913思品教案xin.docx

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9．不说话的朋友

施教日期：

2014年月日

活动目标：

1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2．正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

活动准备：

1．教师制作多媒体课件。

2．学生准备“笑脸”和“哭脸”。

3．组织学生课前调查：

公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？

用自己喜欢的方式把它们记下来，可以把他们编成谜语，可以编成儿歌，可以画成图画，也可以用语言描述。

第一课时

活动过程：

活动一：

说我认识的“朋友”

学程设计：

学生用自己喜欢的方式——“谜语、儿歌、图片、描述等”和大家交流。

导学预设：

1.多媒体出示邮政信箱图，看，他是谁？

知道他的作用吗？

2.是啊，邮政信箱虽然不会说话，但它为我们的生活提供了方便，在公共场所像这样为大家服务的设施还有很多，同学们课前已经进行了调查，能给大家说一说吗？

3.多媒体显示公共汽车、室外健身器等，你能说出他们的用处吗？

4.小结：

是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。

5．这些“朋友”有一个共同的名字叫——公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？

6．同学们说得对不对呢？

让我们一起来看一看。

（多媒体出示“小资料”）

活动二：

我为小区请“朋友”

学程设计：

1.分小组合作设计图片。

2.学生小小组活动。

3.分组交流。

导学预设：

1.老师想请你们来当一回小设计师，为这座正在建设中的小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？

我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片或你自己准备的在小区规划图上贴一贴。

哪一组到上面来？

2.老师巡视。

（提示学生：

有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。

）

3．同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里，你感觉如何？

4．小结：

看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。

同学们喜欢这些“朋友”吗？

第二课时

施教日期：

2014年月日

活动目标：

1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2．正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

活动准备：

1．教师制作多媒体课件。

2．学生准备“笑脸”和“哭脸”。

3．组织学生课前调查：

公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？

用自己喜欢的方式把它们记下来，可以把他们编成谜语，可以编成儿歌，可以画成图画，也可以用语言描述。

活动过程：

活动一：

我替“朋友”说说话

学程设计：

1.认真看屏幕上的画面，辨别“笑脸”“哭脸”。

2.夸夸这位同学。

3.生听故事，交流感受。

导学预设：

1．可是，并不是所有的人都把他们当朋友的。

（多媒体出示《椅子的哭诉》）

呀，椅子的烦恼真多呀！

你还想替他说说话吗？

2．我们周围还有哪些朋友也像椅子这样有烦恼呢？

请大家，画面上的行为令我们的朋友高兴的，你就亮“笑脸”；令我们的朋友痛苦的，就亮出“哭脸”，准备好了吗？

（多媒体出示有关画面让学生辨别）

每亮一次牌后交流：

3．知道吗！

如果你对这些朋友不友好，还会发生更严重的事儿呢，我们来听一个真实的故事。

（多媒体出示）

4．（渲染悲剧气氛）一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐，却无辜受难永远离开了人世；一对年轻的父母也永远失去了他们辛辛苦苦养育了五年的孩子，听到这儿，你想说些什么呢？

5.请同学们回忆一下，你平时是怎样对待这些不说话的朋友的呢？

6.这些不说话的“朋友”对我们的生活太重要啦！

我们得和他们好好相处，伸出你的手、伸出我的手，让我们一起为我们的朋友做点事儿吧！

我们可以做些什么呢？

来看看图上的小朋友是怎么做的？

（多媒体出示图片）

7.通过这一课的学习，我们认识了不说话的朋友！

知道这些朋友与我们的生活密不可分，我们得为朋友做点事！

也许在我们的周围，已经有很多朋友受到了伤害，还等什么呢？

这些朋友正焦急地等待我们呢？

赶快拿起我们的调查表，让我们一起去看望他们、去帮帮他们吧！

（多媒体出示调查表）

10．我的家乡在哪里

施教日期：

2014年月日

活动目标：

1.以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。

2.能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

3.简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性。

课前准备：

1.学看地图

2.准备中国地图、江苏省地图及苏州市地图和张家港市地图

3.一些旅游指南

课时：

2课时

第一课时

活动一：

他们的家乡在哪里

学程设计：

1.听听李芳、张浩然、杨灵照、周军的自我介。

2.观察地图，指认家乡。

3.绘出自己家乡所在省级行政区的轮廓。

4．看江苏省行政地图，找张家港市

导学预设：

1.导入

全国小学生科技夏令营在北京举行，来自全国各地的小学生将参加夏令营的各项活动，四位三年级的学生分到了一组。

来听听他们的自我介绍。

2.师模仿各人介绍

3.同学们，你们认识他们了吗？

现在呀，老师带来一张中国地图，谁能在地图上找出这些同学的家乡吗？

4.小喇叭告诉你：

省级行政区知识

5.现炒现卖：

请绘出自己家乡所在省级行政区的轮廓，让同学们来猜猜。

活动二：

地图知识知多少

学程设计：

看地图了解上北下南，左西右东。

导学预设：

1.告诉你：

小小地图会说话

书上事例

2.小知识

出示图标，告诉学生，看地图一定要注意方位，上北下南，左西右东。

3.看张家港市行政地图，找一找自己所住社区在学校的哪个方向？

活动三：

小测试

学程设计：

1.生自由发表意。

2.学习小窍。

。

导学预设：

1.很多人都知道，到一个陌生的地方去要购买地图，但又碰到难题了，迷失了方向，把地图背出来也没用，怎么办？

2.组织交流。

3.小结。

活动四：

游戏

学程设计：

1.看地图确认我们的邻居。

2.游戏：

找邻居

导学预设：

1.看来，大家辨方向，看地图的本领越来越强了。

刚才，你们发现没有，我们家乡还和其他省份是邻居呢，你知道我们的邻居有哪些？

2.讨论，通过地图确认

3.开展游戏

发卡片，抽签。

指定一同学当主持人，点到某行政区，它的邻居必须马上站起来，反映慢的表演节目。

活动五：

小结

导学预设：

这节课我们初步认识了地图，也了解了地图的一些功能，以后我们外出时也可以通过地图少走冤枉路，留出时间来做别的不是更好吗？

第二课时

施教日期：

2014年月日

活动目标：

1.以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。

2.能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

3.简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性。

课前准备：

1.学看地图

2.准备中国地图、江苏省地图及苏州市地图和张家港市地图

3.一些旅游指南

活动过程：

活动一：

复习

学程设计：

1.说说地图上的方位的看法.

2.在中国地图上,指出内蒙的东面的省。

导学预设：

谁能说说地图上的方位是怎么看的？

出示中国地图：

随便指出内蒙的东面是哪里？

活动二：

考考你

学程设计：

1.学生自由说学校平面图。

2.交流展示平面图为我们的生活带来的方便。

导学预设：

1.你在哪些地方也看到过这样的平面图？

2.对呀，很多地方都有，它为我们的生活带来哪些方便？

3.小结：

是的，就像64页上的平面图，我们一下子就知道菜市场在哪里，书店在哪里，可真是方便极了。

你能自己画一张家里的或者你小房间的平面图吗，让没到过你家的同学初步认识一下

活动三：

地图的利与弊

学程设计：

小组讨论交流发现地图的用处。

导学预设：

1.刚才通过我们小朋友画的平面图，很多同学很快就认识了你家，也知道了小房间的摆设，这个小地图的作用真不小呀。

我们除了使用地图找到地方以外，你还发现地图有什么用处？

2.组织交流。

3.地图对我们的作用的确很大。

可是，老师不得不告诉大家，地图也有局限性，它也有小小缺点。

不信，读一下《美丽是不能忽略的》

4.不过，随着时代的发展，我们的地图又有了新成员。

想认识它吗？

活动四：

赠送小资料

学程设计：

交流老师赠送的小资料。

导学预设：

1.教师叙述小资料内容

2.你看到过吗？

在哪里？

活动五：

总结

地图是我们的生活好朋友，我们人人都离不开它。

11．请到我的家乡来

施教日期：

2014年月日

活动目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

课前准备：

1.了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

2.了解家乡名菜，搜集家乡的特产

3.准备办小报的材料

课时：

2课时

第一课时

活动一：

导入

学程设计：

交流：

他们来做客，我们该做点什么呢？

导学预设：

1．谈话：

同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。

2．师小结：

对，我们要向他们介绍我们的家乡，带他们游览，你准备好了吗？

活动二：

活动：

小导游带你一日游

学程设计：

1.学生可以边出示相关图片、照片来介绍

2．小组决定一日游路线，交流

导学预设：

１．谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？

（鉴真东渡纪念馆、香山、双山生态岛、凤凰桃花园、步行街、暨阳湖、妙桥羊毛衫市场、世纪广场、港口等）

师：

是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些小客人只能在张家港呆一天，我们该怎样安排行程呢？

下来学一下旅行社的安排（出示）

时间　　　　　　　　　　　　　　　　内容

7：

00～9：

00　　　　　　　　　　从学校坐车岛景点

9：

00～11：

30　　　　　　　　　　游览中甸风景区

11：

30～12：

30　　　　　　　　　　在中甸用午餐

12：

30～1：

30　　　　　　　　　　　游上跳虎

1：

30～2：

30　　　　　　　　　　　游中跳虎

2：

30～3：

30　　　　　　　　　　　游下跳虎

4：

30　　　　　　　　　　　　　　　反回上跳虎

4：

30～6：

30　　　　　　　　　　　返回学校

２．小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？

3．总结：

对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。

活动三：

尝尝我的家乡菜

学程设计：

交流介绍家乡的特色菜（高庄豆腐干、长江刀鱼、白虾、桥丁鱼、蟛蜞等）

导学预设：

１．同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。

拿什么菜来招待他们呢？

２．这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。

著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下

3．师：

这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜，据说可以清火明目。

4．同学们，回家后可要好好练习手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。

活动四：

家乡特产送给你

学程设计：

讨论交流家乡特产

导学预设：

１．同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？

２．小结：

对，我们可以送他们一点家乡特产。

让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去？

３．师点拨：

无锡有泥人，太仓有肉松、我们苏州有什么？

4．小结：

可以带高庄豆腐干、苏州刺绣、拖炉饼等好多东西呢！

活动五：

总结

导学预设：

同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。

可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。

板书：

景色美

菜美味

特产多

第二课时

施教日期：

2014年月日

活动目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

课前准备：

1.了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

2.了解家乡名菜，搜集家乡的特产

3.准备办小报的材料

活动过程：

活动一：

导入

导学预设：

课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。

但是，小伙伴才来一天，看到的。

了解的也只是一小部分。

我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前老师布置大家搜集关于家乡的资料，那么，这节课，我们就一起来办家乡报吧

活动二：

自由组合

学程设计：

活动三：

伴随音乐，开始办报

学程设计：

伴随音乐，开始办报

导学预设巡点拨，组织交流展示

12.可爱的家乡人

施教日期：

2014年月日

活动目标：

学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

教学重点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学准备：

教学挂图

教学过程：

第一课时

活动一：

谁是家乡人

过渡：

你知道谁是自己的家乡人吗？

三（3）班的同学也正在讨论这一问题。

学程设计：

1.读一读书中介绍。

2.小组讨论：

这位大姐姐的说法。

3.讲一个小笑话，先用家乡话说一说，再用普通话说一说.

4.欣赏古诗：

《回乡偶书》。

导学预设：

１．组织交流讨论：

（１）这位大姐姐说得对吗？

为什么？

你怎么看的？

（３）大组交流看法。

２．说说家乡话：

（1）知道我们的家乡话与普通话有区别吗？

（2）大家说说家乡话与普通话有什么区别呢？

（3）会说外地话吗？

再说一说，看看又有什么不同？

活动二：

夸夸我的家乡人。

过渡：

家乡景美、物美，家乡的人更美，你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

你想怎样赞美自己的家乡人呢？

用一个你最喜欢的方式好不好？

学程设计：

1．小小组交流身边的普通人。

2．大组交流：

为家乡作出贡献的人

导学预设：

（1）夸夸我们身边的普通人吧

（2）夸夸那些为家乡作出贡献的人好吗？

活动三：

拓展

学程设计：

1.列个采访提纲好

2.学生交流了解自己的家乡人的方式。

导学预设：

1）你觉得家乡人中，谁为家乡作出的贡献大？

如果请他们到班里来，你想问什么问题？

回家列个采访提纲好吗？

（2）说一说：

你打算用什么方式来了解自己的家乡人呢？

（3）学生交流：

可以用查阅书籍、上网查资料、走访知情人、去博物馆查阅资料等方式。

第二课时

施教日期：

2014年月日

活动目标：

学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

教学重点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学准备：

教学挂图

教学过程：

活动一：

小采访：

家乡的骄傲

过渡：

上节课我们认识了不少可爱的家乡人，同学们回去列出了采访提纲，现在我们进行模拟采访，看谁是优秀小记者，看谁采访最有水平。

学程设计：

１．学生自己准备

２．现场模拟采访。

导学预设：

1．组织交流：

你知道我们县、我们省在外地作出巨大贡献的人吗？

比如为国争光、为家乡添彩的体育明星等等？

2．学生列举出：

肖爱华、梅兰芳、华罗庚、孙晋芳、李玲玉、陈慧琳、高红、江泽民、胡锦涛等。

3．指导己填写“家乡光荣榜”。

活动二：

我是小小家乡人

学程设计：

1.读一读书中介绍的事例。

2.自己拟定一个服务计划。

3．同学交流自己的想法。

导学预设：

１．指名读一读书中介绍的事例。

２．组织交流：

假如一项大型活动在我们家乡举办，你准备怎样做好小主人呢？

３．美丽的传说：

（1）请学生读一读书中介绍的济公的传说。

（2）你们知道有关我们家乡的美丽传说吗？

能给同学讲一讲吗？

活动学程设计：

三：

浓浓的家乡情

过渡：

让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。

学程设计：

１．学习李白的《静夜思》，读一读、诵一诵。

2.学生朗诵自己的作品。

导学预设：

可以写诗、也可以写上几句话、一句话，来表达自己对家乡的感情。

活动四：

总结全课。

13.我们共同的家

施教日期：

2014年月日

活动目标：

１．在儿童日常生活经验的基础上，通过地图册等资料，对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识；

２．发展学生对祖国的亲切感和自豪感。

课时：

2课时

活动过程：

第一课时

活动一：

认识我们的祖国真大

学程设计：

1.让学生了解我们的祖国有多大

2.小组内议议高明奶奶的对不对

3.读读书中小资料

导学预设：

１．祖国到底有多大

（1）请学生读一读书中事例。

（2）让我们来计算一下，这些小朋友的家距离南京有多远。

（学生根据书中提示计算。

）

（3）你觉得我们的祖国大吗？

为什么？

２．奶奶的建议对吗？

（1）学生读事例。

（2）想一想：

高明奶奶的建议对吗？

为什么？

３．小资料：

指名读一读书中小资料。

活动二：

抢答活动　中国之最

学程设计：

抢答竞赛，你知道“中国之最”吗？

看谁说得多

（1）小小组讨论交流

（2）大组抢答记分，根据得分情况，评出优胜组

导学预设：

过渡：

你知道“中国之最”吗？

让我们来举行抢答竞赛，看谁说得多。

１．小小组讨论交流。

２．大组抢答记分，根据得分情况，评出优胜组。

活动三：

《美丽的歌谣》

　让我们一起来演唱一首：

《大中国》吧。

第二课时

活动目标：

１．在儿童日常生活经验的基础上，通过地图册等资料，对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识；

２．发展学生对祖国的亲切感和自豪感。

活动过程：

活动一：

民族知多少。

学程设计

1.让学生了解我们的祖国有哪些名族及其各名族的风俗习惯

2.唱名族歌曲

3.了解家乡饭的特色

导学预设

过渡：

通过上节课的学习，我们知道了我们的祖国是很大的国家，还了解了，祖国之最，学到了很多东西。

下面我来考考同学们，看你对哪个民族最了解。

１．请同学们在地图上认一认：

我国有哪些民族？

你对哪个民族比较了解？

能简单地向我们介绍介绍这个民族的风俗习惯吗？

２．你会唱其他民族的歌曲或者会跳其他民族的舞蹈吗？

能给我们表演一下吗？

３．“采风窗：

《五颜六色的饭》

（1）请学生读一读

（2）你能介绍介绍我们家乡的饭有什么特色吗？

活动二：

歌曲欣赏

学程设计

1.欣赏歌曲

2.学唱歌曲

导学预设

欣赏歌曲：

《爱我中华》

学生学唱：

《爱我中华》

小结全课。