六上品社第一单元教案.docx
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六上品社第一单元教案
六年级品社课教案第一单元走向文明
（一）科技带给我们什么2课时
教学目标：
1、通过学习，感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活并使我们的生活发生了巨大的变化。
2、了解并认识科学技术使我们的生活发生的巨大变，学会如何在日常生活中使用一些常见的科技产品。
3、懂得科学技术如何时时刻刻影响着我们生活的，学会从正反两方面看待事物的方法。
认识科技是把双刃剑。
教学重点：
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：
认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学过程：
一、课堂导入，引入新课师：
（引言）在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？
用什么做交通工具？
怎样传递信息？
吃什么东西？
二、学生活动：
在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响
（利用设问引导等方式，激发好奇心理及求知欲，为学生进行科学探究提供一个情景。
）探究活动一：
走进时光隧道——想象刀耕火种时期人们的生活状态，模拟那时候人们的生活情景
1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态
师：
在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们怎样生活？
2、指导并让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）
3、教师出示课件。
加深学生对刀耕火种时期人们的生活状态及生活情景的认识。
探究活动二：
科技给我们的生活带来的变化
1、师：
科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?
让我们一起来看一看。
2、请同学们在小组里交流交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：
小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如：
（1）表格展示式
4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？
我们的社会是什么样？
”等。
让学生进一步明白，科技带来的好处。
5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了?
?
。
探究活动三：
科技是把双刃剑
1、有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。
你同意这种说法吗？
2、根据教材第4页中提供的信息，启发学生思考科技给我们带来了哪些问题。
3．组织辩论。
（1）学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，谈自己对克隆技术的认识。
（2）知识拓展与思考：
通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？
运用克隆技术会给人类带来什么好处？
如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？
（3）全班交流
5、探讨并交流：
人们应该怎样利用科学技术为人类造福？
6、拓展与实践活动。
指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。
用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。
（二）社会文明大家谈2课时
教学目标：
1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
2．通过活动，体验做文明人价值所在，自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
3．学生能反省自己的行为，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重点：
体验做文明人对他人、对自己的价值所在，自觉做有教养的、讲文明人。
教学难点：
反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学过程：
1、看图片资料（教材的第8、9页）师：
“你从教材提供的这些信息中想到了什么？
你最想对哪件事发表自己的评论？
2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：
“从乱扔口香糖想到的?
?
”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
3、小组交流。
如：
“假如你是清除口香糖的工人?
”、“假如你是一个游客?
”等，设计问题。
4．全班交流。
师：
如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？
活动二文明素养面面观1．组织班级交流。
师：
课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们汇报自己的调查情况。
2、学生汇报
师：
你对哪些不文明行为感到厌恶。
生：
对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等?
?
2．师生谈话。
师：
“?
?
一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。
”你对这句话是怎样理解的？
总结：
是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任
（三）健康文明的休闲生活3课时
教学目标：
1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3．用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学重点难点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：
用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学过程：
第一课时活动一我看休闲活动
1、师：
课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？
现在清在小组里交流。
"2．交流：
多种多样的休闲活动。
（1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：
相同的进行合并。
）
（3）班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3．讨论：
这些休闲活动哪些是健康的？
哪些是不健康的？
为什么？
（1）学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的？
哪些是不健康的？
为什么？
（2）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：
教材中提到的“麻将是非小辩论
（3）讨论小结。
在讨论中你知道了什么？
师：
参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二休闲活动树新风
活动二我们社区的新风课件演示：
1、我们社区的新风尚
（1）师：
各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？
（2）利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：
在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？
这些新风尚给我们带来了哪些变化？
（3）体验讨论。
什么是高品质、高品位的的休闲活动？
2．师：
让我们为社区休闲活动提提建议。
（1）交流。
在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？
（2）小组讨论。
选择大家认为好的的办法给社区提建议。
用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
（3）交流建议。
一边交流，一边评价，这些建议怎样？
可以给大家带来什么？
第二课时
活动三：
走进流行文化
1．师：
流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？
我们经历过哪些流行文化？
2．班级交流。
你喜欢流行文化中的哪些形式？
有什么感受？
3．读读教材中提供报道，说说我们的看法。
4．师：
在我们的身边有没有不健康的流行文化？
对我们有什么影响？
5、讨论。
怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？
6、学生寻找多种办法。
如：
不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。
7、师：
阅读，也是一种休闲方式。
我们可以选择这健康的休闲方式。
你喜欢读的书有哪些？
谈谈你的感想？
8、小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。
各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。
引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
9、交流创编成果。
4学会拒绝2课时
教学目标：
1、知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷井”，从小应当学会识别生活中的陷井。
2、认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。
3、学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷井”，避免受到伤害。
教学时间：
两课时
第一课时一、创设情境，认识生活中陷阱1、在黑板上画出一个个圆圆、表示陷井，让学生思考生活中有哪些陷井，依次写在圆圈中，并写一个说明：
为什么你认为它是陷阱？
2、模似表演，让学生扮演生活中常见的陷阱，分别走到同学中，“引诱”大家“上当”，遭到“陷阱”引诱的学生写出一句话，分别展示出来。
3、小结：
生活中要小心，要学会认识生活中的陷阱。
二、远离毒品
1、交流谈话，认识毒品的危害。
1）毒品是什么？
2）它是怎样摧残生活的？
举事例进行说明。
3）播放有关毒品的危害的光盘、图片等，让学生观看。
4）学生交流感受和想法。
5）小结：
要远离毒品，一口也不能沾，千万不要上当。
2、控诉毒品对生命、对家庭、对社会的危害。
1）结合课文内容，让学生列出毒品的罪状，控诉毒品的罪恶。
2）小组汇总。
3）继续交流，以小组为单位进行。
3、防止毒品的侵害。
1）交流我国政府打击毒品犯罪的有关内容。
2）讨论：
为防止毒品侵害，我们自己应做到什么
4、小结：
我们要建立一道心理防线，随时提高警惕，远离毒品。
第二课时一、谈话导入说说吸烟和过度饮酒的危害二、拒绝烟酒
1、交流调查情况，人们吸烟、酗酒的情况
2、引导学生讨论：
看到这些现象时的想法和感受。
3、学生谈吸烟、喝酒的看法
4、对书上所列学生的各种看法做出判断，并说理由。
5、做小小宣传员
根据书上提供的范例，思考应该怎样做宣传。
同桌交流自己的初步想法。
三、选择一个专题，选择一种形式，设计自己的宣传手册。
展示自己做的宣传资料，评价作小结。
四、小心网络陷井
1、请上网的同学说一说自己的上网经历。
2、交流：
你上过网吗？
你喜欢网上的哪些内容？
你喜欢在网上做什么？
3、讨论：
你认为网络有陷井吗？
小结：
网络陷井指的就是在网络上进行对话，在利用网络进行交往或娱乐进入迷恋状态，不能自拔而受到的各种伤害。
五、了解落入网络陷井的后果。
六、金点子活动，预防陷井伤害。
1、提要求：
人人动手动脑，为防范陷井献计献策。
2、自己动手动脑设计。
3、汇报交流。
七、课外作业办一张报纸——宣传身边的好网站。
第二单元不屈的中国人
第一课不能忘记的屈辱3课时
教习目标知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎。
知道外国列强曾在中国烧杀掠夺，残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行。
体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。
学会收集历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。
教学重点：
感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
教学难点：
结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
教学准备：
课件
教学课时：
3课时
教学过程第一课时
活动一：
破碎的山河被掠走的中国国宝
师：
每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。
我们的祖国有五千年的历史，有一段屈辱史我们一定要记住。
从1840年第一次鸦片战争外国列强纷纷入侵我国先后，爆发第
二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争，签订一千多个不平等条约，列强掠夺我国财富，
瓜分我们的国土。
还有许多地方和香港澳门一样，离开了祖国的怀抱。
师：
我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。
生：
看书30页三幅地图，仔细观察从图中香港、澳门的名称中，你发现了什么？
（曾经完整的祖国河山，如今变得支离破碎。
）
生：
讲一讲三幅图的含义。
（特别行政区：
因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。
在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
）
生：
汇报搜集了一些有关资料，鸦片战争发动的原因，其所带来的伤害。
生：
看书30页二段、31页，我们的国家还有哪些被强占或租借的地方。
（让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
师：
播放《七子之歌
生：
学生阐述自己对此的看法。
活动二被掠走的中国国宝第2课时
师：
我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知生：
介绍所知道的事件，看书32页的图片对比，感受当时列强的可耻行为。
小组讨论：
回答33页的问题。
为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？
说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？
全课小结：
往事不堪回首，历史毕竟属于过去。
今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，香港、澳门也回归到祖国的怀抱，“神舟”五至十号遨游太空，2008北京奥运会的圆满成功都让我们看到了腾飞的中国。
同学们，作为新社会的少年儿童，站在新的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想提出什的问题呢？
你还想知道些什么？
第3课时
活动三日本屠刀下的血泪史
⒈师：
1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。
就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
⒉播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：
你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
⒋联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？
⒌历史不容篡改，让我们用事实说话。
（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）
⒍在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？
（激起学生的爱国意识与情感）
⒎回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？
大家交流。
学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。
不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
⒏作业设计：
将有关资料，做成一份手抄报。
可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。
历史与现实结合，真实、具有现实意义。
第二课起来，不愿做奴隶的人们3课时
教学目标：
⒈让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
⒉了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
⒊探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
⒋学习搜集、整理、分析历史信息。
教学重点、难点：
重点：
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：
探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理
第一课时
活动一林则徐与虎门硝烟
⒈师：
上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
⒉师：
中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？
又做了些什么？
今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。
（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）
⒊师：
（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？
⒋小组交流：
通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：
通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。
⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
⒎谈一谈你多林则徐的看法？
活动二英雄故事会第二课时
⒈师：
课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。
现在谁能来讲一讲这两的故事。
⒉师：
听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。
而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
⒊分小组讨论：
你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？
开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？
他为什么要这样做？
⒋全班交流
⒌爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。
通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
第三课时
活动三寻找抗日的足迹
⒈师：
上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。
这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？
（学生汇报）
⒉同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。
老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。
（课件出示）
如：
有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
⒊中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四大刀向鬼子的头上砍去
⒈师：
请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
⒉思考：
当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？
（学生汇报）
⒊结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？
（小组讨论）
⒋全班交流
⒌观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
练习设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。
第三课为了中华民族的崛起3课时
教学目标：
⒈让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
⒉让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
⒊让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。
⒋培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学重点、难点：
重点：
体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
难点：
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
第一课时
活动一：
救国之路
⒈结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？
⒉分小组研讨：
假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？
并说明理由。
⒊结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
⒋这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？
但威慑么最后都以失败告终？
活动二革命先驱故事会
⒈用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
⒉读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。
⒊把感受写在日记中。
活动三五四青年节的来历
⒈知道5月4日是什么节日吗？
⒉读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
⒊五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？
⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？
活动四中国共产党的诞生
⒈听歌曲。
听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：
歌词的内容说明了什么？
⒉说说我所知道的有关共产党的知识。
如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？
⒊读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。
⒋用多种方法再现史实。
如，把资料整理成小故事在班上演讲。
第二课时
活动五战斗在井冈山
⒈师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
⒉组织观看反映井冈山斗争的电影。
⒊想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
⒋以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
活动六寻找红军长征足迹
⒈收集关于红军长征的资料、图片等。
⒉看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
⒊观看红军长征的有关影片。
⒋查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？
⒌红军在长征途中遇到了哪些困难？
为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？
⒍编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。
活动七革命英烈故事会
⒈放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：
为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？
你知道哪些牺牲的英雄？
⒉讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。
⒊看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。
⒋开展革命英雄故事读后感征文评比活动。
活动八中华人民共和国成立第三课时
⒈出示五星红旗，问：
为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？
为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？
第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？
学生带着问题了解调查。
⒉观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？
此时此刻他们想到了什么？
⒊总结：
回顾本单元，谈感受。
活动九缅怀共和国的缔造者
⒈哪些人是共和国的缔造者？
⒉选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。
⒊办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。
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