陕旅版三年级上册前半学期英语导学案.docx

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陕旅版三年级上册前半学期英语导学案

第一周

Unit1Hello!

第一课时

主备人：

备课组长：

审核：

学习目标：

1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3.认识单词：

appleboycat

4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点：

1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

课前准备：

1.教师准备一些字母卡和单词卡片。

2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。

学习流程：

预习任务：

一、检查学生预习生字母情况

二、检查学生预习对话情况

自主、合作、探究：

一、小组展示Let'stalk

学习对话：

___Hello!

___Hi!

___Goodbye,MissWhite!

___Bye_bye,Colin!

二、小组展示Let'splay

三、小组展示Let'slearn

学习字母：

AaBbCc

四、小组展示Let'sdo

学习单词：

appleboycat

五、小组展示Let'splay

小组内认读字母和单词。

六、小组展示

我来闯关：

一、选出下列单词的正确意思

（）appleA苹果B鸡蛋C女孩

（）boyA男孩B橡皮C尺子

（）catA小猫B苹果C橡皮

二、情景交际

（）1.Tom向别人介绍自己时应该说：

A.Hi!

I’mTomB.Hello

（）2.别人向你打招呼时应该说：

A.GoodbyeB.Hello

（）3.别人向你道别时应该说：

A.GoodbyeB.Hello

三、小小翻译家

1.Hello!

I’mWuYifan.

2.What′syourname?

3.I′mSuNan.

课后反思：

第二课时

主备人：

备课组长：

审核：

学习目标：

1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语:

___Hi!

I′mSuNan.What′syourname?

___MynameisLiShan.使学生能听、会说此交际用语。

2.学习字母：

DdEeFfGg

3.学习单词:

dogeggfishgirl

教学重难点：

1.听懂、会说___Hi!

I′mSuNan.What′syourname?

___MynameisLiShan.

2.学习字母：

DdEeFfGg

学习单词:

dogeggfishgirl

3.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

课前准备：

1.教师准备一些字母卡和单词卡片。

2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。

学习流程

预习任务：

一、检查学生预习字母情况。

二、检查学生预习对话情况。

自主、合作、探究：

一、小组展示Let'stalk

学习对话：

___Hi!

I′mSuNan.What′syourname?

___MynameisLiShan.

二、小组展示Let'splay

组内练习对话。

三、小组展示Let'slearn

1.学习字母：

DdEeFfGg

2.学习单词：

dogeggfishgirl

四、小组展示Let'sdo

自由读字母和单词。

五、小组展示Let'scheck

1.组内成员出事卡片，相互检查。

2.教师出示卡片，抽查学习情况。

六、小组展示Let'ssing

我来闯关：

一、选出下列单词的正确意思

（）dogA小刀B鸡蛋C尺子

（）eggA鸡蛋B小鱼C苹果

（）fishA男孩B小猫C小鱼

（）girlA女孩B小狗C男孩

二、情景交际

（）1、我是苏南：

A.I′mSuNan.B.Hello

（）2、你叫什么名字：

A.What’syournameB.Myname’sTom

（）3、我的名字叫李姗：

A.SeeyouB.MynameisLiShan.

三、小小翻译家

1.Hi!

I′mSuNan.

2.What′syourname?

3.MynameisLiShan.

四、将相应的句子连线组成对话

　　Hello!

　　What'syourname?

Myname'sMike.

　Goodbye.Bye！

课后反思：

第三课时

主备人：

备课组长：

审核：

学习目标：

1.本课时通过Storytime，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点：

通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

课前准备：

1.教师准备一些字母卡和单词卡片。

2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。

学习流程

预习任务：

检查学生预习课文情况

自主、合作、探究：

一、小组展示Storytime

Readthestory,thentalkaboutthestoryingoups.

二、小组展示Listenandnumber.

1.听录音，给小动物们标号。

2.大小写字母连线。

三、小组展示Tickthebeginningletters.

我来闯关：

一、选出下列单词的正确意思

（）girlA女孩B鸡蛋C苹果

（）dogA小鱼B小狗C男孩

（）eggA小猫B小鱼C小狗

（）appleA女孩B苹果C鸡蛋

（）fishA小鱼B小猫C女孩

（）catA小猫B男孩C苹果

（）boyA男孩B女孩C小鱼

三、补全对话

A：

Hello!

I’mTom.

What’syourname?

MyisWuYifan.Goodbye!

四、小小翻译家

1.MynameisTom.

2.What’syourname?

3.I′mSuNan.

4.MynameisLiShan.

课后反思：

第二周

Unit1Hello!

第四课时

主备人：

马彩英备课组长：

审核：

学习目标：

1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....

2.做练习册1——5题。

3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重难点：

通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

课前准备：

1.教师准备一些字母卡和单词卡片。

2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。

学习流程:

Step1Warmingup

创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

Step2Readandmatch.

鼓励学生自己读题，找出相应的大小字母并连线。

Step3Lookandcircle.

看图，全出所给单词的大小写形式。

Step4Thinkandmatch.

看字母，和所给事物的首字母一直的连线。

Step5Lookandtick

看图，勾出和图片相应的单词。

Step6Playandwrite

走迷宫，把路过的单词写出来。

达标训练：

读字母，写出所缺的字母。

1.__BCDE_

2.ab__d____g

课后反思：

第三周

Unit2Howareyou?

第一课时

主备人：

马彩英备课组长：

审核：

学习目标

1. 能听懂，会说新单词“fine,well”.

2．能掌握课文大意。

3．能运用句型：

Howareyou?

I’mfine./I’mnotverywell.

学习重点与难点

重点：

运用“Howareyou?

”进行问候，并用“I’mfine,thankyou.”做出回应。

难点：

“Youarekind.”的含义和用法。

学习流程：

Step1Warmingup.

Let’ssingasong“Hello,Kitty!

”

Singthesongtogether.

Step2Presentation.

1. T:

Hello,LiuZhaoyang!

Howareyou?

I’mfine,thankyou.Howareyou?

I’mfine,thankyou.（板书并教授对话“Howareyou?

”）

2. Playgame.

S1：

Howareyou?

S2:

I’mfine,thankyou.Howareyou?

S3:

I’mfine.

3. ListenandrepeatPartA.

4. Let’sactPartA.

Step3Consolidation.

创设情景，自由会话。

情景：

周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。

S1：

Hello!

Howareyou?

S2:

I’mfine,thankyou.Howareyou?

S3:

I’mfine,too.

达标训练：

写出所给字母的邻居

　1.____F______　2.______G______　3.______k______

4.____m_____　5.____Hh______　6.______Ll______　

家庭作业：

熟读并背诵课文A部分。

课后反思：

第二课时

主备人：

马彩英备课组长：

审核：

教学目标：

1.能听懂，会说本课对话。

2.能运用“Howareyou?

”问好，并用“I’mfine.”做出回应。

3.学习字母Hh—Kk.

4.唱歌曲：

Howareyou?

教学重点与难点：

重点：

熟练运用对话与他人交流。

难点：

学习字母Hh—Kk.

学习流程：

Step1Warmingup

1.FreeTalk:

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

I’mfine,thankyou.Howareyou?

I’mfine.

2.Singasong“Hello,Kitty!

”

Step2Presentation.

1. T:

Hello!

Howareyou?

S1:

I’mfine,thankyou.Howareyou?

I’mfine.

2. ListenandrepeatP11.

3. Let’splay.

练习PartA.

4. Let’splay.

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

Step3Consolidation.

1.Let’splay.

2.Copythenewletters.

3.Showthecardofletters,andletthepupilsreadthem.

Step4Homework

熟读字母，用所学问候语与家人互相问候。

达标训练：

一、选择正确的答案。

　1.How__________you?

　　A.areB.is

　2.Howareyou?

__________fine.

　　A.I’mB.My

二、根据汉语意思在正确的句子后面画“√”

1.早上好，萨姆

Goodmorning,Sam. [ ]Goodmorning, Amy [ ]

2.你好吗，萨姆？

HowareyouSam. [ ]I’mfine,Sam [ ]

3.我很好谢谢你！

Bye-bye,thankyou [ ]I’mfine,Thankyou[ ]

4.再见，小伟。

Hello,Xiaowei [ ]Goodbye,Xiaowei [ ]

5.再见，小红。

Bye-bye,Xiaohong [ ]Hello, Xiaohong [ ]

课后反思：

第三课时

主备人：

马彩英备课组长：

审核：

教学目标：

1．能掌握字母Ll--Nn在单词中的发音。

2．能读出含有由字母Hh--Nn的单词。

3．能掌握字母Nn的书写。

教学重点与难点

重点：

字母Ll--Nn在单词中的发音和书写。

难点：

理解新单词并朗读。

学习流程：

Step1Warmingup.

1.Let’senjoyasong“Howareyou?

”.

2.Learntosingthissong.

Step2Presentation.

1. Listentothenewlettersandthenewwords.

2. Let’splaygames:

Highlowvoice.

3. LearntowritetheletterLl--Nn.

4. Studythenewwords:

hairice-creamjuicekeylionmilknight

Step3Consolidation.

1.小游戏：

教师出示卡片，学生开火车认读单词。

2.抄写新字母：

Ll—Nn

3.Readthesentenceasquicklyasyoucan.

Step4家庭作业：

熟读新单词和新字母。

达标训练：

一、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。

[ ]Goodmorning,SamA早上好艾米。

[ ]Goodmorning,AmyB你好吗？

[ ]Howareyou?

C早上好萨姆。

[ ]I’mfine.D谢谢你

[ ]Thankyou.E我很好

[ ]Hello,I’mXiaohong.F你好我是小伟

[ ]Hi,I’mXiaoweiG再见，小伟

[ ]Goodbye,XiaoweiH你好，我是小红

二、争做小翻译家

1.Goodmorning,Sam

2.Howareyou,Sam.

3.I’mfine,thankyou.

4.Hello,howareyou.

三、选择题（将序号填在桤前括号内）

1.[ ]Good__________（早上）,Sam.

AmorningBam Chow

2.[ ]Howare______（你）,Sam?

AI ByouChi

3.[ ]I’m______（很好）,thankyou.

AhelloBgoodbyeCfine

课后反思：

Unit2Howareyou?

第四课时

主备人：

马彩英备课组长：

审核：

教学目标：

1．能掌握字母Hh--Nn在单词中的发音。

2．能读出含有由字母Hh--Nn的单词并记住其读音。

3．学生能根据首字母与相应图片连线。

4．能朗诵13页的小韵文。

教学重点与难点

重点：

字母Ll--Nn在单词中的发音和书写。

难点：

理解新单词并朗读。

课前准备：

学生：

字母卡片。

教师：

字母和单词卡片。

学习流程：

Step1Warmingup

1.FreeTalk:

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

I’mfine,thankyou.Howareyou?

I’mfine，too.

2.Showthelettercards,letthepupilsreadthem.

Step2Presentation.

1.集体试读字母和单词。

教师对于学生不会的单词在强化读练。

2.开火车读单词卡片。

3.Sayandmatch.

根据单词首字母，把这些字母与相应单词连线。

4.Let′schant.

Followtherecorder.

5. Let’splay.

ReadthepoemofP13andhaveamatchamongthepupil.

Step3Consolidation.

RememberthelettersandthewordsofP12.

达标训练：

配套练习P8的一、二题。

Step4Homework

默写字母Aa__Nn.

课后反思：

Unit3Goodmorning!

第一课时

主备人：

马彩英备课组长：

审核：

学习目标：

1.掌握下列生词:

good，morning，afternoon，evening，mon,dad.

2.掌握重点句型：

——Goodmorning/afternoon/evening!

重点：

——Goodmorning/afternoon/evening!

难点：

Goodmorning/afternoon/evening!

学习流程：

Step1Warmingup.

Step2Presentation.

一、自学

1.Icanread.（我会读）

我会大声地读课后目标的新单词了。

2.Icanmakesomesentences.（我会造句）

（1）用good，morning，并加入人名Colin造句，每空一词。

，！

（2）用hi，并加入人名SuNan造句，每空一词。

，！

3.Icanpractice.（我会操练）

我能和同伴们一起操练重点句型:

——Goodmorning/afternoon/evening!

二、合作探究与展示

小组讨论：

1.书写人名时，我们应该注意哪些？

2.evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?

“Goodevening！

”与“Goodnight！

”含义是否相同？

Step3Consolidation.

I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）

Step4当堂检测

1.---__________,Kevin!

---Hello,Helen!

2.---Goodmorning,LiShan.

---Good________,Kitty.

3.---_____________,Colin.

---Goodevening,WuChen.

4.---Goodafternoon,WuChen.

---_____________,Kevin.

汉译英：

1.嗨，苏南！

2.早上好，怀特老师。

3.晚上好，妈妈。

编对话

今天早晨，我（Kevin）和Alice在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子：

——

课后反思:

第二课时

主备人：

马彩英备课组长：

审核：

学习目标：

1.掌握字母表中的前3个字母：

Oo,Pp,Qq

2.掌握3个新单词：

Newwords（新单词）:

orange,pear,question.

重点：

Keyletters.

难点：

thewritingandthepronunciationoftheletters.

课前准备：

学生：

字母卡片。

教师：

字母和单词卡片。

学习流程：

Step1Warmingup

FreeTalk:

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

I’mfine,thankyou.Howareyou?

I’mfine，too.

Step2Presentation.

一、自学

1.Icanlisten.（我会听）

我会跟着磁带边听边读，学习字母和单词。

2.Icanfinish.（我会完成）

我能按照字母和单词的书写形式练习写字母和单词。

3.Icanguess.（我会猜）

我能根据口形，猜出同伴所演示的字母.

4.Icandictate.（我会默写）

我会默写这3个字母了。

5.我懂得单词orange,pear和question的含义了。

二、合作探究与展示

小组讨论：

1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？

2.Playagame.

3.P24的连线习题。

Step3Consolidation.

I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：

通过课后我掌握了以下三个字母的大小写：

3个字母的大小写：

Step4当堂检测

写出所学的三个字母的大小写：

课后反思：

第三课时

主备人：

马彩英备课组长：

审核：

学习目标

1.掌握字母表中的前3个字母：

Rr,Ss,Tt.

2.掌握3个新单词：

Newwords（新单词）:

rabbit,sun,tiger.

3.继续掌握下列句型：

——Goodmorning/afternoon/evening!

——Goodmorning/afte

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