资格考试《基础知识》考前练习第42套.docx
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资格考试《基础知识》考前练习第42套
2020年资格考试《基础知识》考前练习
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共70题）
1.劳动和社会保障部发布的规范性文件称为（）。
A.国务院劳动行政法规
B.宪法
C.劳动法律
D.劳动规章
2.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。
A.成熟、经验、社会环境和平衡
B.图式、同化、顺应和平衡
C.图式、物理经验和数理—逻辑经验
D.成熟、经验、同化、顺应
3.在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。
A.稳定性
B.准确性
C.可信度
D.区分性
4.不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫（）。
A.感觉适应
B.感觉后像
C.感觉对比
D.联觉
5.一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。
A.忽略
B.低估
C.高估
D.不清楚
6.（）的人是指身体健康，有完全行为自由，18周岁以上的男性劳动者。
A.完全劳动行为能力
B.限制劳动行为能力
C.无劳动行为能力
D.部分劳动行为能力
7.在其他条件相同的情况下，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度越（）。
A.低
B.高
C.大
D.接近1
8.社会行为是人对（）引起的并对社会产生影响的反应系统。
A.社会因素
B.现实生活
C.周围环境
D.即时情境
9.老年期退行性变化出现最早的心理过程是（）。
A.感知觉
B.注意
C.记忆
D.思维
10.如果双亲对儿童既有要求，又给他们一定的自由，使之有一定的自主权，就会使儿童形成民主式的行为方式。
这说明，舒茨提出的（）的重要性。
A.包容需要
B.自尊需要
C.支配需要
D.情感需要
11.对人力资本的理解不正确的是（）。
A.人力资本是活的资本
B.人力资本凝结于劳动者体内
C.人力资本是有形资本
D.人力资本内含一定的经济关系
12.一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（）。
A.U型曲线
B.倒U型曲线
C.线性关系
D.指数曲线
13.心理生理障碍是与（）相关的精神障碍。
A.社会事件
B.心理因素
C.生理因素
D.饮食习惯
14.（）的主要问题是找出盈亏平衡点，寻找的方法有图解法和公式法。
A.固定成本分析法
B.产量变动成本分析法
C.边际成本分析法
D.量本利分析法
15.一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。
在它们不协调时，（）往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。
A.情感成分
B.行为倾向成分
C.认知成分
D.动机成分
16.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫（）量表。
A.命名
B.顺序
C.等距
D.等比
17.在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。
如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。
A.较高的表面效度
B.较好的专家判断
C.较好的外行判断
D.主观性
18.老年期一般是指（）岁以后。
A.50
B.60
C.70
D.80
19.（）是劳动服务主体与劳动关系当事人一方或双方之间，在劳动服务过程中依据劳动法律规范和有关法律规范所形成的权利义务关系。
A.劳动合同关系
B.劳动行政法律关系
C.劳动服务法律关系
D.劳动法律渊源
20.社会心理学领域里，时尚属于（）的研究内容。
A.个体层面
B.人际层面
C.群体层面
D.社会层面
21.个体以一定的方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待，这是（）。
A.印象输入
B.印象输出
C.印象管理
D.印象形成
22.如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近（）分布。
A.正偏态
B.负偏态
C.峰态
D.常态
23.人格特质理论的创始人是（）。
A.荣格
B.R．卡特尔
C.G．W．奥尔波特
D.H．J．艾森克
24.（）是劳动关系的现实形态。
A.劳动法律原则
B.劳动法律渊源
C.劳动法律体系
D.劳动法律关系
25.劳动力市场的主体由相互对立的（）构成。
A.客体
B.雇佣关系
C.两极
D.主体
26.促进（）是人力资源开发的最高目标。
A.人的发展
B.社会的发展
C.企业的发展
D.组织的发展
27.（）实质上是人力资本的一个重要部分。
A.知识资本
B.技能资本
C.创新资本
D.人力资源创新能力
28.第二个发展加速期是指（）。
A.幼儿期
B.童年期
C.青春期
D.青年期
29.沟通是（）传递和交流的过程。
A.信息
B.情感
C.物质
D.能量
30.劳动力供给的工资弹性E。
表示为（）．
A.（△S／S）／（△W／W）
B.（△W／W）／（△S／S）
C.（△W／S）／（△S／W）
D.（△S／W）／（△W／S）
31.在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是（）。
A.费德勒的权变模型理论
B.领导情境理论
C.路径—目标理论
D.参与模型理论
32.精神性压力源是指（）。
A.一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件
B.一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件
C.一组直接阻碍和破坏个体生活的事件
D.一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在事件和外在事件
33.心理咨询工作关注来访者是否心理异常，是为了（）。
A.选出有精神疾病的人立即作为自己的工作对象
B.选出没有精神疾病的人作为自己的工作对象
C.选出有精神疾病的人，永远不把他们作为自己的工作对象
D.将其作为心理健康的指标
34.（）是指不以当事人的意志为转移，能够引起一定的劳动法律后果的客观现象。
A.劳动法律行为
B.劳动法律渊源
C.劳动法律体系
D.劳动法律事件
35.对情绪、思维和行为的控制程度进行调节的能力被称为（）。
A.心理活动强度
B.心理活动耐受力
C.心理康复能力
D.心理自控力
36.行动者（当事人）和观察者（局外人）对行动者行为原因的看法有差别，对行为原因的解释也会有明显的不同，这表明（）影响归因过程及其结果。
A.利益
B.社会视角
C.态度
D.控制点
37.劳动力供给量变动对工资率变动的反应程度被定义为劳动力供给的工资弹性，简称（）。
A.供给无弹性
B.劳动力供给弹性
C.供给缺乏弹性
D.供给富有弹性
38.自我意识的第二次飞跃发生在（）。
A.幼儿期
B.少年期
C.青年期
D.更年期
39.一定社会发展阶段所能够拥有的（）就是消费的支付能力。
A.劳动能力
B.劳动手段
C.劳动量
D.劳动资料
40.有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是（）。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
41.在市场经济中。
支付能力是生产出来的，是生产的结果，生产力等于（）。
A.劳动结果
B.支付能力
C.支付手段
D.劳动能力
42.（）是指一个小数目的人群，他们具有互补的技能，承诺一个共同目标、一系列绩效目标和他们共同负责的方法。
A.团体
B.团队
C.集体
D.组织
43.根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是（）。
A.智慧
B.真诚
C.热情
D.幽默
44.（）即雇员与雇主在劳动过程中的权利和义务关系。
A.劳动合同关系
B.劳动行政法律关系
C.劳动法律渊源
D.劳动服务法律关系
45.为保证测验中多数项目具有较高的区分度，进而保证整个测验对受测者具有较高的区别能力，各题难度应该在（）之间。
A.0．50±0．10
B.0．50±0．20
C.0．50±0．30
D.0．50±0．40
46.心理活动耐受力强是指在遇到精神刺激时，（）。
A.有较强的抵抗能力
B.有较快的恢复能力
C.有较持久的经受力
D.有自如的控制能力
47.心理学是（）。
A.自然科学
B.社会科学
C.既不是自然科学，也不是社会科学
D.自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学
48.根据经典精神分析的发展观点，下列心理发展阶段的划分标准中，错误的是（）。
A.口欲期在0～1岁
B.潜伏期在5～12岁
C.生殖器期在12以后
D.肛欲期在1～3岁
49.人力资源开发分为职业开发、组织开发、管理开发、（）。
A.环境开发
B.劳动力开发
C.管理者开发
D.合理配置开发
50.下列属于正确的测验观的是（）。
A.测验万能论
B.测验无用论
C.心理测验即智力测验
D.心理测验尚不完善
51.对次级控制的正确表述有（）。
A.是人类通过改造自己以顺应环境的企图
B.次级控制属于被动适应环境的行为方式系统
C.次级控制水平的发展贯穿整个成年期
D.次级控制水平的策略丰富而宽广
52.总人口劳动力参与率等于劳动力除以（）。
A.总人口
B.总劳动力
C.可能劳动力
D.有能力劳动者
53.维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）。
A.教学要走在发展的前面
B.发展和教学齐头并进
C.发展要走在教学的前面
D.发展和教学相互决定
54.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。
A.5～6岁
B.6～8岁
C.9～10岁
D.11～12岁
55.艾森克的人格理论属于人格理论的（）。
A.动力理论
B.类型理论
C.特质理论
D.内外倾理论
56.促进（）是人力资源开发的最高目标。
A.人的发展
B.社会的发展
C.企业的发展
D.组织的发展
57.对人的心理正常与心理异常进行判别时，下列表述中符合“医学标准”的含义的是（）。
A.将心理障碍当作躯体疾病一样看待
B.将心理问题与统计学标准联系起来
C.将症状当作内省经验标准
D.将心理过程当作重要的分析点
58.测验中，有些受测者认为选项长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。
在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（），就不难避免这类问题。
A.长一些
B.内容多一些
C.不定
D.一致
59.（）不属于精神分析学说的五个概括观点之一。
A.适应观点
B.结构观点
C.动力观点
D.移情观点
60.（）是雇员与雇主确定劳动关系、明确双方权利义务的协议。
A.劳动合同
B.雇用规则
C.司法解释
D.集体合同
61.国家人力资源开发立足于（）开发。
A.整体
B.全国
C.劳动力资源
D.合理配置
62.（）是指某一品牌或产品大类内由尺码、价格、外观及其他属性来区别的具体产品。
A.产品组合
B.产品大类
C.产品项目
D.产品线
63.机能主义心理学的主要特点是（）。
A.强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用
B.认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成
C.认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系
D.主张从整体上来研究心理现象
64.（）是雇员与雇主确定劳动关系、明确双方权利义务的协议。
A.劳动合同
B.雇用规则
C.司法解释
D.集体合同
65.劳动法的首要原则是（）。
A.保障劳动者的劳动权
B.保障劳动者的物质帮助权
C.保障劳动者的报酬权
D.保障劳动者的休息休假权
66.梦游属于（）。
A.分离性障碍
B.转换性障碍
C.睡眠障碍
D.运动障碍
67.（）是指企业在某一特定时期内，在某种工资率下愿意并能够雇用的劳动量。
A.劳动力参与率
B.劳动力周期
C.劳动力需求
D.劳动力供给
68.和注意的稳定性相反的注意品质是（）。
A.注意的起伏
B.注意的动摇
C.注意的分散
D.注意的分配
69.所谓（）就是对本企业的营销具有吸引力的、能享受竞争优势的市场机会。
A.企业营销机会
B.企业竞争机会
C.企业优势机会
D.企业实践机会
70.皮亚杰认为，心理起源于（）。
A.先天的成熟
B.吮吸
C.后天的经验
D.动作
单选题答案：
1：
D2：
A3：
B4：
C5：
C6：
A7：
A
8：
A9：
A10：
C11：
C12：
B13：
B14：
D
15：
A16：
A17：
A18：
B19：
C20：
D21：
C
22：
D23：
C24：
D25：
C26：
A27：
D28：
C
29：
A30：
A31：
B32：
D33：
B34：
D35：
D
36：
B37：
B38：
B39：
C40：
D41：
B42：
B
43：
B44：
A45：
B46：
C47：
D48：
C49：
A
50：
D51：
A52：
A53：
A54：
C55：
C56：
A
57：
A58：
D59：
D60：
A61：
A62：
C63：
A
64：
A65：
A66：
C67：
C68：
C69：
A70：
D
单选题相关解析：
1：
本题考查的是劳动规章相关知识。
劳动和社会保障部发布的规范性文件称为劳动规章。
2：
一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会高估测验的信度，相反则会低估测验的信度。
3：
完全劳动行为能力的人是指身体健康，有完全行为自由，18周岁以上的男性劳动者。
4：
与信度系数一样，如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验的效度越低；样本团体越异质，分数分布范围越大，测验效度就越高。
5：
老年期退行性变化出现最早的是感知觉的变化。
6：
人力资本概念包括以下几方面的含义：
①人力资本是活的资本，它凝结于劳动者体内；②人力资本直接由投资费用转化而来；③人力资本独特的本质功能是，与物质资源要素相结合，转移价值、创造价值并产生新的价值增值；④人力资本内含一定的经济关系。
7：
动机强度与活动效率的关系：
它们的关系大约呈倒“U”型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。
动机强度过低或过高，都会导致活动效率下降。
8：
进行量本利分析的主要问题是找出盈亏平衡点，寻找的方法有图解法和公式法。
9：
劳动服务法律关系是劳动服务主体与劳动关系当事人一方或双方之间，在劳动服务过程中依据劳动法律规范和有关法律规范所形成的权利义务关系。
10：
社会层面主要研究时尚、风俗、阶层、阶级以及民族心理特征、国民性等。
11：
劳动法律关系是劳动关系的现实形态。
12：
劳动力市场的主体由相互对立的两极构成：
其一为劳动力的所有者个体，其二为使用劳动力的企业。
劳动力市场的客体是劳动者的劳动力，即存
在于劳动者身体之内的体力和智力的总和——劳动能力。
同时，劳动力也是劳动力市场关系的物质承担者。
13：
人力资源开发总体目标是指进行人力资源开发活动所争取达到的一种未
来状态。
它是开展各项人力资源开发活动的依据和动力。
（l）促进入的发展是人力资源开发的最高目标
（2）开发并有效运用人的潜能是根本目标
14：
创新型人力资本，指人力资源所具有的各种创新能力的集合。
由此可见，人力资源创新能力实质上是人力资本的一个重要部分。
15：
劳动力供给的工资弹性Es表示为（△S／S）／（△W／W），△S／S表示供给量变动的百分比，△W／W表示工资变动的百分比。
16：
赫塞与布兰查德开发了领导情景理论，这一理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件。
17：
劳动法律事件是指不以当事人的意志为转移，能够引起一定的劳动法律后果的客观现象。
18：
劳动力供给量变动对工资率变动的反应程度被定义为劳动力供给的工资弹性，简称劳动力供给弹性。
其计算公式是劳动力供给量变动的百分比与工资率变动的百分比的比值。
19：
在市场经济中，劳动资源稀缺性的本质表现是消费劳动资源的支付能力、支付手段的稀缺性。
支付能力是生产出来的，是生产的结果，生产力等于支付能力。
一定社会发展阶段所能够拥有的劳动量就是消费的支付能力。
20：
在市场经济中，劳动资源稀缺性的本质表现是消费劳动资源的支付能力、支付手段的稀缺性。
支付能力是生产出来的，是生产的结果，生产力等于支付能力。
21：
团队定义为：
“一个团队是一个小数目的人群，他们具有互补性的技能，承诺一个共同目标、一系列绩效目标和他们共同负责的方法。
一个团队的实质是共同的承诺，没有它，群体作为个体运作；有了它，他们便成为一个强有力的集体绩效单位。
”由此可见，“团队”比其他群体更加任务取向，更强调成员的互相依赖性。
22：
本题考查的是劳动合同关系的内涵。
劳动合同关系即雇员与雇主在劳动过程中的权利和义务关系。
23：
从综合的角度出发，通过将人力资源开发分为职业开发、组织开发、管理开发、环境开发四大环节来砑究人力资源开发的内容与方法。
24：
正确的测验观有：
心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具；心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。
错误的测验观大致分为两类：
一是认为测验完美无缺，二是认为测验无用且有害。
25：
劳动力参与率＝
劳动力／总人口
x
100
%
26：
维果茨基认为教育和教学与心理发展的关系有三个方面。
（1）“最近发展区”思想：
儿童的发展水平的动力状态是由教育教学决定的，即教学创造出“最近发展区”。
（2）教学应走在发展的前面：
教学要引导和促进发展。
（3）学习的最佳期限：
对儿童的教育教学必须以生物成熟为前提，又要走在心理机能形成的前面教育教学的最佳期限也就是儿童最容易接受有关教育教学影响的时期。
27：
人力资源开发总体目标是指进行人力资源开发活动所争取达到的一种未
来状态。
它是开展各项人力资源开发活动的依据和动力。
（l）促进入的发展是人力资源开发的最高目标
（2）开发并有效运用人的潜能是根本目标
28：
劳动（雇佣）合同是雇员与雇主确立劳动关系、明确双方权利义务的协议。
29：
人力资源的开发主体主要有国家、社会、组织和个人。
不同开发主体选用开发内容与方法的立足点是不同的。
如国家人力资源开发总是立足于整体开发；组织开发的立足点是提高组织成员的素质，强调专业培训、合理配置与充分使用；个人开发的立足点是完善自身与不断提高。
30：
所谓产品组合是指某一企业所生产或销售的全部产品大类、产品项目的组合。
产品大类是产品类别中具有密切关系的一组产品，又称产品线；产品项目是指某一品牌或产品大类内由尺码、价格、外观及其他属性来区别的具体产品。
31：
机能主义心理学强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。
选项B为构造心理学观点，选项C为行为主义观点，选项D为格式塔心理学观点。
32：
劳动（雇佣）合同是雇员与雇主确立劳动关系、明确双方权利义务的协议。
33：
根据《宪法》相关规定，保障劳动者的劳动权是劳动法的首要原则。
34：
所谓劳动力需求，是指企业在某一特定时期内，在某种工资率下愿意并能够雇用的劳动量。
劳动力需求是企业雇用意愿和支付能力的统一。
两者缺
一不可。
劳动力参与率是衡量、测度人口参与社会劳动程度的指标。
其含义是劳动力在一定范围内的人口的比率。
“一定范围内的人口”可依若干标志进行
分类，如总人口、不同年龄组人口或不同性别人口等。
所谓劳动力供给，是指在一定的市场工资率的条件下，劳动力供给的决策主体（家庭或个人）愿意并且能够提供的劳动时间。
35：
企业营销机会就是对本企业的营销具有吸引力的、能享受竞争优势的市场机会。
市场上一切未满足的需要都是市场机会，但能否成为企业的营销机会，要看它是否适合于企业的目标和资源，是否能使企业扬长避短，发挥优势，比竞争者或可能的竞争者获得更大的超额利润。
36：
皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。
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