一下子定格成一个巨大的“O”型。
全班同学齐刷刷地转头，一百零八盏探照灯般的目光全部汇集到声音的发生地——小朱身上。
只见他张大嘴巴，“呀”地一声大叫，嘴角还挂着刚刚啃笔套时残留下的口水，瞪大的眼睛里充满着世界末日般的恐惧，两个手臂向后打开，拼命地划动着，仿佛在一个巨大的水池里做仰泳。
“咚”！
首先屁股落地；“扑通”！
身体随后与地面来了个全方面地“零距离”接触。
就在他着地的一瞬间，巨大“冲击波”穿过钢筋，传输到教室的每一面墙壁，再翻越到天花板，看哪，悬挂的日光灯管都在摇晃。
本套检测卷错题分析收集表
错题所在的章节：
第册第章第节
一、错题再现：
1.
2.
3.
二、考查的知识、能力点分析：
本题主要考查到：
1.
2.
3.
三、典型错误及原因分析：
1.
2.
3.
四、具体的针对性措施：
1.
2.
3.
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