第一章导学案.docx
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第一章导学案
§1—1身边的化学
课型：
新学课设计时间：
2012-8-25.
【学习目标】
1、关注身边的化学物质及现象。
2、了解化学课的学习内容。
3、知道科学探究及时学习的方法，又是学习内容。
4感受化学实验中出现的奇妙现象。
【学习重点】
了解化学课的学习内容。
【学习难点】
感受奇妙的化学现象并产生猜想。
【学习过程】
一、知识准备
学生阅读：
化学是继物理学科内容学习的基础上又新增的一门新学科，通过一年的物理学科内容的学习，体会到物理是一门以实验为基础的学科，在实验的过程中，从宏观角度感受学科学习内容，及自然界中的变化，体会领悟掌握有关知识。
化学学科的学习也是如此，只不过化学学科要解决的是物理课上不能解决的问题，即从微观上认识自然界中的变化的过程，去解决为什么的问题。
从而把握其变化规律，解决生活中的实际问题，服务于现实生活。
同学们，为了我们的美好明天，一起走进化学，了解化学，感受化学，应用化学吧。
二、探索新知
阅读2---5内容，阅读后讨论5分钟。
导出本节课题：
身边的化学
学生列举生活中知道的化学物品和现象：
1、化学与家居家里的塑料。
有化学纤维做的衣服。
食品中的添加剂。
2、化学与出行制作交通工具的材料。
3、化学与环境、健康工业三废、、。
鸟巢是用
建成的，水立方则使用了材料。
现代化工生产中的三大合成材料是、、。
引导总结化学课学习的内容：
。
三、新知应用
讨论与交流怎样学好化学呢？
四、总结归纳
化学课学习的内容：
。
§1—2--1化学实验室之旅
课型：
新学课设计时间：
2012-8-25
【学习目标】
1、通过参观化学实验室，了解实验室规则和认识实验设备。
2、认识常用仪器，识记几种重要仪器及几种重要仪器的使用和注意事项。
3、熟悉实验室安全知识。
【学习重点】
识记几种重要仪器及几种重要仪器的使用和注意事项。
【学习难点】
认识常用仪器，识记几种重要仪器及几种重要仪器的使用和注意事项。
【学习过程】
一、知识准备
化学课学习的内容：
。
二、探索新知
1、参观化学实验室
介绍参观要点：
⑴、进入化学实验课室：
知道电、水的开关，灭火器在何处？
读墙壁上的实验室规
则和其他张贴物。
⑵、进入化学药品室：
看药品柜中药品摆放规律。
⑶、进入化学仪器室：
说出自己认识的仪器名称
⑷、。
进入化学准备室：
了解实验设施。
参观路线:
药品室→仪器室→准备室→实验课室。
听教师讲解：
⑴、实验课的要求、安全知识。
⑵、化学仪器的名称、用途及使用方法。
2、实验室的安全知识
阅读教材12页--知识视窗，熟记5各方面。
三、新知应用
13页的检查站1题、2题。
四、拓展创新
27页4题。
五、总结归纳学生总结
六、学能展示
1·、下列不能用于加热仪器是（）
A、蒸发皿B、试管C、集气瓶D、燃烧匙
2、下列各组仪器，能用来加热液体药品的是（）
A、试管、量筒、蒸发皿B、试管、蒸发皿、烧杯
C、量筒、蒸发皿、烧杯D、试管、蒸发皿、集气瓶
3、下列做法正确的是（）
A、用手取Zn粒B、把鼻孔凑到集气瓶口闻原气味
C、品尝NaCl味道D、用镊子夹石灰石
4、实验完毕，仪器中的用剩余的药品应。
§1—2--2化学实验室之旅
课型：
新学课设计时间：
2012-8-25
【学习目标】
掌握八项基本实验操作中的药品取用、给物质加热、仪器洗涤等三项。
【学习重点】
掌握八项基本实验操作中的药品取用、给物质加热、仪器洗涤等三项。
【学习难点】
掌握八项基本实验操作中的药品取用、给物质加热、仪器洗涤等三项。
【学习过程】
一、知识准备
1、说说试管、胶头滴管、酒精灯、量筒、锥形瓶的使用用途及注意事项。
2、叙述实验室取用药品时的取量要求、三不注意事项。
3实验室用剩的药品应如何处理。
二、探索新知
1、操作练习
⑴、固体药品取用
演示：
①、向试管里加粉末状固体。
②、向试管里加块状状固体。
操作要点：
先将试管平放，再慢慢竖立起来。
学生练习：
教材上实验1-2
⑵、液液体药品取用
演示：
液体的倾倒、液体的量取、滴管的使用。
操作要点：
①、瓶塞倒放；标签靠着手心；瓶口要紧挨着试管口。
②、量筒须放平；视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
③、保持滴管竖直在管口上方，不要将滴管伸入试管内，更不能将滴管倒放。
学生练习：
教材上实验1-3
讲解并演示：
振荡试管的方法。
2、给物质加热
演示：
酒精灯的使用。
介绍酒精灯的构造，点燃酒精灯并给试管里液体加热，熄灭酒精灯。
操作要点：
①、用火柴或打火机点燃酒精灯，熄灭时用灯帽盖灭。
②、将试管从试管底部往上套，夹在试管中上部，现将试管来回移动，使试管均匀受热，然后用外烟对准试管内被加热物质加热。
③加热时试管内液体不能超过试管溶剂的三分之一。
学生练习：
教材上实验1-4
3、仪器的洗涤
演示：
仪器的洗涤方法、实验后仪器的放置方法。
操作要点：
①、先将药品倒入指定容器，然后用水冲洗，也可用试管刷刷洗。
②、试管洗涤后，将试管口向下放于试管架上。
③、将实验仪器整齐摆放实验台上，擦干台面，清理台面及周围垃圾。
三、新知应用13页的检查站3、4、5题。
四、拓展创新27页1、3、5、6题。
五、总结归纳学生总结
六、学能展示
1、下列关于药品的取用，正确的是（）
A、取粉末状药品，应用药匙B、取块状固体药品，应用坩埚钳
C、多取的药品，应放回原瓶D、实验时，未说明用量，固体药品应取一药匙
2、准确量取80mL的液体，应选用的仪器是（）
A、100mL量筒B、50mL量筒C、50mL量筒和滴管D、100mL量筒和胶头滴管
3、下列操作中，仪器间不应接触的是（）
A、使用胶头滴管时，尖嘴与试管内壁B、过滤时倾倒液体的烧杯与玻璃棒
C、过滤时，漏斗下端与烧杯内壁D、倾倒液体时，试剂瓶口与试管口
4、下列往试管中倾倒液体，正确的是（）
A、瓶塞正放于桌上B、试管与桌面垂直C、标签向着手心D、瓶口稍离开试管口
5、下列操作正确的是（）
①取用固体药品未说明用量时，一般只需盖满试管底；②取用液体药品未说明用量时，一般取用1-2mL；③向酒精灯内加酒清时，不能超过其容积的80%；④给试管内液体加热时，液体体积不能超过其容积的1/3
A、①②③④B、①②④C、③④D、②③④
9、某同学在试管中加入2-3mL水，然后进行加热，操作有以下四步：
①点燃酒精灯，进行加热；②在试管中加入2-3mL水；③将试管夹夹在试管的中上部；④将试剂瓶盖好，放回原处。
其正确的是（）A、②④③①B、①②③④C、③②①④D、①②④③
§1--3物质的变化
课型：
新学课设计时间：
2012-8-27
学习目标：
1、学会各种变化的观察过程，同时认识观察和思考的重要性。
2、认识物理变化和化学变化的基本特征和联系。
3、学会观察化学变化的方法。
4、理解反应现象与本质的联系。
学习重点：
观察的重要性及方法，化学变化的基本特征。
学习难点：
物理变化和化学变化的区别与联系。
导学过程：
一、知识准备
学问，首先是学会提问。
同学们，你会提问吗？
演示“喷雾写字”，同学们，把你由此联想到的问题写下来：
1、。
2、。
3、。
4、……
二、新知学习
1、、物质变化的分类
演示实验1---7观察并完成下列填写：
序号
变化前的物质
变化时发生的现象
变化后的物质
变化后有无新物质生成
1
完整的火柴梗
折断的火柴梗
2
固态水
液态水
3
固态石蜡
液态蜡油
4
完整的玻璃
破碎的玻璃
5
火柴梗
黑色的固体
6
白色固态镁条
白色粉末状物质
总结:
⑴、实验1—4变化新物质生成，像这样的变化叫物理变化；例如。
⑵、实验5和6变化后都新物质生成，像这样的变化叫化学变化，化学变化又叫做；例如、。
⑶物质变化根据变化后有无新物质生成，可分为和。
2、化学变化的观察：
阅读教材18页“长话短说”。
观察是学习化学的重要环节，观察化学反应通常要注意三个阶段的现象：
、
、。
三、拓展延伸
演示实验7—9，观察并填写教材空白，再讨论交流下列问题。
⑴、发光、放热、产生气体、产生沉淀等现象是化学变化的本质特征吗？
⑵、物理变化和化学变化的本质区别是什么？
⑶、物理变化和化学变化的联系是什么？
四、知识总结
1、物质的变化分为和。
物理变化是指
。
化学变化是。
化学变化又叫。
2、化学变化的本质特征是。
3、物理变化和化学变化的本质区别是。
这也是判断物理变化和化学变化的主要依据。
4、物理变化和化学变化的联系是。
五、学能展示
1、日常生活中的下列变化，与其他三种变化有着本质区别的是（）
A、衣服晾干B、食物霉变C、电灯发光D、轮胎爆裂
2、固体物质受热变成气体，这种变化（）
A、一定是物理变化B、可能是物理变化，也可能是化学变化
C、一定是化学变化D、既不是物理变化，也不是化学变化
3、下列变化中属于化学变化的是（）
（1）动植物呼吸；
（2）电灯丝发光；（3）冰撑破水缸；（4）铁锅生锈
A、
（1）（4）B、
（1）
（2）C、（3）（4）D、
（2）（4）
4、物质常发生下列变化：
A、挥发B、汽化C、燃烧D、溶化E、凝固F、锈蚀G、腐烂
其中：
（1）属于物理变化的是属于化学变化的是
两者的本质区别是
5、教材19页检查站1、2、3、4、5、6题。
§1--4物质性质的探究
课型：
新学课设计时间：
2012-8-26
学习目标：
1、了解物理性质、化学性质的含义。
2、认识如何探究物质的性质。
3、掌握科学探究的步骤，认识化学实验的重要性。
学习重点：
认识如何探究物质的性质。
学习难点：
掌握科学探究的步骤，认识化学实验的重要性。
导学过程：
一、知识准备
1、物质的变化分为和。
物理变化是指
。
化学变化是。
化学变化又叫。
2、化学变化的本质特征是。
3、物理变化和化学变化的本质区别是。
这也是判断物理变化和化学变化的主要依据。
4、物理变化和化学变化的联系是。
二、新知学习
1、物理性质、化学性质的含义
阅读教材20页的内容，给出概念的含义。
⑴、物理性质是。
⑵、化学性质是。
⑶、物理性质、化学性质的区别是。
完成教材21页的“讨论与交流”
2、科学探究的过程-----以探究铜的化学性质来理解
阅读教材21—24页内容，讨论归纳科学探究的步骤。
阅读24页“长话短说”后，默写出科学探究的步骤：
→
→→→→。
三、拓展延伸
完成25页“检查站”
四、知识总结
1、物质的性质分为和。
物理性质是指
。
化学性质是。
2、物理性质和化学性质的本质区别是。
这也是判断物理性质和化学性质的主要依据。
3、物理性质和化学性质的联系是
4、科学探究的步骤：
→→→→→。
五、学能展示
1、下列物质的性质属于化学性质的是------------------------------（）
A、标准状况下，氧气的密度比空气略大。
B、氧气难溶于水。
C、镁条能在空气中燃烧D、铜比铁硬。
2、物质在变化中表现出来的性质，属于物理性质的是-----------（）
A、木炭的稳定性B、一氧化碳的还原性C、酒精的可燃性D、浓盐酸的挥发性
3、指出下列那些是物理变化、化学变化、物理性质、化学性质
（1）铁易生锈
（2）铁生锈（3）酒精燃烧
（4）酒精能燃烧（5）木柴可以燃烧（6）木柴燃烧
4、下列物质的性质的叙述中，属于化学性质的是（）
A铜线能导电B镁条能燃烧C水是无色液体D酒精的沸点比水低
5、下列有关物质的用途中、利用其物理性质的是（）
A铝丝用于制导线B镁用于制照明C酒精用于做燃料D氧气用于炼钢
6．区别下列物质、请将所依据的具体性质填在横线上。
（1）铁丝和铜丝
（2）白酒和白醋
（3）水银和镁条（4）食盐和面粉
7、下列关于铁的叙述中：
①铁具有银白色金属光泽；②铁在潮湿的空气中易生锈；③铁在氧气中燃烧生成黑色固体；④铁在1535℃由固态变成液态，在2750℃时沸腾变为气态；⑤铁熔化变成铁水。
其中描述物理性质的是化学性质的是。
化学变化的是物理变化的是。
8、完成教材27页练习题。
1、使用天平称量前，先把游码放在刻度尺的零处，若发现指针偏右，可采取的措施是（）
①左边螺母向左调②右边螺母向左调③左边螺母向右调④右边螺母向右调
A、①②B、③④C、①③D、②④
2、某学生用托盘天平称量2.5g食盐用于实验，在称量中发现指针偏向分度盘左边，接下来应采取的措施是（）
A、增加砝码B、减少砝码C、添加食盐D、减少食盐
3、用托盘天平称量粒状NaOH时，应把NaOH（）
A、直接放在左盘上B、放在滤纸上C、直接放在右盘上D、放于小烧杯中
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