版高考语文一轮复习好题狂练专题十 文学类文本阅读小说 10.docx
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版高考语文一轮复习好题狂练专题十文学类文本阅读小说10
好题狂练
A组（限时40分钟）
一·阅读下面文字，完成1～3题。
月色撩人
孙蕙
梨木街是一条古老小街，木板店铺，青砖路面，南临晏溪河。
梨木街上人家都从事梨木生意，生产出来梨木货真价实。
从穿开裆裤起，张仕文就在父亲店铺里滚来爬去，常常是眼不错珠地瞅着父亲两只手，琢磨着那些木料怎么抛来削去就成了做活计农具。
初中毕业后，15岁张仕文死活不肯再去学校继续念书，他说他要学木匠。
父亲不同意，朝他脸上甩了一巴掌。
张仕文朝父亲鞠了个躬，锁上院门，头也不回地去梨木街“农具铺”做了学徒工。
不过两年光景，张仕文已俨然一成年男人，脸庞黑黑，眼神犀利，下巴蓄起了一圈胡须。
在自己“农具铺”开张之际，张仕文发誓：
不混出个样子绝不讨媳妇，谁接受了我，我就为她剃去胡须，恢复真面目！
从此，胡子成了张仕文代名词。
别看梨木街只有七里长，居民眼光却不短。
胡子誓言如乱飞风筝，在空中飘呀飘就是没个着落点。
眼看“奔三”了，也没见他身边多个人，倒见他胡子野草般疯长，密匝匝地包裹了整个下巴。
下午四点钟，胡子发完货，沿着晏溪河信步拐上八字桥。
八字桥是街上最高桥，站在桥头，视线可以横扫东西七里长街。
那天是冬至时节，天空灰蒙蒙，街上不见一个人影。
看样子要落雪呢。
胡子站了会儿，感到风如刀子般直往心里钻，遂掉转头准备回店里去，却瞥见有个人影，依着院墙闪进桥西幼儿园里。
胡子心咯噔了一下，没容多想，撒腿就奔了过去。
孩子哭喊声从教室里传出来。
两名园工模样大妈站在门外急得团团转。
见胡子进来，一把拖住他，连声说胡子快救救月丫头快救救孩子们，那个男有刀啊你要当心。
透过窗户，胡子看见一个陌生青年男子用刀抵着女子脖子，大声叫嚷着要见校长。
墙角落下，十几个孩子围在一起，哭叫道：
何老师我怕啊，我要回家。
胡子一脚踹开教室门，说我是校长，有什么事尽管讲，别伤了女孩子家！
你骗人，校长不可能留胡子，快去把校长叫来！
骗你，梨木街校长就是我这样子，再不说揍你！
胡子一声吼，男子拿刀手竟然晃了几晃。
女子趁机推开刀，身子往地上一蹲，亮出一招武术动作。
说时迟那时快，胡子也一个箭步跨上前，两人同时将男子摁倒在地上。
事后胡子得知，女子名叫何月，是新分配来老师。
令胡子惊异是，看上去娇小玲珑何月，却有着一般女子身上少见沉着冷静，而且出手不凡，这样女子，梨木街找不到第二个。
转眼到了春天，梨木街沿河花开得正艳。
县医院献血车停在梨木街上，穿白大褂医生们宣传了老半天，敢上车献血人还是寥寥无几。
胡子踏进献血车时，发现已有人先他而来，正将胳膊伸得老长，等着医生做皮试。
那人回头，原来，又是何月。
何月咯咯地笑起来。
两人面对面地斜躺着。
何月笑弯了两眼，恰如晏溪河水，漾得人心一波一波。
胡子希望被这样水淹没，但他知道，他和何月，门不当户不对，就好比一个天一个地，天和地怎么可能融到一块呢？
何月再来店里找他聊天时，胡子便借口忙将何月晾在一边。
这天傍晚，梨木街张妈到他店里，见人多，将他拖到里屋，说幼儿园有个女先生看上了他，来听听他意见。
胡子眼皮跳了三跳。
沉吟许久，胡子才告诉张妈今年订货多，暂不考虑个人大事。
张妈瞪圆两眼，两手叉腰指责他：
你小子有能耐了不是，这天仙样丫头你不要，你呀，真是麻绳串豆腐，提不起来哟。
胡子知道是什么在内心作祟。
心烦意乱中，他将剃须刀随手放进口袋里，开了门出去，沿着晏溪河来回地踱着步子。
此时，上弦月刚刚升上中天，沿河人家灯早已熄灭。
但，不远处却有盏灯光照着漆黑夜空。
他知道，那是幼儿园所在地。
恍惚中，胡子看见一个娇小身影出现在眼前。
月光下女先生何月，肤色更加地白晳。
（选自《小小说300篇鉴赏》）
1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色分析和鉴赏，不正确一项是（3分）（ ）
A．文章开篇介绍梨木街，青砖路面更显古朴，有木板店铺，还临晏溪河，这些实际上是为张仕文这个人物出场作铺垫。
B．初中毕业后，15岁张仕文不肯再去念书，面对他要求，父亲只是朝他脸上甩了一巴掌，由此可见他父亲是非常生气。
C．张仕文立志要开一家自己店铺，于是他开始蓄胡须，结果不到两年时间，他终于开了一家属于自己木匠店铺。
D．作者通过动作·肖像和神态描写，塑造了何月这个形象，她沉着·冷静·勇敢而无私奉献，这也促使胡子爱情之苗萌发。
答案 C
解析 本题考查对文章内容理解及对艺术手法鉴赏能力。
C.“蓄胡须”是为了混出样子讨媳妇，不是为开自己店铺。
本题容易误选D，认为没有促使胡子爱情之苗萌发。
2．胡子是一个什么样形象？
请结合文本简要分析。
（5分）
答：
答案 ①有韧劲和执着精神。
胡子痴迷于木头，沉溺在把木头变成农具中，甚至不惜以此退学，以此和父亲抗争，并发誓：
不混出个样子绝不讨媳妇。
②勇敢，敢于牺牲自我。
面对幼儿园中拿刀歹徒，他挺身而上，救下了老师和孩子。
③富有奉献精神。
在梨木街，敢献血人并不多，而胡子就是其中一个。
④看似木讷，却也渴盼爱情。
他虽然说不混出个样子不找对象，但面对漂亮而开朗何月，他内心乱了起来。
（每点1分，答出四点得5分）
解析 本题考查对人物特征概括能力。
根据文章中关于胡子描写和事件，然后加以概括。
如胡子痴迷于木头，沉溺在把木头变成农具，并且还发誓不混出个样子绝不讨媳妇，可以概括出他有执着精神。
此外他敢于与拿刀歹徒斗争，可见他是勇敢。
此外献血可见他有奉献精神等。
本题容易出现问题就是因为最初对胡子没有好感，所以后面对人物概括都是反面。
3．有人认为，文章最后两段内容去掉会更好。
对此，你有什么样认识？
请谈谈你看法。
（6分）
答：
答案 （示例一）可以去掉。
（2分）①从文章情节来看，去掉这两段内容，情节结构照样完整。
②从人物形象塑造来看，去掉这两段内容，主人公胡子形象更为丰满。
③从文章主题来看，去掉这两段内容，文章主题可以进行多角度解读。
④从阅读效果来看，去掉这两段，更能引发读者丰富想象，留下再创造空间。
（每个要点1分）
（示例二）不可以去掉。
（2分）①从文章情节来看，保留这两段，向读者交代了故事结局，也就是二人走到了一起。
②从文章主题来看，胡子看似木讷，但他热诚和坚持感动了“上天”，给了他一个美好爱情。
③从人物形象塑造来看，有了这样结局，胡子这个形象就更为完美了。
④从阅读效果来看，这样完满结局更符合读者阅读心理。
（每个要点1分）
解析 本题考查对问题探究能力。
先表明态度，可以去掉或不可以去掉等。
然后再进行阐述。
一般可以从情节·主题·人物形象或阅读效果等角度来看。
二·[2018·山东济南模拟]阅读下面文字，完成4～6题。
北风吹雁
刘美兰
下午5时10分，朱晓玉准时地出现在W城火车站第三站台月台上。
朱晓玉抬起头来望望天，天空黑沉沉，北风呼啸着一阵阵从站台掠过，无形雁阵撞击着她黑色羽绒服，她不由得将头埋进灰黄黑小格围巾里，提着小马扎推着旅行箱往标有6号候车点走去。
此刻，6号候车点人已排起了长队。
一会儿，K568次列车就要进站了，每到周末返回J城人多，朱晓玉只买到站票，所以她提着小马扎呢，一个半小时后就到J城了。
这样双城生活让朱晓玉渐渐变得能干起来。
因为丈夫陆迅下派在J城当公安局局长，J城现在已成为她全部生活中心内容。
周末去J城，她不去都不行，有父母催着呢。
做陆迅爱吃可口饭菜，收拾陆迅脏衣服和家务，她忙得不亦乐乎。
到了周一，又得起大早赶回W城上班。
W城还有她已年迈父母，小病小灾不断。
女儿倒是没让她操什么心，静悄悄地自己考上了研究生。
一年年地过去了，她憔悴下来，她累了。
那天，她几次想对陆迅说：
“咱不当局长了，回W城吧。
”她还没开口，陆迅却拍着她手说：
“媳妇儿，你知道吗？
我现在感觉最幸福事，就是周末晚上推开家门时，你正系着围裙在厨房里做饭。
”
J城有着600万人口，当一名公安局局长该是何等风光。
可是，在媳妇儿面前却只有这点小小要求。
朱晓玉眼圈一红，扭过头去，低下了头，两颗泪珠一前一后地砸在一株四叶草上，四叶草颤抖了一下又挺直了身子。
公安工作危险性强，朱晓玉从来不问陆迅工作，陆迅怕她担惊受怕也不会去说工作，两个人平静而默契地过着惊心动魄生活。
K568次列车到了，她麻利地提起旅行箱。
今天运气不错，靠近车门过道处正好可以放下一个马扎。
火车开动了，哐且哐且地扑向迷离暗夜里，关于陆迅回忆又潮水般地浮现在她眼前，她嘴角浮现出几丝笑意。
因为五道拐或者说是爱情，他们走到了一起。
那时候陆迅是片儿警，朱晓玉还在音乐学院读书。
一天，朱晓玉下课早，背着书包回家。
可刚拐进五道拐巷，几个小混混就围上来了，这个伸手抓她长辫子，那个扯她书包带，朱晓玉吓坏了。
喊吧，可这地处偏僻，周围一个人都没有，幸亏碰上了陆迅。
那天，陆迅为王家奶奶送户口簿，看到了，还没放好自行车就冲上前去，三个招式就把他们制伏了。
后来后来，漂亮朱晓玉嫁给了陆迅。
“旅客同志们，请注意，J城火车站就要到了……”
沉浸在回忆中朱晓玉抬起头，目光停留在旅行箱上。
箱子里有父母给女婿带中药·好烟以及W城特色菜。
陆迅为了案子长期加班加点，开始出现失眠状况后嗜好抽烟了。
一个女婿半个儿，陆迅在他们眼里早就是亲儿子了。
有一次，母亲说：
“晓玉啊，我发现你怎么越来越像陆迅呢？
”像吗？
怎么可能像陆迅？
她望着镜子仔细端详，呵，眼神，对，是眼神。
她眼神越来越坚定了，越来越勇敢了。
记得有一回，有个黑社会成员给陆迅寄了颗子弹，是她打开快递，她打开后笑着对陆迅说：
“有人用花生米恐吓你呢！
”母亲说：
“嫁谁随谁，人总是在成长。
晓玉早已不是过去那个柔弱无骨晓玉了。
”
车慢慢停住了，车上旅客秩序井然地往外走着。
朱晓玉围上围巾，用一条尼龙绳将马扎捆在旅行箱把手上。
她知道，陆迅不会来接她，但没关系，她习惯了一个人行走在寒冷J城街道上。
北风吹雁雪纷纷，她大步地行走着，渴望着寒风送来一个充满美好意境玲珑剔透冰雪世界。
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确一项是（3分）（ ）
A．小说开篇写朱晓玉“准时”地出现在W城火车站第三站台月台上，“准时”在这里主要说明朱晓玉经常在这一时间去J城，对火车时刻非常熟悉。
B．小说擅长细节描写，如对小马扎·人物衣着·旅行箱里中药·好烟等描写，表现了朱晓玉对丈夫爱，也从侧面塑造了陆迅形象，可谓一举两得。
C．小说中有朱晓玉流泪情节，主要写她听到丈夫话之后，被丈夫作为一个公安局长，推开家门能看到妻子在家中系着围裙做饭就能满足而感动。
D．这篇小说语言既简洁朴实，也不缺乏诗意，色调丰富·意蕴隽永，有着英雄救美美丽故事，也有着其乐融融家庭氛围·平静而默契生活。
答案 B
解析 “人物衣着”错，对人物衣着描写，不能表现出朱晓玉对丈夫爱。
5．小说叙述朱晓玉去J城探望丈夫行程，其间穿插了不少回忆内容，这样写有什么作用？
请简要分析。
（5分）
答：
答案 ①补充交代了女主人公恋爱·家庭生活状况，表现了她对丈夫工作理解·支持以及她勇敢·镇定·能干等特点，表现了人物性格变化历程，丰富了人物形象。
②现实与回忆交替呈现，充实了小说内容，使小说情节更加完整。
③突出了文章主题，表现了公安干警及其家属在社会建设中默默付出与奉献。
④形成小说时空交错艺术特点，避免了平铺直叙，使小说情节发展自然，结构摇曳多姿。
（每点1分，答出四点得5分）
解析 解答本题，需要从内容和结构两个方面入手。
从内容方面分析，可以先概括穿插回忆内容主要是什么，并且可以由此概括出这些内容突出了文章什么样主题。
从结构方面分析，可以考虑现实与回忆交替呈现，使小说情节更加完整；因为是时空交错，可以使小说情节结构富于变化。
6．小说以女主人公在“北风吹雁雪纷纷”中大步行走情景结尾，可谓独具匠心，请简要赏析。
（6分）
答：
答案 ①在形象上，小说对女主人公在“北风吹雁雪纷纷”中大步行走情景描写，烘托女主人公不畏艰险·不惧风雪形象特征，以及她对美好生活憧憬。
②在结构上，北风吹雁景象描写，紧扣标题，和开头呼应，使小说结构严谨。
③在艺术效果上，小说结尾描写北风吹雁景象，含蓄蕴藉，有着浓郁审美色彩，产生了独特艺术效果。
（每点2分）
解析 解答本题可以从环境描写作用方面分析。
“北风吹雁雪纷纷”是恶劣环境，而女主人公在这样环境中大步行走，可以烘托女主人公不畏艰险特征。
从结构方面分析，与标题和开头均能照应。
从艺术效果上来看，这样结尾在艺术效果上，有着浓郁审美色彩。
B组（限时40分钟）
一·[2018·吉林长春模拟]阅读下面文字，完成1～3题。
敌与友
老舍
不要说张村与李村狗不能见面而无伤亡，就是张村与李村猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上走来走去。
张村与李村人们，用不着说，当然比他们猫狗会有更多成见与仇怨。
大概自有史以来，张村与李村之间就没有过和平。
为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理。
张村太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村朝阳是在西边。
两村村长是最激烈，不然也就没法作村长。
张村村长二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没回来过一次。
这很使张村长伤心，怨他儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村神圣责任。
慢慢村长想出了主意，时常对村众声明：
“我二小子，是大排长。
李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长？
我真愿意李村坏蛋们都在我二小子手下当差，每天不打不打也得打他们每人二十军棍！
”不久这套话便被全村人记熟：
“打他二十”渐渐成为挑战时口号。
李村确没有一个作排长。
最难过自然是村长。
为这个，李村村长打发自己小儿子李全去投军：
“小子，你去当兵！
限你半年，就得升了排长！
不，升到营长！
”李全入了伍。
可是半年过去了，又等了半年，排长资格始终没有往他身上落。
真正战争来到了，两村人一点也不感到关切。
说真，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连中日战争这回事也不晓得。
由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。
他们很恨日本鬼子，也不怕去为打日本鬼子而丧了命。
可是，这得有个先决问题：
张村民意以为在打日本鬼子以前，须先灭了李村；李村民意以为须先杀尽了张村仇敌，而后再去抗日。
战事越来越近了，两村还没感到什么不安。
他们只盼望日本打到，而把对岸村子打平。
世界上确是有奇事。
侦探回来报告张村长：
张荣回来了。
可是，他搀着李全，走得很慢！
李村长也得到同样报告。
两村长最初想到是把两个认敌为友坏蛋，一齐打死。
可是这太不上算。
第二次报告来到：
他们俩坐在了张村外大杨树下面。
两村长心中像刀剜着一样。
那株杨树是神圣，在树五十步以内谁也不准打架用武。
第三次报告：
李全躺在树下，似乎是昏迷不醒了；张荣还坐着，脸上身上都是血。
两村长撑不住了，对大家声明要去看看那俩坏蛋是咋回事，绝对不是去认儿子，他们情愿没有这样儿子。
他们不愿走到杨树底下去，也不召集村人来保护他们，虽然明知只身前去是危险。
两个老头子不约而同来到杨树附近，谁也没有看谁，以免污了眼睛，对不起祖先。
张荣看见父亲，不晓得怎好地叫了一声“爹”，而后迟疑了一会儿用同样声音叫了声“李大叔”！
李村长没答声。
张村长胡子嘴动了动，眼里冒出火来，他觉得这声“李大叔”极刺耳。
张荣看着父亲，毫不羞愧地说：
“李全救了我命，我又救了他命。
我把李全拖了回来，他性命也许……反正我愿把他交到家里来。
在他昏过去以前，他嘱咐我：
咱们两村子得把仇恨解开，现在我们两村子，全省，全国仇人是日本。
在前线，他和我成了顶好朋友。
我们还有许多朋友，从广东来，四川来，……都是朋友。
凡是打日本人就是朋友。
爹！
李大叔！
你们说句话吧！
咱们彼此那点仇，一句话就可以了结。
为私仇而不去打日本，咱们祖坟就都保不住了！
”
二位村长低下了头去。
李全睁开了眼，看明是父亲，他嘴唇张了几张：
“我完了！
你们，去打吧！
打……！
”
张村长豆大泪珠落在李全脸上。
而后拍了拍李村长肩：
“咱们是朋友了！
”
（一九三八年七月《抗战文艺》
第一卷第十二期，文章有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确一项是（3分）（ ）
A．小说开篇运用了夸张艺术手法，交代了张村李村狗猫水火不容，形象地点明两村敌对关系，语言幽默，引出下文，画龙点睛。
B．张村村长儿子当了排长，而李村没有一个作排长，李村村长儿子也没有一官半职，这使得李村村长很难过。
C．张村和李村冲突不断，主要原因是两个村长迂腐守旧·顽固狭隘，化解他们两人矛盾才是改变张村和李村敌对关系关键。
D．小说结尾借张荣和李全话点明了作品主旨，意在表明两村矛盾和民族矛盾比起来，根本不算什么，应该捐弃前嫌，一致对外。
答案 C
解析 张村和李村冲突既有历史原因，又有现实原因。
两村村长之间矛盾是村民矛盾集中表现，其性格特点非主要原因，因此也就谈不上是解决问题关键。
2．张村和李村敌对关系是如何一步步化解？
请简要概括。
（5分）
答：
答案 ①几个学生演讲使两村人都恨日本人；②张荣和李全相互搀扶归来打破了两村世代仇恨壁垒；③他们在战争中成了生死之交，两位村长受到感召；④张荣讲述让两位村长都认识到民族仇恨·家族危机；⑤李全死让双方彻底放弃了仇恨。
（每点1分，答出四点得5分）
解析 解答本题需要从文中找出相关情节内容，然后加以概括。
文章前半部分主要写张村和李村两个村子仇怨太深；而接下来是几个学生演讲使两村人都恨日本人，但是仇怨并没有有所化解；然后是张荣和李全相互搀扶着回来了；接下来讲他们在战争中成了生死之交，使两位村长受到了感召；最后张村长拍了拍李村长肩：
“咱们是朋友了！
”根据情节脉络概括两村之间关系变化。
3．小说标题“敌与友”有什么寓意？
以此为题又有哪些好处？
请结合小说内容谈谈你看法。
（6分）
答：
答案 寓意：
“敌”既指张·李两村世代为敌，又指日本侵略者；“友”指两村村长儿子成为朋友，又指张·李两村化敌为友。
“敌与友”蕴含作品主题。
在国难当头之际，中国人应舍私仇而赴国难，表达了全体中国人应团结起来一致对外主旨。
（4分）
好处：
①构成矛盾冲突，吸引读者阅读。
②题目暗示情节，小说是围绕张·李两村敌和友关系转化来展开。
（2分）
解析 关于“敌与友”寓意，需要结合文本指出“敌”与“友”分别指什么，尤其是“敌”是具有双重含义，因为张·李两村世代为敌，因为日本人入侵，张·李两村又以日本侵略者为敌。
“友”也具有双重含义，先是两个村长儿子是友，后来两村也化敌为友了。
关于这个标题好处，重点从情节·读者阅读效果角度入手。
二·[2017·安徽皖南八校联考]阅读下面文章，完成4～6题。
美丽乡村
芦芙荭
那天早上，他刚进办公室，电视台总导演就找到他。
说，电视台准备拍一部关于乡村记忆纪录片。
地点选在你老家那个村子，你得给我们帮帮忙。
他老家距县城有七十多里，是一个三面环山一面傍水小山村。
村子里房子·门楼·院墙以及鸡舍·猪圈·牛栏清一色都是用青石板砌成。
虽然没有街道，但户连户·舍连舍勾连成一片，错落有致，看起来特别美。
他虽然离开村子多年，每年总会回去转上几次。
这些年，他在城里盖起了一栋栋大楼，心里却总是割舍不了那些石板房。
那里每个角落都有他美好记忆。
一听说在他老家拍电视片，他一下子就来了兴趣。
总导演说，是这样，我们已到你老家那个村子踩过几次景了，一切都满意，唯一缺就是人了。
缺人？
他有些不明白。
是。
你老家你知道。
这几年村子里人外出外出，搬走搬走。
那天我们去村子里踩景时才发现，偌大一个村子只有四五户人家，而且都是老人。
问题是，我们拍纪录片，不能拍个空村子吧，那么好景致，没有人，拍出来又有什么意思呢？
他明白了总导演意思，可这比出钱难度还大。
别给我说难。
我知道你能耐，凭你在村里威信，这事对你来说就不算个事。
送走总导演，他就开始给村子里在外人打电话。
一开始，大家听说要在老家村子里拍电视，都兴奋得不得了。
其实，每个人心里还都装着那个村子。
可一说到具体事情上，问题就来了，有说生意忙走不开，有说小孩要上学得照看，推三挡四找各种理由。
尽管难度大，最终他还是做通了全村人工作。
事情总算定了下来。
竟然还有一个意外之喜。
村子里一户准备给孩子结婚人家，也被他说动，决定将婚礼搬回村子里办。
在摄制组开拍前两天，他和村里人相约着，拖家带口地回到了村子里。
那时孩子们刚好放寒假。
为了还原生活，他还特意买来了红辣椒·玉米棒子，将它们穿起来，挂在各家各户山墙上。
石板墙红辣椒，一下子将所有人记忆拉回到过去岁月。
生活其实是不用导演。
大人们平时难得有这样机会聚在一起，火塘里生起火，围在一起，就有说不完话。
小孩子们三个一群五个一伙，像自由小鸟一样，在村子里追来跑去。
偶尔响起一声两声狗叫，村子就一下子活起来了。
电视开拍第二天，那户给孩子结婚人家，门上贴上红红对联，场院里摆起了酒席，全村人都来喝喜酒。
主家还请来响器班子，吹吹打打地热闹了起来。
大家几乎都忘了拍电视事。
电视片拍得是异常顺利。
杀青那天，总导演握着他手说，多么好乡村生活呀。
①唯一遗憾是，没有下雪，要是下一场雪，孩子们再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。
送走摄制组那天晚上，他让老婆将炕烧热，美美地睡了一觉，这些年他在外打拼还真没有好好睡过一次安稳觉。
“老婆·孩子·热炕头”日子真是好呀。
②早上起床，他一打开门，外面竟然下起了雪。
转过墙角，他却发现，村子里好多人正将他们带回来行李往公路上搬。
那里停着他们开回来车。
有些手脚麻利，已经将车发动了起来。
怎么就不能在村子里过一个年呢？
他回过头往村子看去，此时，整个村庄一下子又安静了下来。
③雪越下越大，那纷纷扬扬大雪似乎要将整个村子掩埋掉。
（选自2016年第23期《小小说选刊》）
4．下列对小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏，不恰当一项是（3分）（ ）
A．第二自然段文字属于插叙，既交代“他”老家地理位置和村子概貌，又呼应标题与开头，自然引出下文故事。
B．“他”和村民听说电视台要到自己家乡拍摄一部关于乡村记忆纪录片，起初都很兴奋，但村民不大乐意返乡，最终他做通了全村人工作，相约着拖家带口地回到村子。
C．“他”家乡村民艺术素质都较高，不要导演任何指导就使得电视片拍得异常顺利，赢得总导演啧啧称赞。
D．作品有意模糊美丽乡村具体特点，淡化讲故事技巧，模糊人物身份·肖像和姓名，旨在突出故事典型性。
答案 C
解析 曲解文意。
原文是说“生活其实是不用导演”，村民们按照各自本来习惯生活，一切都很自然，无需人为地“导演”，并未说“村民艺术素质都较高”。
5．小说三处写到“雪”（见文中画线句），各自有何用意？
请简要分析。
（5分）
答：
答案 第①处，雪景以及雪中孩子嬉闹场景，更能表现出乡村生活美好。
第②处，表现了人物内心惊喜和遗憾，推动故事发展，突出人们离乡迫切心情。
第③处，渲染气氛，烘托人物失落与迷茫心情，暗示作品主题。
（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分）
解析 关于本文中三次“雪”描写，可以从内容·情感·主题入手分析。
如第①处，主要写是雪景以及孩子们在雪中嬉闹场景，作者以此突出乡村生活美好；而第②处一个“竟”字突出了因为下雪而内心产生惊喜，但因为人们离乡迫切又产生了遗憾；第③处在文章最后，既可以渲染气氛，又可以烘托人物失落而迷茫心情，从而暗示了主题。
6．“美丽乡村”村民为何“不能在村子里过一个年”？
这一现象引起了你怎样思考？
请结合小说内容，谈谈你看法。
（6分）
答：
答案 （示例）因为村民们不是要到外面做生意，就是已经搬迁到城镇居住，虽然对于依山傍水美丽乡村有着美好记忆和诸多不舍，但终究抵不住城市生活诱惑。
（2分）这便反映了一个问题，即现代社会中如何消除城乡差别·建设美丽乡村，如何实现“看得见青山绿水，留得住缕缕乡愁”。
（2分）另外，随着改革开放推进，人们思想·习俗等也发生了潜移默化变化，对于年俗文化传承也成了一个令国人尴尬而心痛话题。
重拾传统文化，建设美丽乡村，已经迫在眉睫，值得大家深思。
（2分）（大意如此，言之成理即可）
解析 回答问题，要紧扣题干中“在村子里”“过年”来思考。
从文章内容来看，村民们一般在外面做生意，并且搬迁到城镇居住了，虽对故乡不舍，但城市生活诱惑还是很难抵抗；对于过年这一习俗，人们也发生了一种变化。
由此可以引发读者思考，重拾
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