部编版四年级下册第11课《白桦》讲解.docx

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部编版四年级下册第11课《白桦》讲解

部编版四年级下册第11课《白桦》解说

知识点

教材剖析：

叶赛宁的抒怀诗《白桦》于1914年发布。

这首诗意象鲜亮、节律和睦、感情欢腾、境界明媚，是一首优美的抒怀诗。

诗分四节，每节四行。

首节总写白桦的特色。

用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。

一个“涂”字正确表现出桦树骨干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表示桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

次节写桦树的枝叶。

既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了柔软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映托着紫色的树枝，忧如给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。

那毛茸茸的雪枝像串串绽开的花穗、流苏一般漂亮。

这一句让我们想起岑参的名句：

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”作者极尽想象，赞叹雪后的桦树它傲寒矗立的形象。

作者介绍：

谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895-1925），苏联俄罗斯人,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。

1914年发布抒怀诗《白桦》。

代表作品：

《夜》《狗之歌》《我记得》等。

我会写：

桦：

白桦

黑桦

红桦

桦树

涂：

涂色

涂抹

涂改

涂鸦

民不聊生

茸：

茸毛

鹿茸

毛茸茸

绿茸茸

绣：

绣花

绣字

刺绣

锦绣

苏绣

湘绣

潇：

潇洒

风雨潇潇

穗：

花穗

麦穗

谷穗

穗子

高粱穗

朦：

模糊

胧：

模糊

寂：

沉静

孤独

寥寂

沉静

寂然无声

霞：

晨晖

彩霞

云霞

彩霞

霞光

抹：

涂抹

抹零

扼杀

抹黑

抹眼泪

形近字：

桦（桦树）哗（吵闹）涂（涂色）途（路程）

绣（绣花）秀（艳丽）潇（潇洒）萧（冷清）

胧（模糊）拢（靠拢）抹（涂抹）沫（泡沫）

多音字：

佛：

fú忧如fó佛像

抹：

mǒ扼杀mò转弯抹角mā抹布

近义词：

忧如——仿佛模糊——模糊

沉静——寂静徜徉——彷徨

反义词：

洁白——漆黑模糊——清楚

沉静——喧杂

理解词语：

【沉静】没有声音；很静。

【徜徉】闲游；悠闲自在地步行。

【徐徐来迟】形容来得很晚。

【潇洒】（神态、举止、风采等）自然大方，有韵致，不拘束。

【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上边的穗状饰物。

【齐绽】一起绽开。

【皑皑】形容霜、雪洁白。

句子分析：

1、在我的窗前，有一棵白桦，忧如涂上银霜，披了一身雪花。

这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特色。

同时这句话仍是拟人句，一

个“披”字把树当人写了。

这句话中“涂”和“披”用得好不好，为何？

这两个字用得很好。

“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。

“涂”字正确表现出桦树骨干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表示桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如

画。

“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风姿。

白桦披着一身

雪花，那未全脱去的叶上落满了柔软的积雪，“毛茸茸”的，忧如给

桦树镶了一道“花边儿”。

比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽开

的花穗流苏一般漂亮。

作者极尽想象，赞叹雪后桦树傲然矗立的形象。

3、在模糊的沉静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮

的雪花。

这一小节写了白桦静中有动的气质美。

“沉静”“模糊”写出白桦委婉、高洁的精神；“玉立”写出它的挺秀，写出它的气质崇高，写出它的

非同凡响。

“灿灿的金辉”烘托它的挺秀漂亮。

“玉立”和“闪着”两个动词突出静静矗立的白桦不失一种特其他动向美。

4、白桦四周徜徉着，徐徐来迟的晨晖，它向白雪皑皑的树枝，又抹

一层银色的光彩。

“徜徉”指闲游，悠闲自在的步行。

“徐徐来迟”在这里形容晨晖慢慢升起迟缓冷静的姿态。

诗人把白桦置于晨晖的照耀之下，“徜徉”用拟人的手法正确而细腻地描摹了晨晖生成的过程，“徐徐来迟”突出晨晖的的形态之美，更为烘托出白桦的秀美，晨晖衬着下的白桦“红装素裹，格外妖娆”。

段落粗心：

第一部分（1~2）：

写白桦的外在形象美。

第二部分（3~4）：

写白桦的内在气质美。

课文主题：

诗歌以白桦为中情意象，从不一样角度描绘出了它的美。

白桦那么高洁挺秀，它是崇高人品的象征。

诗歌字里行间充满着对白杨衷心的喜爱、赞叹和崇拜之情，表现了诗人对拥有白桦质量的人的敬爱以及对家乡和大自然的热爱之情。

问题概括：

白桦外在形象是如何的？

内在气质是什么？

白桦外在形象是挺秀、秀美、洁白；白桦内在气质是委婉、高洁。

课后习题答案：

二、读一读，选择几个短语描绘这棵白桦，谈谈它给你留下了如何的印象。

洁白的流苏徐徐来迟的晨晖灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光彩

“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪此后，那毛茸茸的雪枝像串串绽开的花穗流苏一般漂亮。

“徐徐来迟的晨晖”给我留下的印象是天边慢慢出现的晨晖，形态很

美。

“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。

“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发

出醒目的光彩。

“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪事后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。

“银色的光彩”给我留下的印象是太阳的霞光照耀到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光辉。

挺秀的白桦站立在那边,四周是徐徐来迟的晨晖。

在晨晖的映托下,白桦闪着灿灿的金晖。

白桦给我留下的印象是:

它虽不拥有那种如花似锦的美,但是却这样静静地奉献着它的魅力,这样悄无声气,却又让你难以忘却。

三、诗歌中经常写到一些植物，你知道哪些与植物相关的诗歌？

摘抄

你最喜爱的一首，和同学沟通。

竹石

清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千锤百炼还坚劲，任尔东西南寒风。

活动提示：

这段时间，我们阅读、采集了很多诗歌，还做了自己的诗歌摘手本，大家能够沟通一下。

还可以够试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感觉表达出来。

写的时候注意分行。

写完后，和同学沟通。

白杨

在我的窗前，

有一株白杨，

亭亭玉立的绿冠，

忧如衣着华装。

葱郁茏的枝头上，

鸟儿们齐声鸣唱，

像洪亮的银铃声，

漂亮婉转。

阳光笼盖着，

挺秀的白杨，

叶片上跃动着，

刺眼的光辉。

太阳如火，

照在它顶端，

将更多的金光，

洒遍白杨的树杈。

奇特的书

没有一座光亮的灯塔,

能像一本书,

为我们引导人生的道路。

没有一座奇特的宝库,

能像一位老师,

帮我们翻开知识的大门。

即便你家境贫穷,

也没有任何东西能挡住,

你在书的王国闲步的身影。

多么其乐无量的书籍,

但是它装载了,

人们一世中的所有漂亮!

同步练习1

一、看拼音写词语。

jìjìnɡ（）的农村里，zhāoxiá（）的照耀下，一群群年

轻的农妇自觉集中在农家的小院里xiùhuā（）。

二、同音字填空。

rónɡ

xiù

（

毛（

）花

）光（

生（

）（

）（

）易

）着

（

优（

）化

）

三、给下边句子中的“抹”字选择正确的解说。

抹：

①涂②揩、擦③除掉④稍微的印迹

一抹（）余晖涂抹（）抹拭（）抹煞（）

四、指出以下句子所用修辞手法。

1.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（）

2.白桦四周徜徉着徐徐来迟的晨晖。

（）

五、要点片段品析

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在模糊的沉静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

1.依据诗歌片段填空。

（）的枝头（）流苏（）沉静（）金晖

2.你眼前忧如出现了一幅什么画面？

3.你忧如看到了什么？

想到了什么？

4.领会到作者什么感情？

六、阅读诗歌，回答以下问题。

《夜》

作者：

[俄国]叶赛宁

河水静静流入梦境，

阴暗的松林失掉喧响。

夜莺的歌声沉静了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜到临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给四周的全部披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的旷野上的青草，

也闪着银色光辉。

夜到临，四下一片沉静，

大自然沉醉在梦境。

明月撒下它的光辉，

给四周的全部披上银装。

1．你以为这首诗传达出诗人如何的心境？

2．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？

请说明

原因。

3．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这类写法的利处。

4．读了这首诗，你还可以联想到哪些诗或诗句？

5．请你选择一个月明星稀或月黑风高的夜晚，去感觉一下夜的魅力，

写一篇抒怀短文或几行小诗。

七、你知道哪些相关植物的诗歌，摘抄一首，和同学沟通。

参照答案：

一、沉静晨晖绣花

二、毛茸茸荣耀简单消融

绣花生锈嗅着优异

三、④①②③

四、1.比喻2.拟人

五、1.（毛茸茸）的枝头（洁白的）流苏（模糊的）沉静（灿

灿的）金晖

2.忧如看到了白桦树浑身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在晨晖

里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。

3.诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动向的美感。

白桦那么高洁、

挺秀，它是崇高人品的象征。

4.这首诗表露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

六、1．安静、惊喜。

2．不好。

由于“夜到临，四下一片静”，静得连溪水也不好心思大声

流淌，只好“轻轻地”，突出了夜的静谧，假如去掉就没有这类成效。

3．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等看作人来写，给予它们以人的动作、感情，给人以和蔼自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富裕感染力。

4．示例：

郭沫若的《静夜》

5．示例：

《那个窗口》仍是那样的夜晚/夜深云黑无月亮/只有一个光亮的窗口//风儿，轻轻地吹/仿佛在低语：

睡吧睡吧/星儿，静静地眨/忧如在呢喃：

孤独孤独//关不住的灯光/俏皮地打破了星的孤单/一路上高呼：

苦读苦读/不本分的音乐/风趣地参加了风的纠吵/满院里宣传：

拼吧拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一目了然/似雾的音乐/穿过那窗口/一落千丈/而那主人公/影过那窗口/如同一尊塑像/——维纳斯思想者/哦那个窗口

七、窗边的树弗罗斯特

我窗边的树呵，窗边的树，夜幕降暂时我把窗封闭；但永久不要拉上窗帘吧，免得将你我隔绝。

你是地上兴起的模糊梦影，你像浮云同样飘忽不定，你轻盈的叶舌大声宣讲的全部，并不是全部都情理至深。

但树呵，我曾见暴风将你摇撼。

若是你窥见我在这屋中睡眠，你会看到我也曾剧烈地被激荡，几乎被暴风席卷。

那一天数运出于它的

儿戏，把我们两个联系在一起：

你受的是外界天气的影响，而我是心里风雨的荡激。