一年级品德与生活第四单元上册.docx
《一年级品德与生活第四单元上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级品德与生活第四单元上册.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一年级品德与生活第四单元上册
单元授课计划
课题
第四单元银色的冬天
单元序号
四
教学目标
单元目标：
情感态度：
珍爱生命，热爱自然
行为习惯：
爱护花草树木与动物，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美
知识技能：
初步了解生活中的自然常识，掌握自己生活需要的基本知识
过程与方法：
尝试使用观察，调查，欣赏等方法进行探究活动。
教材及学生分析
教材分析：
单元内容：
包括寒冷的冬天冬天的游戏冬天的节日三个主题活动。
本单元计以儿童生活为基础，涉及了冬天的天气，动植物，游戏节日等，内容融自然，科学体育等知识于一体，此外书中还适当增加了美文，儿歌等。
使内容具有可读性，引导学生进行探究性学习，在教学中给学生提供了发现欣赏，创造美的机会。
让学生通过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。
如一些科学性的问题“冰上刻字”，“呼出的气怎么变成白色的了？
”
学生分析：
教科书善于根据学生的年龄特点，设计了寻找冬天的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。
重点、难点
重点：
爱护花草树木与动物，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美
难点：
初步了解生活中的自然常识，掌握自己生活需要的基本知识
课时
分配
本单元授课12课时：
寒冷的冬天：
3课时；冬天的游戏：
2课时；冬天的节日：
3课时
时间
周次：
从第周至周，日期年月日至年月日
课时教学设计
课题
冬天到了
教案序号
27
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。
3、通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
点难点
教学重
教学重、难点：
1、让学生感受冬天生活的乐趣。
2、让学生初步懂得一些冬季保健知识。
准备
教学
教学准备：
挂图
板书设计
好玩的冬天
冬天的游戏
寒冷是个考验
健康安全过
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
教学过程
一、出示挂图
问：
图上画的是什么季节？
你是怎么知道的？
二、让学生说：
本地的冬天有什么特点？
周围的事物有什么变化？
1、分组讨论。
2、让学生自由说。
过渡：
冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖？
三、1、让学生说说哪些活动可取得温暖。
2、带学生到室外去体验。
四、出示挂图
问：
图上画的是什么季节？
你是怎么知道的？
五、让学生说：
本地的冬天有什么特点？
周围的事物有什么变化？
1、分组讨论。
2、让学生自由说。
过渡：
冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖？
六、让学生说说哪些活动可取得温暖。
课时教学设计
课题
动物哪里去了
教案序号
28
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
教学目标：
1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
点难点
教学重
教学重点：
让学生感受冬天的奇妙。
教学难点：
使学生培养探究的兴趣。
准备
教学
玻璃片等。
板书设计
奇妙的冬天
我们的问号
冬天的奇妙
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
教学过程：
一、准备：
引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。
发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。
二、我们的问号——提出问题
1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。
2、学生提问，教师归纳
如：
动物，蚂蚁到哪里过冬？
青蛙去哪里了？
有哪些动物冬眠？
植物：
冬天怎么也有西瓜吃？
3、哪些问题同学们可以自己解答？
不能解答的问题怎么办？
4、各小组讨论解决问题的办法。
5、汇报。
三、冬天的奇妙
1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。
如：
同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？
用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2、总结：
你们看到了什么现象？
说说是什么原因。
课时教学设计
课题
严寒中工作的人们
教案序号
29
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、让学生发现和了解更好的战斗在严寒中的人们，通过比较让学生油然而生对他们的崇敬之情。
2、有意识的培养学生不怕严寒，意志坚强的品格。
点难点
教学重
教学重难点：
让学生发现和了解更好的战斗在严寒中的人们，通过比较让学生油然而生对他们的崇敬之情。
准备
教学
教具准备：
挂图
板书设计
严寒中工作的人们
1、戍守边关的战士我们的发现
2、争当不畏严寒的小勇士
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
严寒中工作的人们
一、 走进生活，情境导入
师：
当我们端着一碗热气腾腾的豆浆放在嘴边的时候，当我们全家人在舒适温暖的客厅中看电视的时候，你知道我们的边防战士正在干什么吗？
（师播放严寒中戍守边关的战士录像）
师：
看到这儿，你心中最想说什么？
生1：
这么冷的天，边防战士一点儿也不怕冷，他真是太伟大了。
生2：
我要像边防战士学习。
师：
他们的确令我们佩服。
二、 谈谈我们的发现
师：
你的亲朋好友中，有谁在严寒中工作？
他是怎样工作的？
你想对他说些什么？
（生自由谈，互相交流）
师：
小朋友，你还发现了哪些人也在严寒中工作？
（生自由发表意见）
生1：
交警每天都在指挥交通。
生2：
农民们每天都在市场卖菜。
生3：
清洁工人每天都是按时打扫卫生。
师：
谈得真好，这都是你平时注意观察的结果。
三、 争当不畏严寒的小勇士
师：
这么冷的天，那么多人都能冒着严寒去工作，我们这些小朋友该怎么做呢？
生1：
不论刮风下雨，我们都要按时到校上课。
生2：
天天坚持锻炼身体。
因为身体健康是安心学习的前提条件。
师：
你知道得真多，的确是我们班的智慧小博士。
生3：
经常参加有益的课外活动。
师：
说得有道理。
四：
激情小结
（师播放严寒中工作的多种片段录像）
师：
小朋友，马上就要下课了，让我们共同拍手学歌谣。
（屏幕上出示以下歌谣）
冬天天气最寒冷。
大雪纷飞水成冰。
天寒地冻我不怕，
时时锻炼要奋发。
第二课：
冬天的游戏〖活动时间〗（课外准备1周，课内1课时。
）
课时教学设计
课题
雪花飘飘
教案序号
30
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。
2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。
3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。
点难点
教学重
重点：
了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。
难点：
克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。
准备
教学
1.教师准备：
制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。
2.学生准备：
（1）根据教师提示，个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。
（2）分小组收集有关冬季保健的知识，可以把有关知识表演成小品。
板书设计
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
第一课时
〖活动过程〗
（一）课前准备
1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。
教师提示：
你去过哪些有雪的地方？
把照片找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。
2.教师指导学生收集冬季保健常识。
首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师看。
在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。
（二）“丁丁的话”引入活动
师：
今天老师带来了你们的老朋友，他想和你们说说他最近的烦恼，想听吗？
课件出示愁眉苦脸的丁丁：
同学们，自从进入冬天以来，我的心情非常不好，绿叶没了，树上光秃秃的，阳光也常常躲起来，大地显得那么灰暗，唉，要是没有冬天那该多好呀。
师：
冬天真的像丁丁说的那么讨厌吗？
你发现冬天的美了吗？
发现了冬天带给我们的快乐了吗？
那快告诉丁丁吧。
（三）寻找“快乐的冬天”活动
生：
丁丁，快看我的这张照片（实物投影仪展示）。
这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗？
师：
你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗？
生：
这是我去西岭雪山照的（展示照片）。
丁丁，你看我穿着的滑雪服漂亮吗？
在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。
师：
还有同学滑过雪吗？
你能说说滑雪的感受吗？
生1：
滑雪时就不觉得冷了。
生2：
我想对丁丁说，滑雪可以锻炼平衡能力。
生3：
滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。
师：
是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉丁丁的吗？
生1：
我在龙池堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。
（展示照片）
师：
你那时心情怎样？
生1：
非常开心。
丁丁，你也应该去玩玩雪，可开心啦。
师：
原来在冬天也会感受开心的感觉，哟，哪来的香味？
生2（拿腊梅花）：
丁丁，你可能闻不到花香，但是在冬天里，我们这儿到处都有腊梅花，可美了。
师：
让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。
生3：
我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：
雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。
（其他学生一起跟着拍手）
生4：
我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。
（展示照片）
师：
丁丁，你听见同学们的讲述了吗？
现在心情是不是好些了，要不和我们大家一起走出教室，和冬天一起玩。
课件出示丁丁及他说的话：
看见这么多我不曾留意的景象，我还真想和你们一起走出去，可是我最近生了冻疮，又痒又痛的，怎么办呀？
师：
别急，你看，咱们小朋友都已举起手，想来帮助你呢，让我们一起走进“冬季保健院”。
课时教学设计
课题
冬天里的安全
教案序号
31
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。
2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。
3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。
点难点
教学重
重点：
了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。
难点：
克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。
准备
教学
1.教师准备：
制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。
2.学生准备：
（1）根据教师提示，个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。
（2）分小组收集有关冬季保健的知识，可以把有关知识表演成小品。
板书设计
“冬季保健院”活动
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
（一）“冬季保健院”活动
生1：
丁丁，你看我的耳朵上也生了冻疮，不过已经快好了，你知道是怎么好的吗？
是妈妈给我买了冻疮膏，每天擦就好了。
生2：
我要补充，活动前我问了奶奶，她说要经常搓手、耳朵、脚，让血流动起来，出门要戴好手套、耳套。
师：
你们俩介绍得不错，联系了生活，在生活中通过询问增加了经验，也让咱们大家长了见识。
在冬天还有许多疾病会危害人们的健康，你们了解到了吗?
生：
丁丁，我和我的几个同学想表演一个小品，让你知道冬天怎么预防疾病。
师：
你们小组合作来保健院宣传，欢迎你们。
生1：
唉呀，跑了几圈真热。
（做脱衣动作）
生2：
明明呀，快把衣服穿上，冬季天气寒冷，这样很容易感冒。
生1：
妈妈，我知道了，那我把窗户都关上。
生2：
明明，保暖也不是这样，还是要让空气流通。
生3：
这些虽然是小事，但都可以预防感冒。
生1：
妈妈、爸爸，我知道了。
生4：
同学们，丁丁，从小品里你们知道了什么？
其他学生回答。
师：
我也想考考你们几个小常识，让你们判断这几种说法对不对。
灯片出示：
（1）舔嘴唇可保湿。
（2）穿衣越多越暖和。
（3）受冻后先暖手脚。
（4）皮肤痒用手抓。
（5）蒙头睡觉免得感冒。
学生小组讨论说出自己的看法。
生1：
我们组觉得
（1）是错的，因为我平时越舔越干，擦唇膏就好些。
师：
生活就是老师，让我们长知识。
生2：
我们组觉得蒙头睡不好，这样就像刚才小品里说的那样，空气不流通。
师：
哟，你们组还挺活学活用。
生3：
我们组有些小朋友觉得
（2）对，有些觉得不对，到底对不对呢？
生4：
我觉得不对，因为穿得太多你就热，一热就想脱，脱了就感冒。
生5：
我觉得对，因为穿少也要感冒。
师：
其实你们俩说得都对，穿太多不行，穿太少也不行，那你们说这题对吗？
生：
不对。
师：
是呀，穿得合适就行。
生：
那丁丁现在是不是可以和我们一起出去玩了呢？
课件出示丁丁说的话：
谢谢大家，可外面实在太冷了，我，我不敢出去。
师：
寒冷是对我们的考验，让我们来看看这些图片。
课件出示图片：
冰雪中站岗的战士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿运动服晨练的人们，寒风中的清洁工人，穿着短袖衣裤在寒冬中踢球的球员。
师：
看完以后，你们有什么想法？
生1：
我觉得自己一点儿也不勇敢，太娇气了，那些老人都不怕冷，我也应该像他们那样锻炼自己的身体。
师：
相信你能说到做到。
生2：
有一次我怕冷不想起床，骗妈妈说不舒服，我现在知道错了。
师：
你知道错了就好了，诚实就是好孩子。
生3：
冬天也要不怕冷去运动，身体才会好。
师：
我教你们一句话：
生命在于运动。
生4：
其实你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。
生5：
老师，丁丁看了这些图片应该不怕冷了吧？
师：
那我们问问丁丁，丁丁你听见了吗？
课件出示丁丁及说的话：
我现在想教你们一首儿歌《我不怕》，因为我也要和你们一样不怕寒冷。
丁丁教读儿歌，学生拍手跟着念。
课时教学设计
课题
室外游戏
教案序号
32
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。
2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。
3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。
点难点
教学重
重点：
了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。
难点：
克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。
准备
教学
板书设计
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
师：
同学们，让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战，做你喜欢的游戏。
学生开着小火车来到操场：
跑步、跳绳、跳皮筋、爬双杠、打球。
教师参与。
课时教学设计
课题
新年钟声响起来
教案序号
33
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1. 激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。
2. 通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
点难点
教学重
教学重点、难点：
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
准备
教学
收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
板书设计
新年老传说
家乡新年故事多
家乡的新年
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
一、新年新景象
1. 学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。
2. 小组作，新年里的各种活动。
3. 家乡新年故事多。
二、新年老传统
1. 学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
2. 讨论：
“老传说”让我知道了什么？
设计
通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。
说说家乡的新年。
课时教学设计
课题
级游艺会（庆元旦）
教案序号
35
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
了解春节的习俗：
风趣春联，吃水较，打扫卫生，守发，拜年。
知道春节期间走亲访友应懂得的礼貌，相信科学，杜绝迷信，过年压岁钱的使用等等。
装扮冬天，剪窗花锻炼学生动手能力，给学生美的享受让学生过一个有个性有创意的元旦。
点难点
教学重
重难点：
知道春节期间走亲访友应懂得的礼貌，相信科学，杜绝迷信，
准备
教学
1、人们迎接元旦的有关信息。
2、制作贺卡的卡纸，胶水，剪刀，水彩笔等
板书设计
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
1、观察日历，了解新年的含义。
（1）、同学们，你知道元旦是哪一天吗？
（1月1日称为元旦，从这天起新的一年开始了。
）
（2）、你了解关于元旦的哪些知识？
如一年有12个月共365天，1月1日，全世界的人都把这一天作为新一年的开始。
世界各地的人们用不同的方式庆祝新一年的到来，常用的方式有：
送贺卡、迎新年钟声、各国首脑的新年讲话和各种形式的新年联欢活动。
2、学生小组活动
（1）、小组讨论：
你希望我们学校以什么方式来庆祝新年？
（学生讨论以什么方式庆祝新年，可以让学生自己动手布置教室，营造新年气氛；办壁报，展示自己的学习成果；编排节目，召开新年联欢会或故事会。
）
（2）、学生交流。
（交流中，可以让学生表演自己编排的节目。
）
3、制作活动。
（1）、学生自制新年礼物。
（不仅要掌握使用工具的方法和利用多种材料，包括利用废物进行小制作的技巧，培养学生创造思维的能力，还要通过欣赏和研讨祝福语，认识其中蕴含着的亲情与友情。
）
（2）、新年小礼品展示。
4、课后延伸
（1）、将你制作的小礼品送到朋友的手中。
（2）、迎新年，打扫并布置教室。
课时教学设计
课题
本学期总结导行课：
送给新年的礼物
教案序号
36
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1. 鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。
2. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
点难点
教学重
教学重点：
引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。
教学难点
初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。
准备
教学
教具学具：
组织学生利用课余时间自制小卡片。
板书设计
送给新年的礼物
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。
1. 以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。
2. 小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。
3. 让学生说说自己对同学评价的感受。
二、你听我说
组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。
在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。
可让学生同时展示父母送的小礼品。
三、照镜子
1. 老师分发根据课文内容设计的“填写表”。
2. 学生自填。
3. 学生介绍“夸夸我自己”。
4. 老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
四、放飞希望
组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”
升级会员 