人教版三年级数学上册第2单元第12课时导学案教案设计.docx

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人教版三年级数学上册第2单元第12课时导学案教案设计

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学上册）2012年

第二单元

万以内的加法和减法

1.两位数加两位数的连续进位加法（导学案）

班级：

姓名：

主备人：

覃柳色备课时间：

2012.8.24

集备人：

韦仕姣、韦秋棉、覃凤佳、

唐媚、覃柳色、赖莲英审核小组：

课型：

新课上课时间：

第3周

学习内容：

课本第15-16页内容及练习四。

学习目标：

1．学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。

2．学会养成良好的合作学习习惯。

学习重、难点：

掌握两位数连续进位加法的计算方法、并灵活运用。

导学过程：

复习

1.口算：

９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝

８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝

2．笔算下面各题，小组内交流计算两位数进位加法时要注意什么。

25+38=45+29=

合作探究

3．观察课本第15页主题图，小组内说说你发现了什么数学信息?

/

4．学习第16页例1。

用你喜欢的方法计算出中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？

要求：

（1）计算后，和组内同学说说你的算法。

（2）比一比谁的方法最好。

（3）如果你用笔算，请说说笔算时应注意什么？

巩固练习

5．完成教材第16页做一做第1、2题。

6．把下列算式按得数的大小，从大到小排列：

98+5492+7856+7673+37

（）＞（）＞（）＞（）

7．完成课本第17页的练习四3题。

当堂测评

我的得分：

8．笔算。

49+57=27+88=

9．完成课本第17页的练习四1、2题。

合作学习自我评价：

（最棒涂5个）

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学上册）2012年

1.两位数加两位数的连续进位加法（教案设计）

主备人：

覃柳色备课时间：

2012.8.24

集备人：

韦仕姣、韦秋棉、覃凤佳、

唐媚、覃柳色、赖莲英审核小组：

课型：

新课上课时间：

第3周

学习内容：

课本第15-16页内容及练习四。

学习目标：

1．学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。

2．学会养成良好的合作学习习惯。

学习重、难点：

掌握两位数连续进位加法的计算方法、并灵活运

教学过程：

一、预习交流

（一）。

1．小组内交流订正导学案1、2.

（1）看看自己的计算结果与同伴是否相同。

（2）看谁的计算正确。

（3）把做错的题纠正。

2．交流导学案3.

（提示：

轮流说说自己的发现，注意：

不能重复。

）

3．交流导学案4。

（1）轮流把自己的算法和组员说说，算法相同就不重复说。

（2）统计本组共有几种不同的算法。

（3）比一比谁的算法最好。

（4）如果用笔算，请说说笔算时要注意什么。

二、展示

（一）：

1．展示分工1：

展示组展示内容

（）组导学案1、2

（）组导学案3

（）组导学案4

（1）

（2）

（）组导学案4（3）

各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条。

任务小纸条1：

（1）展示导学案1：

由一个同学说说导学案1的计算结果。

展示导学案2：

由一个同学说说笔算时要注意什么？

（2）展示导学案3：

由一个同学说说你们发现的数学信息。

（3）展示导学案4

（1）

（2）：

一个同学负责板书，写出本组不同的计算方法，一个同学负责讲解不同算法的计算过程。

【展示提示：

我们组经过交流讨论，有一下（）种算法。

第一种是……，第二种是……，我们组认为第（）种方法最好，以上是我们组的算法，请问其他组还有不同的算法吗？

请大家和我们分享吧。

】

（4）展示导学案4（3）：

【口头展示：

我们认为笔算时应注意以下几点：

第1……第2……请问其他组还有不同的看法吗？

】

1．做展示前准备。

2．精彩展示。

3．点拨：

计算两位数加两位数时，从个位加起，如果个位满10向十位进一，如果十位满10,就向百位进一。

三、巩固练习的交流。

1．交流导学案5、6．

（1）看看自己的计算结果与同伴是否相同。

（2）看谁的计算正确。

（3）把做错的题纠正。

（4）组内任选一题说说计算过程和笔算时要注意什么？

2．交流导学案7。

（1）看看问题

（1）的算式和计算结果与同伴是否一样，如果有错就纠正。

（2）把自己提的问题和解答算式和组内说说，如果提的问题相同就不要重复说。

（3）统计本组一共提了几个不同的问题。

四、展示

（二）。

1．展示分工2，

展示组展示内容

（）组导学案5

（）组导学案6

（）组导学案7

由各组自主选择展示任务后分发任务小纸条。

任务小纸条2：

展示导学案5

做一做1：

由一个同学用课本投影展示计算结果，并任选一题说说你是怎么算的？

做一做2：

由一个同学用课本投影展示笔算过程，并说说笔算时要注意什么？

展示导学案6，由一个同学展示计算结果和排列顺序。

展示导学案7，由一个同学展示课本第17页第3

（1），一个同学展示第3

（2）。

【展示提示：

这个问题我们组是这样解答的……我们组提出的数学问题是……我们是这样解答的……看看别的组还能提出什么数学问题吗？

】

2．做展示前准备。

3．精彩展示。

4．点拨：

根据学生的展示情况随机点拨笔算时应注意的事项：

（1）相同数位对齐。

（2）从个位加起。

（3）哪位上的数相加满十就向前一位进1。

五、课堂小结。

六、当堂检测。

（学生独立完成，由组长把关。

）

展示分工1：

展示组展示内容

（）组导学案1、2

（）组导学案3

（）组导学案4

（1）

（2）

（）组导学案4（3）

没有展示任务的小组做点评、补充、质疑

展示分工2，

展示组展示内容

（）组导学案5

（）组导学案6

（）组导学案7

没有展示任务的小组做点评、补充、质疑

任务小纸条1：

（1）展示导学案1：

由一个同学说说导学案1的计算结果。

展示导学案2：

由一个同学说说笔算时要注意什么？

（2）展示导学案3：

由一个同学说说你们发现的数学信息。

（3）展示导学案4

（1）

（2）：

一个同学负责板书，写出本组不同的计算方法，一个同学负责讲解不同算法的计算过程。

【展示提示：

我们组经过交流讨论，有一下（）种算法。

第一种是……，第二种是……，我们组认为第（）种方法最好，以上是我们组的算法，请问其他组还有不同的算法吗？

请大家和我们分享吧。

】

（4）展示导学案4（3）：

【口头展示：

我们认为笔算时应注意以下几点：

第1……第2……请问其他组还有不同的看法吗？

】

任务小纸条2：

展示导学案5

做一做1：

由一个同学用课本投影展示计算结果，并任选一题说说你是怎么算的？

做一做2：

由一个同学用课本投影展示笔算过程，并说说笔算时要注意什么？

展示导学案6，由一个同学展示计算结果和排列顺序。

展示导学案7，由一个同学展示课本第17页第3

（1），一个同学展示第3

（2）。

【展示提示：

这个问题我们组是这样解答的……我们组提出的数学问题是……我们是这样解答的……看看别的组还能提出什么数学问题吗？

】

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学上册）2012年

2.三位数连续进位加法（导学案）

班级：

姓名：

主备人：

覃柳色备课时间：

2012.9.15

集备人：

卢逍翔、余桂展审核小组：

课型：

新课上课时间：

第4周

【学习目标】

1．加强估算的方法。

2．学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。

3．提高计算速度和准确性，培养良好的合作学习习惯。

【学习重点、难点】

掌握三位数连续进位加法的计算方法，并能灵活运用。

【导学过程】

1．列竖式计算。

小组内交流：

计算时应注意什么。

59+77            85+68             59+89

2．口算：

600+800=900+100=1000+100=

3．估算：

599+800≈900+101≈989+112≈

4．学习课本第18页例2，观察统计表，并填一填：

列竖式解答：

376

+284

—————

爬行类有（）种，两栖类有

（）种，先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？

376≈（）284≈（）376+284≈（）

先算个位（）+（）=（），得数满十向（）位进一；

再算十位（）+（）=（），得数满十向（）位进一；

再算百位（）+（）+（）=（）

笔算时要（）对齐，从（）位算起。

5．完成课本第18页做一做。

6．完成课本练习五的第2题。

7．课本第19页练习五的第1题。

合作学习自我评价：

（最棒涂5个）

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学上册）2012年

2.三位数连续进位加法（教案设计）

班级：

姓名：

主备人：

覃柳色备课时间：

2012.9.15

集备人：

卢逍翔、余桂展审核小组：

课型：

新课上课时间：

第4周

【教学目标】

1.进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

2.在掌握两位数连续进位加法的基础上学习3位数的连续进位加法。

3.提高学生计算的速度和准确性

【教学重点】

掌握三位数连续进位加法的计算方法。

【教学难点】

理解三位数连续进位加法的算理。

【教学过程】

一、预习，课前布置学生完成导学案第1-4题。

二、预习交流。

小组内交流导学案第1-4题。

三、展示。

展示分工，并分发任务小纸条。

展示组展示内容

第（）组的（）号导学案1

第（）组的（）号导学案2、3

第（）组的（）号导学案4

没有展示任务的小组要认真倾听、补充、质疑。

任务小纸条：

（1）展示导学案1：

一个同学先说得数，再说计算时应注意什么。

展示导学案2：

一个同学直接说得数。

展示导学案3：

一个同学先说估算结果，再说你们组是怎么估算的。

（2）展示导学案4：

一个同学先说说你们组从统计表上知道了爬行类有（）种，两栖类有（）种，这两种动物大约有（）种，再说说你们是怎么估算的。

另一个同学板书竖式解答，并说说解答过程，在解答过程中还应注意什么。

做展示前准备。

精彩展示。

④点拨：

计算三位数连续进位加法时，要注意：

哪一位上的数相加满十，就

向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加进上来的1。

四、巩固练习。

1．完成导学案第5、6。

2．小组内交流完成情况。

3．展示。

展示分工，分发任务小纸条。

展示组展示内容

第（）组的（）号导学案第5题

第（）组的（）号导学案第6、7题

没有展示任务的小组要认真倾听、补充、质疑。

任务小纸条：

展示导学案5：

由一个同学投影课本第18页做一做，说说你们组的计算结果。

展示导学案6：

由一个同学投影课本第19页第2题，说说你们组的计算结果。

做展示前准备。

精彩展示。

④点拨：

计算三位数连续进位加法时，要注意：

哪一位上的数相加满十，就向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加进上来的1。

五、课堂小结。

这节课，你学会了什么？

六、当堂测评。

完成导学案7题。

（先独立完成，再集体订正。

）

展示分工1：

展示组展示内容

第（）组的（）号导学案1

第（）组的（）号导学案2、3

第（）组的（）号导学案4

没有展示任务的小组要认真倾听、补充、质疑。

展示分工2：

展示组展示内容

第（）组的（）号导学案第5题

第（）组的（）号导学案第6、7题

没有展示任务的小组要认真倾听、补充、质疑。

任务小纸条1：

（1）展示导学案1：

一个同学先说得数，再说计算时应注意什么。

展示导学案2：

一个同学直接说得数。

展示导学案3：

一个同学先说估算结果，再说你们组是怎么估算的。

（2）展示导学案4：

一个同学先说说你们组从统计表上知道了爬行类有（）种，两栖类有（）种，这两种动物大约有（）种，再说说你们是怎么估算的。

另一个同学板书竖式解答，并说说解答过程，在解答过程中还应注意什么。

（3）展示导学案5：

由一个同学投影课本第18页做一做，说说你们组的计算结果。

（4）展示导学案6：

由一个同学投影课本第19页第2题，说说你们组的计算结果。