天津市大张庄中学三年发展规划.docx
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天津市大张庄中学三年发展规划
天津市大张庄中学三年发展规划
一、背景分析
（一）学校概况
大张庄中学1972年由朱唐庄中学分校独立成为天津市大张庄中学，学校坐落在天津北辰大张庄镇大张庄村西侧，占地面积68158.2平方米（91.7亩）建筑面积是14864.7平方米（其中：
有5236.7平方米的教学楼，2629.2平方米的四层宿舍楼，1129.3平方米的两层式食堂楼，还有4766平方米的综合实验楼）。
学校教学设施齐全，拥有语音室、电脑房、理化生实验室、图书阅览室、电化教学室、有可容纳400人的集会活动室、300米跑道环绕操场、篮球场地、排球场地、羽毛球场地等各种活动场地和器械供师生运用。
各办公室配有微机校内外联网。
学校现有23个教学班，940名学生，85名教职工，具有高级职称的教师16名，中级教师职工34人，专任教师中35岁以下的青年教师43人占60%，本科以上学历的教师51人占81%。
学校的生源都是来自大张庄镇24个自然村的农民子弟。
（二）学校的现状
最近几年，学校无论是在校园建设，事业规模还是在教育教学改革，素质教育等方面都取得了令人称羡的成绩。
由于改革开放，农民兄弟对文化的需求越来越高，望子成龙的心很迫切，想让孩子有较高的文化造诣，改变家庭文化低的现状，经济条件好、学习成绩优秀的就送入城市名牌学校，而经济条件差、学习成绩低的就只能就近入学，所以学校的生源素质较差。
学校针对家长望子成龙心切，文化素质低的特点，采取了建立“三级教育网络”“培优补差机制”并加强校本教研，提倡教学反思，实施“课堂教学”革命——向课堂要质量，探索“轻负高质”的教学途径。
师生们付出了极大的努力使得学校教风好、校风正、学风浓，连续多年“中考”成绩走在全区前列，区督导评估名列前茅。
区运动会成绩名列榜首。
（三）存在的问题
随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革使得人民群众对优质教育资源需求的不断提高，学校的发展面临着很多的问题与矛盾，譬如如何提高学校教学管理的高效？
如何加快教师队伍建设？
课堂教学如何摆脱传统的桎梏？
教研、教科研工作如何走向校本？
青年教师的成长？
名师工程如何进一步推进？
学校的教育品牌如何打造？
如何满足家长的要求把农民的子女培养成合格的社会所需人才等等。
二、学校的发展思路
（一）学校的办学理念。
学校的办学理念是学校之魂。
学校应该有自己的办学独特见解。
要确立既符合党的教育方针，符合教育教学发展的规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学思想，总揽全局，聚焦局部。
我校秉承“依法治校，以德治校”相结合，坚持“以人为本，质量立校，教科研兴校”的办学理念，让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件。
这个理念可以用三句话来解释：
以学生为本，培养品德高尚充满活力具有创新精神的人才；以教师为本，造就素质优秀善于探究和谐进取的教师队伍；以学校教育教学为本，把学校建设成为可以均衡发展、持续发展的现代名校。
（二）学校的办学思路。
理念是引领我们前行的一把火炬，思路就是前进中的方案，只有理清思路才会走上正路，少走弯路，才能拓展发展之路。
大张庄中学在最近几年取得了不小的成绩，在区内也小有名气，但面对教育飞速发展的形势，学校之间日趋激烈竞争态势，学校不能仅仅停留在教学成绩优秀的荣誉上，要把大张庄中学做大、做强，成为一所名校，因此，今后要继续高扬拼搏进取锐意创新的旗帜，解放思想与时俱进，充分发挥办学体制改革中的政策优势，打造教育教学新的品牌，全面提升教育教学质量与水平，把学校打造成为一所远近闻名的学校，学生、社会、家长都信得过的学校。
三、学校发展目标
从2006年至2009年的发展，争取最终达到以下目标：
（一）德育工作（责任人：
何云志、贾力平）
三年规划总目标
以贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，以落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《天津市中小学生德育规程》为内容，培养学生具有良好的学习习惯、道德习惯、行为习惯，使学生具有正确的人生观、价值观、荣辱观。
培养学生具有健康的心理、高雅的情趣、初步实现从他律走向自律的学生自主管理方式。
以道德科研为先导，以安全教育为保证，以生命教育为特色，以家庭教育为纽带，参与“十一五”国家课题研究工作，争创市区级安全教育达标校，生命教育特色校，优秀家长学校，创设良好的育人环境，确保教育教学工作的顺利进行。
争创行为规范示范校。
开展校园文化建设。
以班主任队伍建设为核心，进一步加强德育队伍建设、不断提高班主任的理论水平和管理能力、逐步实现班主任队伍的年轻化、专业化。
提高班主任待遇。
进一步完善校长室、德育处、年级组、班集体分级管理制度，逐步落实班级管理的“一主四师”管理模式（即以班主任为主，学习指导教师、心理指导教师、生活指导教师、品德指导教师协同配合）。
争创市区级“三好班集体”、“文明班集体”。
培养出市区级优秀班主任、力争名班主任。
依托劳动实践基地和社区实践基地、搞好学生劳动和社会实践活动，培养学生服务社区、服务社会的能力。
第一阶段（06---07）
目标目标达成标志
一：
在班主任队伍培训上，完有培训计划、内容，有班主
善培训制度，加强校内交流，任学习体会有班主任考评方
选送班主任外出学访、评选优案、优秀班主任评选方案、
秀班主任、班主任新秀。
有班主任经验介绍、有班主任获奖证书。
二：
参加全国“十一五”课题有立项书、参加人、研究过
研究：
班主任人文素养对班级学程、阶段成果。
生的影响
三：
在学生规范养成教育上，使有常规检查措施、评比办法，
学生养成热爱学习、遵规守纪、训练方案，有先进个人和先进文明礼貌、热爱劳动、责任心集体评选方案，有表彰。
强的良好习惯、争创三好学生、学生素质明显提高，班风正、文明学生、学雷锋标兵、诚信标学风浓。
兵、环卫卫士、争创优秀集体。
四：
在道德教育上，从小事抓起，有开展教育活动方案、过程、培养学生具有是非观、善恶观、总结，学生道德素养有提高。
荣辱观。
知道尊重、感恩。
五：
开展法制教育活动，使学生有法制课授课计划，有教师、
知法、守法，学会用法律保护自教材，有开展法制教育活动
己，远离违法行为，杜绝不良行记录，学生违法犯罪率为零。
为。
六：
开设心理健康辅导课，对学学校、班级每月开展一次辅
生进行团体和个别辅导，解决学导课，有记录、有学生心理
生青春期问题和心理问题，培训个案记录。
辅导教师。
七：
落实“三结合”教育，建立每学期有两次家校沟通记录，
家校联系制度，进一步规范家长评选优秀家长，有优秀家长
学校，创建区级优秀家长学校。
学校创建过程档案。
八：
争创“绿色学校”、“交通安有教育活动过程记录，有争
全达标校”，开展环境教育和安全创档案材料和光盘。
教育。
争创生命教育特色校。
第二阶段（07---08）
目标目标达成标志
一：
逐步实现班主任队伍年轻有培养计划、有班主任经验介
化、专业化培养区级优秀班主绍论文、有优秀班主任事迹记
任2名，班主任工作水平有明录。
显提高，培养一名十佳班主任。
二：
全体班主任人人参与“十有研究活动记录、有阶段性经
一五“课题研究，在研究中提高验论文。
有资料档案。
自身素质。
三：
进一步加强规范养成教育，开展多种形式的教育活动，有
使学生有规范的言行，文明的举方案、有总结表彰、有创建过
止，争创三好集体2个，争创区程、有评选证书。
级行为规范示范校。
四：
进一步加强道德教育，使学有教育活动设计、有过程有总
生道德素质有明显提高。
结、有表彰。
学生诚实守信、举止文明。
有礼有节。
五：
进一步增强学生法制意识，有法制教育活动记录，有法制
使学生学会依法办事，自觉抵制实践活动记录，有学生用法典
非法行为。
型事例。
六：
开设青春期心理辅导课，引有学校辅导内容，班级辅导内
导学生顺利渡过青春期，创设健容，开展班会课评选。
学生身
康环境。
心健康、乐观向上，无心理疾病。
七：
成立“三结合教育网络”有家校联系记录，家长学校教
健全家长学校制度，达到区级学记录，争创优秀家长学校方
优秀家长学校。
案、结果
八：
达到区级“绿色学校”“交有档案材料、总结，有批准文
通安全达标校”，开展校园文化件、挂牌。
在区有展示。
建设，达到区级生命教育特色校。
第三阶段（08---09）
目标目标达成标志
一：
建设一支年轻化、专业化班班主任队伍年龄结构在30岁
主任队伍，使他们懂理论、懂教左右，有区级优秀班主任、
育管理。
十佳班主任，有区级名班主任。
二：
开展校园文化建设课题研究，形成良好的校风、教风、学风，
班主任人文素养课题研究工作。
教师人文素养有提高，有课题报告。
立专卷。
三：
达到区级行为规范示范校，评选出区级优秀班集体，班风
使学生形成良好的文明习惯，让正、学风浓、学生身心健康。
班级成为学生健康成长的精神家有市级行为规范示范校创建方
园。
案。
有专卷。
四：
使学生的道德素养有明显提有市级文明学生，有区级文明
高，让学生学会自主管理，从他集体。
学生能自主管理。
律到自律。
五：
进一步提高学生的法律意识，有教育活动记录，有学生依法
使学生自觉同违法现象做斗争。
保护自己事例，有学生抵制违法行为记录，学生违法犯罪率为零。
六：
使学生乐观向上，热爱生有教育活动记录、有心理咨询
活，身心健康发展。
教师、有专家辅导记录。
七：
使家长教育子女的能力提有家庭教育方法指导，有家长
高，使学校教育与家庭、社会的教育经验，有“三结合”教
教育形成合力。
育网络。
八：
在完成区级特色校基础上，有完善的教育活动记录，有争
力争市级特色校。
争创市级生创方案，过程。
命教育特色校。
实现目标的策略与措施：
一、班主任队伍建设每月组织两次班主任校本培训，参加培训的班主任要上交学习感想。
分层次进行培训，每学期开展一次评选优秀班主任、班主任新秀活动，评价结果记入班主任档案。
二、科研课题分批次购买提高班主任素质的相关书籍、组织课题组成员学习、写笔记。
做好科研档案资料管理工作。
三、学生常规教育每学期进行优秀班集体和优秀学生评选，结果记入学生档案。
组织学习《规范》、《守则》，制定学生在校一日常规、德育学分制度，开展行为规范训练月活动。
四、学生道德教育利用评价手册客观评价学生，以班级为单位利用班会开展主题教育活动。
学校每学期开展道德实践活动。
五、法制教育活动每月开展一次法制教育活动，每学期聘请校外法制辅导员进行讲座。
组织学生观看专题片、图片展。
六、学生心理教育辅导以班级为单位，根据学生心理特点开展针对性教育活动。
组织班主任参加心理健康教育培训。
七、家长学校按家长学校授课计划要求对家长进行教育方法的指导，成立班、校家长委员会。
八、争创特色校利用活动课开展规范养成教育、环保教育及实践活动。
坚持开展应急避险、安全逃生演习活动和避险知识竞赛活动。
利用班会课开展生命教育活动
（二）教学工作（责任人：
张宝栋、李颍、徐凤艳）
三年规划总目标
在现有课程改革成果的基础上，进一步凸显“轻负担、高效益、分层次、个性化”的课堂教学模式；营造民主和谐的校园文化氛围与教学环境；进一步探索以促进学生发展为本的课程评价机制；同时开发适应学生发展需要的校本课程。
教学常规管理机制更趋完善、科学有效，切实提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担。
以拓宽学生自主发展的空间为目标，进一步深化教学改革。
以有助于教师专业化发展和引导学生学会学习为目标，进一步推动教师“自我反思、自我完善、自我发展”的教师评价体系建设。
教学质量：
继续保持在全区领先地位。
中考总成绩继续保持区内先进水平。
竞赛：
成绩保持在全区领先地位，并有学生取得市级奖励。
第一阶段（06—07）
目标达成标志
1、注重新课标学习，初步建立1、形成有效提高教学效率，科
适合新课标要求的课堂教学评学规范的教学管理机制，对教案
价机制。
的书写格式、课堂教学设计及课堂教学的量化评价方案等都有新的规划和设计。
2、建立并完善集体备课制度，2、学科组、备课组活动计划、
强化集体合力，形成教学优势。
活动记录、活动总结以及成绩变化记录。
3、注重青年教师培养，为其成3、拜师结对协议、活动记录、
长搭建平台。
验收记录、青年教师的成长记录。
4、初步建立学校教学资源库。
4、设计建立学校课件库、试题库、网络教学资源库。
5、提高义务教育实施水平，5、有培优辅差实施方案、记录。
作好培优辅差工作。
6、加强信息技术与学科教学整6、有实施记录，使用率达到
合，提高课堂教学效率。
30%。
7、教学质量继续保持全区领先7、“中考”及非毕业年级统考水平。
成绩全区前列。
第二阶段（07—08）
目标达成标志
1、进一步完善学校教学资源库。
1、年级组、学科组分别建子库，学校定期检查、更新。
2、开展教学研究，课堂教学水2、学科组、备课组活动记录，
平逐步提高，轻负高质。
教师教学计划、读书笔记、教学反思。
初步制订出较为完善的校本教研方案。
3、注重教科研引领教学，正常开3、专人负责教科研工作，有
展教科研活动。
活动记录等材料的积累。
4、加大教学常规检查力度，强4、各项检查记录、教学会议
化过程管理，落实教学例会制度记录。
和专项检查制度。
5、积极开展“课堂教学大比武”、5、活动记录。
青年教师成
“教学能手、骨干教师示范课展长档案。
骨干教师培训方
示”活动，促进青年教师成长。
案及管理办法。
6、加强学生学法指导，良好学6、建立优秀生培养及差生习习惯养成。
转化实施方案及学生在各
项活动中的获奖记录。
7、教学质量有长足进步，逐步7、中考成绩、参加各项竞
发挥自身办学优势，形成自己赛情况、学生社团活动。
办学特色。
第三阶段（08—09）
目标达成标志
1、形成较完善的课堂教学模式，1、各学科组根据学科特点和
课堂教学效益和教学成绩都不断学校实际，探索出一套适合
提高。
建立课改活动开展以来完本校学生特点的教学模式。
整的教学资源库，每个学科都有
自己完整的教学资源库达到本学
科的资源共享。
2、信息技术与学科教学整合见成效。
2、有区级及以上获奖成果。
3、加大研究性学习的指导和管理，3、有指导和实施方案，有成
提高学生实践能力和创新精神。
果。
4、教师专业发展、教学质量和办学4、涌现出一批教学能手、学
效益不断提升，得到学生、家长、科带头人和学科骨干教师，
社会的认可和广泛赞誉。
师生共同参加的各项活动评比记录、竞赛活动取得优异成绩记录，教学成绩继续保持区领先位置。
5、力争区级学科带头人4-5名，校5、初步制定出学生成长记录级骨干教师占专任教师总数的15%。
的各项内容。
培养区级名师1-2名。
6、教职工本科学历人数占职工总6、开展专题性校本教研活动，
人数的80%；专任教师中，本科建立教师个人发展档案。
学历达100%，其中10%为硕士研
究生学历或进修过研究生课程。
具体实施进程：
第一阶段：
2006.-2007.，规范时期
各教研组、备课组加强自身建设，规范活动过程，制定各教研组、备课组建设三年发展规划。
规范教研组、备课组的工作计划、工作小结、活动记录、常规检查。
使教师能围绕课程目标实施教学，通过不断反思，能比较清晰地把握教材。
第二阶段：
2007-2008.，发展时期
在常规工作已规范成熟的基础上，2007年2月起，以教研组、备课组为实验主体，开展方式多样的展示活动要求其能自主创造地进行教学研究活动，重点在于研究教法与学法，以研促教。
通过教研组和备课组活动、研讨“沙龙”、拜师结对、读书笔记、教学反思等方式促进教师教学经验的交流与分享；使教师教学行为能更多地激发学生思考，教师艺术性地教，强化师生情智交流，促进学生自主地学。
特别是对优秀生的培养和学困生的帮辅工作制定出具体方案，责任落实到人，另外要求教师能够在教学中自觉形成反思、研究的习惯，具有分析、总结课例的能力。
教师能够进行经验总结，从2007年9月新学期起，在各学科教研组、备课组中进行推进，完善校本教研方案，全面促进教学研究活动的开展，保障教学质量的持续提高。
另外要注重教师个性的发展，集体的发展和个体的发展是相互依赖、相互促进的，集体的发展需要个体的贡献，同样，个体的发展离不开集体的支持。
这些年，我校虽然在教师团队文化建设方面取得了一定的成绩，但却缺乏个体发展的活力，因此导致涌现出出类拔萃的优秀教师不多。
骨干教师是教师队伍中的领军人物，处于金字塔的顶端。
骨干教师队伍的大小，水平的高低直接影响到整个教师队伍的整体水平，影响到教育质量的高低。
学校要为骨干教师队伍建设创造更广阔的发展空间，以使他们能够更上一层楼。
一方面，认真做好骨干教师的培养选拔工作，把优秀的青年教师选拔上来，不断壮大骨干教师和学科带头人力量，为他们的发展提供经济、物质等各方面的大力支持。
另一方面，不断优化骨干教师队伍。
通过对骨干教师的年度考核，建立考核档案，做到责、权、利严格挂钩，适时进行动态调控，确立起“能者上、庸者下”的管理机制，对其中出色的骨干教师予以表彰奖励，最终通过骨干教师来带动学校整体的发展。
第三阶段：
2008-2009.成熟时期
1、认真总结各教研组和备课组的活动经验和相关成果，以教学资源库建设为重要手段，促进教师的合作学习，实现资源共享；展示教师叙事研究以及课例研究等教学成果等。
经过反复实践，总结交流，研究提升，使一批教师形成教学特色，推出一批优质课和优秀课例汇编，树立若干个优秀教研组、备课组的典型。
规划各教研组、备课组今后的发展方向。
以青年教师培养为切入健全教师培养机制。
青年教师是学校发展的生力军和希望，搭建青年教师的成长平台是学校的重要工作。
通过师徒结对、教育教学比武、工作研究会等途径，使青年教师对教育教学理念的理解和运用、对自己专业水平的反思有深入直观地认识，激励他们不断钻研，提高自身思想素质和业务能力。
结合学校实际情况，制定出青年教师培养方案，进一步推进青年教师的培养工作。
通过对青年教师群体的培养机制的探索，学校将逐步制定出适合学校不同教师群体特点的培养方案，从而保证学校各个层面的教师都能得到培养，使学校的师资队伍的整体质量得到全面提高。
2、以教师成长记录袋设置为突破口，改进教师评价制度。
新课改倡导教师和学生共同成长,所以教师专业发展评价是教师队伍建设中一个亟待引起重视的问题。
教师的专业化发展呈现阶段性，是动态的过程。
通过及时积累教师的设计发展“愿景”和效能评价的记录，形成每位教师的个人发展档案，有助于其科学、合理的完成其个体的完善与提升。
3、我校计划在规划的三年中逐步建立起有助于教师专业健康发展的多元评价体系，具体包括《大张庄中学教师综合自评指标体系》、《大张庄中学教师综合校评指标体系》等。
《大张庄中学教师综合自评指标体系》将从教育理念、专业水平、关心学生等多方面让教师清醒了解自己。
《大张庄中学教师综合校评指标体系》主要涉及五大方面“引导学生（终身）学习、职业观念和专业知识、教育教学常规、课堂管理和师生交往、自身的持续学习”。
为顺利实施对教师的多元评价和过程性评价，我校将在教师评价中试行教师成长记录袋的评价方法。
学校将积极探索建设教师个人成长的电子档案记录，通过对电子档案的管理，保障对教师发展的连续性跟踪，使评价更好地促进教师的专业发展。
4、加强评价与反馈。
加强教学督导检查工作，对备课、上课、批改、辅导、评价等教学基本环节目标明确，要求具体，检查落实，及时反馈。
学校每学期都要检查教师备课情况2次，听推门课、组内研究课，检查学生作业，对学生月考、期中、期末考试进行分析。
此外，还要召开学生座谈会、家长座谈会了解教学质量情况。
每学年还向学生家长发放问卷，请家长评价学校教育教学工作，协助质量监控。
5、加强课堂教学研究，向课堂要质量。
（1）加强教学管理。
学校领导坚持深入教学一线，及时了解教学实际状况，并对共性问题展开针对性研究，寻求解决策略。
6、成立教师评价管理小组，坚持抽查教师个人的成长档案，对教师进行跟踪性调查，关注教师的发展，激励教师不断创新，不断进取。
（三）教育科研（责任人：
季树涛）
三年规划总目标
按照“质量立校、科研兴校”的工作思路。
力争在3-5年内实现：
1、通过完善校本科研管理体系，开展有利于教育改革实践的应用研究和开发研究以及科研成果的总结、推广和应用，
2、研究性学习向纵深发展，使之成为学校工作的亮点和品牌。
在现有基础上，力争在区内有一定影响。
3、教师全员参与教科研工作。
能够承担3-5项区、市及国家级科研课题研究任务，并取得科研成果。
4、全体教师和大部分学生能够使用信息技术进行教学和学习，初步实现信息技术与学科教学的整合。
第一阶段（06---07）
目标达成标志
1、研究性学习向纵深发展，汇报展示活动：
使之成为学校工作的亮点和研究性学习的做法与初步
品牌。
力争在区内有一定影成果；
响。
2、教师和学生初步能运用信“北大附中远程教育实验班”
息技术进行教与学，逐步形成教学汇报课。
信息技术与学科教学整合的意
识。
第二阶段（07—08）
目标达成标志
1、研究性学习继续向纵深1、召开“生命教育”、“励志
发展。
教育”及“课改背景下
2、承担3—5项区、市及国和谐师生关系研究”等课
家级科研课题研究任务，取题的中期汇报及推动会。
得初步成果。
2、展示“北大附中远程
3、“信息技术与学科教学整合”教育实验班”的学习成果。
继续深入。
第三阶段（08—09）
目标达成标志
1、研究性学习初步形成，在1、完成一、两个课题的结
区内有一定影响。
题工作，召开成果鉴定、
展示、推广会。
2、教师参与教科研意识逐步2、召开“北大附中远程教
增强，科研课题取得成果。
育实验班”工作汇报会，介
3、信息技术与学科教学整合，绍经验，展示成果。
形成自己的一套做法。
4、当年至少在市级获奖论文
2篇；完成科研课题3项。
（四）体卫工作（责任人：
赵燕青）
三年规划总目标
1、进一步完善各项工作，丰富学生的业余生活，增加活动内容。
2、提高课堂教学质量，全员参与各级优秀课评选。
3、配齐各种体卫艺器材设备，保证课堂教学和课余活动使用。
4、各种竞赛均取得区级前六名，个别项目进入区前三名，争创体育传统特色校。
第一阶段（06---07）
目标达成标志
1、体卫艺教学目标：
1、七、八年级已经落实。
教学
贯彻新课程标准。
计划、教案、课堂教学。
2、大课间活动目标：
2、获奖证书。
争创片内一等奖。
3、小型多样比赛目标：
3、活动记录、比赛记录、成绩
每月一次群体比赛。
册。
4、训练与比赛目标：
4、训练记录、区级比赛报名表、
保持各种运动队比赛成绩成绩册。
在区里的先进行列。
区前六名。
第二阶段（07—08）
目标达成标志
1、体卫艺教学目标：
1、区级优秀课获奖证书
取得1—2节区级优秀课。
2、大课间活动目标：
2、荣誉证书。
获得区级奖励。
3、小型多样比赛目标：
3、活动记录、比赛记录、成绩
每月一次群体比赛。
册。
4、训练与比赛目标：
4、训练记录、区级比赛报名表、
各种运动队比赛保持成绩册、证书、奖杯。
区先进行列。
第三阶段（08—09）
目标达成标志
1、体卫艺教学目标：
1、相应优秀课获奖证书
市级优秀课评比获得名次。
2、大课间活动目标：
2、获得大课间活动特色校提名
办出自己特色。
或荣誉证书。
3、小型多样比赛目标：
3、活动记录、比赛规程、比赛
升级会员 