各年级学生的学习指导小学初中高中.docx
《各年级学生的学习指导小学初中高中.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《各年级学生的学习指导小学初中高中.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
各年级学生的学习指导小学初中高中
各年级学生的学习指导（小学-初中-高中）
各年级学生的学习指导（小学初中高中）
小学：
1--2年级：
是基础教育时期，也是孩子成长的重要时期。
孩子成人后的许多道德，情感，观
念都在这一时期养成.所以这一时期也是很重要的培养期.
1学习兴趣的培养：
我们要从这个年龄段孩子的好奇心入手，让其学会自我动手
去探索未知世界，这样他会记忆更深刻。
并从其兴趣去引导，
对其作对的事和努力所做到的事要给予赞赏和鼓励。
2良好学习习惯的培养：
在一二年级必须养成四大学习习惯：
专心听讲，认真阅读，
工整书写，独立完成作业。
注意：
专心听讲：
学生对咱们问及是否上课注意听讲了，第一反应就是抵触，
作为班主任应注意方法方式，例如今天上课学了什么？
做有
意思的是什么？
老师上课怎么样？
如果孩子总是什么都不能
说出个所以然来的话，那我们就要注意了，孩子有思想开小差
的习惯。
认真阅读：
告诉家长要让孩子在家养成每天阅读半个小时以上的习惯。
有
了的阅读习惯，对将来高年级阅读课本，预习功课就会感觉是
一件很轻松的事了，也为孩子将来自学打下了良好的基础。
工整书写：
有的孩子说话很流利，但写字很慢，很潦草，如果老师生字多
一点的话，完成练习就会感到很吃力，到了中高年级就有可能
对作文产生厌烦感。
这是思考力，想象力，文字表现力不足的
缘故。
由于这个年龄段的孩子容易接受暗示的影响，咱们和家
长可以从写话本着手，让其知道作业就得是工整的，只有工整
的作业才能得到老师和家长的夸奖，让其在自然中形成工整书
写的好习惯。
按时独立完成作业：
除了数量还要注重质量的完成，对孩子完成作业的时
间效率问题我们和家长要重视！
（现在家长普遍年轻化，只要
看见孩子坐在书桌前就感到很满足了。
实际上由于孩子年龄不
同，个性不同，每次能够集中脑力的时间长短不一样，我们要
从实际出发提出要求。
最重要的就是要教孩子给自己提出学习
内容的数量和质量的要求，一坐到书桌前就要进入适度紧张的
学习状态，要让其养成只有完成了作业才可以去休息玩耍的习
惯，要让其明白休息的时间的长短是上课是否认真听讲，课后
能否自己独立完成作业来决定的。
）
我们还要关注孩子是否有不懂就问,在学习中找问题的习惯.如果没有,我们
应该引导孩子去养成独立思考和善于提问的习惯.这对孩子的创造性思维
和将来进一步学习都很重要.
家长需要做的:
1要让家长尝试培养学生静心的坐下来,以活泼的思维代替活泼的行动.提醒家长这些有意识
的训练一定要在鼓励和表扬中进行.
2明确告诉孩子,自上学期就要努力学会自己的事情自己做,放学回家必须独立思考完成作业
后才能玩耍.养成预习明天上课内容的习惯,自觉认真检查作业的习惯,发现错误一定要勇
于自我承担和自觉处理.
3锻炼孩子做事有条理的习惯,（从小事做起,例如:
给其个小空间让他自己去打理,把书分类或
把衣服分类放好.）
4锻炼孩子时间观念,一切要以表去做.
5最重要的就是保护孩子热爱学习的情趣.（刚入学的孩子,学习的兴趣热情很高,事事都想问
个为什么,家长不要烦,要时时给予解答,并给爱子热情的鼓励.由于孩子很小心理很脆弱很
容易因受挫而灰心丧气,千万不要伤害孩子的自信心和自尊心）
家长所需要注意的
班主任需要和家长说的）
1不要当着孩子的面评说老师的过错或作业上有什么问题.很容易就造成挑拨孩子与老师之
间的关系,让孩子对老师逐步疏远起来.不利于将来老师培养孩子习惯的养成.（孩子对家长
因为熟悉了就没有惧怕感了）
2不要坐在孩子旁边监视其写作业.（因为当你不在的时候孩子很容易形成自我管理失序的
状态,同时这样也会造成会孩子不信任的感觉,在无意中伤害了孩子.）
3一些家长发现学生作业有些差错或不会做时,会马上给孩子指出来,这样很容易妨碍孩子独
立思维能力的发展,进而形成对家长的思维依赖.
4家长替写作业（有些孩子因为玩耍时间过长,没有完成老师所布置的作业,睡眠时间又以过,
家长怕影响第二天的学习,就主动代替还在做作业.这样会对孩子自我责任承担和自我学习
意识造成很不利的影响.一定要杜绝!
!
!
）
3--4年级:
是小学低年级向高年级的过渡期,在这时期里学校教育的内容和方式发生了一些明
显得变化,使得孩子在学习方面出现分化现象.这一时期的学生是我们需要关切,鼓
励和帮助的.
分化现象:
原因：
孩子个性更为独立,自身心理有了变化.学习内容复杂化:
动脑筋的内容多了，
直观简单的少了；被动学习转向了主动学习
体现：
学习成绩分化:
刚入学90分很容易得到,到了3年级以上难度加大,成绩下
降.
学习能力分化:
一个学习之余做感兴趣的事情的孩子和一个只读懂书上东
西的孩子,他们的学习能力在三年级开始体现出差异性.
纪律分化:
学习好,认真听讲,成绩优秀;学习差了,跟不上,捣乱,迟到,旷课.
解决办法：
1培养自主学习的习惯。
（写成长日记，自查自省）
2放大孩子的优点。
（表扬要具体，不要宽泛。
赏识孩子聪明不如赏识他努
力）
3纠正不良习惯。
（让榜样的力量帮助孩子改正不良习惯；用好习惯取代坏
习惯：
例如：
每天记5个单词；作业自检；计时作业或
考试等）
家长需要配合做到的：
为孩子树立良好的榜样。
（家长的一言一行，一举一动，无不对孩子
起着潜移默化的影响。
因此家长要以身作则，凡是要求孩子做到的，自己
首先要做到，榜样的力量去塑造孩子）
家长要把良好的情绪传递给孩子。
（由于孩子年龄很小，心理还处在发育
情感的影响。
家长要用乐观，豁达，友善的情绪来对待孩子和他人；同时 还要及时排除孩子的恐惧，抑郁，愤怒等不易被社会接受的不良情绪。
）
关注孩子情绪情感的细微变化.（家长一定要关心孩子,尽量满足孩子的合
理要求,对于不合理的要求则要耐心的向孩子说明不能满足的道理.家长千
万不能对孩子的内心感受不闻不问,更不能动辄训斥打骂,压抑孩子的不良
情绪情感.相反,家长应让孩子的不良情绪情感得到合理的宣泄,并了解造
成不良情绪的原因,得以减少或杜绝.）
让孩子学会接人带物.
5--6年级:
这个阶段是小升初的重要阶段.也是心理成熟的少年期（注意力,记忆力和思维能力
有明显提高）.我们应更注重学习方法和学生自身品质的培养:
1提高孩子的自我认识水平.
2根据孩子的学习能力和学习风格实施个性化教育.
3注重培养孩子的学习方法和学习品质.
家长所需要配合的:
1加强社会实践活动.
2经常与孩子平等的交谈与讨论问题.（家长要选择适当的时机和孩子谈有兴趣的话
题。
谈话的方式有漫谈式,调查式和批评式.一切从教育的需要和效果出发,一定要注
意时间地点和场合以及讲话的方法方式,语调!
!
!
）
初中1--2年级:
初中时孩子人生的第二站,一个崭新阶段的开始.在这个阶段学生不但要会学习,还要会考试.在这阶段学生的考前心理辅导和调试是我们能够帮上忙的..初一二是学生打基础承上启下的关键时期,我们应该和孩子一起把握好这个时机,为初三中 考做好准备.
初中生常见的学习方法七大问题:
1听课和笔记抓不住要领,效率不高.
2死记硬背,不消化理解
3不懂不爱问,有问题不及时请教老师,同学.
4不看课本,不复习就做作业.
5忽视基础和基本训练,偏重钻难题.
6不重视理论联系实际
7自学方法差.
影响孩子学习方法的因素:
1对学习方法的重要性认识不足.（很多学生在方法上听其自然,看不到科学学习方法的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法）
2对各科学系特点认识不足.（学习方法是有适应性的,其中一方面就是适应个阶段各学科的学习特点.有些学生小学成绩特别的好,但上了初中后就不行了.其中很大原因就是学习方法没有及时调整.我们应当帮助学生了解各阶段,各学科的特点,使他们能及时的调整自己的学习方法.作为办主任应及时和学生个科任课老师沟通,为学生制定各阶段,各学科的学习计划,目标及指南.）
3对自身的状况和条件认识不足（两方面:
1对自己目前的学习状况没有客观,清醒的认识;2对自己的个性特点认识不清.如果学生对自身的状况和条件认识不足的话,很可能造成方法不当.）
4缺乏学习动力.（表现方法上,死记硬背,投机取巧,没有计划）
5没有坚强毅力和恒心.（掌握和运用科学的学习方法时,需要一定的自制力.特别是纠正一些不良的,已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心.有的学生有掌握科学方法的愿望,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废,造成目标无结果.在学习上跟着感觉走,自然要省力得多,但学习效果也会糟糕的多.因此在运用科学的学习方法上学要咱们班主任多督促,多提醒,多鼓励,依靠外界来克服意志薄弱的状态.当良好的学习方法得到持之以恒的坚持后,古化为良好的学习习惯,将使学生获益终生）
6缺乏好老师的指导.
孩子应具备的六种有效学习方法:
1制定合理的学习计划.（帮助学生设定一个目标,并为他制定一个学习计划.目标要切实可行,据不能高不可攀,也不要毫无吸引力.计划要和学生一起订,得到孩子的认同
才会更容易执行,督促孩子执行学习计划,每一天都不放松;强调计划是其自己制定
的,要对自己之前的行为负责,兑现自己的承诺.更重要的是在计划地执行过程中,及
时发行孩子的进步,给予表扬,时期体验成功的喜悦;在孩子遇到困难时,鼓励她去战
胜困难,必要时可以给予孩子适当帮助）
2必要的课前预习（要给学生讲清课前预习的重要性）
3听好45分钟课（在学习过程中,会不会听讲是最重要的.学生有了预习的基础,在心理
行就会有一种渴望老师所讲和自己理解是否有出入的愿望.班主任要让孩子了解上
课要跟着教学走,要明确记住重点和难点,基础知识,定义,定理,并要强化记忆.要掌握
例题的解答步骤,方法,如遇卡壳要反复思考弄懂.）
孩子不认真听讲一般有三个原因（及解决办法）
<1>根本听不懂.（有的是前边学的基础太差,跟不上进度;有的是预习不认真.前一种
清况应给孩子补课并加强预习,后一种情况主要是加强预习）
<2>自制力差（易受内外部干扰而走神.应在锻炼孩子的意志力,自控能力上下功夫）
<3>缺乏学习兴趣（如果是喜欢就听,不喜欢就不专心这样的状况,我们应多和家长沟
通让其在学校多和这门课的任课老师沟通,多给孩子表现的机会
并得到肯定性评价,让学生在不专心的课上找到兴趣,并学会自我
激励）
4及时纠正错题（建立错题本,让学生学会分析,自检.也可以另老师有的放矢的为其辅
导）
5做读书笔记和摘要（读书时笔记和摘要主要包括以下几方面:
1记下书名,作者;2采
摘生字,新句及佳句;3记录主要人物和主要内容;4在书上批注;5列提纲;6写读后
感.）
6具备多种思维方法（发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容,交给学生思维
方法除了让他们学会将所学知识进行分类,比较,分析,综合,归纳等一些逻辑思维的
基本方法外,还应重视求异思维,发散思维,辩证思维方法的培养.）
家长要了解和配合老师做到的:
1必须要有耐心,情绪稳定.
2父母应该和孩子进行诚恳沟通
3家长要从不同渠道了解学生的学习生活情况
4当孩子遇到困难时关心他,支持他,鼓励他坚持不懈,顽强奋斗.
5要有正确的奖惩标准
6要有正确的分数观
7要有正确的成败观（具体了解考试的难易程度,帮助孩子理性分析试卷.）
初三年级:
初三可以说是一个决定学生一生的分水岭.班主任和家长要在学习方法和心理上对
学生多做辅导..尤其和绝大多数学生都要面对一月一大考,半月以小考的冲刺训练.因疲于应付很容易产生厌烦情绪,记忆力大打折扣.如何在考试前增强记忆力是学生,家长最关心的.
具体帮助学生的办法:
1集中精神,排除杂念.
2学生制定明确的复习计划,使孩子有条理的进行复习.（首先以科为单位,按照单元划分出若
干块重点并制定相应的目标,接着按照科目主次,掌握好坏,比重高低等将时间和丽的分配,
进行有计划,有目标的复习.同时对于时间的分配一定要留有余地.）
3以课本为主,模拟为辅,系统复习.（基础是关键,课本是考题的中轴线,无论大小考万变不离
其中,因此在复习时应将重点放在书本上,要系统清晰地理顺课本的思路,对各章节,单元的
内容做到心中有数;对于重要知识点,更要反复琢磨,理解要非常的透彻.在啃课本的同时要
是能在辅以相应的模拟题,特别是之前错过的题,更能事半功倍.）
4对课本复习内容要分清主次.（对于考试范围内的内容全部强记事不得要领的做法.一是时
间有限,精力有限;二是主次不分,容易混淆思维的敏捷性.因此复习时,要让学生把最常用到
的基础知识列出突击重点,想办法征服他们.要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的.
对主要内容全力以赴,对无关紧要的内容要断然取舍.对于有系统的,循序渐进的学科一定
要讲全盘的知识网络深刻的印在脑子里.帮助学生把各科的重点用提纲,图表总结制作成一
览表.或者整理到笔记本上,便于复习时一看重点就能回忆出所有内容）
5查缺补漏,让学生学会自省.（在考前付息中,将平时作业或小考的错误,没理解的错误一定要
让学生考清楚弄明白.不要对那些难题怪题下太多工夫,中考的肯能性很低.也以免影响学
生考试的信心）
6耐心反复多次复习.（记忆的根本就在于重复.但重复也学要技巧的.例:
为了不让大脑产生厌
倦感,可以短时间内看一些别的,在自己能力范围之内,再去重复记忆.）
7强行记忆,自我加工（对一些极重要的,有相对不容易或容易混淆的知识点要机械性的强行
记忆,如能自我理解后再记忆的效果会更加.）
家长注意:
家长要做到"四要""五不要"
四要:
1家长情绪要稳定.
2要告诉孩子尽力就好.
3要搞好饮食卫生.
4要检查督促.
五不要:
1不要定考试目标.
2不要时刻提醒考生目标.例:
你想考的是某某重点呦,要是不努力你就考不上呦!
等等.
3不要在学生参加考试时,问询考试结果.
4不要送孩子到考场.
5父母不要争论观点不一致的问题.
高中1--2年级:
高中教育是个分水岭,前承九年义务教育,后启高等教育,是孩子世界观,人生观
成的重要时期.更为关键的是,孩子三年后将面临高考这一人生重大转折.在这三年里
我们和家长为学生应该做的不仅仅是关注学生的学习,更要帮助他们合理规划高中
三年的生活.
学习方法:
学生已经进入成人期了,对事物有自己的看法和处理事情的办法.对待14年的学习
已经有了一套最适合自己成绩提高的办法,班主任需要做的就是帮助其规范学习方法,
监督学生在日校和尚学对知识的吸收率.并落实每个知识点.因为高中比初中的知识更
具连贯性.一定要让学生了解这一点,很重要!
!
!
高中3年级:
学生和家长最大的压力就是高考.我们所能做的事归纳起来有两件:
协助远离考
试焦虑,帮助提高学习成绩.（对填报志愿我建议大家最好慎重,不要随便说,除非对各个
大学和专业很了解）
1远离考试焦虑:
考试焦虑的学生大部分会感到不同程度的学习困难,记忆力下降,精神
难以集中,注意力易于分散,思维似乎停滞.生理上则容易疲倦,失眠,多汗,厌食,心跳
加速,头脑混乱,甚至是神经衰弱.
办法:
1自我暗示法.
2睡眠消除法.（事实证明很多临考学生的考试焦虑是由于学习过度疲劳,睡眠不足
引起的,适当的充足的睡眠有利于消除大脑疲劳.也是克服考试焦虑情绪的有效办
法）
3运动消除法
4兴趣消除法
5情绪宣泄法（情绪宣泄是缓解压力,保持心理平衡的重要手段）
6游戏转移法
7食疗法
8音乐疗法（音乐能影响人的情绪行为和生理机能,不同节奏的音乐能使人放松,使
人的生理,心理节律发生良性的变化）
根据不同类型的学生采取不同的学习策略
1一贯领跑型（尖子生）:
其奋斗目标直指国家级重点院校,这样的学生具有良好的学习习惯,领
悟和运用知识的能力明显强于其他学生,并且没有明显的偏科现象,成绩稳定.但他们存在
习惯于为自己定过高的目标,只顾自己复习不认真上复习课,不注重基础知识的记忆.
学习策略:
<1>注重基础知识.（有意识的训练自己用各科的术语,条理清楚,逻辑严密的予以表达.近年高
考主观题量增加,而且难题主要是以主观题为主，因此尖子生在组织答案时一定要简洁，
明了，详略得当，关键词语突出）
<2>作文一定要有创新，最好是内容的创新而不是形式的创新。
从近几年高考满分作文看，
用古代故事来表现当今的道理，把作文写成寓言的形式,很容易得高分。
数学在复习中要
将思想，方法，知识，技巧融会贯通。
而具有成型的数学思想是解答最后几道大题的关
键。
英语要泛听：
英语故事，英语新闻做为听力材料，培养良好的听英语习惯。
<3>文宗要对社会重、热点问题的关注需要日积月累，每天要坚持看时事新闻和时事报刊，
有必要的话要进行剪辑记录。
在训练答题时，要注意灵活和创新。
<4>理宗要确立系统观念,注意各知识点与其他学科知识的交叉,尖子生还要能在实验中灵
活运用以学过的自然科学理论,实验方法和仪器,要能设计简单的实验方案并处理相关的
实验问题,并通过分析和比较选择解决问题的最佳方案.
2后程发力型（中游水平）:
其目标是冲击一类本.这些学生一般有自主学习的要求,学习比较踏
实,成绩有很大的提高空间.但这类学生往往偏科现象比较严重,善于死记硬背,灵活运用知
识的能力不强.
学习策略:
<1>注意"瘸腿"学科,在高三一整年里要抛开兴趣的因素,狠补薄弱的科目。
中等生一般将瘸腿
科目补好，成绩就能有大幅提高。
不要做偏，难，怪题。
中等生要放弃那些难度系数很
高的题，了解那些不是为自己准备的。
要利用好高考四轮复习法：
第一轮：
基础复习阶段，围绕教材进行对基础知识的全面梳理，形成完整严密的知识网
络。
第二轮：
专题复习阶段（即复习方法的指导），注重知识的系统性，全面性，在最短的时
间内整合所学知识。
（重中之重）
第三轮：
综合复习阶段（即考察综合能力），高考前的反复实战演习，旨在加强考生应用
知识解决问题的综合能力。
第四轮：
强化记忆阶段（即增前考试信心，也是高考前的短暂休整阶段），他只需考生对
高考中必须硬性记忆的只是反复复习，以增强考试信心。
<2>语文最少要研究10--15套模拟题和最近3年的高考阅读题，找到自己思考问题的优势和
盲点。
英语每天听2套听力题，要保证每天的阅读数量不少于3篇，速度要达到每分钟50
个单词。
数学不要一个劲儿的做题，把基础知识整理一遍，检查自己有没有漏洞；在把
所做的那些模拟题和近3年来的高考题反复做，尤其是做错的题。
<3>文宗要以热点问题带动基础知识的掌握。
热点问题的积累可以以教材和老师发的参考资
料为主，但也要注意高三一年内国内外发生的大事件。
文宗在读图时要注意将不同内容
的地图对照叠加起来阅读。
在读图过程中要注意历史，地理事物的联系，学会通过读图
发现问题。
<4>理宗要在做题中将实际问题分解，找出答案的关键，有意识的利用自己
升级会员 