七年级英语优秀教案Unit5Topic3SectionB教学设计.docx
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七年级英语优秀教案Unit5Topic3SectionB教学设计
七年级英语优秀教案Unit5,Topic3,SectionB教学设计
unit5sectionb
海南华侨中学陈桂红
sectionbneeds1period. sectionb需用1课时。
themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
ⅰ.aimsanddemands目标要求
1.
（1）learnsomeadjectives:
easy,interesting,difficult,boring
（2）learnothernewwords:
which,subject,best,story
2.talkaboutinterests,likesanddislikes.
youmustlikeenglishverymuch.
idon’tlikeitverymuch.
whichsubjectdoyoulikebest ilikehistorybest.
whydoyoulikeitbecauseit’seasyandinteresting.
ⅱ.teachingaids教具
录音机/小黑板/单词卡片/图片
ⅲ.five-fingerteachingplan五指教学方案
step1 review第一步 复习（时间:
7分钟）
1.（让值日生汇报当天要学的科目,复习上节课内容。
）
example:
it’sfridaytoday.wehavechinese,english,geographyandartinthemorning.andintheafternoonwehavep.e.andmath…
2.（师生互动,复习上节课内容。
）
t:
whatdayisittoday
ss:
itis…
t:
whatclassarewehaving
ss:
we’rehavinganenglishclass.
t:
whattimedoestheclassbegin,boys
boys:
at…
t:
whattimeisitover,girls
girls:
at…
3.（检查家庭作业。
让学生拿出自己制作的英语课程表,五人一组讨论下列问题,复习有
关科目和星期的特殊疑问句。
）
t:
ok.verygood!
now,takeoutyourtimetable,lookatit,andaskandanswerquestionsonthesmallblackboardingroups.
（取出一个小黑板,呈现以下问题。
）
（1）howmanylessonsdoyouhaveeveryweek
（2）howmanyenglish/chinese…lessonsdoyouhaveeveryweek
（3）whattimeistheenglishclassover
（4）whatisyourfavoritesubject
（5）howoftendoyoudooutdooractivities
（请一组学生就方框中的问题到讲台上进行链式问答,第一名学生问,第二名学生答,第二名学生接着问,第三名学生答，以此类推。
）
step2 presentation第二步 呈现（时间:
10分钟）
1.
（1）（老师拿出语文、数学、英语等不同学科的几本书向学生发问,并帮助学生回答。
）
（出示easy,interesting,difficult和boring的单词卡片。
）
t:
doyoulikeenglish
s1-:
yes,ido.
t:
why
s1:
becauseit’seasyandinteresting.（老师帮助回答。
）
t:
doyoulikemath,s2
s2:
no,idon’t.
t:
why
s2:
becauseit’sdifficultandboring.（老师帮助回答。
）
t:
whichsubjectdoyoulikebest,s3
s3:
ilikemusicbest.（老师帮助回答。
）
t:
whydoyoulikeit
s3:
becauseit’seasyandinteresting.
t:
whatdoyouthinkofit,s4-
s4:
…
（板书）
easy,interesting,difficult,boring,which,subject,best
（2）（领读并教学单词。
）
2.（把2中的图片挂在黑板上，让学生根据2的例子，与同伴组织对话。
）
t:
now,boysandgirls,lookatthepicturesontheblackboard.accordingtothepicturesandtheexamplein2,makeconversationswithyourpartners.
example:
s1:
whichsubjectdoyoulikebest
s2:
ilikehistorybest.
s1:
whydoyoulikeit
s2:
becauseit’seasyandinteresting.whatdoyouthinkofit
s1:
ithinkit’stoodifficult.
3.（让学生表演自己组织的对话。
）
t:
now,pleaseactyourconversationsout.whocan
g1:
wecan.
…
step3 consolidation第三步 巩固（时间:
10分钟）
（小组活动,进行4。
）
（1）（让学生进行调查,并填写表格,完成4。
）
t:
yourpairworkswonderfully.nowlet’sworkingroups.makeasurveyaboutthesubjectsinyourgroupandcompletethetablein4.youcanaskyourclassmateslikethis:
s3:
hi!
××.what’syourfavoritesubject/whichsubjectdoyoulikebest
s4:
music.ithinkit’sinteresting.
s3:
doyoulikeart
s4:
no,idon’t.
s3:
whydon’tyoulikeit
s4:
becauseithinkit’sboring.
…
（教师在学生练习的过程中,巡视全班。
当学生有困难时,给予指导和帮助。
）
（2）（让学生汇报结果,教师给予点评。
）
t:
ok.stophere!
whowantstoshareyourresultswithus
g2:
wewant.××likesmusicbest,becauseit’sinteresting.
…
t:
ok.goodjob,g2.anyoneelse
step4 practice第四步 练习（时间:
10分钟）
1.（呈现1a,设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音。
）
t:
let’slearn1a.thisisadialogbetweenmariaandzhouyan.now,listentothetapecarefullyandmarkthefollowingsentencestrue（t）orfalse（f）.
（板书）
（1）mariaislisteningtomusic.
（2）mariathinksenglishiseasyandinteresting.
（3）zhouyandoesn’tlikehistory.shelikesenglish.
（4）zhouyanthinkshistoryisboring.
（5）zhouyanhastwohistorylessonseveryweek.
2.（核对答案。
）
t:
ok.stophere!
areyouready
ss:
yes.
t:
good.lookatthefirstsentence.isittrueorfalse
s1:
it’sfalse.mariaisreadingabook.
t:
great.thesecondone
s2:
it’strue.
t:
…
…
3.（再放1a的录音，让学生跟读，并注意语音和语调。
）
t:
listento1aagainandfollowit,andpayattentiontoyourpronunciationandintonation.
4.（让学生完成1b。
然后与同伴练习1a并表演。
）
t:
pleasefinish1b.theni’llgiveyouseveralminutestoread1a,andtheni’llasksomeofyoutoactitout.understand
ss:
yes.
t:
ok.let’sbegin.
5.（核对答案，然后让学生表演。
）
t:
whichgroupwantstobethefirst
g1:
…
t:
verygood.butyoushouldspeakslowly.nextgroup
g2:
…
6.（让学生听3的录音并填空。
）
t:
next,we’llhavealisteningpractice.listentothetapecarefully,andthencompletethetablein3.ok,let’sbegin.
（播放录音。
）
7.（核对答案。
）
step5 project第五步 综合探究活动（时间:
8分钟）
通过活动,培养学生实际运用英语的能力。
1.（先回答下列问题，然后让学生写一封信给他/她的笔友,介绍自己在学校喜欢的科目、学习情况及原因。
）
（出示小黑板。
）
（1）howmanylessonsdoyouhaveeveryday/week
（2）whatisyourfavoritesubjectwhy
（3）whoisyourfavoriteteacherwhy
（4）whatdoyouthinkofyourschoolwhataboutyourschoollife
2.（家庭作业。
）
（1）（让学生课后查阅资料,了解中美学校在学科设置和作息时间上的不同以及学校生活的不同。
）
（2）（让学生预习sectionc。
）
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